經(jīng)典誦讀實施方案（通用15篇）
為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的經(jīng)典誦讀實施方案，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典誦讀實施方案 1
一、活動主題
誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年
二、活動對象
小學部全體師生
三、活動目的
引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統(tǒng)美德，提升文明素質(zhì)，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養(yǎng)學生良好的習慣。
四、組織機構(gòu)
為加強對活動的指導和協(xié)調(diào)作用，成立了活動組委會：
組長：王秉勝
副組長：張花妮
主持人：安亞萍
楊紅江
評委：
小語組教師（7人）
指導教師：劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平
攝影攝像：白阿麗
會場秩序：唐江明
獎狀填寫：何林峰
五、活動形式及內(nèi)容
1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。
2、內(nèi)容：以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主，也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。
誦讀使用普通話，并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。
六、活動時間及地點
20xx年5月4日下午，學校廣場
七、獎項設置
小學1-3年級設一個班，4-6年級設一個班，個人（教師）設紀念獎
八、評分標準：
評委共由7位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。
1、朗誦水平與表演技巧（5分）
能正確把握詩（散文）內(nèi)涵，聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節(jié)奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。
2、普通話水平（2分）
語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢，無方言痕跡。
3、現(xiàn)場感染力（1分）
表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質(zhì)，表現(xiàn)力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的.共鳴，舞臺整體效果好
4、形式及儀表（2分）
朗誦形式采用恰當、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。
主題明確，格調(diào)高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。
附1：主持人串詞
附2：節(jié)目單
經(jīng)典誦讀實施方案 2
為了“弘揚中華文化，建設精神家園”，提倡“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”，將經(jīng)典誦讀行動等讀書活動作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和推進素質(zhì)教育的載體形式，與我校的教學、科研、育人有機融為一體，讓我校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯讀書聲的地方，一個散發(fā)著濃濃書香的地方，為提高我校學生普通話的應用水平，為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。從而激發(fā)我校學生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。特制定本活動方案：
一、活動意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的'熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、提高心理素質(zhì)，改變氣質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
二、活動口號
1、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
2、營造詩意校園，建設美好精神家園。
3、讀書修身，讀書養(yǎng)性。
4、誦讀，為人生打下高雅的底色。
三、組委會成員
組長：李俊
副組長：馮志偉宋緒貴
成員：姚迪完、文淵、湯立敏、萬建軍、徐雪軍、李健、班主任語文老師
四、組織實施
教務處、團委會
五、活動時間
20xx年9月1日——20xx年10月31日。
1、從20xx年9月1日至10月31日，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。
2、語文課課前3分鐘時間誦讀。
3、充分利用課余時間誦讀。機動時間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
4、各班早讀課的前15分鐘為固定的誦讀時間。
六、活動對象
高一、七年級、八年級。
七、活動內(nèi)容
誦讀關于中秋、祖國、桃花源等方面的經(jīng)典詩詞美文。
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《桃花源記》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學瓊林》《增廣賢文》《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。
八、督查指導
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡學生準備專用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。
1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。
2、將古詩和中華經(jīng)典按學期的教學時間分段學習，分段背誦。
3、班主任也必須協(xié)助語文老師檢查背誦情況。
4、不求甚解，只求熟讀成誦，承認學生個體間記憶思維等的差異性，允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
九、活動要求
1、堅持全員參與、點面結(jié)合，既要讓每個學生在活動中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重活動項目的質(zhì)量，確保本次誦讀活動順利進行。
2、體現(xiàn)特色、突出個性。迎中秋慶國慶“中華誦”經(jīng)典詩文誦讀活動要求各班先組織班內(nèi)誦讀比賽（要求：脫稿且用普通話誦讀），通過班級初賽，每班推出至少1個節(jié)目參加校級比賽。在組織活動時，要注重實效，做到以班為本，以生為本，體現(xiàn)個性特色。
3、做到分工負責、責任明確、準備充分，體現(xiàn)協(xié)作精神。
4、整個誦讀活動要有序開展和進行，各負責人要關注過程，確�；顒淤|(zhì)量。
5、學校在10月中旬組織一次頌讀比賽，評選出一等獎：4名；二等獎：6名；優(yōu)秀獎若干，學校給予獎勵。
經(jīng)典誦讀實施方案 3
根據(jù)泰安市教育局20xx～20xx學年度下期德育工作計劃的安排，為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制活動實施方案。
一、活動宗旨：
1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。
