高考仿用句式練習(xí)題及答案解析
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：仿用句式練習(xí)題?
仿用句式指按照要求，仿照列舉的句子形式，以規(guī)定的內(nèi)容造句，能力層級(jí)為D級(jí)。這是一道綜合能力考查題。
主要考查學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力。從近年的高考情況來(lái)看，仿用句式是采用主觀題形式考試。
仿用句式從1998年開始每年必考，且不斷出現(xiàn)新的題型，所占分值都在3―6分，已經(jīng)成了語(yǔ)文高考的熱點(diǎn)，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須引起我們足夠的認(rèn)識(shí)。 仿用句式涉及句子內(nèi)容、句式、修辭、銜接、照應(yīng)和字?jǐn)?shù)等多方面的要求，其核心是句子內(nèi)容、句式特點(diǎn)和修辭方法。仿用句式的常見形式是與修辭手法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)考查。如1994年出現(xiàn)了反問(wèn)，1998年是比喻，1999年出現(xiàn)了排比，2000年也是比喻，2001年春季高考同樣是比喻，2001年全國(guó)題仿寫的句子要求用比喻和比擬。2002年要求仿寫一首詩(shī)歌，其中有四個(gè)比喻句和一組排比句。
2003年北京高考試題則要求按照例句句式，用另一比方評(píng)論另一事物�？梢姡毂扔骶浜团疟染湓诟呖挤聦戭}中具有非常突出的地位。
解題時(shí)要注意:
1.弄清題目要求，掌握思考方向。
2.認(rèn)真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特點(diǎn):
(1)把握話題，即題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求。還應(yīng)把握文句所給定的中心主旨，理解原句的意義，特別是隱含意義，應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。保持仿寫的句義與原句句義的一致。
(2)注意原句的句式特點(diǎn)。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致�；虺Ｊ交蜃兪�，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆;還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等。
(3)注意原句的修辭方法。仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，正符合《考試說(shuō)明》中提出的“正確運(yùn)用常見的修辭方法”的內(nèi)容。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊取?/p>
(4)注意原句的用詞特點(diǎn)和感情基調(diào)。仿寫的句子同例句色彩要和諧，包括語(yǔ)境色彩和感情色彩。如原句詞語(yǔ)的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快等。此外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。
例1 2003年北京高考題 按照下面句子的句式(若只因?yàn)椤汀瑹o(wú)異于……)仿寫，用另一比方評(píng)論另一事物。
一本書，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI它，無(wú)異于買一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。
【解析】此題是考查學(xué)生運(yùn)用句式和修辭的能力。這種題有三個(gè)突出特點(diǎn):
①?zèng)]有規(guī)定話題，可以任意選擇，但應(yīng)注意“一本書”三字，暗示話題應(yīng)選擇某一人或事物。
②給出了句式要求，要按照 “若只因?yàn)椤汀�，無(wú)異于……”的句式仿寫。從句式總體來(lái)看，這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，第一個(gè)分句是一個(gè)因果關(guān)系的緊縮復(fù)句，第二分句還存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，仿寫的句子應(yīng)該符合這個(gè)要求。
