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五柳先生傳課后題

時(shí)間:2021-06-29 15:33:15 試題 我要投稿

五柳先生傳課后題

  五柳先生傳是陶淵明的著名文章,也入選了我國語文課本,下面就是小編為您收集整理的五柳先生傳課后題的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!

  《五柳先生傳》課文

  先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!逼溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩,以樂其志,無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

  《五柳先生傳》課后題

  一、背誦課文,畫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句,說說你是否喜歡“五柳先生”,理由是什么。

  設(shè)計(jì)此題,意在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,通過背誦,增加學(xué)生的文言文語感。文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句是:“閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食”“性嗜酒”“造飲輒盡,期在必醉”“曾不吝情去留”“短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也”“常著文章自娛”,等等!罢f說你是否喜歡‘五柳先生’,理由是什么”,是開放性練習(xí),沒有統(tǒng)一答案,學(xué)生可以各抒己見,只要說出自己的真實(shí)感受,言之成理即可。

  二、解釋下列語句中劃線的詞語。

  1、每有會意,便欣然忘食。(指對書中的意旨有獨(dú)到的體會。會,體會、領(lǐng)會。意,指書中的旨意。)

  2、造飲輒盡,期在必醉。(輒,就。期,期望。)

  3、環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。(冷清的樣子。)

  4、短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。(安然自若的樣子。)

  5、不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。(戚戚,憂愁的樣子。汲汲,心情急切的樣子。)

  三、△這篇文章是陶淵明的自傳嗎?請課外查找有關(guān)資料,結(jié)合你所讀過的陶淵明詩作,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  這是一道拓展性練習(xí),意在溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,溝通本課與學(xué)生以前讀過的陶淵明詩作的聯(lián)系。此題沒有統(tǒng)一答案,重在引導(dǎo)學(xué)生課外查找有關(guān)資料,談自己的看法。可以讓學(xué)生互相交流,互相啟發(fā)。有利于倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理有關(guān)陶淵明資料的能力。談自己的看法,同時(shí)又是一種口語表達(dá)的練習(xí)。

  四、把課文譯成現(xiàn)代漢語。

  這是一道要求學(xué)生動手寫的練習(xí)。見“有關(guān)資料”中的“參考譯文”。翻譯的過程,事實(shí)上也是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容的過程。設(shè)計(jì)此題,意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,通過動手翻譯成現(xiàn)代漢語,可以讓學(xué)生在寫的過程中積累文言詞語,同時(shí)也能認(rèn)識到文言文與現(xiàn)代文不同的語言特點(diǎn),從而培養(yǎng)對文言文的語感。

  《五柳先生傳》譯文

  不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺,就把這個(gè)作為號了。他安安靜靜,很少說話,也不羨慕榮華利祿。他喜歡讀書,不在一字一句的解釋上過分深究;每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的'時(shí)候,就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒,家里窮經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種境況,有時(shí)擺了酒席叫他去喝。他去喝酒就喝個(gè)盡興,希望一定喝醉;喝醉了就回家,竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩,遮擋不住嚴(yán)寒和烈日,粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁,盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的,可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂,也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上,從此過完自己的一生。  贊語說:黔婁的妻子曾經(jīng)說過:“不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財(cái)做官。這話大概說的是五柳先生這一類的人吧?一邊喝酒一邊作詩,因?yàn)樽约罕Фǖ闹鞠蚨械綗o比的快樂。不知道他是無懷氏時(shí)代的人呢?還是葛天氏時(shí)代的人呢?

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