實(shí)施方案【集錦3篇】

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。

實(shí)施方案 篇1

　　為繼續(xù)大力推進(jìn)城市綠化建設(shè)，進(jìn)一步改善城市居住環(huán)境，鼓勵(lì)對(duì)無(wú)物業(yè)管理小區(qū)進(jìn)行綠化改造，根據(jù)市政府杭政辦函（20xx）153號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)城市園林綠化養(yǎng)護(hù)管理的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，特制訂本以獎(jiǎng)代撥實(shí)施方案。

　　一、本實(shí)施方案所涉及的獎(jiǎng)勵(lì)主體是組織實(shí)施無(wú)物業(yè)管理小區(qū)綠化改造的各區(qū)政府和相關(guān)的責(zé)任單位。小區(qū)綠化改造以獎(jiǎng)代撥每年評(píng)比一次。

　　二、凡自籌資金，對(duì)無(wú)物業(yè)管理、綠化檔次較低、損壞嚴(yán)重急需整改的小區(qū)實(shí)施綠化改造的單位，其綠化改造達(dá)到一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，由市政府按工程量的一定比例一次性予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)無(wú)物管小區(qū)綠化改造成績(jī)突出的組織協(xié)調(diào)單位，由市政府給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、無(wú)物業(yè)管理小區(qū)綠化改造以獎(jiǎng)代撥工作的考核、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)由市園林文物局組織有關(guān)單位進(jìn)行。各區(qū)在對(duì)無(wú)物管小區(qū)綠化進(jìn)行改造時(shí)，先由區(qū)綠化辦對(duì)小區(qū)綠化現(xiàn)狀進(jìn)行拍照調(diào)查，編制小區(qū)改造方案上報(bào)市園文局，列入市年度無(wú)物業(yè)管理小區(qū)綠化改造計(jì)劃。待小區(qū)綠化改造完成后，由市園林文物局組織有關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行考核，按達(dá)標(biāo)考核有關(guān)指標(biāo)評(píng)定綜合得分。具體達(dá)標(biāo)考核評(píng)分辦法見(jiàn)附表《小區(qū)綠化改造以獎(jiǎng)代撥考核評(píng)分細(xì)則》，總分80分以上為合格。

　　四、由區(qū)政府籌集資金進(jìn)行無(wú)物管小區(qū)綠化改造，達(dá)到綠化改造標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)考核合格，對(duì)項(xiàng)目決算進(jìn)行審核后，由市政府按工程量的40％一次性予以以獎(jiǎng)代撥獎(jiǎng)勵(lì)。

　　由市園文局組織有關(guān)單位，按考核綜合得分對(duì)各城區(qū)當(dāng)年改造達(dá)標(biāo)的無(wú)物管小區(qū)綠化改造項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，按當(dāng)年綠化改造達(dá)標(biāo)小區(qū)數(shù)的30％評(píng)出優(yōu)良項(xiàng)目若干個(gè)，其中前三名為優(yōu)秀項(xiàng)目，分別獎(jiǎng)勵(lì)8萬(wàn)元、6萬(wàn)元、4萬(wàn)元；其余各獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元。

　　五、按工程量的40％以獎(jiǎng)代撥的`獎(jiǎng)勵(lì)資金全部用于彌補(bǔ)區(qū)政府實(shí)施小區(qū)綠化改造項(xiàng)目的支出。在小區(qū)綠化改造項(xiàng)目評(píng)比中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)資金，其中5％作為市政府獎(jiǎng)勵(lì)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的專(zhuān)項(xiàng)資金，80％用于獎(jiǎng)勵(lì)在小區(qū)綠化改造工作中作出貢獻(xiàn)的個(gè)人，15％用于小區(qū)綠化改造工作中的各項(xiàng)費(fèi)用。獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)在城市綠化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金計(jì)劃中安排。