3、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的.辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。
二、活動領導小組：
組長
副組長
成員：學校中層干部、各班班主任和全體語文教師
�。ㄕZ文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師。各班班主任負責組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動）
三、活動時間：
1、活動籌劃：20xx年2月
2、活動實施：20xx年3月——7月
四、活動內(nèi)容：
1、誦讀的名篇：《勸學》、《論語》、《大學》、《孝經(jīng)》、《正氣歌》、《赤兔之死》《少年中國說》、《尊師》、《三字經(jīng)》……
2、誦讀時間：每周班會課——班級誦讀，每周升旗儀式——全校集體誦讀，假期獨立自讀。
3、領誦人：班會課——班主任或指定同學；升旗儀式——語文組選送
4、實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
5、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
6、集體誦讀安排：
時間 地點 誦讀文篇 領誦人 備注
第五周 學校操場
第六周 學校操場
第七周 學校操場
第八周 學校操場
第九周 學校操場
第十周 學校操場
第十一周 學校操場
第十二周 學校操場
第十三周 學校操場
第十四周 學校操場
第十五周 學校操場
第十六周 學校操場
第十七周 學校操場
第十八周 學校操場
7、成果展示：
（1）《誦讀國學經(jīng)典資料匯編》；
�。�2）辦一期有關的板報；
（3）學生撰寫學習心得；
�。�4）書寫國學經(jīng)典書法作品。
經(jīng)典誦讀實施方案 4
一、指導思想
以學生全面發(fā)展為宗旨，“書香溢滿校園 經(jīng)典浸潤人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實提高學生文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力。積極探索ZZ小學開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長效機制，為區(qū)經(jīng)典誦讀活動的全面推進和扎實有效開展積累經(jīng)驗。
二、誦讀內(nèi)容
1、國學經(jīng)典
2、優(yōu)秀童謠、散文、現(xiàn)代詩歌
3、中外優(yōu)秀少兒讀物
三、參與對象
全校1-5年級在校學生
四、任務要求
1、制定計劃
�、俳Y(jié)合區(qū)實施方案，并根據(jù)學校、教師、學生實際制定學校經(jīng)典誦讀計劃。
以語文課標規(guī)定的誦讀篇段數(shù)量為基本標準，以語文課標推薦的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》為參考內(nèi)容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。
以《中國小學生基礎閱讀書目表》為參考內(nèi)容，結(jié)合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。
誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。
具體要求：
一年級每學期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
二年級每學期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。
三年級每學期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
四年級每學期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
五年級每學期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。
�、诟靼喔鶕�(jù)校計劃和本班實際情況制定詳實的班級誦讀計劃。計劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內(nèi)容、定時間、定效果。并力求做到：班級活動與學校活動相結(jié)合；個人誦讀與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。
2、抓好落實
①時間落實。根據(jù)各班的具體情況，在不增加學生過重負擔的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時間誦讀經(jīng)典。
�、趦�(nèi)容落實。班主任教師要讓學生清晰地了解誦讀計劃中具體規(guī)定的誦讀篇目和完成時間。將誦讀計劃張貼于教室的顯要位置，并指導學生根據(jù)班計劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）
�、圯o導落實。班主任有結(jié)合學生自身情況推薦不同誦讀內(nèi)容的權(quán)利和義務，有幫助學生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權(quán)利和義務。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術教育、社會實踐活動緊密結(jié)合起來，積極開展誦讀踐行活動的權(quán)利和義務。經(jīng)典誦讀以“提高學生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語感”為主要任務，鼓勵學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學生必須理解所誦讀內(nèi)容。
�、芄芾砺鋵�。對經(jīng)典誦讀活動的規(guī)劃、操作、評估等各環(huán)節(jié)都要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面要按學生自查、教師檢查、教導處抽查三個層次穩(wěn)步進行。根據(jù)差異性原則，承認學生個體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學生降低誦讀標準。班主任根據(jù)學困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計劃。
⑤評價落實。結(jié)合班級、學生實際，學校將采取“每周評價”、“每月評價” 、“每學期評價”、“彈性評價”等多種評價方式。學校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀輔導教師”等，還將采取晉級或過關的形式，以評價激發(fā)學生誦讀積極性。
3、開展活動
①師生同讀同背，打造書香校園。
身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一同誦讀經(jīng)典就是學生誦讀經(jīng)典的動力。學生收獲，老師受益，教學相長。
�、趶娀b讀熱情，舉辦展示活動。
結(jié)合學校統(tǒng)籌安排及重要節(jié)日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報演出等活動。
五、組織實施
1、加強領導，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
2、根據(jù)實際，自成特色。各班級要根據(jù)實際情況確定活動的內(nèi)容、重點和方式，有針對性地開展好活動，突出提高學生綜合素養(yǎng)這一重點，并形成自己的特色。
3、統(tǒng)籌安排，求真務實。各班級在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學相結(jié)合，與學校德育工作相結(jié)合，與校園文化建設相結(jié)合。
六、檢查督導
