實施方案

時間：2023-10-24 12:59:59 實施方案我要投稿

【合集】實施方案3篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【合集】實施方案3篇

實施方案篇1

　　一、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》課程目標定位。

　　詩詞是心的靈動，情之迸發(fā)，智的體現(xiàn)，德的化身，美的象征，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有超越時空的生命力。豐義初中具有濃厚的詩詞文化底蘊，閱讀、欣賞、創(chuàng)作詩詞的氛圍濃厚。十多年來，我校持之以恒地開展了“讓詩詞走進校園”的活動，中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞成為學校鮮明的辦學特色之一。

　　新的語文課程標準注重繼承與弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也充分肯定了中華詩詞在母語教學中的重要地位，在中小學階段對學生提出近200首的詩詞讀背要求。新課程改革所倡導的研究性學習更要求師生在共同探討研究的過程中去學習，去提高。我們認為《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校辦課程的開設(shè)不僅要滿足新課標對所有學生基本的人文素質(zhì)詩詞教育的要求，又要為部分詩詞愛好者的個性發(fā)展提供有利的環(huán)境和廣闊的通道。而詩詞教育對人才的科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的養(yǎng)成有著極其重大的意義和作用，對推動和強化素質(zhì)教育有著不可低估的影響。

　　詩教是我國古代教育的重要內(nèi)容。歷朝歷代都重視詩教工作�，F(xiàn)在，在我國部分學校也已開展了詩教工作，但詩詞校本課程的開發(fā)與實踐研究還是一個空白。我校編有《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教材、開設(shè)校本課程，邁出了詩詞校本課程實踐研究的第一步。開展詩教工作，讓詩詞真正走進課堂，走進學生生活，以繼承弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開闊學生視野，增長學生知識，發(fā)展學生智力，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想情感，是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。

　　詩詞校本課程的開發(fā)與實踐，不僅要讓學生了解詩詞，熱愛詩詞，更要研究如何讓詩詞走進學生生活，研究詩詞對學生人格情感、知識積累、審美情趣和思維發(fā)展等方面的影響以及與各學科之間的互補和促進作用。

　　二、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本課程實施策略。

　　1、健全組織，加強領(lǐng)導。1999年10月，由學校領(lǐng)導、詩教骨干教師組成課程開發(fā)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導學校詩教工作，把詩教工作推廣到各個年級、各個班級，并在此基礎(chǔ)上成立學�！鞍俨輬@”詩社，為師生提供了固定的活動場所。

　　2、營造氛圍，形成共識。開發(fā)詩詞校本課程，關(guān)鍵在于提高廣大師生的思想認識。為此，學校廣播站增設(shè)了詩詞賞析節(jié)目，班級黑板報開辟詩詞學習專欄，學校布置了校園詩詞創(chuàng)作宣傳欄和校園詩詞創(chuàng)作黑板報。語文閱讀課增加詩歌賞析吟誦，音樂課練唱古典詩詞歌曲。20xx年8月，學校又布置了詩詞長廊，定期介紹中華傳統(tǒng)詩詞，宣傳師生詩作。校園各樓層墻壁上布置了師生詩詞作品。校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、甬路，每一間教室、辦公室的布置都體現(xiàn)詩詞教學的特色。這些作品或從大處著手，或從小處落筆，以景取詩，以詩寫景，詩化校園，學生徜徉其中，其景融融，其詩融融，其樂融融，長期接受著詩詞的熏陶，文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)都能得到潛移默化的提高。詩化校園環(huán)境，營造詩詞氛圍，進一步使全校師生形成了共識。師生認識到詩教工作的重要性，愛詩、讀詩、寫詩的興趣漸漸濃厚起來。

