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六年級(jí)下期語(yǔ)文期中測(cè)試卷
在學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。什么樣的試卷才是好試卷呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)下期語(yǔ)文期中測(cè)試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)下期語(yǔ)文期中測(cè)試卷1
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(6分)
pányúchìluǒáoyèpìjìnɡliúlǎnróuzhu
()()()()()()
二、看拼音，在括號(hào)里寫出同音字組成字。(6分)
yì造()戰(zhàn)()()立神采()()
jí書()編()狼()()利
āi()思?jí)m()()聲嘆氣()家()戶
三、比一比，再組詞。(6分)
跨()宵()魔()撇()
垮()霄()摩()蔽()
挎()稍()磨()弊()
四、用“嚴(yán)”字組詞填入句中的括號(hào)里，不重復(fù)使用。(3分)
他()地對(duì)我說(shuō)：“想干好工作，就要有()的要求，()的組織，()的態(tài)度，()的紀(jì)律，還得看你能不能經(jīng)受住()的考驗(yàn)�！�
五、每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)誤的讀音，把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。(3分)
1、A、凝(nínɡ)然B、喝(hē)彩C、屏(bǐnɡ)住氣()
2、A、間(jīān)斷B、附和(hè)C、萬(wàn)象更(ɡēnɡ)新()
3、A、剎那(chà)B、分外(fèn)C、張燈結(jié)彩(jiē)(
六、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。(4+2=6分)
語(yǔ)()心長(zhǎng)一()作氣()()學(xué)步
五()六色千()一發(fā)衣衫()()
七、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
1、()在不確定中生活的人，()能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
2、()種樹(shù)的人不再來(lái)了，()桃花心木也不會(huì)枯萎了。
3、凡卡()在城里受罪，()回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>
4、凡卡()回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾海?)擺脫不了悲慘的命運(yùn)。
八、按要求改寫句子。(8分)
1、這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!(改成反問(wèn)句)
2、我對(duì)老師們的勇敢，從心底感到無(wú)限的敬佩。(改成雙重否定句)
3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹。(縮句)
4、我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。(修改病句)
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
1、《學(xué)弈》中“通國(guó)之善弈者也”的“之”字的意思是;“一人雖聽(tīng)之”的“之”字的意思是;“思援弓繳而射之”的“之”字的意思是;這篇課文出自著作。(2分)
2、她(桑娜)的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得。(1分)
3、我們學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容豐富多彩，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道有“世界民居奇葩”之稱的是，《頂碗少年》告訴我們的道理，作者用《北京的春節(jié)》讓我們感受到北京春節(jié)的熱鬧于紅火,而從李星華對(duì)父親的回憶中，我們可以感受到革命者忠于革命，堅(jiān)貞不屈的精神。(2分)
4、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做的說(shuō)過(guò)：“人有一死，或，或�！�(2分)
十、閱讀。(21分)
(一)課內(nèi)精彩片段。(7分)
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下�！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、以上文段節(jié)選自童話，作者是中心思想是()。(3分)
�、龠@篇童話講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，反映了這個(gè)小女孩家里很窮，她渴望得到幸福，得到人間的關(guān)愛(ài)。
�、谶@篇童話講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情，對(duì)貧富懸殊的社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。
2、“趕緊”一詞表達(dá)了小女孩的心情。(1分)
3、“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”的含義。(1分)
4、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去�！边@句話中，第一個(gè)“幸�！笔侵�，第二個(gè)“幸�！笔侵�。(2分)
(二)閱讀。(14分)
你在傘里嗎
�、儆隄u漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎?”
�、凇皨寢�，在!”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦(huì)暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。
�、叟畠鹤笫诌募埓�，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗!
�、芸系禄牡赇佋谶@個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)……
�、萦隂](méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎?”女兒的回答還是那一聲響。
�、薜郊伊�，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透!但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢!”