1、檢查方式
①平時抽查：教導處和各班主任利用晨讀時間，根據(jù)班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學生的誦讀情況。
�、诩袡z查：學校將在每年的四月和十一月對各班級經(jīng)典誦讀活動進行測評。
隨機抽取6名學生，根據(jù)班誦讀計劃中的進度安排，隨機抽查學生的.誦讀內(nèi)容。
2、等級標準
班級整體
A：《班級經(jīng)典誦讀計劃》制定合理有效，能體現(xiàn)誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等隨著年級的增高而逐漸增加難度。有學生的誦讀記錄本，學生能按進度要求進行誦讀。
經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查到位，評價有助于激發(fā)學生誦讀積極性。學生樂于誦讀，而不是當作負擔。
B：有《班級經(jīng)典誦讀計劃》，誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等的年段特點不充分。有學生的誦讀記錄本，但執(zhí)行情況不好。
經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查不到位，疏于管理。學生誦讀積極性不高，視為負擔。
C：無《班級經(jīng)典誦讀計劃》或?qū)W生的誦讀記錄本。
經(jīng)典誦讀活動流于形式，學生收獲不大。
學生
誦背部分：
A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標準；正確流利；誦讀富有韻味和表現(xiàn)力。
B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標準；基本做到正確流利；有一定韻味。
C: 普通話不標準，吐字不清、不能正確完整背誦。
讀書部分：
A：喜歡讀書，能按讀書計劃認真讀書，樂于交流讀書收獲。
B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計
某小學年度經(jīng)典誦讀實施方案提要：加強領導，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動的意義，認真組織
劃讀書。讀書后收獲不顯著。
C：不喜歡讀書，不能按讀書計劃完成讀書任務。
七、總結(jié)表彰
學校將于20xx年底結(jié)合區(qū)經(jīng)典誦讀活動及學校開展情況，評選“經(jīng)典誦讀先進班級”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學生、優(yōu)秀指導教師。
經(jīng)典誦讀實施方案 5
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的`拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據(jù)學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動�，F(xiàn)將活動安排如下：
一、成立活動領導小組
組長：馬池興
成員：各班班主任及語文教師。
二、活動具體安排
1．參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。
3．參賽節(jié)目數(shù)量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5．比賽地點：教學樓間廣場。
6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設獎辦法
1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。
4。競賽活動結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
經(jīng)典誦讀實施方案 6
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學者，在回憶自己成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的誦讀。扎實的語言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學和“學生學習經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。
二、實施目標：
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
三、誦讀內(nèi)容
從《詩經(jīng)》到現(xiàn)代詩歌，從《論語》到當代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在幾年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。
1．一、二年級學生背誦古詩詞
2．三、四年級學生背誦古詩詞《三字經(jīng)》
3．五六年級學生背誦《弟子規(guī)》。
4．各年級依照《各年級誦讀篇目一覽表》誦讀我校校本教材《小學生必背古詩詞》。也可根據(jù)教育教學需要，自由拓展。
四、具體實施
�。ㄒ唬┱b讀時間
1．利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。
3．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
4．每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。 在誦讀時間上，各年級組靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：學�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
3．古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
�。ㄈ┱b讀措施
1．創(chuàng)造“五條途徑”
聽，即聽廣播。學校廣播站開設“校園之聲詩文小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
看，即通過設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。
抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。
賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和合作精神。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的.學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調(diào)動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。
3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內(nèi)化”。
經(jīng)典誦讀實施方案 7
一、指導思想：
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。
二、活動主題：
“誦國學經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德 ”
三、活動時間：
20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內(nèi)容：
七、八、九年級國學經(jīng)典教材
五、活動方式及要求
1、每周兩讀（周三周五利用早讀時間集體誦讀，時間不少于15分鐘）
每周一記（每周精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學生背誦）；
每周一課（每周設一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇）
