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七年級(jí)英語趣味試題

時(shí)間:2021-07-09 17:31:31 試題 我要投稿

七年級(jí)英語趣味試題

  七年級(jí)英語趣味試題

七年級(jí)英語趣味試題

  為進(jìn)一步推進(jìn)新課程的實(shí)施,活躍校園文化生活,初一年級(jí)2011年3月16日在東報(bào)告廳舉辦了以趣味英語為主題的英語競(jìng)賽,此次活動(dòng)目的是讓學(xué)生通過英語趣味知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的信心,了解中西方文化的差異,提高真實(shí)交際能力,從而全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,以此來推動(dòng)本年級(jí)的英語教學(xué)。

  本次竟賽以班級(jí)為單位,通過兩個(gè)環(huán)節(jié)比賽進(jìn)行

  1.必選題:(每題1分,共48道小題)

  1)看圖識(shí)國家 (選出一名選手回答,不準(zhǔn)提示)

  2)猜謎語  (指定選手回答,不準(zhǔn)提示)

  3)快速組詞:每組5個(gè)打亂次序的單詞,全組參與共同完成

  4) 諺語翻譯:了解中西文化的異同

  比賽規(guī)則:每班出選手回答問題,回答正確加1分,回答錯(cuò)誤不扣分。

  2.搶答題:每小題1分,共12道

  根據(jù)所給材料和提供的信息,快速找出答案,答對(duì)得分,打錯(cuò)打錯(cuò)減分,每小題1分。

  競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,選手認(rèn)真思考,臺(tái)下同學(xué)熱情高漲積極參與競(jìng)賽,來自五班的樸英同學(xué)的一首英文歌曲Tonight I feel close to you 將競(jìng)賽推向了高潮,經(jīng)過激烈角逐5班獲得第一名,3班 6班獲得并列第二名 1班2班4班獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。

  通過此次活動(dòng),參賽選手體味到了成功的成就感,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)了集體主義觀念,激發(fā)學(xué)生的對(duì)英語興趣達(dá)到了活動(dòng)目的。

  附:英語課堂的趣味教學(xué)

  英語課堂需要趣味教學(xué)。如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)入手:

  一、培養(yǎng)正確心態(tài),樹立學(xué)習(xí)信心

  首先培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài),樹立正確的學(xué)習(xí)觀。培養(yǎng) “為自己而學(xué)”的心態(tài);回報(bào)父母和國家的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識(shí),使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難,奮勇拼搏。

  二、建立情感溝通,融洽師生關(guān)系

  大量事實(shí)表明:如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,因而肯下功夫?qū)W好這門課,甚至“愛屋及烏”,對(duì)與之相關(guān)的東西也格外關(guān)注。因此,教師要主動(dòng)建立情感溝通,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。關(guān)系和諧,感情融洽,學(xué)生才會(huì)進(jìn)得來,留得住,其樂融融地搞好學(xué)習(xí)。

  三、營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛

  輕松愉快的.學(xué)習(xí)環(huán)境,其樂融融的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響,因此,教師要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生,以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練,不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。

  四、采用靈活多變的教學(xué)方法,課內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合,學(xué)用結(jié)合

  實(shí)踐證明:?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的,即便是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力。為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法,采用靈活多變的教學(xué)方法,課內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合,學(xué)用結(jié)合。

  比如教字母,教師可以把字母做成卡片,讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,其樂融融,印象自然深刻。

  再比如教數(shù)字,可以讓學(xué)生收集自己家里所有的數(shù)字,如電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)碼、摩托車號(hào)碼,全家人穿的鞋子的尺碼、衣服的尺碼、父母的身高、體重、家里的藏書數(shù)量、自己的零用錢等等。這樣一節(jié)枯燥的數(shù)字課就會(huì)上得熱鬧非凡,學(xué)生們也會(huì)興趣盎然。

  教單詞的時(shí)候利用具體情景,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力,學(xué)會(huì)在交際中使用單詞。比如教window,我們就可以使用直觀教具,指著窗戶問:“What’s this?”然后用英語介紹:“It’s a window.”接著再重復(fù)幾次,窗戶的音形意就深深印在學(xué)生腦子里,以后看到窗戶他們就會(huì)脫口而出window。教師還可以用模擬、示范動(dòng)作或面部表情介紹詞匯。如:Look!I am closing the door. I am writing some words on the blackboard. 然后利用手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生模仿做,效果也比較好?傊,利用具體情景教詞匯,生動(dòng)活潑、快而有效,容易引起學(xué)生興趣,給學(xué)生留下深刻的印象。

  此外,教句子可進(jìn)行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文,可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同,采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活,學(xué)生學(xué)得有趣,用得機(jī)會(huì)多,效果必然好。

  總之,英語教師不能照本宣科地教英語,要深入學(xué)生生活,了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題,充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,把英語真正作為工具去教,想方設(shè)法讓學(xué)生把英語真正當(dāng)成工具去用,在英語課程實(shí)施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑,富于情趣,才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。

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