小學(xué)七年級(jí)復(fù)習(xí)練習(xí)題
1新人教版七年級(jí)《 我的老師》復(fù)習(xí)練習(xí)題
1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A．黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì)
B．孤舟(gū) 卜問(wèn)(pǔ) 焚香(fén)
C．海鷗(ōu) 磕頭(kē) 時(shí)辰(chen)
D．模仿(fǎng)溫柔(róu) 純真(chún)
2．選出下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)( )
A．孤舟 榆錢 退色 勸慰
B．香爐 糾紛 磕頭 牽掛
C．占據(jù) 黑痣 姿式 焚燒
D．卜問(wèn) 暑假 純真 宛惜
3．選詞填空。
(1)她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。
(3)今天想來(lái)，她對(duì)我的________(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!
(4)至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的________ (純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
4．下列對(duì)文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊�！�(抒發(fā)了“我”對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情)
B．“今天想來(lái)，她對(duì) 我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛(ài)好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對(duì)老師的感激之情)
C．“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。”(對(duì)老師的高度評(píng) 價(jià)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激和贊美之情)
D．“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!”(抒發(fā)了我對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)之情)
5．下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶)
B．至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)
C．他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)
D．那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)
6．依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )和( )
要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。_____________。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。_____________。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。
A．有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住。
B．良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。
C．記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。
D．很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。
7．《我的'老師》作者_(dá)____________，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_____________，長(zhǎng)篇小說(shuō)_____________。
8．本文共寫(xiě)了七件事：A．假怒 B．教舞 C．觀察蜜蜂 D．教讀詩(shī) E．處理糾紛 F．看寫(xiě)字 G．夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛(ài)的是_____________；寫(xiě)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)、依戀的是_____________；寫(xiě)得詳細(xì)的是_____ ________。
9．蔡老師的性格特點(diǎn)可用“_____________”來(lái)概括，文中“_____________”這句話是蔡老師對(duì)學(xué)生感情的根本點(diǎn)。
課內(nèi)閱讀
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
1．選文中(甲)處應(yīng)填_____________；(乙)處應(yīng)填_____________。
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊
C．模模糊 糊 D．稀里糊涂
2．一般說(shuō)，孩子多是期盼假期到來(lái)的。為什么作者這時(shí)覺(jué)得暑假“漫長(zhǎng)”?
3．畫(huà)直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是________________________________________________________________________________________________________________
4．對(duì)畫(huà)波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是( )
A．選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來(lái)很別扭。
B．選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
C．由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
D．散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
5．選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說(shuō)明了什么?這兩個(gè)“才”字飽含怎樣的思想感情?
2新人教版七年級(jí)《論語(yǔ)十二章》復(fù)習(xí)精品練習(xí)
一、文學(xué)常識(shí)填空
1．《論語(yǔ)》是 的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以 體為主，記錄了孔子及其弟子言行。
《論語(yǔ)》與 、 、 并稱“四書(shū)”。共二十篇。
2．孔子（公元 前551-公元前479），名 ，字 ， 時(shí)期 人，春秋末期的 、 、 ， 思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“ ”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”。
二、給下列加點(diǎn)字注音
論語(yǔ)（ ） 不亦說(shuō)乎（ ） 不慍（ ） 三省吾身（ ） 傳不習(xí)乎（ ）不惑（ ） 不逾矩（ ）（ ） 不思則罔（ ） 不學(xué)則殆（ ）
一簞食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）（ ） 好之者（ ） 篤志（ ）
三、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)
1. 學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）
2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（ ）
3.人不知而不慍（ ）（ ）
4.不亦君子乎（ ）
5.吾日三省吾身（ ）（ ）
6.與朋友交而不信乎（ ）
7.傳不習(xí)乎（ ）
8.三十而立（ ）
9.四十不惑（ ）
10.不逾矩 （ ）（ ）
11.溫故而知新（ ）（ ）
12.學(xué)而不 思則罔（ ）
13.思而不學(xué)則殆（ ）
14.可以為師矣（ ）（ ）（ ）
15.人不堪其憂（ ）
16.知之者不如好之者（ ）（ ）（ ）
17.好知者不如樂(lè)知者（ ）
18.飯疏食飲水（ ）（ ）（ ）
19. 曲肱而枕之（ ）（ ）
20.不義而富且 貴（ ）
21.于我如浮云（ ）
22.三人行必有我?guī)熝桑?）（ ）
23.擇其善者而從之（ ）
24子在川上曰（ ）
25.逝者如斯夫（ ）（ ）
26.不舍晝夜（ ）
27.三軍可奪帥也（ ）
28.匹夫不可奪志也（ ）
29.博學(xué)而篤志（ ）
30.切問(wèn)而近思（ ）（ ）
四、通假字
1.不亦說(shuō)乎 通 ，意思是
2.吾十有五而志于學(xué) 通 ，意思是
五、古今異義詞語(yǔ)
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之 （時(shí)，古義： ；今義： 。習(xí)，古義： ；今義： ）
2.吾日三省吾身（日，古義： ；今義： 。三，古義： ，今義： ）
3.溫故而知新（古義： ；今義： ）
4.擇其善者而從之（善者，古義： ；今義： 。從，古義： ；今義： 。）
5.可以為師矣（古義： ；今義： ）
六、一詞多義
1.為：為人謀而不忠乎（ ）
可以為師矣（ ）
2.而：人不知而不慍（ ）
溫故而知新（ ）
七、詞語(yǔ)活用歸類
3.知：人不知而不慍（ ）
知之者不如好之者（ ）
溫故而知新（ ）
4.樂(lè)：不亦樂(lè)乎（ ）
好知者不如樂(lè)知者（ ）
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.傳不習(xí)乎（ ）
4.好之者不如樂(lè)之者（ ）（ ）
5.飯疏食飲水（ ）
6.擇其善者而從之（ ）
7.溫故而知新（ ）（ ）
八、成語(yǔ)歸類（寫(xiě)出文中成語(yǔ)，至少五個(gè)）
九、按要求默寫(xiě)
1．闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：
2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō):
3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義：
4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：
5.孔子贊嘆顏回安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)的句子是：
6.孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：
7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：。
十、用現(xiàn)代 漢語(yǔ)翻譯下列句子
1.人不知而不慍，不亦君子乎？
譯文：
2.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
譯文：
3.吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑。
譯文：
4.不義而富且貴，與我如浮云。
譯文：
5.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
譯文：
6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
譯文：
7.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
譯文：
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