�、邷I水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的注音用“√”。(2分)
擎著(jìnɡqínɡ)顫栗(zhànchàn)
攥著(zuàncuàn)小心翼翼地嚼(juéjiáo)
2、寫出下面各詞的反義詞。(2分)
溫暖()晦暗()
節(jié)約()常常()
3、請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。(2分)
4、“媽媽”兩次問(wèn)“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)的媽媽;女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個(gè)的女兒。(2分)
5、第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好?為什么?(2分)
6、你是怎樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……”這句話的?(2分)
7、在你的生活中，有沒(méi)有母子或母女互相關(guān)心的事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。(2分)
十一、作文。(30分)
生活中充滿了溫馨，目睹感人的情景，我們常常心潮起伏，熱淚盈眶;生活中充滿了愛(ài)，我們常常被愛(ài)和關(guān)懷感動(dòng)……請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，寫一篇作文，記錄下令你感動(dòng)的瞬間。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書寫要工整。
六年級(jí)下期語(yǔ)文期中測(cè)試卷2
一、1、看拼音寫詞語(yǔ)：（8%） yunniang zi bei jingzhe fanlan xuanyaosi nue qinbi caiyao
�。ǎ� （）（）（）（）（）（）（）
2、根據(jù)拼音組詞語(yǔ)：（4%）
載：zai （） zai （） 畜：chu（） xu（）
二、根據(jù)下面各個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)成方式，照樣子寫成語(yǔ)：（4%）
無(wú)邊無(wú)際（ ）斤斤計(jì)較（ ）左顧右盼（ ）朝夕相處（ )
三、按要求換寫句子的不同說(shuō)法，不改變句子的原意：（6%）
理智的人都說(shuō)讀書要認(rèn)真。
1、寫成雙重否定句：
2、寫成反問(wèn)句：
3、寫成否定句：
4、改寫成轉(zhuǎn)述句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì)，中午不回來(lái)，別等我吃飯了。”
四、根據(jù)課文內(nèi)容，作理解性填空：（ 36%）（共24格，每格均為1.5分）
1、作者在離別祖國(guó)時(shí)，對(duì)“黃土、青草、小島、海水”等的描寫，充分表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)大好河山 的 和 。這種寫法叫做 。
2、《一夜的工作》，作者在寫作上主要運(yùn)用了 的方法，更為突出地贊頌了周總理為國(guó)家、為人民 的工作精神和 的生活作風(fēng)。
3、“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你�！边@是作者 所寫的《 》 中的一句話，這句話是用 手法寫的，他用 來(lái)比 進(jìn)一步描繪了春風(fēng)的 ，同時(shí)也表達(dá)了作者 。
4、填寫完整古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩(shī)，并作回答：
盡 ，南 又一年。“盡”的意思是 ；“南”的意思是 。這兩句詩(shī)描述了 和 。 全首詩(shī)充分反映出詩(shī)人對(duì) ，對(duì)淪陷區(qū)老百姓的 和對(duì)茍且偷安的 。
5、《林�！芬晃闹校仙嵴f(shuō)“群嶺起伏是林海的波浪”，這是他抓住“林”的 來(lái)寫它像海的。
五、判斷，給下列句子表達(dá)正確的打“Ⅴ ”，給說(shuō)法不正確的打“ Ⅹ ”：（8%）
（下面四道題中，你必須完整地改正其中兩道錯(cuò)題，不然，作扣分處理）
1、“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂��！”作者在這里巧用相同的詞語(yǔ)，借助不同的標(biāo)點(diǎn)， 表達(dá)了對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的熱情贊美。（ ）
2、“喜陰的，就別多澆水；喜干的，就別多放在太陽(yáng)地里�！边@是老舍在養(yǎng)花中摸著了的 門道之一。（ ）
3、“再接再勵(lì)、刻骨銘心、坐無(wú)隙地、野性難訓(xùn)、如愿以嘗”這5個(gè)詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字。
4、“無(wú)論困難再大，我們都能克服，因?yàn)槲覀兪菆?jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士�！痹捴械年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用 正確。 （ ）
六、對(duì)已學(xué)課文的回顧，將有關(guān)內(nèi)容填在橫線上：
1、小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容豐富多彩，《看不見(jiàn)的大力士》說(shuō)明了 的作用；《冬眠》 告訴了我們 ；冰心奶奶的《只揀兒童多處行》不僅贊美了 還贊美了 ；《題臨安邸》充分表現(xiàn)了詩(shī)人 ；李廣田的散文《花潮》，雖然只描述了他所見(jiàn)的海棠花開(kāi)的盛景，但他的目的在于贊 美美妙的春光和 。（6%）
2、 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了密密層層的淡紅的. 花。這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……
