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誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間:2023-04-17 09:10:09 實(shí)施方案 我要投稿

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案合集15篇

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的誦讀活動(dòng)實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案合集15篇

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案1

  各校區(qū)、各處科室、各年級(jí):

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

  各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。

  四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

  保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

  1、早讀:班干部 誦或看書吟誦

  2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé),為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”, 吟唱或強(qiáng)化記憶。

  3、課后 班主任或家長負(fù)責(zé),開展豐富活動(dòng),體驗(yàn)“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

  五、活動(dòng)方法

  1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié),由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  1)、語文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。

  2)校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學(xué)科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

  2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng);

  3 、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題

  實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  六、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的'學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,進(jìn)一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑,是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn),在教師的正確指導(dǎo)下,組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn),以年級(jí)為線,以學(xué)校為面;以個(gè)人為根,以集體學(xué)習(xí)為干,以校園活動(dòng)為葉;以開創(chuàng)風(fēng)氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

  4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案2

  為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,給學(xué)生營造一個(gè)濃郁的讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣與熱情,打造書香型校園,學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)主題:

  誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

  二、競賽時(shí)間:

  20xx年4月20日

  三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  顧問:xx

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx(負(fù)責(zé)評(píng)分)xx(負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng))xx(負(fù)責(zé)主持)xx(負(fù)責(zé)音響)

  xx(負(fù)責(zé)場務(wù))xx(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào))xx(負(fù)責(zé)攝像、制片)

  四、參賽對(duì)象:

  一至六年級(jí)學(xué)生

  五、競賽要求:

  1、所選內(nèi)容為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

  2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦,限時(shí)五分鐘以內(nèi),超時(shí)扣分。

  3、比賽分低段組(一、二年級(jí)組)、中段(三、四年級(jí)組)、高段(五、六年級(jí)組)進(jìn)行;分集體組、個(gè)人組分別比賽。

  4、個(gè)人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學(xué)生要全員參賽。

  5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個(gè)人參賽順序。

  六、競賽地點(diǎn):

  學(xué)校操場

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  1、集體獎(jiǎng):每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,由學(xué)校頒發(fā)集體獎(jiǎng)狀。

  2、個(gè)人獎(jiǎng):每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)1名,三等獎(jiǎng)2名;由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  八、比賽評(píng)委

  低段組

  評(píng)委組長:xxx

  評(píng)委:

  中段組

  評(píng)委組長:xxx

  評(píng)委:

  高段組:

  評(píng)委組長:xxx

  評(píng)委:

  九、朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1、誦讀的篇目為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

  2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的入場。10分

  3、普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表達(dá)生動(dòng)、動(dòng)作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

  5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強(qiáng)。20分

  6、臺(tái)風(fēng)和整體效果好。10分

  7、時(shí)間能有效的'把握,在要求時(shí)間之內(nèi)完成比賽。10分

  十、計(jì)分辦法與活動(dòng)要求

  1、比賽采取評(píng)委當(dāng)場亮分,以五個(gè)評(píng)委的平均分作為參賽選手最后得分。

  2、評(píng)委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。

  3、朗誦時(shí)間5分鐘,超過者扣分,每超時(shí)一分鐘扣一分,最高扣5分。

  4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導(dǎo),選拔優(yōu)秀學(xué)生。

  5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個(gè)人誦讀的篇目報(bào)送到劉紅蓮主任。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案3

  中國優(yōu)秀的古典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,它不但是漢語言文字的典范和精華,而且蘊(yùn)含著中華民族的`精神和品格。是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸,充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用,同時(shí)也提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提升語言的表達(dá)能力,依據(jù)學(xué)校文件精神,我級(jí)部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排如下:

  一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:馬池興

  成員:各班班主任及語文教師。

  二、活動(dòng)具體安排

  1。參賽對(duì)象:以班為單位,分集體類(全班同學(xué))和個(gè)人類(每班2人)兩種形式參賽。

  2.參賽內(nèi)容:必背古詩詞1——15首。

  3.參賽節(jié)目數(shù)量:

