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《走向自立人生》同步訓(xùn)練試題及答案參考
《走向自立人生》同步訓(xùn)練試題及答案
學習目標
1.懂得自立的含義。
2.了解自立的表現(xiàn)和重要性。
3.知道依賴的危害。
4.知道自立的方法。
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、單項選擇題
1.李良專門準備了一個“錯題本”,用來記錄做錯的題，以此來總結(jié)經(jīng)驗，思考答題的規(guī)律、技巧等。這說明他獲得了()
A.身體上的自立B.學習上的自立
C.生活上的自立D.完全的自立
1.B
2.下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現(xiàn)的是()
A.自己的衣服自己洗
B.父母病了，陪他們?nèi)メt(yī)院，并抽時間在家里照顧他們
C.接受父母的一切安排，做個“聽話”的孩子
D.自己做作業(yè)、復(fù)習功課，從不用父母督促、陪伴
2.C
3.遙望藍天，多想是只小鳥，能自由地飛翔，要實現(xiàn)這一愿望，必須學會自立。為此，你應(yīng)該()
A.依靠父母，完全順從C.告別依賴，學會自立
C.遇到困難，拒絕幫助D.我行我素，不受約束
3.C
4.漫畫《包辦》對我們的啟示是()
A.上大學離不開父母的幫助
B.作為學生只要好好學習就行，其他的事盡量少做
C.感謝父母為我們“包辦”并把所有事情都交給父母
D.盡量自己解決，自覺培養(yǎng)自立精神
4.D點撥：漫畫中的年輕人自己不去報名，由父母代勞，說明應(yīng)該自覺培養(yǎng)自立精神。
5.培養(yǎng)自立的能力最基本的就是()
A.人生需要自立
B.做好對人生前途有重大意義的事情
C.立足于當前生活、學習中的問題，從小事情做起
D.干好別人干不了的事情是培養(yǎng)自立意識的關(guān)鍵時期
5.C點撥：本題是對培養(yǎng)自立能力方法的考查。側(cè)重的是識記能力，依據(jù)所學知識即可作答。
二、判斷題
6.人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。()
6.√
7.自立是成年以后的事，現(xiàn)在還小，應(yīng)該依賴父母。()
7.×
8.自立就是完全按照自己的意愿做事，不必聽父母及別人的意見或建議。()
8.×
9.自己的事情自己負責的前提是要自立。()
9.×點撥：自己的事情自己負責的前提是要自主。
10.勤工儉學可以使我們提前接觸社會，提高心理承受能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力，是培養(yǎng)自立能力的有效方法和良好途徑。
10.√
三、簡答題：
11.某夏令營針對中小學生開展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒幾天，有家長就偷偷地溜到訓(xùn)練場，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時給孩子喝飲料。一位家長見孩子來回跑100米，擔心得要命，一會兒陪跑，一會兒喊停，教練再三請其離場，他都不肯離開，說自己不放心。
如果你在場你會怎樣勸導(dǎo)這些家長?
11.(1)人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著青少年的成長和發(fā)展。(2)家庭是青少年成長的搖籃。但是，對于青少年的人生之旅來說，家庭生活只是人生的起點。我們不可能永遠生活在搖籃中，終究要離開家庭的呵護，走進社會，經(jīng)風雨、見世面。(3)人生需要自立。如果青少年不能從現(xiàn)在起就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
12.小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護!小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟沒有骨頭，也爬不快，也不變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢?媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸�？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。
(1)這個故事告訴我們什么道理?
(2)我們應(yīng)如何培養(yǎng)自立能力?
