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學校課外讀物進校園實施方案

時間:2023-03-02 10:30:08 實施方案 我要投稿

學校課外讀物進校園實施方案(7篇)

  為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的學校課外讀物進校園實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學校課外讀物進校園實施方案(7篇)

學校課外讀物進校園實施方案1

  加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理,關系學生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。

  一、指導思想

  認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學生身心健康和全面發(fā)展。

  二、成立“五項管理”工作領導小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、工作遵循基本原則

  1。強調系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學管理。

  2。體現科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,科學做好“五項管理”相關工作。

  3。凸顯協同性、操作性。學校齊抓共管,明確各責任主體的工作職責和重點任務,在落細落小落實上下功夫,協同做好“五項管理”工作。

  四、具體工作

 。ㄒ唬┘訌娛謾C管理

  1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園,確有需求的,須經學生家長同意、書面提出申請,家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶,進校后應將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。

  2。正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會,黑板報、網絡、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內容,引導學生正確合理使用手機,配合學校落實有關管理要求。加強教職工培訓,結合全員導師制,明確各崗位教職工的育人責任,做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網絡游戲、不當消費等行為,形成家校協同育人合力。

  3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見,學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術,開展豐富多彩的校園活動,豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現實生活的快樂。

 。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理

  1。完善管理制度。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》,在此基礎上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制,明確相關部門職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。修訂學校績效考核條例,將作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學?冃Э己朔秶。圍繞作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設。

  2。提高設計質量。基于課程標準及其他相關課程指導意見,圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關注學情差異,加強單元作業(yè)設計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

  3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內,一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內時間完成作業(yè),避免因學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

  4。認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

  (三)落實睡眠管理措施

  1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的`教育教學活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校應提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學生創(chuàng)設午休條件,營造校園午休氛圍。

  2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行,21:20前應準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學生,要進行針對性幫助和輔導,必要時調整作業(yè)內容和作業(yè)量,避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調研,及時反饋,落實整改措施。

  3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案,努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學睡眠知識,從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結合主題活動、探究性學習,結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動,將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合,促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學生學習張弛有度。

 。ㄋ模┘訌娮x物管理

  1。豐富館藏圖書。依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學校文化長廊、校園網、學校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導讀等。

  2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關,學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

  3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質量”。

 。ㄎ澹┘訌婓w質管理

  配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學校嚴格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度,建立學生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操,建立學生體質健康檔案,做好體育意識與體育知識相關測評工作,定期上報學生日常體育學習成績,按時完成《國家學生體質健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風險防范,建立完善的體育運動傷害應急處理機制。

學校課外讀物進校園實施方案2

  為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據教《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結合本校實際,制定本方案。

  一、工作目標

  通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、組織領導

  成立學校讀物管理工作領導小組

  組長:x

  副組長:x

  成員:x

  三、工作內容

 。ㄒ唬┘訌娕挪椋_保學生課外讀物質量。

  教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。

  (二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。

  各班主任及全體教師要深入學習《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的`購書行為。

 。ㄈ┲匾晫W生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

  各級部各班要結合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

  (四)推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結果,促進書香校園建設。教務處要采取措施,組織各級部各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

  (五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據學!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。

  1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;

  2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

  3、未經同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網上學習資料、讀物征訂的。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

  學校成立業(yè)務校長任組長,教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。

  形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責。

  全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者,對當事人嚴肅問責。

學校課外讀物進校園實施方案3

  為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,促進學生健康成長,進一步做好中小學生作業(yè),睡眠、手機、讀物、體質五項管理,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書,讀好書,根據教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》,結合本校實際,制定本方案。

  一、工作目標

  通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書,讀好書的良好氛圍。

  二、組織機構

  加強組織保障,成立領導小組,校長任組長,業(yè)務校長任副組長,領導成員全員參與,成立工作組,語文學科組長和各班主任為成員,推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  組長:x

