初四語文上冊第一次月考測試題
一.積累與運用(20分)
1. 給加點的字注音或根據(jù)讀音寫漢字(５分)
可汗（ ） 臆( )測 豐姿綽( )約 沉湎( ) 浩瀚無垠（ ）
2.《桑上桑》中直接描寫羅敷美貌的句子是----，----。
----，----。
３.《早旱江上有懷》中的思鄉(xiāng)名句：______________,_____________
�。� 《山坡羊·驪山懷古》中與“興，百姓苦；亡，百姓苦”有異曲同工之妙的句子是 ， 。
�。�.關(guān)于生命的名人名言很多，請你寫一則，請注明作者
�。�. 走進(jìn)名著：仿寫句子(4分,每空1分)
讀《三國演義》， 我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的灑脫風(fēng)采；
讀《魯濱遜漂流記》，我們可以品嘗到魯濱遜在荒島上的酸甜苦辣；
讀《 》， ；
讀《 》， 。
二.文言文閱讀
閱讀短文，回答７－１１小題
至其時，西門豹往會之河上。三老、官屬、豪長者、里父老皆會，以人民往觀之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。西門豹曰：“呼河伯婦來，視其好丑�！奔磳⑴鲠≈校瑏碇燎�。豹視之，顧謂三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，煩大巫嫗為入報河伯，得更求好女，后日送之�！奔词估糇涔脖Т笪讒炌吨又�。有頃，曰：“巫嫗何久也？弟子趣之！“復(fù)以弟子一人投河中，有頃，曰：“弟子何久也？復(fù)使一人趣之！”復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門豹曰：“巫嫗、弟子，是女子也，不能白事。煩三老為入白之！”復(fù)投三老河中。西門豹簪筆磬折，向河立待良久。長老、吏、傍觀者皆驚恐。西門豹顧曰：“巫嫗、三老不來還，奈之何？”欲復(fù)使廷掾與豪長者一人入趣之。借叩頭，叩頭且破，額血流地，色如死灰。西門豹曰：“諾，且留待之須臾�！表汈�，豹曰：“廷掾起矣。狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣。”鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。
西門豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當(dāng)其時，民治渠少煩苦，不欲也。豹曰：“民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后，期令父老子孫思我言�！敝两窠缘盟袢艘越o足富。
�。�.解釋下列句中加點字的意思
�。�1）皆衣繒單衣（ ） （5）不能白事 （ ）
�。�2）顧謂三老（ ） （6）傍觀者皆驚恐（ ）
�。�3）有頃 （ ） （７）狀河伯留客之久（ ）
�。�4）弟子趣之 （ ）（８）民人以給足富（ ）
�。�.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思
�。ǎ保┪鏖T豹簪筆磬折，向河立待良久。
（２）狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣。
�。ǎ常┟窨梢詷烦�，不可與慮始。
９.語段主要介紹了西門豹的什么事情？
１０.從文中可看出西門豹是一個怎樣的人？
�。保�.學(xué)習(xí)了本文你對迷信思想有了怎樣的認(rèn)識？打算怎樣做？
三，現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文 回答12--16小題
流逝的經(jīng)典
溫習(xí)一下這隨手（1）（A.得來 B.擷來 C.拿來）的句子吧：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鮭魚肥”……
那樣明亮的戶外，那樣的四季，那樣的江河岳脈____若荷爾德林之“詩意的棲居”成立的話，至少這潔凈的山光水色乃必需的吧�？墒牵鼈兘裉煊衷谀膬耗�？那“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”的天光明澈，那“長安一片月，萬戶搗衣聲”的皎月寂靜……今安在？
從自然的角度講，古人的世界要比現(xiàn)代人豐富得多，健康而優(yōu)雅得多。地球上自幾十億年前出現(xiàn)生命以來，生物物種的誕生、進(jìn)化、滅絕就不斷上演，物種滅絕本屬自然進(jìn)化之正常，但人類進(jìn)入工業(yè)社會以后，滅絕速度大大加快。自然狀態(tài)下的物種滅絕絕極為緩慢，而在人類活動的干擾下，目前地球上的動植物滅絕速度要比２０００年前快上近千倍。這是一種遠(yuǎn)高于自然速度的“工業(yè)速度”____這分明是“屠殺”！