  全員誦讀:每班集體類誦讀15首,每班比賽時(shí),由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者,做到字正腔圓、吐字清晰,準(zhǔn)確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背:選定一首古詩,一個(gè)班級(jí)背上句,其他班級(jí)接出下句,共背三首。

  個(gè)人類:必選作品背誦1——15首必背古詩;自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演,表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。

  4.比賽時(shí)間:11月29日下午最后兩節(jié)課。

  5.比賽地點(diǎn):教學(xué)樓間廣場。

  6.比賽形式:現(xiàn)場打分,現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)。

  三、工作人員:

  評(píng)委:馬池興王玲徐華

  成績統(tǒng)計(jì):管新月毛慧中王奕蘇

  四、設(shè)獎(jiǎng)辦法

  1.學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績平均分為該班的參賽成績,取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

  2.個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績平均分為其成績,設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次,一等獎(jiǎng)2個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)4個(gè)。

  五、幾點(diǎn)要求:

  1.各班主任及語文教師要高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次競賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,營造書香校園,提升文化品位。

  2.全體語文教師要認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,確保競賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  3.活動(dòng)中,要求學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)登臺(tái),統(tǒng)一著裝,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

  4。競賽活動(dòng)結(jié)束后,各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo),課堂教學(xué)滲透,語文綜合性學(xué)習(xí),讀書成果展評(píng)等形式,將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。

  附:評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(10分制)

  xx年十二月二日

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  類別班級(jí)評(píng)分人

  項(xiàng)目

  內(nèi)容

  賦分

  詩詞內(nèi)容

  內(nèi)容健康,積極向上,具備較高的文學(xué)欣賞性。(2分)

  語言表達(dá)

  普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流暢,有詩韻。(3分)

  感情處理

  在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富,聲情并茂。(2分)

  表演形式

  鼓勵(lì)在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新,結(jié)合多種形式展示班級(jí)風(fēng)貌,音樂與古詩詞配合恰到好處。(2分)

  儀態(tài)風(fēng)度

  衣著得體,精神面貌良好,誦讀時(shí)大方鎮(zhèn)定,臺(tái)風(fēng)好(1分)

  總分

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案4

  一、指導(dǎo)思想

  中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀,使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

  二、實(shí)施目標(biāo)

  1、通過經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強(qiáng)語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象。

  2、通過經(jīng)典誦讀,為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵,從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

  三、誦讀內(nèi)容

  1、準(zhǔn)備階段(從現(xiàn)在開始、包括****-****學(xué)年):計(jì)劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間,以《瘋狂背古詩》為突破口,在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,通過全校師生集體誦讀氛圍的營造,從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣,形成一定的誦讀規(guī)模。

  一二年級(jí):上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首;

  三四年級(jí):上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首;

  五六年級(jí):上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首;

  上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些,從****-****學(xué)年第二學(xué)期開始,每學(xué)期誦讀古詩詞的數(shù)量一二年級(jí)20首、三四年級(jí)40首、五六年級(jí)60首。

  2、成熟階段(****-****學(xué)年):在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務(wù)的同時(shí),各年級(jí)要補(bǔ)充相應(yīng)的其它任務(wù),以擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的影響和成效。

  一二年級(jí):《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》

  三四年級(jí):《笠翁對(duì)韻》、《詩經(jīng)》

  五六年級(jí):《論語》、《道德經(jīng)》

  《笠翁對(duì)韻》、《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行誦讀,目的是引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

  四、具體實(shí)施

 。ㄒ唬┱b讀時(shí)間

  1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦,注重學(xué)生誦讀的'驗(yàn)收和評(píng)比。