每學期一賽（聯(lián)合校每學期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展）。
2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。
3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。
5、寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作；根據(jù)自己對詩文的.理解進行改寫、擴寫。
6、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。
7、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。
六、活動安排
第一階段：活動準備階段
20xx年3月25日前，各班級制定系列活動的實施方案或各班制定的活動計劃，全面啟動此項活動。
第二階段：活動開展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）
利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動。各學校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情。
第三階段：成果展示。
七、活動總結(jié)
本次語文教研活動中，我們研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的國學知識賽，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用，同時增強領導誦讀國學經(jīng)典的意識，充分認識此次活動的意義，認真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。
經(jīng)典誦讀實施方案 8
一、指導思想
中國傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實施目標
1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過經(jīng)典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
三、誦讀內(nèi)容
1、準備階段（從現(xiàn)在開始、包括xx-xx學年）：計劃用一個學年的時間，以《瘋狂背古詩》為突破口，在學校的統(tǒng)一組織下，通過全校師生集體誦讀氛圍的營造，從而引發(fā)學生吟誦古詩詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的`誦讀規(guī)模。
一二年級：上學期第一單元20首、下學期第二單元20首；
三四年級：上學期第一單元20首、下學期第二三單元40首；
五六年級：上學期第一二單元40首、下學期第三四五單元60首；
上學期誦讀剛起步可以慢一些，從xx-xx學年第二學期開始，每學期誦讀古詩詞的數(shù)量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段（xx-xx學年）：在進一步做好《瘋狂背古詩》誦讀任務的同時，各年級要補充相應的其它任務，以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》
三四年級：《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》
五六年級：《論語》、《道德經(jīng)》
《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》、《論語》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節(jié)內(nèi)容進行誦讀，目的是引發(fā)學生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關注。
四、具體實施
�。ㄒ唬┱b讀時間
1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦，注重學生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時間，通過校園廣播播放誦讀錄音，讓學生跟著模仿吟誦。有條件的學校可以自編手操、韻律操，配合誦讀表演。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）誦讀措施
1、創(chuàng)造誦讀的氛圍
通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據(jù)詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。
2、積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
五、就《瘋狂背古詩》基本設計供參考：
�。ㄒ唬┐笳n間背古詩設計
1、全校師生集體參與背古詩，最終形成一個蕩人心魄的宏大場面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；
2、師生隨音樂節(jié)奏共同吟誦古詩詞，不會背誦的可以看底稿跟著讀，慢慢達到脫稿成誦；
3、誦讀古詩詞，要隨音樂節(jié)拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時達到肢體運動的效果；
4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；
�。ǘ┌嗉壉彻旁娫O計
1、學生自由背誦，可以自己背、同桌結(jié)合相互隨節(jié)奏拍手背、小組幾個人輪背；
2、全班學生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個學生輪流背，一首一首的輪背；
3、小組展示，配以手操、韻律操進行表演；
4、個人展示。
經(jīng)典誦讀實施方案 9
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我們把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我們開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩文、名人名作或紅色經(jīng)典作品，所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。
五、活動的組織機構(gòu)：
成立組委會及工作專班：
(一)組委會主任：吳遵東
副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠
李智、匡碧華、余訓平
成員：各處室、年級組、語文教研組長、語文備課組長、語文老師、各班主任、音樂老師
(二)工作專班：
組長：張杰
副組長：顏學斌、周青、易重泉、余正波
組員：各語文老師、各班班主任、熊芳、代瓊
六、活動方法
1、由學生報名，語文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學生12名，每四個班的.學生組合成一個培訓班，每班48人，共有三個培訓班開展活動，各培訓班班指導老師分別是：培訓(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強威。
2、各培訓班要精心挑選3個以上的節(jié)目進行指導，余正波組長負責對三個培訓班進行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮，音樂老師負責配合各培訓班的工作。三個培訓班的組長為：陳禮民、章安喜、徐漢忠。
3、活動時間：每周星期一至星期三課外活動(節(jié)假日，期中考試除外)，活動地點：教學樓五樓教室
4、班級組合安排：培訓(1)班:701、702、703、708;培訓(2)班：704、705、706、707;培訓(3)班：709、710、711、712.