　　3、課程保證，活動推進。學校每周開設(shè)一節(jié)“詩歌”研究性學習課程，要求教師指導性和創(chuàng)造性地用好《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本教材，在不增加學生學業(yè)負擔的前提下認真上好“詩歌”課。每個學生備有一本《詩詞誦讀袖珍集》隨身攜帶，學生把已經(jīng)學會的詩歌摘抄在《詩詞誦讀袖珍集》上，內(nèi)容和格式由學生自由設(shè)計，可以給詩歌配上插圖或者寫上自己的讀詩體會，這本集子最大的優(yōu)點就是攜帶方便，便于學生隨時背誦復習鞏固。袖珍集還可以收藏在學生的成長記錄袋內(nèi)長期保存。通過豐富多彩的詩歌綜合實踐活動提升師生素養(yǎng)。各班或年級段組織的活動的'形式多種多樣，如誦詩會、詩歌接龍、詩文表演、詩歌主題活動、詩詞知識知多少、詩詞名人會、詩詞典故趣聞、詩詞創(chuàng)作大賽等�；顒拥膬�(nèi)容與時令、傳統(tǒng)節(jié)日、重大時聞相結(jié)合，如四月份學習革命先烈，組織學生朗讀烈士詩選，了解烈士事跡，詩寫學習感受�；顒忧�，精心策劃，活動中認真組織，活動后注重成果評價和資料收集。

　　4、注重考核，建全制度。實施詩詞校本課程的過程中，我校堅持讓學生創(chuàng)作與欣賞古典詩詞并注重考核，取得了一定的成效。我們還在不斷地實踐過程中總結(jié)考核經(jīng)驗，設(shè)計《詩歌素養(yǎng)發(fā)展手冊》使定期考核制度化。考核分學期考核、年段考核、畢業(yè)考核三種形式。由學校組織相關(guān)人員對學生進行等級考核，學期考核由詩歌任課教師負責進行，每首必背。年段考核、畢業(yè)考核由學校指派專人負責。學期考核、年段考核、畢業(yè)考核等級均記載在《詩歌素養(yǎng)發(fā)展手冊》之中。年段考核為優(yōu)秀的學生學校給予張榜表揚，授予“校園詩人”稱號，發(fā)給證書。在強化詩詞積累的過程中，教師充分發(fā)揮引導、激勵和幫助的作用，努力保護學生學習古詩詞的興趣愛好，讓學生從內(nèi)心深處愿意、樂意創(chuàng)作。

　　5、出版詩刊，鼓勵創(chuàng)作。讀詩是體味，創(chuàng)作是內(nèi)化。在強化詩詞背誦積累的同時，我們提倡并鼓勵部分對詩詞有濃厚興趣的師生嘗試進行詩歌創(chuàng)作活動。教師做好指導工作，創(chuàng)設(shè)生動活潑、豐富多彩的創(chuàng)作氛圍，采用如“讀后抒懷”、“賞畫題詩”、“觀景聯(lián)句”、“生活采風”等多種形式培養(yǎng)學生創(chuàng)作詩歌的興趣。為了鼓勵學生的創(chuàng)作活動，我們組織詩教輔導員對學生的詩作進行認真修改，集輯出版，并擇優(yōu)推薦到上級詩刊發(fā)表。自1999年秋學期組建“百草園”詩社以來，學校一直堅持把“中華詩詞進校園”作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和學�！拌T品牌，創(chuàng)特色”的重頭戲。積極組織和開展形式多樣的詩教活動。袁德林同志曾以“百草園植中華根，千家詩鑄民族魂”寄予百草園詩社。至目前，全校已有千余名師生接受過程度不同古典詩詞的培訓，創(chuàng)作詩詞6000多首。其中被《跨世紀中學生詩詞選》、《廣州詩詞》、《中州詩詞》等省級以上詩報刊物錄用100多首，被縣級詩刊錄用500余首，被校刊、畫廊、墻報錄用的超過3000首，并已自編出刊《百草園》詩刊9集。我們每學期在期中考試后還要進行一次全校性的詩詞吟誦會。平時，還主動搜尋信息，積極組織學生參加詩詞創(chuàng)作比賽，到目前為至已有數(shù)十人次、四十多篇作品獲獎。近期又有6篇學生詩作被省級刊物《中華詩詞》錄用。這些作品題材廣泛，內(nèi)容健康，或?qū)懢埃蛟佄�，或抒情。如熱愛祖國、盼臺統(tǒng)一、保護環(huán)境、綠化家園、豐義新貌、道德風尚等。學生的詩作能在《百草園》詩刊和其他刊物上發(fā)表，使他們心里面充滿了成功創(chuàng)造的愉悅，促使他們在樂于讀詩、寫詩的同時，更主動更認真地學習語文，提高了他們多方面的素質(zhì)。