  2、利用每天上午大課間的時(shí)間,通過校園廣播播放誦讀錄音,讓學(xué)生跟著模仿吟誦。有條件的學(xué)校可以自編手操、韻律操,配合誦讀表演。

 。ǘ┱b讀要求

  1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:

  模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  差異性原則:整體推進(jìn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  鼓勵(lì)性原則:評(píng)比鼓勵(lì),平時(shí)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  2.各班誦讀力求做到:學(xué);顒(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

  3.古詩文背誦之“三要”:心要!獙P闹轮、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢

  (三)誦讀措施

  1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

  通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘,和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文,進(jìn)行詩配畫活動(dòng),辦手抄報(bào)、進(jìn)行再創(chuàng)造。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級(jí)和個(gè)人。

  2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  3、建立學(xué)生的誦讀檔案,積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

  五、就《瘋狂背古詩》基本設(shè)計(jì)供參考:

  (一)大課間背古詩設(shè)計(jì)

  1、全校師生集體參與背古詩,最終形成一個(gè)蕩人心魄的宏大場面,不斷增強(qiáng)人氣的凝聚,發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用;

  2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞,不會(huì)背誦的可以看底稿跟著讀,慢慢達(dá)到脫稿成誦;

  3、誦讀古詩詞,要隨音樂節(jié)拍編排一些手操、韻律操,在背誦的同時(shí)達(dá)到肢體運(yùn)動(dòng)的效果;

  4、在背誦形式上,可以集體誦讀,也可以采用男女生輪背、班級(jí)輪背,不同班級(jí)展示等形式;

 。ǘ┌嗉(jí)背古詩設(shè)計(jì)

  1、學(xué)生自由背誦,可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背;

  2、全班學(xué)生集體背,可以共同背,可以按橫排或豎排輪流背,可以按小組輪背,可以每個(gè)學(xué)生輪流背,一首一首的輪背;

  3、小組展示,配以手操、韻律操進(jìn)行表演;

  4、個(gè)人展示。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

  二、活動(dòng)主題:“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ”

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月25日——20xx年6月25日

  四、誦讀內(nèi)容:七、八、九年級(jí)國學(xué)經(jīng)典教材

  五、活動(dòng)方式及要求

  1、每周兩讀(周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀,時(shí)間不少于15分鐘)

  每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學(xué)生背誦);

  每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

  每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開展)。

  2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

  3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

  4、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動(dòng)的故事,開展講故事活動(dòng)。

  5、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對(duì)詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

  6、詩文繪畫:根據(jù)詩文的'內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

  7、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

  六、活動(dòng)安排

  第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段

  20xx年3月25日前,各班級(jí)制定系列活動(dòng)的實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計(jì)劃,全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)。

  第二階段:活動(dòng)開展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

  利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。

  第三階段:成果展示。

  七、活動(dòng)總結(jié)

  本次語文教研活動(dòng)中,我們研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的國學(xué)知識(shí)賽,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識(shí),充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義,認(rèn)真組織,制定方案,將活動(dòng)搞得有聲有色。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案6

  為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我校特開展以“中國夢(mèng) 愛國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

  一、指導(dǎo)思想

  國學(xué)是中華民族的`傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,我校特開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國學(xué)經(jīng)典熏陶,提高文化水平和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。

  二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

 。1)、彩排時(shí)間:學(xué)前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10

  一至六年級(jí): 4月27日(星期三)14:50

 。2)、正式比賽時(shí)間:20xx年4月29日14:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行

 。3)、地點(diǎn):學(xué)校操場

  2、活動(dòng)內(nèi)容及形式

 。1)、參賽對(duì)象:學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

 。2)、誦讀內(nèi)容:國學(xué)經(jīng)典篇目。(如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等,較長篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選)

 。3)、比賽形式:以集體誦讀為基本形式,可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式,也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式,但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。(每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。)

  四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,以均分排名。分別設(shè)立:

  學(xué)前班:兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)

  一年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  二年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  三年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  四年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)