實(shí)施方案 篇2

　　為深化事業(yè)單位人事制度改革，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)東營(yíng)市事業(yè)單位崗位競(jìng)聘上崗指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(東人社發(fā)[xxxx]x號(hào))和《關(guān)于核準(zhǔn)市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號(hào))文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，本著“穩(wěn)定隊(duì)伍，引領(lǐng)發(fā)展，激活體制，優(yōu)化配置”這一指導(dǎo)思想，制定本方案。

　　一、競(jìng)聘原則

　　(一)在市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)限額內(nèi)組織本次競(jìng)聘。

　　(二)貫徹以人為本的科學(xué)人才觀，堅(jiān)持黨管人才原則;堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則;堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t;堅(jiān)持注重工作實(shí)績(jī)和能力的原則，不拘一格選人用人。

　　(三)本競(jìng)聘方案僅限于崗位設(shè)置完成后的首次聘任。按照核準(zhǔn)后的崗位設(shè)置方案，對(duì)現(xiàn)有聘用人員明確崗位后，根據(jù)崗位空缺情況組織崗位競(jìng)聘。

　　二、競(jìng)聘范圍

　　在編在職教職工。

　　三、崗位設(shè)置

　　根據(jù)《關(guān)于核準(zhǔn)市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號(hào))精神，我校核準(zhǔn)的崗位數(shù)為：xx

　　(一)管理崗位x個(gè)(兼職x個(gè))

　　其中，七級(jí)崗位x個(gè)(兼職)，八級(jí)崗位x個(gè)(均兼職)，九級(jí)崗位x個(gè)。

　　(二)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位xx個(gè)(含兼職x人)

　　x、主系列：xx個(gè)

　　高級(jí)(中學(xué)高級(jí)教師)：x個(gè)崗位。設(shè)七級(jí)崗位(中學(xué)高級(jí)教師三級(jí)崗位)x個(gè)。

　　中級(jí)(中學(xué)一級(jí)教師或小學(xué)高級(jí)教師)：xx個(gè)崗位。設(shè)八級(jí)崗位x個(gè)，九級(jí)崗位xx個(gè)，十級(jí)崗位x個(gè)。

　　初級(jí)(中學(xué)二級(jí)教師或小學(xué)一級(jí)教師)：xx個(gè)崗位。設(shè)十一級(jí)崗位xx個(gè)，十二級(jí)崗位xx個(gè)。

　　x、輔系列：x個(gè)

　　初級(jí)(一級(jí)護(hù)師崗位)：x個(gè)崗位。設(shè)十一級(jí)崗位x個(gè)。

　　(三)工勤技能崗位x個(gè)

　　五級(jí)崗位x個(gè)。

　　四、本次競(jìng)聘的崗位情況

　　主系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

　　x、高級(jí)：設(shè)崗x 個(gè)，已聘 x個(gè)。本次競(jìng)聘x個(gè)七級(jí)崗位。

　　x、中級(jí)：設(shè)崗xx個(gè)，已聘xx個(gè)。本次競(jìng)聘x個(gè)八級(jí)崗位、xx個(gè)九級(jí)崗位。

　　x、初級(jí)：設(shè)崗xx個(gè)，已聘xx個(gè)。本次競(jìng)聘xx個(gè)十一級(jí)崗位。

　　五、崗位競(jìng)聘條件

　　(一)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

　　專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位不同等級(jí)的任職條件除了符合國(guó)家、省、市規(guī)定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本條件外，還應(yīng)具備不同等級(jí)的具體條件：

　　x、中級(jí)崗位具體任職條件如下。

　　八級(jí)崗位任職條件：

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準(zhǔn)》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀念強(qiáng)，個(gè)人服從組織，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力，工作嚴(yán)謹(jǐn)，主動(dòng)創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻(xiàn)精神。

　　(x)待人誠(chéng)懇，態(tài)度友好，能站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，嚴(yán)以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。