　　6、編撰教材，形成特色。隨著校園詩教工作不斷深入開展，師生的文化底蘊深厚了，教師學生的詩詞修養(yǎng)大幅度提高了，學生們學詩、寫詩的熱情高漲。同時我們也深深地感到?jīng)]有一套自己的教材的確存在諸多不便：教師對學生詩歌誦讀的指導缺乏憑借，學生學習詩歌也缺乏依托，詩教活動的時間也得不到保障。20xx年暑假，我校成立教材編寫小組，首先通過問卷的方式在學生中進行學習需求調(diào)查，在教師和家長中進行校本教材開發(fā)可行性調(diào)查。廣泛調(diào)查之后撰寫調(diào)查報告，在此基礎(chǔ)上初步擬訂教材開發(fā)方案，并召開家長、教師、學生代表座談會，對方案進行進一步討論。最關(guān)鍵的是請有關(guān)專家對方案進行論證，提出修改意見，最后在專家參與，教材編寫小組成員集體策劃共同努力下《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》校本教材應(yīng)運而生。

　　7、課程融合，學科互補。多年的探索之后，在我校詩教已不單單是一門課程，而是已經(jīng)融合在所有教學活動之中，滲透在各個學科的課堂教學之中，扎根在師生的心靈深處。單純的詩歌教學也許比較生硬，甚至乏味。通過長時間的實踐研究我們已經(jīng)讓詩詞這一文化瑰寶走進了學生的課堂，讓詩詞與學科知識相融合，與各科教學相融合，通過詩詞配樂，配畫，配新解，將詩詞的吟誦、品味、聆聽、體悟融入語文、音樂、品德與社會、美術(shù)、體育等學科教學中，讓學生從傳統(tǒng)文化詩詞中汲取養(yǎng)料，塑造良好的品德，弘揚民族精神。學校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目的主持必有詩化的語言，匠心獨運，詩詞的滲透融合達到了一種勝境。我們還根據(jù)學校實際對提升學生詩詞素養(yǎng)制定了總體目標。培養(yǎng)和發(fā)展學生詩詞素養(yǎng)的總體目標如下：

　　1、認識中華傳統(tǒng)詩詞的博大精深，吸取中華傳統(tǒng)詩詞文化的營養(yǎng)，逐步養(yǎng)成弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的意識和責任感。

　　2、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，提高審美能力：①提高對詩詞反映的客觀世界美好事物的接受能力（欣賞能力）；②提高對詩詞反映的客觀美的主觀解釋能力（理解力）；③能逐漸在頭腦中構(gòu)建出每首詩所描繪的畫面，能主觀解釋色彩的物象（構(gòu)象力），積累構(gòu)象化程度的審美經(jīng)驗，凈化心靈，受到詩詞藝術(shù)美的熏陶。

　　3、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，增強認知能力：能由淺入深地分辨詩的感情類型，通過詩詞感知詩人豐富的精神世界體驗詩人的人生觀、道德觀；積累詩詞文學知識，知道詩歌起源于勞動，起源于生活的道理，知道詩詞與政治、經(jīng)濟等社會要素之間的關(guān)系，能通過詩歌了解我國社會發(fā)展的歷史，了解歷史上各個朝代的社會、生活、自然方面的狀況，樹立民族自尊心、自信心。

