小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題（人教版）
就快期末考試了，同學(xué)們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)呢？建議同學(xué)們多背誦重點(diǎn)知識(shí)，多做題。本套是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試題，希望能夠 幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
一、根據(jù)拼音寫句子。
héng méi lěng duì qiān fū zhǐ ， fǔ shǒu gān wéi rú zǐ niú 。
_____________________________________
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
yōu yǎ
qī liáng
kòng zhì
jīng tàn
yīn qín
máng rán
bào yuàn
kāng kǎi
yán sù
mó fǎng
qiǎo duó tiān gōng
hé ǎi kě qīn
三、比一比，再組詞。
{
津( )
律( )
{
斑( )
斑( )
{
填( )
填( )
{
揭( )
竭( )
{
浙( )
逝( )
{
躁( )
噪( )
{
鱗( )
粼( )
{
鍵( )
毽( )
四、補(bǔ)充成語(yǔ)。
茍( )殘( ) ( )( )一格
懸( )峭( ) 興( )采( )
世外( )( ) 風(fēng)( )同( )
( )( )跋涉 漫( )( )心
五、補(bǔ)充句子。
1.______________，化作春泥更護(hù)花。
2.______________，何人不起故園情。
3.___________________，留與子孫耕。
4.誠(chéng)者，_______;誠(chéng)之者，_______。
5.我是中國(guó)人民的兒子，__________。
六、給句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。(將選項(xiàng)寫在括號(hào)里)
A、因?yàn)椤? B、只有……才
C、雖然……但是 D、如果……就
(1)我們______下一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。 ( )
(2)我們______下了一番苦功夫，______不一定能取得優(yōu)異成績(jī)。 ( )
(3)______我們下了一番苦功夫，______能取得優(yōu)異成績(jī)。 ( )
(4)______我們不下一番苦功夫，______不能取得優(yōu)異成績(jī)。 ( )
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.你好，______的山泉!你捧出一面______，是要我__________嗎?你好，______的溪流!你______著一首首小詩(shī)，是____________嗎?你好，飛流的瀑布!……
2.甲蟲(chóng)音樂(lè)家們__________地振著翅膀，___________，像______一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)____________，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
3.___________，志在高山，鐘子期曰：“善哉，______________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_____________!”
4.《只有一個(gè)地球》是一篇______文。從人類生存的角度介紹了有關(guān)地球知識(shí)的______ 、______、______三個(gè)方面，闡明了人類生存______的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該______。
八、按要求改寫句子。
1.年邁的老奶奶坐在火爐旁補(bǔ)著已補(bǔ)了無(wú)數(shù)次的棉襖。(縮句)
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2.我喜歡草原。(擴(kuò)句)
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3.這里的景色難道不使我們心動(dòng)嗎?(改為陳述句)
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4.桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時(shí)候死的”。(改為直接引語(yǔ)陳述句)
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5.一場(chǎng)雨過(guò)后，花草樹(shù)木變得更綠了。(改為擬人手法)
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6.他們都認(rèn)為我拉的小夜曲很難聽(tīng)。(改為比喻手法)
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九、用修改符號(hào)修改病句。
1.魯迅是我國(guó)著名的杰出的文學(xué)家。
2.我們要耐心地保護(hù)地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧!
十、閱讀短文，并回答問(wèn)題。
(一)《窮人》(節(jié)選)
漁夫拖著漁網(wǎng)進(jìn)了屋。
桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!”
兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎?”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
……桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮�！班牛莻�(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看 怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的'!快去!別等他們醒來(lái)�！�
但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦�！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
1.第4自然段寫“兩個(gè)人都沉默了”，你覺(jué)得此時(shí)他們兩個(gè)人各在想什么?
桑娜：___________________________
漁夫：___________________________
2.讀第3自然段整句話，我們能充分地體會(huì)到桑娜家現(xiàn)在的生活_______________。
3.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮”。這一神態(tài)變化寫盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮是因?yàn)椋篲________。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)�！边@樣的決定，因此我們可以看出漁夫是一個(gè)_________的人。
(二)
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人淨(jìng)目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用�？赡隳�?土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”?臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”
一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了，剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光明啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。這時(shí)，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人世間。
看到這情景，臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，`春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作出貢獻(xiàn)�！�
1.用“——”劃出短文的中心句。
2.給短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題( )。
A、臺(tái)燈 B、蠟燭 C、春蠶
3.聯(lián)系上下文，解釋下列成語(yǔ)。
亭亭玉立——_______________________
趾高氣揚(yáng)——_______________________
4.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。
反義詞：驕傲——( )
近義詞：奉獻(xiàn)——( )
5.找出文中描寫蠟燭非常謙虛的語(yǔ)言，寫在下面橫線上。
_____________________________________
十一、寫作。
題目：與_______為友
要求：
�、侔杨}目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友……
�、谡Z(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上。
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