　　(x)具有兼職班主任、教研組長(zhǎng)及以上職務(wù)的能力，具有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)部門(mén)、教研組、班級(jí)高質(zhì)量的完成學(xué)校安排的任務(wù)。

　　(x)班級(jí)管理、教研組管理或兼任管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開(kāi)展家校共建活動(dòng)，在家長(zhǎng)中具有較高的知名度。

　　(x)具有承擔(dān)課題研究的能力，具有很強(qiáng)的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。近年來(lái)參與或組織課題研究，在中心及以上級(jí)別發(fā)表論文、講授公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等，在校內(nèi)外評(píng)課、指導(dǎo)青年教師和組織教研活動(dòng)等方面發(fā)揮了突出的'作用。

　　(x)教學(xué)理念先進(jìn)，駕馭課堂能力強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。

　　(x)在中級(jí)崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。

　　九級(jí)崗位任職條件：

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準(zhǔn)》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀念強(qiáng)，個(gè)人服從組織，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力，工作嚴(yán)謹(jǐn)，主動(dòng)創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻(xiàn)精神。

　　(x)待人誠(chéng)懇，態(tài)度友好，能站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，嚴(yán)以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。

　　(x)基本具有兼職班主任、教研組長(zhǎng)以上職務(wù)的能力，能履行自己的崗位職責(zé)。

　　(x)班級(jí)管理、教研組管理或兼職管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開(kāi)展家校共建活動(dòng)，在家長(zhǎng)中具有一定知名度。

　　(x)積極參與教育科研活動(dòng)，具有較強(qiáng)的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，具有創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　(x)教學(xué)理念先進(jìn)，駕馭課堂能力較強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。

　　(x)在中級(jí)崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。

　　x、初級(jí)崗位具體任職條件如下。

　　十一級(jí)崗位任職條件：

　　(x)在助級(jí)崗位工作x年或x年以上。

　　(x)具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格基本能勝任崗位工作的優(yōu)先考慮，參加勝利教育管理中心支教或交流的老師且符合任職條件的優(yōu)先考慮。

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準(zhǔn)》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀念強(qiáng)，個(gè)人服從組織，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力，工作嚴(yán)謹(jǐn)，主動(dòng)創(chuàng)新，不拖拉應(yīng)付，具有奉獻(xiàn)精神。

　　(x)積極參加教育科研活動(dòng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　(x)教學(xué)理念先進(jìn)，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量較高。

　　(x)具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)進(jìn)取精神。

　　首次聘任，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時(shí)間計(jì)算到xxxx年xx月xx日。

　　(二)凡出現(xiàn)以下情況之一者，首聘時(shí)不能競(jìng)聘高一級(jí)崗位。

　　x、出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德規(guī)范要求的行為，且造成不良后果。

　　x、出現(xiàn)職能部門(mén)認(rèn)定的重大責(zé)任事故。

　　x、不能正常履行崗位職責(zé)的。

　　x、近三年年度考核有不合格的。

　　六、競(jìng)聘程序

　　(一)本實(shí)施方案在經(jīng)市勝利教育管理中心、市人力資源和社會(huì)保障局批復(fù)后由學(xué)校組織實(shí)施。

　　(二)成立聘任委員會(huì)。聘任委員會(huì)成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)人員等x人組成。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘中，學(xué)校成立xx人專(zhuān)家委員會(huì)，其中在高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位專(zhuān)職從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。

　　(三)公布競(jìng)聘的崗位名稱(chēng)、職責(zé)任務(wù)、任職條件、聘期和工資待遇等事項(xiàng)。

　　(四)個(gè)人報(bào)名。填寫(xiě)《崗位報(bào)名表》，按規(guī)定格式撰寫(xiě)個(gè)人述職報(bào)告，述職報(bào)告按學(xué)校要求的模板書(shū)寫(xiě)。