　　4、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，了解詩詞超凡的想象力和奇妙的構(gòu)思力，啟迪智慧、開拓思維，習得創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　5、在詩詞誦讀、品味、創(chuàng)作過程中，懂得愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等道理，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、惡”，學會關(guān)愛他人，熱愛生活，克服和抑制不良的意志行為習慣，自尊、自重、自強、自信，養(yǎng)成高雅、純潔、健康的品格、情調(diào)、趣味，樹立遠大志向。

　　6、喜愛、閱讀、吟誦、積累中華詩詞漸成一種自覺的心理需求和文化需求，讓名篇佳句伴隨身心健康發(fā)展，用詩詞為自己的生活添得一種樂趣，并在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)的發(fā)展中日益顯示其作用。

　　7、能在平時的說話和習作中引用一些名言佳句，嘗試用詩歌形式表達一剎那間觸動的情感和生活。

　　8、關(guān)心學校詩歌特色教育，積極參加詩詞綜合實踐活動。

　　三、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞校本課程》校本課程實施成效。

　　1、通過《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教學，提升了學生素養(yǎng)。通過古詩詞教學，使學生認識到我們中華民族有著五千年的文明史，有著燦爛的物質(zhì)文明和精神文明；認識到中華語言的改革發(fā)展興衰史，就是中華民族尋求進步、探索文明的歷史；認識到熱愛祖國，離不開祖國語言文字的傳承和依托。所有這些，對學生的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對學生良好道德觀的的形成，起到了積極的作用，激發(fā)了學生對中華詩詞的熱愛，提升了學生人文素養(yǎng)。在祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的浸潤和影響下，我遵紀守法，刻苦學習，關(guān)愛別人，助人為樂，在學生中已蔚然成風；拾金不昧、寬容誠信、敬老愛幼、言行文明，已成為學校的亮麗風景。通過古詩詞教學，不僅傳承了祖國的優(yōu)秀文化，而且直接提高學生的誦讀能力和語文綜合素養(yǎng)。長期的古詩詞誦讀，使學生記誦能力不斷增強，大段大段的名篇名段，學生很快就能背出來，這對靠積累來提高的語文學習來說，無疑起到了事半功倍的效果。不少學生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名句，恰當?shù)剡\用到自己的言談和習作中去，或說明事理，或抒情，為言談和習作增添了不少光彩。幾年來，學生在各級各類報刊發(fā)表作品300余篇。

　　2、通過詩教校本課程開發(fā)，促進了教師和學生共同成長。詩教校本課程的開發(fā)和落實都是靠教師完成的。教師的詩文素養(yǎng)決定了校本課程實施的效果。所以教師學生必須同步發(fā)展。在學校內(nèi)部，我們不僅要求教師帶頭誦詩，同時倡導教師寫詩。近年來，我校師生的詩詞作品不斷出現(xiàn)在《江海詩詞》、《鹽都詩詞》等詩刊詩書中。

　　3、通過學校詩教活動，促進了家長詩文素養(yǎng)的提高。學生閱讀寫作詩文，必然會引起家長的關(guān)注，也需要家長的參與和輔導，天長日久，在學生的帶動下，家長也參與到活動中來。有不少家長與自己的孩子一塊背詩、聯(lián)句，共同作詩配畫，辦小報，部分家長還幫學生將有關(guān)古詩文進行藝術(shù)創(chuàng)作，編成表演短劇或相聲演出，借助藝術(shù)的形式表現(xiàn)詩意，使抽象化的東西變形象了，增強了學生對原作的理解和把握。同時也在無形中使中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播、滲透到眾多家庭之中，熏陶和影響了廣大的家長，“書畫盈室，遍地詩聲”的文化家庭越來越多，這對整個社會的文化建設(shè)、創(chuàng)造良好的社會氛圍、構(gòu)建和諧社會也起到了積極的推動作用。

　　4、通過校本課程開發(fā)，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。我校積極開展校本課程的開發(fā)與研究，既陶冶了學生的情操與修養(yǎng)，豐富了學生的思想與知識，學生的人文素養(yǎng)和語文綜合素質(zhì)有了明顯的提高，又有力地推動了我校教育科研的開展、一流師資隊伍的形成、學校的可持續(xù)發(fā)展。學校先后被評為江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范初中、江蘇省綠色學校、江蘇省平安校園、鹽城市文明學單位，江蘇省詩教先進單位等榮譽稱號。