  副組長:x

  成員:x

  三、工作內容

  1、加強排查,確保學生課外讀物質量。

  教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書,發(fā)現不符合要求的書籍,要封存管理,不準借閱,各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現不符合要求的讀物,教育學生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會,家長群,家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“12種情形”,不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現不符合要求的圖書,應剔除,禁止學生閱讀。

  2、強化管理,嚴謹非法讀物進入學生書包。

  各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學生推薦課外讀物時,要嚴把“12種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,全面性,適宜性,多樣性,適度性”原則和“主題鮮明,內容積極,可讀性強,啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的.購書行為。

  3、重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

  各班要結合學!秾W生手機管理工作方案》,加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

  4、推動師生親子共讀,建設書香校園、書香家庭。

  教導處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會年度計劃,定好工作方案、閱讀內容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使“書生課程”盡早在本校落地生根,開花結果。促進書香校園建設,教導處采取措施,組織各班開展親子共讀活動,建設書香家庭,各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書,讀好書,善讀書的好習慣。

  5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律,非經上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦,征訂。學校設立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據學!蛾P于加強師德師風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理,如:強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;未經同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網上學習資料、讀物征訂的等。

  四、工作要求

  1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化,學校成立業(yè)務校長任組長,教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責,全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力,致使學生課外讀物出現問題者,對當事人嚴肅問責。

學校課外讀物進校園實施方案4

  為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》,根據區(qū)教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學生閱讀內容,拓展學生閱讀活動,努力規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,F結合本校實際,制定我校課外讀物進校園管理工作方案。

  一、總體目標

  充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

  二、基本原則

  把握方向,守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  梳理源頭,分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進校園課外讀物管理機制。

  加強研究,創(chuàng)新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫,探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式,加強對閱讀數據的分析和運用,為學生全面發(fā)展服務。

  三、主要任務

 。ㄒ唬┘訌妼W校圖書館建設,發(fā)揮閱讀主渠道作用

  1、增量提質館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道,圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦,積極擴充館藏圖書數量,確保和提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閱讀需求。

  2、建設圖書館課程,豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求,關注教育教學改革需要,加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,定期開展圖書館利用教育,面向全體新生開設入館教育等課程;組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3、有序引進數字出版產品,探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上,根據學段特點,有序引進館藏圖書中的數字出版產品,做好信息化時代新媒介閱讀指導,嚴格執(zhí)行相關管理要求,探索出有益于學生身心健康的數字出版產品進校園管理辦法。

  4、加大圖書館建設力度,提升服務能級。根據圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

  5、收集閱讀信息,挖掘數據價值。充分利用信息化智能技術,對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息,并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段,定期向學生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目,同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設等積累數據,提供精準服務。

  6、加強隊伍建設,服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。

 。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進校園渠道

  1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《管理辦法》加強審核,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

  3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有相關推薦組室負責人認可并審核,報學校備案。

  4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

 。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的'課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,提出評議意見。

  2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

  四、保障措施

  (一)強化組織領導,明確責任主體

  學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組,明確課外讀物進校園管理主體責任,完善指導、監(jiān)管機制。

  組長:x

  副組長:x

  組員:各班主任

 。ǘ┘哟蠼涃M投入,規(guī)范采購流程

  完善學校圖書經費保障機制,加大對圖書館文獻資源建設經費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經費,確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質量”,切實提升學校圖書館服務教育教學能級,促進學生全面發(fā)展。

學校課外讀物進校園實施方案5

  為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現結合我校實際制定本方案。

  一、總體目標

  充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關文件精神,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線。

  學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

 。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。

  學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關,對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據教育部、市教委批準推薦書目,根據學校學生的實際情況統(tǒng)籌數量種類,確認推薦結果。

 。ㄈ┘訌娧芯,創(chuàng)新機制。

  仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫,積極響應市區(qū)關于“組建專業(yè)力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

  三、重點任務

 。ㄒ唬┘訌娦D書館建設,發(fā)揮主陣地作用

  1、加大校圖書館建設力度,提升服務能級

  學校根據圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質。積極擴充館藏圖書數量,有序引進數字出版產品,確保和提升館藏圖書品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的.“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