　　(五)聘任委員會(huì)進(jìn)行任職資格審查，對(duì)符合不同崗位任職條件的競(jìng)聘人員進(jìn)行公示。

　　(六)采取評(píng)定考核的方式進(jìn)行競(jìng)聘。

　　x、競(jìng)聘順序。

　　(x)小學(xué)高級(jí)教師一級(jí)崗位(八級(jí)崗位);

　　(x)小學(xué)高級(jí)教師二級(jí)崗位(九級(jí)崗位);

　　(x)小學(xué)一級(jí)教師一級(jí)崗位(十一級(jí)崗位)。

　　x、評(píng)定考核辦法：

　　每個(gè)人的競(jìng)聘得分由定標(biāo)項(xiàng)分和綜合測(cè)評(píng)分組成。具體操作辦法如下：

　　(x)核定參聘人員的定標(biāo)項(xiàng)分值，滿(mǎn)分xx分。學(xué)校聘任委員會(huì)成員根據(jù)競(jìng)聘人員提供的有關(guān)證書(shū)、證件等有關(guān)材料和年度考核等資料，依據(jù)《教職工崗位競(jìng)聘定標(biāo)項(xiàng)打分表》中的考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一名參加競(jìng)聘人員進(jìn)行量化賦分(詳見(jiàn)附表一)，賦分后進(jìn)行公示。

　　(x)綜合測(cè)評(píng)。分為教職工測(cè)評(píng)和專(zhuān)家委員會(huì)測(cè)評(píng)。其中教職工測(cè)評(píng)占xx%，專(zhuān)家委員會(huì)測(cè)評(píng)占xx%，將兩項(xiàng)之和xxx分折算成xx分為該項(xiàng)滿(mǎn)分。具體操作辦法如下：

　　競(jìng)聘人員按照競(jìng)聘順序向?qū)＜椅瘑T會(huì)介紹自己任現(xiàn)職以來(lái)的師德、知識(shí)與能力、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)等情況，時(shí)間不超過(guò)x分鐘。對(duì)于學(xué)習(xí)能力和教育理念等方面的考察，采用現(xiàn)場(chǎng)述職后答辯提問(wèn)的方式進(jìn)行，時(shí)間不超過(guò)x分鐘。

　　學(xué)校教職工和專(zhuān)家委員會(huì)在認(rèn)真聽(tīng)取競(jìng)聘人述職和現(xiàn)場(chǎng)答辯的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教職工崗位競(jìng)聘考核打分表》進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)、量化打分。去掉x個(gè)最高分，去掉x個(gè)最低分，取平均分，按相應(yīng)比例折算得出競(jìng)聘人員綜合測(cè)評(píng)分值。

　　(x)定標(biāo)項(xiàng)分與綜合測(cè)評(píng)分之和為競(jìng)聘人員最后得分。

　　(七)聘任委員會(huì)根據(jù)競(jìng)聘成績(jī)和專(zhuān)家推薦意見(jiàn)，研究確定崗位擬聘人員，并組織考察。

　　(八)公示擬聘人員，公示期為x天。

　　(九)公示期滿(mǎn)無(wú)異議，崗位擬聘結(jié)果報(bào)市勝利教育管理中心及市人力資源和社會(huì)保障部門(mén)審核認(rèn)定。

　　(十)學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘約，公布聘任結(jié)果。單位主要負(fù)責(zé)人兼任專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的，其專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位由勝利教育管理中心主要負(fù)責(zé)人聘任。

　　七、聘任期限

　　崗位聘任實(shí)行聘期管理，聘期均為三年。聘期內(nèi)達(dá)到法定退休年齡的擬聘人員可簽訂聘期至退休的合同。

　　八、幾點(diǎn)說(shuō)明

　　(一)聘任工作中，聘任委員會(huì)將嚴(yán)格按照聘任原則、條件和程序開(kāi)展各項(xiàng)工作，自覺(jué)接受上級(jí)主管部門(mén)和紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的監(jiān)督和檢查，接受群眾的監(jiān)督和檢舉，通過(guò)對(duì)競(jìng)聘方案、工作程序的有效監(jiān)管，確保整體工作的平穩(wěn)運(yùn)行。

