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《聞一多先生的說和做》課后練習(xí)題

時間:2021-06-13 09:25:04 試題 我要投稿

《聞一多先生的說和做》課后練習(xí)題

  一、細(xì)讀全文,畫出精辟的語句,然后復(fù)述課文大意,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點,前后期有什么變化,又有什么共同的地方

  設(shè)題意圖是,讓學(xué)生把握課文大意和聞一多先生的思想品格的主要特點,并提高把握關(guān)鍵語句的能力、復(fù)述的能力和概括的能力。

  〖參考答案

  聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,十?dāng)?shù)年如一日,終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運動,敢于為人民講話,面對兇殘的敵人無所畏懼,視死如歸,體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇,成為中國革 命知識分子的楷模。聞先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者,一名偉大的愛國者,一名言行一致的志士仁人,他卻是始終如一的。

  二、說說下列句子的含義,注意其中加線部分的意思

  1、那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。

  2、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

  3、1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。

  4、深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。

  5、他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。

  設(shè)題意圖是,引導(dǎo)學(xué)生確切理解句中詞語,從而進一步理解句子以至文章的意思。

  〖參考答案

  第1句“詩興不作”是文言說法。“作”,起!霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起,轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。

  第2句“開一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法,指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起,聞先生過了十多年“書齋生活”,企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

  第3句“望聞問切”是比擬的說法,把我們的'民族比成一個病人(第2句就全句而言也是比擬),說明聞一多當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步。

  第4句“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴,本來應(yīng)感到寂寞,但聞一多則不然,他在一盞孤燈的照耀下,全力進行學(xué)術(shù)研究,成績斐然!捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣姟鹅o夜》,這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”,意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景,與“大開光明之路”的意趣一脈相承。

  第5句“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近,都是說用心極專極深,除學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事情使他分心。

  三、從下面兩題中任選一題展開討論

  1、課文的兩個部分之間,是用哪些話過渡的?把這些話找出來,說說是怎樣起過渡作用的。

  2、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。

  設(shè)題意圖是,使學(xué)生注意過渡句的運用,以及敘述中描寫的運用及其作用。

  〖參考答案

  1、是用兩個句子完成過渡的。“做了再說,做了不說”,這是對前一部分的全面概括,然后指出這只是聞先生的一個方面!奥勏壬有另外一個方面──革 命家的方面”,這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個句子關(guān)聯(lián)得十分緊密,“僅……還……”“一個方面……另外一個方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語,“學(xué)者的方面”“革 命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個部分之間,用了總承上文和總起下文的句子,在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián),這樣就使兩個部分的過渡十分自然。

  2、課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫,例如“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”。凡此種種,能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

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