多少珍貴的動植物已永遠(yuǎn)地（２）（Ａ.化作 Ｂ.成為 Ｃ.淪為）了標(biāo)本？多少鮮活的生態(tài)活頁從我們的視野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少詩詞風(fēng)景象“廣陵散”般成為了遙遠(yuǎn)的絕響？
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“河水清且漣漪”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時候，除了對美的'巨大感動，內(nèi)心更有一份莫名的冰涼、疼痛和顫栗。因為就在模擬那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場‘的同時，我驟然被一個念頭驚醒：她已永遠(yuǎn)不屬于我們了--永遠(yuǎn)！那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛最和諧的“蜜月之歲”，永遠(yuǎn)同我們告別了�；蛘哒f，我們殺害了她。
閱讀竟成了告別，竟成了永訣和追悼。難道人類不應(yīng)為此哭泣嗎？
語文教材中的眾多游記，無論賞三峽、登黃山，還是臨赤壁、游洞庭……除了傳遞水墨畫般的自然意境外，更有著“遺址”的憑吊和祭奠意義！更有著“黃鶴一去不復(fù)返的絕唱意味！而我們在對之闡釋時，難道就只能停留在漢語表面是字義上？
�。保�.請為文中（１）（２）處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在下面橫線上。
（１）______ （２）_________
13.結(jié)合文中所引的一句或幾句詩，描繪一下詩中所展現(xiàn)的自然景色。你能從古詩文中再找出一個描繪自然美景的句子嗎？
14.你如何體會第四段中三個反問句所表達(dá)的感情？
15.文章題目有怎樣的含義？聯(lián)系生活，說說我們現(xiàn)在還“流逝”了那些“古典”
16為了讓“古典”不再“流逝”請擬一則公益廣告語！
三.作文：
作為中學(xué)生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
請以“珍惜所擁有的＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。
參考答案
一.積累與運用
1.坍 孱 裊裊 攫 yì chuò jǐng miǎn yín （5分）
2.頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。（4分）
3.冰霜正慘凄 （1分）
4.遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。（3分）
5.你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 富蘭克林 （3分）
6.生命是優(yōu)美的樂曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚；（4分）
生命是浩瀚的大海，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。
二.文言文閱讀
7. （1）穿 （2）回頭 （3）一會兒（4）通“促”催促 （5）說明（6）通“旁”旁邊 （7）看樣子 （8）豐足 （8分）
8.答案略（6分）
9.破除迷信，興修水利（2分）
10.執(zhí)政為民，執(zhí)法有度，有勇有謀，（2分）
11.迷信思想都是害人的，都是虛假的，我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，破除迷信 （4分）
三.現(xiàn)代文閱讀
12.（1）B （2）C（4分）
13. 描繪符合詩句內(nèi)容即可；（2分）
芳草鮮美，落英繽紛等等（2分）
14對流逝的古典的惋惜、悲憤、遺憾之情，用三個排比反問句增強(qiáng)了文章的語言氣勢， 有強(qiáng)調(diào)作用。（4分）
15流逝的古典指許多珍貴的動植物流逝了，優(yōu)美的自然景觀，生命與自然的和諧之美消失了……（4分）
民俗文化，民間文化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理道德、名勝古跡、思想情操、傳統(tǒng)的人文精神、民族文化，文化遺產(chǎn)等（答出兩個方面就可）（4分）
16.小草微微笑，行人走大道。（5分）
人類文化的流逝是我們心中永遠(yuǎn)的痛。
民族文化是我們永遠(yuǎn)的的精神食糧。
四.作文，50分，卷面5分
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