  五六年級(jí)組:一個(gè)一等獎(jiǎng)

  學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。

  五、具體人員分工

  1、評(píng)委組組長:

  評(píng)委組成員:

  2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長:

  3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場策劃:

  舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人:

  4、集隊(duì)負(fù)責(zé):

  5、評(píng)分表制作、審稿:

  6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人:;成員:

  7、主持指導(dǎo):

  8、音響:;照相:;攝像: ;話筒和舞臺(tái)管理:

  9、會(huì)場安全負(fù)責(zé)人:各班班主任

  10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備:

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案7

  一、指導(dǎo)思想

  為豐富校園文化生活,營造學(xué)生讀書的氛圍,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),努力營造良好的校園文化氛圍。

  二、比賽目的

  首先,通過比賽,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次,檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對(duì)朗讀的`重視,不斷提升自我朗讀的水平;最后,通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

  三、參賽對(duì)象:

  一至六年級(jí)(每班推選兩名同學(xué))。

  四、比賽時(shí)間:

  10月15日(周五)附:(請(qǐng)各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處)。

  五、比賽地點(diǎn):多媒體教室

  六、比賽規(guī)則:

  1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文,散文、寓言故事,也可是原創(chuàng)作品,作品要求主題鮮明,內(nèi)容健康真實(shí),感染力強(qiáng),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明,體現(xiàn)時(shí)代精神。

  2、朗讀必須使用普通話。

  3、朗誦時(shí)間:不超過4分鐘。

  4、能夠讀出真情實(shí)感。

  5、賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)班級(jí)工作。

  七、評(píng)委:

  劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  (見表格)

  九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  全校按高中二個(gè)年級(jí)組,每組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案8

  一、指導(dǎo)思想

  在我校開展新經(jīng)典誦讀活動(dòng),主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩意情懷,開發(fā)大腦潛能,豐富語言表達(dá)。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,過一種更有詩意的幸福生活,構(gòu)筑幸福詩意人生。

  二、活動(dòng)主題:

  我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”開展已經(jīng)一年多,活動(dòng)主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

  三、活動(dòng)原則:

  突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深,我們確立了以下活動(dòng)原則:

  (一)堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

 。ǘ﹫(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合原則。

 。ㄈ﹫(jiān)持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

 。ㄋ模﹫(jiān)持抓好典型、點(diǎn)面相結(jié)合原則。

  四、誦讀內(nèi)容

  1、《弟子規(guī)》。

  2、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。

  3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

  五、實(shí)施細(xì)則

  (一)誦讀時(shí)間

  1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時(shí)間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦,每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,同時(shí)利用每周三早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

  3.在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時(shí)間上,各班級(jí)靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

 。ǘ┱b讀措施

  1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

 。1)、一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”,由教師、學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。

 。2)、二看,即通過校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)(一學(xué)期2次)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

 。3)、三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡(一學(xué)期一本)、辦手抄報(bào)(一學(xué)期3次)、制經(jīng)典集(一學(xué)期一本)。

  (4)、四賽,本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動(dòng),以競賽活動(dòng)促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng),來檢測學(xué)生誦讀效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

  即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、班主任要營造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生誦讀的興趣,爭創(chuàng)書香班級(jí)。

  4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5、借助于家長的幫助,動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的.經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6、總結(jié)評(píng)比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況,以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組 長:盛敏暉

  副組長: 周家才

  成 員: 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

  具體分工:

  全體教師:負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo),自己達(dá)到熟讀成誦。

  班主任、語文老師:負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展

  教導(dǎo)處、德育處:負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評(píng)測

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo),同時(shí)副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。

  七、測評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì):

  1、測評(píng)

  (1)自測。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動(dòng),并進(jìn)行自測,自測采用三級(jí)制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位,掌握60%——75%的為一級(jí),掌握75%——85%的為二級(jí),掌握85%——100%為三級(jí)。)