　　(二)學(xué)校崗位競(jìng)聘過(guò)程中，按照規(guī)定需實(shí)行回避的，實(shí)行回避。

　　(三)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員競(jìng)聘一般應(yīng)逐級(jí)晉升，取得高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未按該資格聘任的，可在崗位設(shè)置數(shù)量限額內(nèi)競(jìng)聘原級(jí)別最高檔崗位。

　　(四)實(shí)事求是，嚴(yán)肅紀(jì)律。對(duì)參與競(jìng)聘者所提供的材料進(jìn)行認(rèn)真審查，確保真實(shí)，嚴(yán)禁在工作中弄虛作假，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的個(gè)人取消其本次競(jìng)聘資格，情節(jié)嚴(yán)重者，降低一個(gè)等次聘任。

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　只要教師以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的任何腦力勞動(dòng)的成果就是備課。目的是解放老師， 去除一切不必要的形式的內(nèi)容，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)更快更好的成長(zhǎng)。

　　二、教師備課內(nèi)容

　　1、共性備課。包括：

　　1）、教師對(duì)教材的使用痕跡，在教材上的圈畫(huà)及批注等。

　　2）、教師的課時(shí)教案。

　　3）、講義。

　　2、個(gè)性備課。包括：

　　1）、教師的讀書(shū)心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作，每周進(jìn)行一次摘抄并寫(xiě)出體會(huì)，一本讀不完讀不透，不讀下一本。

　　2）、教師的'教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫(xiě)教學(xué)日記。

　　3）、教師的教學(xué)博客。

　　4）、教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。

　　5）、教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。

　　6）、教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。

　　7）、教師開(kāi)發(fā)的校本課程。

　　三、教師如何備課

　　1、備思想。樹(shù)立三種思想

　　1） 學(xué)先教后，少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　2） 即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理

　　3） 學(xué)習(xí)中心，學(xué)生中心

　　2、備課程標(biāo)準(zhǔn)

　　把握課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越或低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課，是對(duì)一名合格教師的最基本要求。

　　3、備時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。

　　1） 尊重時(shí)間。珍惜時(shí)間。不浪費(fèi)時(shí)間。

　　2） 守時(shí)。有時(shí)間觀念。會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

　　3） 限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi)，把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上，把20%的時(shí)間用教（jiāo）和教（jiào）上。

　　4、備空間資源

　　1） 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。

　　2） 分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí)，把20%左右空間用于教育。

　　3） 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。

　　4） 學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)，在既定空間里，既當(dāng)主人能管理，又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。

　　5、備人力資源

　　1）科學(xué)分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。

　　2）把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組，進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。

　　3） 把做事的人培養(yǎng)成管理者，進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。

　　4）捆綁評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。

　　四如何檢查備課？

　　1、網(wǎng)上檢查與書(shū)面檢查相結(jié)合。

　　2、檢查因人而異。

　　1）對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師，以檢查個(gè)性備課為主�？梢赃M(jìn)行專(zhuān)題講座、主題報(bào)告、讀書(shū)沙龍等形式展示其備課成果。

　　2）改科教師和剛參加工作的教師，4年內(nèi)以檢查共性備課為主，占總課時(shí)數(shù)的80%。

　　3）其余教師把共性備課和個(gè)性備課結(jié)合起來(lái)檢查，共性備課占總課時(shí)數(shù)的60%。

　　總之在教育教學(xué)管理中我們要善于解放老師，解放老師的頭腦，解放老師的手腳，剔除一切低效的無(wú)效的甚至副效的要求，引領(lǐng)大家善于學(xué)習(xí)，善于讀書(shū)，及時(shí)反思，精于總結(jié)，走向個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。

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