五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第八單元測(cè)試題
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
yǔn nu tuī cí nà hǎn chéng xiàng dǎn qiè
。 ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語(yǔ)旁邊。(4分)
攻無(wú)不刻( ) 一飲而進(jìn)( ) 不甘是弱( )
理直氣狀( ) 神機(jī)秒算( ) 潔伙成隊(duì)( )
三、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語(yǔ)旁邊。(4分)
趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻
聞雞起舞——( ) 完璧歸趙——( ) 草船借箭——( )
負(fù)荊請(qǐng)罪——( ) 圖窮匕見(jiàn)——( ) 煮豆燃萁——( )
四、把畫(huà)線部分換成四字成語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
1、有一回,趙王得了一件無(wú)法估價(jià)的寶物,叫和氏璧。( )
2、他理由充分,有氣勢(shì)地說(shuō):“我看您并不想交付十五座城!保 )
3、周瑜長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō):“諸葛亮有驚人的機(jī)智,巧妙的謀劃,我真比不上他!” ( )
4、橋那邊是一座自然形成,合乎理想,不必再加人工的家當(dāng)。( )
五、寫(xiě)出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)或意思。(4分)
1、但凡客人來(lái)我店中,吃了三碗的,就醉了。( )
2、你如何不肯賣(mài)酒給我吃?( )
3、第一天,不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜。( )
4、人而無(wú)信,不知其可。( )
六、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(12分)
。1)劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——
(2) ——巧用天時(shí)
。3)關(guān)公赴會(huì)——
(4) ——一言不發(fā)
。5) ——無(wú)(吳)用
。6)孫猴子的臉——
七、閱讀文段,回答問(wèn)題。(13分)
船夫的駕駛技術(shù)特別好,行船的速度極快,來(lái)往船只(zhī zhǐ)很多,他操縱自如,[豪毫]不手忙腳亂! 〉怎么擁擠,他( )左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方,他〈 〉平穩(wěn)地穿過(guò),〈 〉速度非?欤 〉作急轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒(dào dǎo)退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。
1、用“√”選出括號(hào)內(nèi)運(yùn)用正確的.讀音。(1分)
2、用“/”劃去“[ ]”內(nèi)運(yùn)用不當(dāng)?shù)淖。?分)
3、在“〈 〉”里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(5分)
4、畫(huà)出文段的中心句。(1分)
5、文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法是 。(2分)
6、這段采用了先 后 的寫(xiě)法。船夫的駕駛技術(shù)好,主要體現(xiàn)在哪些方面呢?(5分)
八、走進(jìn)古典名著。(17分)
林沖棒打洪教頭
洪教頭(腦 惱)恨林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個(gè)“(拔撥)草尋蛇“的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊:“來(lái)!來(lái)!來(lái)!”舉起棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個(gè)踉蹌,還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒。林沖看他氣勢(shì) (洶洶兇兇),腳步 (以已)亂,便(搶掄)起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭(錯(cuò)措)手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景,哈哈大笑起來(lái)。
1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的字詞。(6分)
2、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)
3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)谛蛱?hào)上畫(huà)“√”。(6分)
4、在文中用“——”畫(huà)出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn),用“ ”畫(huà)出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。(4分)
五、作文。(30分)
習(xí)作內(nèi)容:本單元,我們與中國(guó)古典名著有了一次親密的接觸,其中的許多人物讓我們敬佩,選擇一個(gè)你所敬佩的人物介紹給大家,可以從外貌、語(yǔ)言、事件多方面來(lái)寫(xiě)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練,記敘有條理,有重點(diǎn)。
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