  (2)交流:學(xué)期末主要為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、評(píng)比:學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動(dòng)組織、開展情況,學(xué)校將把好的經(jīng)驗(yàn)做法在全校推廣。

  2、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

  學(xué)校將在對(duì)各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測及經(jīng)驗(yàn)交流的基礎(chǔ)上,開展評(píng)選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動(dòng)。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案9

  一、活動(dòng)目的

  為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽,提高我校孩子誦讀經(jīng)典的.興趣,展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,特舉行本次活動(dòng)。

  二、參加對(duì)象

  嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生

  三、誦讀內(nèi)容

  誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作,體裁不限。教師可與學(xué)生同臺(tái)演出。

  四、作品形式與要求

  每個(gè)節(jié)目不超過6分鐘,參加人數(shù)不超過30人;參賽節(jié)目可以配樂,服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級(jí)部實(shí)際選擇、編排,盡量突出各級(jí)部特色。

  五、作品選拔

  各級(jí)部推選兩個(gè)節(jié)目參加比賽,比賽時(shí)間定于5月10日,一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的比率為2:2:4,在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案10

  一、活動(dòng)主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。

  二、指導(dǎo)思想:

  中華經(jīng)典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財(cái)富。開展古詩文誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對(duì)話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時(shí),以經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書文化的教育。

  三、活動(dòng)原則:

  直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。

  2、通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。

  3、提升學(xué)生語言水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  4、通過活動(dòng),弘揚(yáng)我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。

  5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力,提高學(xué)生的朗誦水平。

  6、通過天天誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的.意志和毅力。

  五、參賽對(duì)象、內(nèi)容及形式:

  1、對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生(學(xué)前班學(xué)生觀摩)

  2、內(nèi)容:自選、抽背(參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦,然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。

  3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵(lì)配音樂伴奏,伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時(shí)要求脫稿,誦讀時(shí)道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵(lì)形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。

  六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

  11月28日下午14時(shí)至17時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓前臨時(shí)會(huì)場進(jìn)行

  七、工作人員:

  1、主持:何福元

  蔣文娟

  2、抽簽:張?jiān)?/p>

  各班班長

  3、評(píng)委:

  趙錄全(教育辦領(lǐng)導(dǎo))

  高林堂

 。▽W(xué)校校長)

  趙宏英

  楊沛春

  何仁奎

  何志德

  蓋世勛(學(xué)校教師)

  4、計(jì)分匯總:

  何懷民

  王雪勇

  5、音響播放:楊沛春

  6、圖片影像資料采集:王鋒

  7、會(huì)場布置:全體教師參與

  八、評(píng)比細(xì)則:

  1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(10分)

 。1)精神面貌好。(2分)

  (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(3分)

 。3)誦讀時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)

  (4)誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)

  2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(01分)

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

  (3)誦讀時(shí)間:5分鐘內(nèi)。(2分)

  3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,評(píng)分保留一位小數(shù)。

  4、評(píng)委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。

  5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)評(píng)定:

  本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí),其班主任獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。

  九、其它要求:

  1、各班要高度重視,各班主任要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

  2、大力宣傳,鼓勵(lì)學(xué)生家長前來參觀。

  二〇一三年十一月二十二日

  附:

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委評(píng)分表(樣表)

  1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評(píng)分匯總表(樣表)

  張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序

  一、領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、參賽選手就位。

  二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。

  三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動(dòng)開始。

  四、比賽開始(按班級(jí)抽取順序進(jìn)行,誦讀完畢,可由個(gè)別評(píng)委點(diǎn)評(píng))。

  五、比賽結(jié)束,主持人宣布比賽結(jié)果。

  六、高校長宣布獎(jiǎng)勵(lì)決定頒獎(jiǎng)。

  七、高校長作總結(jié)發(fā)言

  八、活動(dòng)結(jié)束

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案11

  中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實(shí)有效的在各年級(jí)全面開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),特制定方案如下:

