小學(xué)作業(yè)管理實施方案
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編整理的小學(xué)作業(yè)管理實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、實施的意義
作業(yè)是學(xué)習(xí)教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要方式。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實減輕學(xué)生課業(yè)過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理。
組長：
副組長：
組員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
組長：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案的執(zhí)行，違紀(jì)教師的處理。
副組長：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)，落實方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：負(fù)責(zé)檢查教師作業(yè)設(shè)計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，計入教師平時積分考核。
二、具體方案
1、作業(yè)的布置與實施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時整理和鞏固所學(xué)只是，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。作業(yè)布置數(shù)量要適中，難易要適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科學(xué)等學(xué)科布置適合學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要充分利用課堂教學(xué)時間和課后延時服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，倡導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。但不的要求家長自行打印作業(yè)，不得布置要求家長完成或者需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改與講評
�。�1）重視作業(yè)批改的及時性。教師合理利用各種批改方式，采用A、B、C、D等級別，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，特別重視對書寫更正規(guī)范，字體美觀的學(xué)生的表揚，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生訂正，并在錯題本上進(jìn)行復(fù)批。
�。�3）加強(qiáng)作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或者個別輔導(dǎo)。
（4）嚴(yán)禁學(xué)生自批自改。不得要求家長批改作業(yè)。更不能教師講評時學(xué)生自行批改。
3、作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌本班作業(yè)總量，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。教研組長對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查與評比，統(tǒng)計個班級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時提出相應(yīng)整改意見。
三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理。
從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量合理分配。
2、強(qiáng)化督查，完善評價。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評教育，病視情況予以師德考核扣分處理。
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