　　四、《中華古典詩詞創(chuàng)作與欣賞校本課程》實施經(jīng)驗與反思。

　　十多年的實踐，我們不僅在探索校本課程新的發(fā)展之路上付出了努力，更重要的是我們不斷回望自己走過的路，哪些步子邁得太大了，哪些地方走了彎路，哪些腳步還不夠踏實，我們應(yīng)該怎樣走得更穩(wěn)更自信。我們發(fā)現(xiàn)了校本課程實施中的很多不足，并思考著改進的方法�！吨腥A古典詩詞創(chuàng)作與欣賞》教材急待再度開發(fā)，我們已經(jīng)醞釀了比較成熟的開發(fā)方案，把教材開發(fā)成學生更容易接受更愿意學習，更有利于教師在課堂上操作的教材。我們要把詩詞教學活動搞得更深入人心更具有感染力，讓學生在輕松的活動中潛移默化地受到教育。課程改革的路還很長，我們也深深地認識到肩上責任的重大，但我們相信只要堅持這樣一步一個腳印地走下去，我們必將走進改革的成功之門，為優(yōu)質(zhì)均衡、促進公平，塑創(chuàng)學校特色作出我們的努力。

實施方案篇2

　　為有效防治城市揚塵污染，改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量，保障人體健康，結(jié)合本項目的實際情況特制定揚塵治理實施措施。

　　一、揚塵治理工作總目標

　　建立有效的管理制度，并通過實施確保工地施工現(xiàn)場達到成都市揚塵治理檢查要求，使揚塵治理工作制度化、規(guī)范化。

　　二、揚塵治理工作職責分工

　�。�1）項目部成立揚塵治理管理領(lǐng)導小組，項目經(jīng)理為組長，專職安全員、責任工長為副組長，專項工長、施工員、材料員為組員，實施揚塵治理工作。

　�。�2）由專職安全員負責每天檢查揚塵治理落實及實施情況并作好記錄。

　　三、施工現(xiàn)場揚塵治理措施

　　1、施工現(xiàn)場：

　　施工前先砌施工區(qū)圍墻，形成一個封閉的場所，以遮擋外來風沙、塵土，落實到人，施工現(xiàn)場每日派專人灑水降塵。木工加工場地產(chǎn)生的鋸末及鋼筋加工廠地產(chǎn)生的鐵銷應(yīng)及時清理，以防被風吹散，造成空氣污染。

　　2、密目網(wǎng)：

　　工程采用外腳手架密目網(wǎng)進行封閉，防止施工粉塵外揚，污染環(huán)境。

　　3、水泥庫和攪拌站：

　　水泥庫與攪拌站應(yīng)設(shè)計成全封閉式，避免水泥袋表面的'水泥面污染空氣。設(shè)專人負責收集整理水泥袋，以防袋內(nèi)殘余的水泥面被風吹散在空氣中，影響空氣質(zhì)量

　　4、建筑垃圾及材料堆放

　　樓上的垃圾用塔吊、物料提升機或滑輪向地面運輸，不能任意堆放和拋灑垃圾�，F(xiàn)場垃圾應(yīng)及時向外運輸，現(xiàn)場不存放隔夜垃圾。土方施工時，每天有專人對現(xiàn)場存放的浮土進行灑水、清掃，以防刮風是塵土飛揚。嚴禁在施工現(xiàn)場熔融瀝青或焚燒油氈以及其它會產(chǎn)生有毒、有害煙塵和惡臭氣體的物質(zhì)，保護周圍環(huán)境�，F(xiàn)場的石灰粉及各種摻加用散料必須在庫房內(nèi)存放或者嚴遮蓋，沙、石等散粒建筑材料和土方要采取表面固化、覆蓋等防揚塵措施。