  一、活動(dòng)主題:誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

  二、活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月------20xx年6月

  四、活動(dòng)形式:

  1.熟讀成誦,快樂積累。

  國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn),難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學(xué)習(xí)。

  誦讀,強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng),同時(shí)包含了豐富的`思維活動(dòng)和情感活動(dòng),朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣,“少成若天性,習(xí)慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。

  2.實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程,讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

  3.營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

  4、教師指導(dǎo):

 、、語文教師:負(fù)責(zé)主要任務(wù),多作指導(dǎo);所謂經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解,對(duì)于一些典故,教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

 、、班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員):利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)組織指導(dǎo)開展。

 、恰⒁魳方處煟豪靡魳氛n對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。

  5、開展經(jīng)典誦讀比賽,選拔優(yōu)秀作品參賽。

  在實(shí)施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設(shè)為抓手,以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案12

  一、指導(dǎo)思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),基于此種認(rèn)識(shí),我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本,也是我們開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的'語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  4、鼓勵(lì)性原則:以鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。

  五、活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu):

  成立組委會(huì)及工作專班:

  (一)組委會(huì)主任:吳遵東

  副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠

  李智、匡碧華、余訓(xùn)平

  成員:各處室、年級(jí)組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師

  (二)工作專班:

  組長:張杰

  副組長:顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波

  組員:各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

  六、活動(dòng)方法

  1、由學(xué)生報(bào)名,語文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓(xùn)班,每班48人,共有三個(gè)培訓(xùn)班開展活動(dòng),各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是:培訓(xùn)(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。

  2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個(gè)以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo),余正波組長負(fù)責(zé)對(duì)三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮,音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個(gè)培訓(xùn)班的組長為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。

  3、活動(dòng)時(shí)間:每周星期一至星期三課外活動(dòng)(節(jié)假日,期中考試除外),活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓五樓教室

  4、班級(jí)組合安排:培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班:704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班:709、710、711、712.

  七、誦讀活動(dòng)的階段安排

  1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日):各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式,由各班組長報(bào)備課組長同意后開始活動(dòng)。各班語文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。

  2、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日):各培訓(xùn)班利用課外活動(dòng)時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

  3、活動(dòng)展演階段(5月10日以前):各培訓(xùn)班在學(xué)!拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個(gè)節(jié)目。通過評(píng)比與激勵(lì),不斷總結(jié)與提高。

  六、活動(dòng)要求

  1、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。語文老師、音樂老師要認(rèn)真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確;顒(dòng)有序、有效開展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),陶冶情操,激勵(lì)人生,演繹時(shí)代精神。

  4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此活動(dòng)納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案13

  一、指導(dǎo)思想:為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng),夯實(shí)學(xué)生的文化功底,提高全校學(xué)生的誦讀水平,讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

  二、誦讀內(nèi)容:誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

  三、參賽人員:1—6年級(jí)全體學(xué)生

  四、比賽時(shí)間:12月底,1月初舉行,具體時(shí)間另行通知

  五、活動(dòng)形式:

  1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,可以穿插單人、雙人或群體吟誦,參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì),以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

  2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

  3、以抽簽確定參賽順序。

  六、活動(dòng)步驟

  1、初賽階段:以各班為單位組織初賽,推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主,穿插個(gè)人誦、小組誦,力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。

  2、決賽階段:各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組,分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名,最富感染力獎(jiǎng)1名。

  七、后勤工作安排:

  (1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì):徐xx

  (2)獎(jiǎng)狀書寫:張xx

  八、活動(dòng)要求

  1、本次比賽的'組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助,相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

  2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材,努力創(chuàng)新情勢(shì),悉心指導(dǎo),豐富內(nèi)容,確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

