初二物理試題：聲音的特性

時(shí)間：2021-06-10 19:16:39 試題我要投稿

初二物理試題：聲音的特性

　　聲音的特性單元檢測題(含答案)

初二物理試題：聲音的特性

　　1.人耳聽到聲音的物理過程：發(fā)聲體振動聲音在介質(zhì)中以_______形式傳播人耳接收到聲波引起_______。事實(shí)上人聽到聲音是由兩條路線傳入內(nèi)耳的，即空氣傳導(dǎo)和_______。

　　2.樂音的三個(gè)特征是_______、_______和音色。音色是聽覺所感受到的聲音的特色，它是由物體本身決定，人們根據(jù)_______能夠辨別不同的樂器或不同的人。

　　3.音調(diào)是反映聲音的_______。音調(diào)跟發(fā)聲體振動的_______有關(guān)，頻率越高，音調(diào)_______。

　　4.響度表現(xiàn)為聲音的_______。響度跟發(fā)聲體的_______和距離_______有關(guān)，振幅越大，響度_______，距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度_______。

　　二、課堂互動

　　活動1：體驗(yàn)與思考：

　　手耳并用。請利用手邊的器材(包括老師提供的器材及學(xué)生自帶的樂器)來發(fā)出盡可能多的聲音，仔細(xì)傾聽，嘗試用不同的形容詞來描述聲音的不同，并展示自己的做法。小組合作填寫下面的空。

　　有的聲音_______，有的聲音_______，有的聲音_______，有的聲音_______，有的聲音_______，有的聲音_______，有的聲音_______等等。

　　小組討論：聲音的音調(diào)是指上面的哪些?聲音的響度是指上面的哪些?總結(jié)一下音調(diào)和響度的定義。

　　音調(diào)：___________________________________;

　　響度：___________________________________;

　　聲音為什么會有不同呢?研究問題要追根求源，從本質(zhì)入手�；貞洠郝曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的?物體的.振動會有什么不同呢?用手勢相互之間來表示表示。有的振動_______，有的振動_______，有的振動_______，有的振動_______。

　　振動是怎樣決定聲音的響度、音調(diào)的呢?下面我們來探究：

　　知識點(diǎn)(一)音調(diào)

　　探究1：音調(diào)與什么因素有關(guān)

　　【猜想與假設(shè)】請大膽猜想：

　　___________________________________;

　　【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

　　先分組實(shí)驗(yàn)，思考后回答問題

　　將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同。

　　比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)生音調(diào)，音調(diào)的高低與什么有關(guān)，有什么關(guān)系?

　　相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律?

　　總結(jié)：聲音的音調(diào)與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?

　　___________________________________;

　　活動2：閱讀課本19-20頁音調(diào)部分回答下列問題

　　問題1.什么叫頻率?頻率的物理意義是什么?

　　問題2.在國際單位制中，頻率的單位是什么?簡稱：符號：

　　問題3.物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?

　　問題4.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?

　　問題5.什么叫超聲波?什么叫次聲波?

　　問題6.生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎?

　　思考1：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲?

　　___________________________________;

　　知識點(diǎn)(二)響度

　　探究2：響度與什么因素有關(guān)

　　【猜想與假設(shè)】

　　___________________________________;

　　【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】參考課本21頁探究，請利用手中的器材，使它們發(fā)出不同響度的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同?

　　___________________________________;

　　相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律?

　　總結(jié)：聲音的響度與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?

　　___________________________________;___________________________________;

　　拓展1：振幅是確定響度的唯一因素嗎?

　　實(shí)際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，響度越小。(因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^程中，越到遠(yuǎn)處越分散。)

　　拓展2：日常用語中聲音的高低有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的。

　　例如，合唱時(shí)有人說那么高的音我唱不上去或那么低的音我唱不出來，這里的高低指的是音調(diào);而引吭高歌低聲細(xì)語里的高低指的卻是聲音的響度。物理學(xué)中的用語要求清楚準(zhǔn)確，含義惟一，不能產(chǎn)生歧義(音：qy)，所以在物理語言中，聲音的高低只用來描述音調(diào)，而用聲音的大小來描述響度。

　　活動3：播放錄音：蚊子和老黃牛的叫聲。

　　討論：蚊子和老黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大?

　　___________________________________;

　　練習(xí)1：一個(gè)男低音放聲歌唱，一位女高音輕聲伴唱，誰的音調(diào)高?誰的響度大?

　　知識點(diǎn)(三)音色

　　探究3：聲音的特性之三──音色

　　活動4：耳朵辨樂器。

　　播放錄音：梁祝1(古箏演奏)梁祝2(二胡演奏)

　　同學(xué)們辨別是何種樂器演奏的，___________________________________;

　　活動5：耳朵辨人。

　　請后面的兩名同學(xué)讀屏幕上的句子：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?，請前面的同學(xué)說出朗讀者的名字。

　　請同學(xué)們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分不同的樂器的聲音，不同人發(fā)出的聲音?

　　___________________________________;

　　物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色(musicalquality)。

　　總結(jié)：音色與什么因素有關(guān)?

　　音色和發(fā)聲體的、有關(guān)

　　活動6：按照P23想想做做，先想一想，后做一做。

　　點(diǎn)撥：用錄音機(jī)錄下自己的聲音并播放,自已聽起來不像是本人所發(fā)出聲音。這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的說話聲是通過空氣傳播的。我們聽自己發(fā)出的聲音,主要是通過骨傳導(dǎo)的方式來傳遞的。由于空氣和骨頭是不同的介質(zhì),所傳播聲音的音色發(fā)生改變,聽起來感覺也就不一樣了。

　　活動6：閱讀科學(xué)世界，了解樂音和樂器

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?

　　1、聲音的音調(diào)與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?

　　___________________________________;

　　2、聲音的響度與什么有關(guān)?它們之間的關(guān)系是什么?

　　___________________________________;

　　3、音色與什么因素有關(guān)?

　　___________________________________;

　　三、達(dá)標(biāo)檢測

　　1、請解釋下面幾句話中的聲音各指的是聲音的哪個(gè)特征?

　　(1)對不起，請您講話聲音高一點(diǎn)()(2)李寧唱歌的聲音真好聽()