�、蹚膬�(nèi)容上看，是對(duì)人們某種思想認(rèn)識(shí)或行為的批評(píng)否定，這種思想認(rèn)識(shí)或行為具體表現(xiàn)在只看現(xiàn)象不看本質(zhì)，仿寫的句子也要與這個(gè)意思吻合。
�、茚槍�(duì)這種思想認(rèn)識(shí)或行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要運(yùn)用一個(gè)比喻來(lái)類比，比喻也應(yīng)該是只看現(xiàn)象不看本質(zhì)的。這樣，答題自然就比較準(zhǔn)確了。
【答案】
1.一個(gè)人，若只因?yàn)槭墙?jīng)常出入于某高等學(xué)府就對(duì)他崇拜，無(wú)異于見廟中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。
2.對(duì)某人，若只因?yàn)橛兄麑W(xué)府的文憑就認(rèn)定他是才俊，無(wú)異于見魚目是圓的就珍視卻并不一定是珍珠。
例2 2002年全國(guó)高考題 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典:浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的.文字。
【解析】這是一道仿寫題，但已不是單純意義上的仿寫題，而相當(dāng)于詩(shī)歌寫作題。仿寫格局已從句子內(nèi)部走向外部，從部分走向整體，從單句的簡(jiǎn)單重復(fù)走向語(yǔ)境的全面營(yíng)造。例子本身是一首精致雋永的詩(shī)，仿寫的句子也應(yīng)該追求詩(shī)味，尤其是詩(shī)的意境。答題時(shí)，要借鑒所給句子的寫法，重新選擇另一事物，通過(guò)比喻的形式，再造一個(gè)形象。因此，必須對(duì)自己所選擇的事物有一個(gè)整體的構(gòu)思，要有自己新的創(chuàng)意。此題對(duì)仿寫的內(nèi)容沒有做任何限制，但從例子來(lái)看，本體和喻體各系統(tǒng)中都存在整體與部分的關(guān)系或領(lǐng)屬關(guān)系。本體中，“海”是層次較高的本體事物(總體意象)，“浪花”、“濤聲”、“魚蝦、海鷗”是層次低的或領(lǐng)屬于海的本體事物(具體意象);喻體中，“字典”是高一層次的喻體事物(總體意象)，“部首”“音序”“文字”領(lǐng)屬于字典的喻體事物(具體意象)。四個(gè)本體構(gòu)成一個(gè)完整的意思(意境)，四個(gè)比喻也要構(gòu)成一個(gè)完整的意思(意境)。選擇形象必須符合這個(gè)條件，這是此題的難點(diǎn)。另外，仿寫時(shí)還要組成排比的形式。
【答案】
(1)山是大地的一首樂曲:巖石是基調(diào)，樹濤是旋律，溪流是大山的節(jié)拍。
(2)天空是一篇美妙詩(shī)章:晨曦是開頭，晚霞是結(jié)尾，飛鴻、歸雁是它的標(biāo)點(diǎn)。
例3 2001年全國(guó)高考題 在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分�?hào)前后的內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。
�、俦^者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到;樂觀者說(shuō)，希望是 ……
�、跇酚^者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說(shuō)，風(fēng)是……
【解析】本題考查在一定的語(yǔ)境中仿寫句式，要求比較明確。它提示考生從“內(nèi)容、句式、修辭方法”上去考慮對(duì)應(yīng)問(wèn)題。從內(nèi)容上看，“悲觀者”與“樂觀者”相對(duì)，悲觀者認(rèn)為希望渺茫，那么，樂觀者也應(yīng)該認(rèn)為希望隔得不遠(yuǎn);樂觀者認(rèn)為風(fēng)有益于你，那么，悲觀者就應(yīng)該是認(rèn)為風(fēng)有害于你。從句式上看，句①的分號(hào)前是一個(gè)假設(shè)復(fù)句，那么，后面所造句子，就應(yīng)該是一個(gè)假設(shè)復(fù)句;句②中，分號(hào)前一個(gè)“是字句”加一個(gè)“把字句”，那么，分號(hào)后所造的句子也應(yīng)該是一個(gè)“是字句”加一個(gè)“把字句”。句式的要求除在題干中有“使分號(hào)前后句式對(duì)應(yīng)”的提示外，還在留出的橫線上用標(biāo)點(diǎn)給以限制和暗示。從修辭方面看，這兩句話都運(yùn)用了比喻，那么，所造的句都應(yīng)該運(yùn)用比喻。
【答案】
�、賳⒚餍牵词拐坏�，也能告訴人們曙光就在前頭。
�、诶说膸蛢矗馨涯懵裨嵩诖蠛Ｉ钐�。
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