七、誦讀活動的階段安排
1、活動啟動階段(3月1日-3月10日)：各培訓班指導老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目內(nèi)容和形式，由各班組長報備課組長同意后開始活動。各班語文老師讓培訓學生提前熟悉誦讀內(nèi)容。
2、活動推進階段(3月11日-4月30日)：各培訓班利用課外活動時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動。
3、活動展演階段(5月10日以前)：各培訓班在學�！拔逶滦@文化藝術節(jié)”展演5-6個節(jié)目。通過評比與激勵，不斷總結(jié)與提高。
六、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學校特色的主要途徑之一。
2、精心組織，注重活動實際效果。語文老師、音樂老師要認真做好活動的動員、準備、安排和實施工作，確�；顒佑行�、有效開展。要保證誦讀時間、追求實效不應付、不走過場。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。各培訓班要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4、教務處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此活動納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。教務處將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
經(jīng)典誦讀實施方案 10
一、課題提出背景：
以實施新的《課程標準》啟動基礎教育課程改革為契機，誦讀中華文化經(jīng)典是近年學校開展課外讀書活動的又一大亮點。學校開展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養(yǎng)目標一致的前提下展開的，是根據(jù)本地的課程資源狀況，發(fā)揮本校辦學優(yōu)勢和特色以及學校實際情況開展的。
開展“中華經(jīng)典詩文的誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑。可以在學生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學生的創(chuàng)新思維，從而奠定學生一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
從整個學校來說，“誦讀中國文化經(jīng)典”活動，是國學寫字教學的延伸，內(nèi)容是按學生的實際及古詩文的特色編制的，即背誦地方課程《國學啟蒙》外，又從《三字經(jīng)》、《古詩誦讀》、《弟子規(guī)》、《論語》等中選編的。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩文，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高。
二、指導思想
中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。
三、“經(jīng)典誦讀”教學的設定目標：
1. 傳承文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的'斷層缺乏，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”教育。
2. 陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3. 提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦量。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平厚實功底。
4. 開發(fā)潛能。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5. 推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
四、經(jīng)典誦讀的基本方法
1、每日一讀。我校的一至六年級學生，每天利用眼保健操時間8分鐘，進行經(jīng)典誦讀。或?qū)W習新的篇章，或溫習舊的內(nèi)容，由學生自主，教師指導。
2、每周一課。各年級每周安排一節(jié)課的時間，以班級為單位，進行集體誦讀。各班都應下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關系、親子關系。
4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。學生以自學自悟為主，對于所學內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當前的任務是讓學生記憶牢固原文，等待將來學生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最佳的答案。
5、與其他活動相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報等學習形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。
經(jīng)典誦讀實施方案 11
一、活動意義
中華經(jīng)典詩文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語言文化的典范和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格，它源遠流長，有著超時空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富情感。為深入實施素質(zhì)教育，營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩文中的民族智慧風骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩文賞析與積累活動中受到教育和啟迪，遵照自治區(qū)各級語言文字工作委員會工作安排，我校決定開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，讓中華經(jīng)典詩文誦讀活動成為學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過中華經(jīng)典詩文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進經(jīng)典，享受積累與賞析的樂趣，提高全體師生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化底蘊，為學生打好人生起步的根基，營造快樂校園詩意人生。
二、活動目標
1、激發(fā)全體師生關注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養(yǎng)賞析和誦讀中華經(jīng)典詩文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺性，養(yǎng)成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語言文字的能力。
2、學習中華經(jīng)典詩文賞析知識，培養(yǎng)師生對中華經(jīng)典詩文鑒賞能力，增強詩文底蘊，提高文學素養(yǎng)。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的`書香校園文化氛圍，提高學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟中華美文，誦民族經(jīng)典
四、活動保障
1、組織機構(gòu)保證：學校成立專門中華經(jīng)典誦讀活動組織領導小組與工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查及具體實施。
領導小組：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長：xxx
成員：各語文老師及班主任