  3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名,以電子形式發(fā)送至xx 。

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案14

  國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精華,它沉淀于歷史的`長河,而又升華于現(xiàn)代的社會(huì),既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,在全區(qū)小學(xué)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,幫助廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,因此,為響應(yīng)區(qū)教育局紀(jì)念清明節(jié)的批示,我們新橋小學(xué)特此舉辦小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。為切實(shí)做好有關(guān)工作,確保比賽活動(dòng)圓滿成功,特制定本工作方案。

  一、 活動(dòng)名稱

  新橋小學(xué)20xx年小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽

  二、 活動(dòng)時(shí)間

  比賽時(shí)間:20xx年4月3日下午2:00

  三、地點(diǎn)

  新橋小學(xué)前樓小廣場

  四、 活動(dòng)主題

  誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明——獻(xiàn)給清明節(jié)的歌

  五、 活動(dòng)內(nèi)容

  1、參賽對(duì)象:新橋小學(xué)中高年級(jí)小學(xué)生。

  2、比賽分組:比賽分一、二、三年級(jí)三個(gè)組

  3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》、經(jīng)典古詩等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

  4、比賽形式:

  1、以個(gè)人誦讀為基本形式,鼓勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動(dòng);

  2、以集體誦讀為基本形式參加展示活動(dòng),人數(shù)為10—30人,每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

  六、報(bào)名方法

  由參賽單位班級(jí)報(bào)名。

  報(bào)名時(shí)間:4月1-2日。

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  分個(gè)人誦讀和集體誦讀兩個(gè)類別獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)類別按比賽組別獎(jiǎng)前三名。

  八、 活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

  為確;顒(dòng)取得效果,新橋小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽組委會(huì)。

  組委會(huì)主任:

  評(píng)委成員

誦讀活動(dòng)實(shí)施方案15

  一、活動(dòng)主題

  誦讀紅色經(jīng)典,勵(lì)志當(dāng)代少年

  二、活動(dòng)對(duì)象

  小學(xué)部全體師生

  三、活動(dòng)目的

  引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀,廣泛了解民族文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提升文明素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的愛國主義情感,提高學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的`人生價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  四、組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用,成立了活動(dòng)組委會(huì):

  組長:王秉勝

  副組長:張花妮

  主持人:安亞萍

  楊紅江

  評(píng)委:

  小語組教師(7人)

  指導(dǎo)教師:劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平

  攝影攝像:白阿麗

  會(huì)場秩序:唐江明

  獎(jiǎng)狀填寫:何林峰

  五、活動(dòng)形式及內(nèi)容

  1、活動(dòng)形式:以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與,也可由老師和學(xué)生合作,但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

  2、內(nèi)容:以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主,也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限,朗誦形式不限。

  誦讀使用普通話,并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。

  六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

  20xx年5月4日下午,學(xué)校廣場

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  小學(xué)1-3年級(jí)設(shè)一個(gè)班,4-6年級(jí)設(shè)一個(gè)班,個(gè)人(教師)設(shè)紀(jì)念獎(jiǎng)

  八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  評(píng)委共由7位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。

  1、朗誦水平與表演技巧(5分)

  能正確把握詩(散文)內(nèi)涵,聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達(dá)順暢,感情真摯,富有韻味和感染力。積極向上,充實(shí)生動(dòng),符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng),朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。

  2、普通話水平(2分)

  語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢,無方言痕跡。

  3、現(xiàn)場感染力(1分)

  表演時(shí)輕松自然,有較好的舞臺(tái)氣質(zhì),表現(xiàn)力和觀賞性強(qiáng),能夠引起評(píng)委和觀眾的共鳴,舞臺(tái)整體效果好

  4、形式及儀表(2分)

  朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意,具有豐富的表現(xiàn)力,脫稿,可配樂;輔助選擇符合作品風(fēng)格,與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào),能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。

  主題明確,格調(diào)高雅,藝術(shù)性較強(qiáng);儀表整潔;舉止得體,端莊大方。

  附1:主持人串詞

  附2:節(jié)目單

  阿堡寨學(xué)校

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