小學(xué)四年級語文上冊的期中考試試卷
一、對下面的拼音我能寫出正確的詞語。（8分）
tǎn ru shì hu pí qì zé bèi
( ) ( ) ( ) ( )
pán xuán chén zhuān chén qián tún bīn
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列四字詞我都會認(rèn)，也會改正錯(cuò)的，還能用他們?nèi)魏我粋�(gè)詞說一句美妙的話呢。（6分）
A.胸有成竹 連綿不斷 月缺花殘 走頭無路 （ ）
B.功無不克 筋疲力盡 安居樂業(yè) 堅(jiān)持不懈 （ ）
C.居高臨下 無窮無盡 同心協(xié)力 興高采烈 （ ）
D.穿流不息 目不暇接 滔滔不絕 垂頭喪氣 （ ）
。
四、對號入座我最棒。（5分）
嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)謹(jǐn)
1、老師對我們要求十分（ ）。
2、對待學(xué)習(xí)必須有（ ）的態(tài)度。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
3、我們（ ）拍掌，樹上就變得熱鬧了。
4、五年級二班已經(jīng)（ ）三周獲得了流動紅旗。
5、船靠岸了，游人（ ）走了下來。
五、這些動物我都認(rèn)識（3分）
小肚 腸 動如脫 杯弓 影
膽小如 單槍匹 來 去脈
五、變換句子是我的拿手好戲（10分）
1、白鵝把我下了魚餌的一片水面也化為自己的地盤。
�。ǜ臑椴粠А鞍选焙汀氨弧钡木渥樱�
。
2、難道孩子們真的要離開巨人的花園嗎？（改為陳述句）
。
3、多少人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
�。ǹs寫句子） 。
4、天空下著大雨。（改為擬人句）
。
5、 誰怎么呼喚，它 不肯回來。（補(bǔ)上關(guān)聯(lián)詞）。
六、我的思維最嚴(yán)密，排序?qū)ξ襾碚f太容易了。（6分）
�。� ）我連忙走上一步向老師問好。
�。� ）生愛師，師愛生，我心里真快樂。
（ ）同學(xué)們也一個(gè)跟著一個(gè)地向老師問好。
�。� ）我走進(jìn)校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師在教室門口。
（ ）老師也向同學(xué)一個(gè)一個(gè)地問好。
�。� ）同學(xué)們心里也都很快樂。
課內(nèi)外積累、
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七、課文內(nèi)容我能準(zhǔn)確填寫。（15分5＋5＋3＋2）
1、我們在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難突然被解決了，我會想到 的名句
。我想批評某人看問題鼠目寸光時(shí)，我會引用大詩人 的詩句 。
2、貓的性格實(shí)在有些古怪，具體表現(xiàn)在既 又 又 ；高興時(shí) ，不高興時(shí) 。既膽小又勇敢。
3、《巨人的花園》作者是 國的 。日本作家新美南吉的作品《去年的樹》告訴我們 。
4、那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��！不加引號的鳥的天堂指
，加引號的鳥的天堂指 。
八、會思考，才叫學(xué)好了語文，下面的文章我能理解。（20分）
�。ㄒ唬⿲覕覒�(zhàn)
古代有個(gè)將軍老吃敗仗，他給皇帝的奏折中寫道：“臣……屢戰(zhàn)屢敗……”他手下的一個(gè)謀士看了后，把奏折中“屢戰(zhàn)屢敗”這四個(gè)字稍稍改變了一下順序，成為“屢敗屢戰(zhàn)”。
奏折呈上去后，那個(gè)將軍不但沒有被皇上治罪，反而受到了皇帝的嘉獎。
1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語的意思。（4分）
屢戰(zhàn)屢�。� 。
屢敗屢戰(zhàn)： 。
2、皇帝嘉獎將軍是因?yàn)?。（2分）
3、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?（3分）
�。ǘ帮w翔”的蜘蛛
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經(jīng)過我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路――從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的'物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號？（3分）
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？（3分）
3、結(jié)尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個(gè)例子說明這句話嗎？
�。�3＋2分）
習(xí)作
作家老舍不愧為語言大師，他筆下的貓、母雞真是活靈活現(xiàn)。我從他們筆下也學(xué)了幾招，今天就寫一只動物給大家看。（25分）
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