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六上課題的練習(xí)題

時(shí)間:2021-06-15 10:19:04 試題 我要投稿

六上課題的練習(xí)題

  一、詞語(yǔ)感悟。

六上課題的練習(xí)題

  1. 下面語(yǔ)段中依次填什么詞最恰當(dāng)?正確的是( )

  當(dāng)人們從( )中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都被( )了。在教學(xué)樓即將( )的瞬間,還有四位同學(xué)沖不出去了!但在( )的時(shí)刻,譚老師立即將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體( )了四個(gè)學(xué)生,把生的希望留給了學(xué)生。譚千秋,一位( )的老師,他用自己51歲的寶貴生命( )了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。

  A. 廢墟 震撼 倒塌 生死攸關(guān) 護(hù)住 偉大 詮釋

  B. 廢墟 震撼 坍塌 生死攸關(guān) 護(hù)住 普通 詮釋

  C. 廢墟 震驚 坍塌 生死攸關(guān) 擋住 普通 詮釋

  D. 廢墟 震撼 坍塌 生死存亡 護(hù)住 平凡 詮釋

  二、精彩賞析。

  在學(xué)生眼里,譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色,不僅妙語(yǔ)連珠,而且很有幽默感。然而,同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了,講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開雙臂,護(hù)住學(xué)生,成了他生命最后的姿勢(shì)!

  譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

  1.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。

  繪聲繪色:

  妙語(yǔ)連珠:

  2.“他生命最后的`姿勢(shì)”指的是什么?它蘊(yùn)含了譚千秋怎樣的精神?

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  3.請(qǐng)你分析“英雄不死,精神千秋”這句贊語(yǔ)妙在哪里?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

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  4.除了這篇課文以外,還有許多歌頌譚千秋老師的文章或詩(shī)歌,請(qǐng)你搜集一兩篇(首),并把最令你感動(dòng)的句子摘抄下來(lái)。

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