  2、切實加強閱讀需求調研,滿足閱讀需求

  作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。

  3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀

  學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協同育人的良好氛圍。

 。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道

  1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質量,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。

  3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。

  4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

  (三)完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。

  2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

學校課外讀物進校園實施方案6

  根據《教育部關于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制定此方案。

  一、指導思想

  為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

  二、“讀物管理”領導小組

  組長:x

  副組長:x

  成員:x

  三、細化讀物管理

  (一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)

  進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。

 。ǘ┙⒄n外讀物進校園應急機制

  1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經學校審核的`課外讀物一律不允許帶入校園。

  2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏弦患壗逃诌M行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

  3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學,F有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

 。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領家校共治

  1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。

  2、加強家校聯系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

  (1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

  (2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。

 。3)給孩子準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。

學校課外讀物進校園實施方案7

  為切實做好課外讀物進校園的管理工作,豐富學生的閱讀內容,有效拓展學生閱讀活動,規(guī)定課外讀物進校園管理,防治問題讀物進校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》,結合本校實際,制定如下實施方案。

  一、工作目標

  嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》,落實主體責任,嚴格按照教育部規(guī)定的推薦程序進行推薦和選用,為學生提供優(yōu)質的閱讀書籍,豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭,讓讀書成為學生的生活習慣。

  二、成立領導機構

  組長:

  副組長:

  成員:各班主任及各班家委會成員

  三、工作內容

  1、做好排查工作,保證課外讀物質量。

  學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對學校圖書館的書籍進行排查,發(fā)現不符合要求的書籍及時清理,不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現不宜讀物,要教育學生不得帶入學校,不得閱讀,并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式,向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書籍進行排查,及時清理,禁止學生閱讀。

  2、健全管理機制,嚴把購書質量關。

  學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組,成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次,以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主,由學校領導小組按照《辦法》規(guī)定進行選書,再由推薦小組進行審核,最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向學生及家長公開,公示期為3天。堅持自愿購買原則,禁止強制或現象強制學生購買課外讀物。

  對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物,也要嚴格履行以上程序,嚴把進校關,保證課外讀物的質量。

  3、開展讀書活動,培養(yǎng)讀書習慣。

  學校做好讀書活動的落實工作,指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程,認真制定讀書計劃,精選適合學生閱讀的書籍,并與其他部門組織的讀書活動有效結合,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓讀書成為學生的生活習慣,營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,開展“親子閱讀”活動,構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任,拓展學生的閱讀內容,培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

  四、工作要求

  1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責,嚴守工作紀律,切實將課外讀物進校園工作落地落細落實,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

  3、嚴格管理,失職問責。領導小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問題者,嚴肅問責。

  為全面貫徹落實國家教育部和省市關于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務,結合學校實際,特制定本規(guī)定。

  一、指導思想

  結合省市有關文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容,落實立德樹人根本任務,遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質教育,規(guī)范學校辦學行為,扭轉不科學的'教育評價導向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

  二、工作任務

  1、營造閱讀氛圍。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。

  2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,學校要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買或要求學生在指定書店購買。

  3、加強監(jiān)督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理,做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照

  《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。學校要明確校園書店經營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴格落實相關原則、標準和要求。

  三、工作要求

 。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各中小學校要成立“五項管理”工作領導小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學生“五項管理”工作落實落地。

 。ǘ┘訌娂倚:献。各學校結合實際健全家校聯系制度,充分發(fā)揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持,引領家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導家長盡到監(jiān)護責任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。

  (三)加強宣傳引導。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結合不同年齡段學生實際,通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學生科學理性對待“五項管理”內容,提高自我管理能力和自律自控品質,提升學生綜合素質。

 。ㄋ模┘訌姸綄z查!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W校規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管重要內容。各校要廣泛聽取意見建議,設立并公開辦學行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現問題及時整改糾偏,確保工作落到實處。縣教體局督導室將對學!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導,確保“五項管理”工作取得實效。

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