　　四、揚塵治理實施辦法

　　1、在施工現(xiàn)場進出口設(shè)置車輛沖洗設(shè)施，防止車輛出入帶泥土。

　　2、施工現(xiàn)場的道路做水泥或硬化路面

　　3、施工現(xiàn)場各類腳手架采用綠色密目安全網(wǎng)封閉，以減少粉塵對周邊環(huán)境的污染

　　4施工現(xiàn)場使用的沙子、石子、白灰等散體材料集中堆放，并且砌筑不低于0.5m高度的遮擋并覆蓋。

　　5、施工備用渣土存放高度不得超過圍擋高度并采取灑水苫蓋。

　　6、工程垃圾、工程渣土和建筑物內(nèi)清理垃圾、搬運裝卸過程中按現(xiàn)噴淋、灑水、壓塵后作業(yè)的程序進行或采用相應(yīng)容器管理運輸，嚴禁凌空拋灑

　　7、對施工現(xiàn)場道路項目部應(yīng)設(shè)專人進行清掃，保持路面清潔。

　　8、出現(xiàn)四級以上大風時禁止土方工程施工

　　9、臨時堆放的土方采取彩條布覆蓋措施，以防塵土飛揚。

　　10、嚴禁在施工現(xiàn)場焚燒瀝青、油氈、油漆桶、橡膠、塑料袋等產(chǎn)生有毒有害和惡臭氣體的物質(zhì)

　　11、項目部對汽車尾氣進行控制，定期組織車輛進行檢測，并將車輛尾氣檢測報告匯總備案

　　12、樓層建筑垃圾裝袋密封，由垂直運輸設(shè)備向下轉(zhuǎn)運，嚴禁由樓層自由傾倒。

　　13、散水泥和其它易飛揚的細顆粒散體材料存放在庫房內(nèi)，如需露天存放采取嚴密遮蓋措施。

　　14、對涉及揚塵問題的作業(yè)班組進行專項防止揚塵交底，將揚塵防止工作具體落實到操作層，并建立獎罰措施。

　　15、對粉塵、廢氣排放監(jiān)督管理

　�。�1）公司負責施工管理部門負責對項目部預防粉塵污染控制活動進行監(jiān)督檢查。

　�。�2）項目部與作業(yè)班組逐級簽定揚塵治理目標責任書，對揚塵治理工作進行目標化管理

　�。�3）項目部每半月對施工現(xiàn)場揚塵治理情況進行檢查。

　�。�4）項目部要經(jīng)常教育培訓職工，進行粉塵污染相關(guān)知識教育。

　　車輛沖洗制度

　　1、施工現(xiàn)場主要大門口處必須設(shè)置進出車輛沖洗臺，配置有效的沖洗設(shè)施及足夠的水源。

　　2、配置專職沖洗人員，執(zhí)行值班沖洗進出車輛。

　　3、所有駛出大門的車輛，必須接受沖洗，干凈后方可駛出場外，嚴禁拖泥帶污車輛駛出場外，影響周邊的環(huán)境衛(wèi)生，造成城市道路污染。

　　4、沖洗臺溝必須排水暢通，應(yīng)經(jīng)常清理疏浚，保持暢通，排水溝槽應(yīng)接通市政管道，場地不得積泥積水。

　　5、加強進出車輛的沖洗管理，嚴禁車輛未經(jīng)沖洗駛出場外，嚴格執(zhí)行沖洗車輛責任制。

實施方案篇3

　　一、目的與意義

　　當前，我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進入了新的發(fā)展階段，科技進步已成為提高農(nóng)村經(jīng)濟整體素質(zhì)的決定性因素。積極適應(yīng)新形勢，努力提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，大力推廣普及農(nóng)業(yè)先進實用技術(shù)，是新時期農(nóng)業(yè)科技工作的一項重點。農(nóng)民科技示范戶，作為農(nóng)民中的先進科技典型，一方面，他們掌握了大量的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，同時他們對周圍農(nóng)戶又具有很強的示范帶頭作用。實施農(nóng)民研修計劃，就是由政府出面有組織、有計劃、有步驟地引導農(nóng)民到科技示范戶（科技研修基地）進行勞動學習和技能培訓，以充分發(fā)揮先進典型的傳幫互帶的作用，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)，建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