2、時間安排：每天晨讀時間在班級領誦員的帶領下誦讀經(jīng)典詩文；每天下午上第一節(jié)課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩文。另外每班語文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節(jié)，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學科老師積極參與其中。同時，在活動過程中尊重小學低年級學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學習內(nèi)容保證：學校將統(tǒng)一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩文誦讀》，結(jié)合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進行學習。
活動具體實施過程
（一）宣傳發(fā)動階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學校廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動的宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開展中華經(jīng)典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過致家長一封信，使全體家長了解中華經(jīng)典誦讀活動開展的意義，并全力配合學校開展好此項工作。
3、各班結(jié)合班級實際制訂中華經(jīng)典誦讀活動實施計劃，保證活動的有序開展。
�。ǘ┗顒娱_展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1、各班有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動。充分用好每天的晨讀時間和經(jīng)典誦讀校本課程活動時間，同時將經(jīng)典誦讀與語文、綜合實踐等學科相結(jié)合，注重學科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時間，提倡課后誦讀。
2、把握各年級學生特點，對于學生較難理解篇目，老師結(jié)合文中注釋適當進行講解，幫助學生理解后再背誦。
3、各班教室板報專門開辟 “經(jīng)典壁”，結(jié)合硬筆書法活動，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書法作品，營造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4、學校教導處組織專門人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結(jié)合班級的實際確定誦讀展示內(nèi)容，結(jié)合我校特色活動，輪流在每天的“精彩五分鐘”進行誦讀展示。
6、語文組利用教研活動時間定期進行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學校廣播站開辟“美文欣賞”專欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學生對誦讀中華經(jīng)典詩文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據(jù)班級學生實際，開展各種與經(jīng)典誦讀有關的活動，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫經(jīng)典詩文，背面可設計配圖或注釋）、古詩配畫比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛的中華經(jīng)典詩文集》等，提高學生參與積極性，為學生搭建各種展示自我的平臺。
9、學校結(jié)合在慶“六一”活動舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學生風采，豐富學生生活，陶冶學生情操。
10、爭取家長的支持，開展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動由校園延伸到社會各家庭。
11、學校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩文誦讀大賽，按照自治區(qū)校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進行，選拔優(yōu)秀選手（學生、教師各一名及教師、學生集體組各一個）參加海城區(qū)視頻賽。
（四）活動總結(jié)階段。（20xx年10月）
1、各班對開展中華經(jīng)典誦讀活動的情況進行總結(jié)，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學校召開總結(jié)會，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動中表現(xiàn)出色的師生和在活動中形成特色和效果明顯的班級。
經(jīng)典誦讀實施方案 12
一、活動主題：
誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。
二、指導思想：
中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升學生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、活動目標:
1、培養(yǎng)學生的記憶力。
2、通過活動，引導學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。
3、提升學生語言水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學生的愛國情感，提高學生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設。
5、培養(yǎng)準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內(nèi)容及形式：
1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）
2、內(nèi)容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取的'內(nèi)容背誦）均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當代學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點：
11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行
七、工作人員：
1、主持：何福元
蔣文娟
2、抽簽：張元郎
各班班長
3、評委：
趙錄全（教育辦領導）
高林堂
�。▽W校校長）
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛（學校教師）
4、計分匯總：
何懷民
王雪勇
5、音響播放：楊沛春
6、圖片影像資料采集：王鋒
7、會場布置：全體教師參與
八、評比細則：
1、自選評分標準：（10分）
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（3分）
�。�3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
�。�4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）
2、抽選評分標準：（01分）
�。�1）精神面貌好。（3分）
�。�2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當，停頓合理。（5分）
�。�3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）
3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數(shù)。
4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。
5、指導教師獎評定：
本次比賽活動，指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導教師獎勵。
九、其它要求：
1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀。
經(jīng)典誦讀實施方案 13
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、成立學校經(jīng)典誦讀活動領導小組
組長：何飛勝
副組長：楊麗華、黃利民
成員：