12.(1)人應(yīng)該學會自立，自己的事情自己解決，克服依賴性。(2)①最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。②要大膽地投身社會實踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，逐步提高自立能力。
點撥：本題設(shè)置寓言情景，加深對自立能力的理解。
綜合拓展
一、不定項選擇題
13.某市曾對1500名中小學生進行過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：72%的學生需要由父母幫忙整理房間，68%的學生早上起床需要父母來叫，只有12%的學生能做些簡單的家務(wù)。這些數(shù)據(jù)啟示我們()
A.大多數(shù)學生缺乏自立能力
B.自己的事情應(yīng)該自己做
C.要從小培養(yǎng)自立意識，增強自立能力
D.自立是長大以后的事，現(xiàn)在可以由父母代勞
13.ABC
14.考上示范性高中的小王在畢業(yè)典禮上動情地說：“我非常感謝我的老師，如果沒有他們昔日的嚴格要求和幫助，就沒有我今天的成績。”這說明()
A.老師對我們管束太多
B.只要老師嚴格要求，我們就一定能考出好成績
C.在我們的成長過程中，老師對我們的幫助和教導(dǎo)不可或缺
D.告別依賴、走向自立，并不是拒絕幫助
14.CD
15.向陽同學上中學時就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進入大學后他又嘗試勤工儉學，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實踐中學到了不少知識，自立能力也明顯比一般同學強。這個事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要()
A.大膽地投身社會實踐，反復(fù)鍛煉
B.從小開始兼職，去做童工
C.多做大事，多經(jīng)風浪
D.立足于當前生活、學習中的問題，從小事做起
15.AD點撥：當人們有了自立意識后，怎樣去培養(yǎng)自己的自立能力呢?最基本的途徑就是立足于當前生活、學習中的問題，從小事做起，同時還要積極實踐和鍛煉。只有在生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。招收童工是違法的，B項有些極端，不可行。C項說法太片面，因此不能入選。
二、分析說明題
16.材料一:下面是一個初中生的日記：“在家長和老師的眼里，我是個勤奮刻苦的孩子�？墒牵以谏钌咸蕾嚫改噶�，平時除了看書、寫作業(yè)，父母從來不讓我做任何家務(wù)。有時候我想主動做一些家務(wù)，父母立即制止并讓我去學習。從內(nèi)心講，我不愿意在生活上再受父母過多的照顧和干預(yù)，有時甚至對父母的照顧和干預(yù)產(chǎn)生厭煩情緒。但我知道父母是為我的前途著想，他們是為我好，所以我努力地壓抑自己，順從父母的安排。”
材料二:山東某大學大一新生王文韜開學報到比其他同學多了一份特殊的行囊——和父母簽訂的一份數(shù)額為1.6萬元的借款協(xié)議。協(xié)議內(nèi)容是“今王文韜從父母處共借款一萬六千元，其中包括高三下半年生活費、學費4000元，高考結(jié)束后的駕駛培訓(xùn)費、服裝費共計4000元，大學學費、住宿費、生活費共計8000元。大學畢業(yè)后盡快歸還。”王文韜說，這份協(xié)議對自己是一種積極的鞭策，時刻提醒自己，父母培養(yǎng)我付出了艱辛的勞動，作為一個成年人，一個自強自立的男子漢，沒有任何權(quán)利亂花錢，去揮霍父母的勞動所得，更促使我始終要保持一顆感恩的心，激勵自己奮發(fā)學習，回報父母的養(yǎng)育之恩。
(1)材料一中這個初中生的父母做得對嗎?為什么?
(2)你贊成材料二的做法嗎?假若是你應(yīng)該怎么辦?
