《羚羊木雕》綜合練習(xí)題設(shè)計(jì)
四基達(dá)標(biāo)
1．對(duì)下列各句所運(yùn)用的描寫(xiě)方法分析正確的一項(xiàng)是
�。�1）“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)。
�。�2）我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。
�。�3）月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。
�。�4）萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。
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a．語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)
b．語(yǔ)言描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě)
c．神態(tài)描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě) 心理描寫(xiě)
d．語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)
2．選出下列對(duì)課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)
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a．本文以羚羊木雕為線索，按時(shí)間推移地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序組織材料
b．文章通過(guò)對(duì)人物的得當(dāng)描寫(xiě)，成功地塑造了一組各具特征的人物，如爸爸的急躁嚴(yán)厲，**的不怒自威
c．“我”和萬(wàn)芳平時(shí)相處的情景，是采用插敘的方法介紹的
d．本文通過(guò)家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的矛盾，向人們提出了怎樣既敬重父母，又尊重孩子的情感的問(wèn)題
3．文中寫(xiě)道“上幼兒園的時(shí)候，我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我們倆叫‘合二而一’”。下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
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a．此段文字共有三句話，主要的意思是突出“我”與萬(wàn)芳的友情特深
b．在寫(xiě)法上此段文字屬于概括敘述
c．“在一起”和“形影不離”都是說(shuō)明友情特別深厚，意思一個(gè)樣
d．“合二而一”加引號(hào)，表明是引述了老師的話
4．《羚羊木雕》和《背影》兩篇課文結(jié)尾的共同特點(diǎn)是
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a．篇末抒情，照應(yīng)開(kāi)頭
b．篇末議論，引起讀者思索
c．篇末議論，抒發(fā)作者的情感
d．篇末點(diǎn)題，深化中心思想
能力提高
閱讀下面一段話，回答問(wèn)題
不知什么時(shí)候，奶奶站在門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊就是爸爸媽媽也舍不得送人��！”我從**的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好�！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開(kāi)**的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。
1．解釋
無(wú)可挽回________
2．奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好�！蹦棠趟f(shuō)的“這樣”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶說(shuō)這句話時(shí)，表現(xiàn)了她怎樣的心情？
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3．作者借奶奶的'話批評(píng)了什么？
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4．文末畫(huà)線部分運(yùn)用的描寫(xiě)方法是________、________。試用比喻句描述“我再也受不了了”時(shí)心理感受。
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開(kāi)放探究
秋天的懷念
�、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)________，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她伺弄的那些花都死了�！安�，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我活著有什么意思”。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
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