三、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情操，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的`品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
五、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如：
六、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：
利用部分時間誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后
�。�1）每周第四節(jié)學校安排的讀書時間。
（2）班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
七、活動方法
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；
4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學�；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
八、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4、學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
經(jīng)典誦讀實施方案 14
一、指導思想：
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機構(gòu)：
領導小組成員：
組長：
副組長：
工作小組成員：
組長：
副組長：
組員：各班主任及語文老師
三、誦讀內(nèi)容
為了在六年的時間里，讓學生掌握最優(yōu)秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。詩包括《語文課程標準》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩詞。
一年級學生背誦《三字經(jīng)》
二年級學生背誦《弟子規(guī)》
三年級學生背誦《百家姓》
四年級學生背誦《增廣賢文》
五年級學生誦讀《千字文》
六年級學生誦讀《古詩詞必背》
四、活動時間：
從20xx年3月啟動本活動，在1——5年級學生中全面推行。
以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的`核心內(nèi)容長期的開展下去。
五、具體實施方案
每學期組織教師定期進行一次學習學校讀書活動計劃、方案。
積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1)班班建立一個圖書閱覽角。
2)班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學生一同分享讀書的快樂。
3)作好家校溝通、班級圖書流通工作，每學期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
合理安排閱讀時間。
1)各班每周早讀時間自行安排2次誦讀。
2)早操后統(tǒng)一時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀，班級賽讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。
引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
六、考核評價：
檢測方式
學校安排統(tǒng)一時間組織考級活動(每學期一次)，頒發(fā)等級證書(如一年級上學期考級合格，等級為一級，依次類推，最高等級為12級)，沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。
采取人人必檢的方式，學校安排固定時間，由正副班主任老師同時進行。
在活動中展示，本學期可以進行經(jīng)典詩文硬筆書法比賽、辦手抄報、班級、年級、學校逐層舉辦誦讀會活動等。
經(jīng)典誦讀實施方案 15
一、指導思想
本學期高莊小學決定開展國學經(jīng)典誦讀活動,構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領的國學課程�！俺空b、午讀、暮省”三個時段是誦讀國學活動深入開展的必要保障，我校打造的國學課程力爭呈現(xiàn)常態(tài)化，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機！
二、領導小組
組長：朱東升
副組長：李鵬
組員：全體語文教師
二、活動目標
以誦讀國學名著、美文賞讀為主要內(nèi)容，確保“晨誦、午讀、暮省”三個時段合理、順利實施，從而達到增加知識積累、拓展學生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。
三、時間和內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬┟恐芤还�(jié)閱讀課安排
1．要求教師提前制定學期閱讀計劃，根據(jù)年級組意見安排閱讀書目，發(fā)揮智慧，精心準備，按課程安排上齊上足。教導處負責做好巡查工作，納入學期考核。
2．各年級利用一節(jié)地方課程，學習國學課程。
3．閱讀由學校自主開發(fā)的“古詩文誦讀”校本課程。
�。ǘ俺空b、午讀、暮省”安排
教導處學期初制定“晨誦、午讀、暮省”讀書方案，開學做好“晨誦、午讀、暮省”解讀、示范引領、培訓工作。
1.晨誦
�。�1）語文教師每周早7:40-8：00為晨誦時間，必須按時進班開展讀書活動。
�。�2）要求教師與學生一起重溫經(jīng)典，品讀詩歌、美文、誦讀各年級段國學內(nèi)容，為師生同讀時間。
2.午讀
午讀時間是周一至周五，時間暫時不固定。學生進入校園，就進班讀書，在上課前10鐘自由活動。各班語文教師根據(jù)導讀內(nèi)容，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書，教給閱讀方法，幫助學生學會閱讀，寫好讀書筆記，提高閱讀效率，這為推薦導讀時間。
3.暮省
暮省的安排，各年級任務、形式不同。
�。�1）低年級復習當天背誦過的國學篇章，家長簽字檢查。
�。�2）高年級背誦鞏固當天國學內(nèi)容，寫讀書日記，每周至少兩篇，寫在學校印發(fā)的“閱讀記錄”上。教師按時批閱，教導處會定期組織評選優(yōu)秀作業(yè)參加學校展覽。
�。�3）每天放學路隊，所有學生一起背誦國學詩文走出校門。
4.做好階段性小結(jié)，及時調(diào)整工作思路。在實施過程中，及時檢測不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。
�。ㄈ╅_展相關讀書節(jié)、成果展示活動。
1.學初成立班本課程研發(fā)小組、國學才藝培訓小組、兒童劇創(chuàng)作小組，安排專人專組開展一系列活動。
2.充分利用利用語文課預備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學生背誦詩國學詩詞或名篇。
3.班級積極開展“故事會”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、“名人名言”、“報刊剪輯”、“好書漂流”等活動。
4.班級開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。
5.“全家總動員”親子讀書活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。要求讀后與家長共同制作“親子讀書卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
四、考核評價
1．對教師的`評價：重在評價其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況，具體評價內(nèi)容有：
�。�1）班級每學期要有課外閱讀計劃、總結(jié)。
�。�2）每周一節(jié)的課外閱讀指導課要有學期計劃和詳細的教案。
�。�3）班級課外閱讀活動開展是否扎實、有效。
（4）要有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
2．對學生的評價：重在評價其課外閱讀興趣與習慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運用。
3．自10月份開始每月一次抽測，分一二三等獎，成績納入期末考核。
4．學期末舉行成果展，以節(jié)目表演的形式。
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