16.(1)材料中父母的做法不對。理由：這不利于培養(yǎng)孩子的自立能力。父母關(guān)心孩子，重視孩子的學習，愿意為孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，我們可以理解，但過分的溺愛孩子，什么也不讓孩子做，不利于孩子自立，容易造成依賴。孩子一旦離開父母，就不能適應(yīng)社會生活，不能承擔社會責任。(從其他角度答，只要有道理也行。)(2)①贊成。②注重自己自立和自主能力的培養(yǎng)，要告別依賴，明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，做一個自立的人。
點撥：第(1)問考查學生的判斷是非能力，要求學生根據(jù)所學知識和自己的是非標準對材料中父母的行為進行分析。材料中的初中生有自立的愿望，但父母只重視孩子的學習，不讓孩子做任何家務(wù)，這不利于孩子的成長。只能造成孩子的過分依賴，缺乏生活自立能力。第(2)問，讓學生身臨其境，學生可根據(jù)自己的處理方式來回答，但要求從正確的方面來回答。
17.在上海，學校組織學生到離家20千米以外的森林公園活動。有一位明智的父親，他為了培養(yǎng)孩子的獨立能力，先教孩子記住從家里到森林公園的路線，再給他一張地圖，然后要他一個人騎自行車去。孩子從來沒有單獨去過這么遠的地方，作為父親，與其他父母一樣，當然也放心不下。于是自己也騎車跟在兒子后面，看到兒子不時停下來看地圖找路，自己耐著性子默默地在不遠處看著，當兒子埋頭騎過公園大門卻渾然不知時，也沒有叫他，讓他自己兜了一個大圈子再回到森林公園門口。雖然遲到了一刻鐘。但這是他自己獨立到達了目的地。
對這位父親的做法你有何感想，你認為該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力?你有哪些好方法?
17.要點：告別依賴，走向自立，需要多實踐，多鍛煉，而且需要父母的支持，比如給予一定的生存壓力，父母要狠下心來讓孩子早日擺脫依賴，自立自主。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
能力提升
一、辨析題
18.(1)最近學校要舉辦藝術(shù)節(jié)，媽媽擔心參加藝術(shù)節(jié)會影響學習，不讓小雅參加，但是，小雅考慮了一下最后決定參加藝術(shù)節(jié)。
理由：
(2)18歲的林曉中專畢業(yè)后，在家里一天到晚除了吃飯、睡覺，就是上網(wǎng)、玩牌、看電視。他父親讓他出去找工作，他卻說：“我等著你去給我找工作呢�！�
理由：
(3)張雯告訴李景，她會自己整理房間、洗衣服和做飯。李景說：“這有什么了不起的，等我長大了，這些自然就會了�！�()
理由：
18.(1)正確。理由：自己的事情自己負責的前提是自主。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責。遇事有主見的人，才能夠承擔起自己的責任，能夠在生活中自立。(2)錯誤。理由：他缺乏自立精神，處處依賴父母。自立，就要克服依賴性。一個處處依賴他人的人，就不會有獨立的思想和行動，就不可能走向自立。(3)錯誤。理由：培養(yǎng)自立能力，應(yīng)從小做起，積極鍛煉和實踐。只有在生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
點撥：本題設(shè)置三個情景，對獨立思考、告別依賴、積極實踐和鍛煉這培養(yǎng)自立的三個途徑給予分別考查。
二、實踐與探究題
19.閱讀漫畫，完成問題：
(1)漫畫反映了一種什么社會現(xiàn)象?這一現(xiàn)象會造成怎樣的危害?
(2)你的周圍有沒有類似的例子?請列舉兩個。
(3)請你為漫畫中的子女走出困境提幾條建議。
19.(1)①當前部分青年缺乏自立精神，對父母過于依賴缺乏自立精神會使人喪失獨立生活的能力，使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷;只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至會危害社會和他人，走上違法犯罪之路。(2)有些同學“衣來伸手，飯來張口”，有些同學在家不做家務(wù)，連自己的衣物也不洗;有的人學習需要父母督促;有些同學不會做飯，父母一外出就只能吃方便面;遇到問題不會自己解決;等等。(3)要告別依賴，走向自立;自己的事情自己做;遇事有主見，對自己的行為負責;立足于自己當前生活、學習，從小事做起，多實踐、多鍛煉，逐步培養(yǎng)自立意識;等等。
點撥：解答此題，首先要認真研讀漫畫，找出兩幅漫畫的共同點，即畫中的子女都離不開自己的父母，對父母有過度依賴的心理，從而找準答題的突破口——自立，圍繞自立來思考、組織答案，這是解答此題的關(guān)鍵。列舉例子，可以結(jié)合自己的學習、生活等方面來回答;為子女提意見可以結(jié)合教材中如何自立以及個人的觀點進行。
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