　　二、目標任務(wù)

　　實施農(nóng)民科技研修計劃，建立涵蓋我市各類主導產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民研修基地50個，使1000名農(nóng)民通過研修掌握一門切實可行的致富本領(lǐng)，并初步形成市、縣兩級農(nóng)民科技研修組織管理體系，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

　　三、主要內(nèi)容

　　（一）建立一批農(nóng)民科技研修基地或單位

　　凡在我市轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)民科技示范戶、農(nóng)民科技協(xié)會等均可成為**民科技研修基地或單位。各縣區(qū)可根據(jù)本地區(qū)實際，確定本地區(qū)的農(nóng)民科技研修基地。

　　申報農(nóng)民科技研修基地應(yīng)具備的條件：

　　1．是本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向的典型；

　　2．所從事的產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）具有明顯的技術(shù)特征和經(jīng)濟效益；

　　3．所開發(fā)的項目具有一定的生產(chǎn)場地和培訓服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；

　　4．基地負責人具有較強的事業(yè)心和責任感，依法經(jīng)營，具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有良好的信譽，在幫助農(nóng)民致富上具有一定的工作基礎(chǔ)。

　�。ǘ┓制诜峙嘤栟r(nóng)民科技研修人員

　　根據(jù)農(nóng)民科技研修基地的實際條件和能力，每年提出全市可供研修的專業(yè)內(nèi)容，確定一定數(shù)量的農(nóng)民科技研修人員，由縣區(qū)組織申報、分配和落實。

　　申請參加農(nóng)民科技研修計劃的人員應(yīng)具備以下條件：

　　1．具有強烈的.致富愿望；

　　2．具有一定的科技文化素質(zhì)；

　　3．具有自力更生，吃苦耐勞的勤奮精神；

　　4．遵紀守法，具有良好的公民素質(zhì)。

　�。ㄈ┒ㄆ陂_展農(nóng)民科技研修交流活動

　　市、縣兩級科技部門負責總結(jié)選拔不同地區(qū)、不同類型的農(nóng)民科技致富典型。每年對選拔的農(nóng)民科技研修基地由市、縣（市）區(qū)科技部門組織參觀、學習，開展各種形式的交流活動。

　　（四）建立農(nóng)民科技研修計劃服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

　　以**農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，為農(nóng)民科技研修基地（單位）和研修人員提供相應(yīng)配套服務(wù)。凡命名的**市農(nóng)民研修基地和參加研修計劃的農(nóng)民經(jīng)審核后均可成為**市農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)會員，享受會員各項服務(wù)。

　　四、實施原則

　�。ㄒ唬┳栽傅脑瓌t：確立農(nóng)民科技研修基地及研修人員均本著自愿的原則。

　�。ǘ┮龑У脑瓌t：政府科技部門將采取一定的具體措施鼓勵建立農(nóng)民科技研修基地，支持農(nóng)民參與研修。

　�。ㄈ┓植綄嵤┑脑瓌t：農(nóng)民科技研修計劃是一項長遠性工作，先示范性起步，逐步總結(jié)完善。

　　（四）統(tǒng)一的原則：制定統(tǒng)一的農(nóng)民科技研修計劃，確定統(tǒng)一的目標、任務(wù)和措施。

　　（五）共同發(fā)展的原則：通過實施研修計劃，既要使參加研修的農(nóng)民學到致富本領(lǐng)，同時又要使承擔研修任務(wù)的基地得以發(fā)展，實現(xiàn)共同致富。

　　五、實施措施

　　（一）成立沈陽市農(nóng)民科技研修計劃領(lǐng)導小組：

　　組長：**市科技局局長

　　副組長：**市科技局副局長

　　成員：**市科技局處長

　　區(qū)科技局局長