春光，竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮 出來(lái)了！
�、偌訖M線的句子是作者“走進(jìn)玉瀾堂的院落里”后的感嘆，請(qǐng)你用“…… ”在文中 準(zhǔn)確畫出說(shuō)明春光“飽滿”的詞句，抄寫下說(shuō)明春光“爛漫”的詞句。（2% 2%）
七、閱讀下面的小短文，按要求完成文后的作業(yè)：（6%）
三個(gè)年輕的泥匠工人在一個(gè)工地上同砌一堵墻。有個(gè)干部模樣的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁�？”第一個(gè)工人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！”第二個(gè)工人抬頭朝他笑了笑說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓�！钡谌齻�(gè)人邊干活邊哼著小調(diào)，他的笑容很燦爛，似乎沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考地說(shuō)：“我們呀！正在建設(shè)一個(gè)新的城市吶！”
10年之后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，卻是前兩個(gè)人的老板。
1、請(qǐng)你讀懂文章后進(jìn)行合理地推測(cè)，那三個(gè)泥匠工人10年后會(huì)有這么大的差別的原因是
第一個(gè)人：
第二個(gè)人：
第三個(gè)人：
八、閱讀短文，完成作業(yè)：
第21位應(yīng)聘者
佛瑞迪當(dāng)時(shí)只有16歲，在暑假來(lái)臨的時(shí)候，他對(duì)爸爸說(shuō)：“爹，我不要整個(gè)夏天都向你伸手要錢，我要找個(gè)工作�！�
父親從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)之后對(duì)佛瑞迪說(shuō)：“好啊，佛瑞迪，我會(huì)想辦法給你找個(gè)工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時(shí)候�！�
“你沒(méi)有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個(gè)工作，我要自己來(lái)找，再說(shuō)，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個(gè)工作，因?yàn)橛行┤丝偸强梢哉业焦ぷ鞯��！?/p>
“哪些人?”父親帶著懷疑問(wèn)。
“那些會(huì)動(dòng)腦筋的人�！眱鹤踊卮鹫f(shuō)。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個(gè)很適合他專長(zhǎng)的工作。廣告上說(shuō)找工作的人要在第二天早上8點(diǎn)鐘到達(dá)42街的一個(gè)地方。佛瑞迪并沒(méi)有等到8點(diǎn)鐘，而在7點(diǎn)45分就到了那兒，即使如此，那時(shí)也已經(jīng)有20個(gè)求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說(shuō)，只有一件事可做：動(dòng)腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂(lè)的程序：思索。在真正思索的時(shí)候，總是會(huì)想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個(gè)辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對(duì)她說(shuō)：“小姐，請(qǐng)馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺(jué)到，這個(gè)小伙子身上散發(fā)著一種高級(jí)職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了�！昂冒。屛襾�(lái)看看這張紙條�！泵貢〗憧戳思垪l不禁笑了起來(lái)，并立刻站起來(lái)回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來(lái)，因?yàn)榧垪l上寫著：“先生，我排在隊(duì)伍的第21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要做出決定�！�
他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動(dòng)腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋思索的人總能把握住問(wèn)題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個(gè)人。
1、文中“人浮于事”的意思是（2%）
2、佛瑞迪能找到工作的原因是（2%）
3、佛瑞迪在紙條上寫的內(nèi)容是（2%）
4、用“ // ”把文章分為三段。（6%）
5、這篇文章給你最大的啟示是什么?（2%）
6、請(qǐng)你合情合理地設(shè)計(jì)老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對(duì)話。（請(qǐng)注意內(nèi)容與標(biāo)點(diǎn)） （4%）
老板問(wèn) 佛瑞迪說(shuō)
老板問(wèn) 佛瑞迪說(shuō)
九、作文：（100%）《說(shuō)誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》
提示：本文限于兩個(gè)事例的組合：①說(shuō)別人的誠(chéng)信事；②寫自己的誠(chéng)信事。注意過(guò)渡。要求：思想健康，中心突出，400個(gè)字以上。
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