小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元考試試卷
題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 總分
得分
一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。（共19分）
1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）
zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé
fénɡ rèn píbèi cí xiánɡ bàozhà ɡēzhì
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
靦腆（ diǎn tiǎn ）打蔫（ niān yān ）龜裂（ jūnɡuī）混亂（ hún hùn ）
角落（ jiǎnjiǒ ）湊足（ zucu ）耽誤（ dāndānɡ ）顫抖（ zhàn chàn ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）
樓（ ） 掘（ ） 衫（ ） 版（ ）
摟（ ） 倔（ ） 杉（ ） 板（ ）
4、揣摩字義，選擇正確義項(xiàng)（填序號(hào)）。（3分）
陷： 1缺點(diǎn)2攻占3為捉野獸挖的坑4墜入、陷落、沉下5設(shè)計(jì)害人6凹進(jìn)
�。�1）母親頓時(shí)又陷入了忙碌。 （ ）
�。�2）你這樣誣陷別人，良心何安？。 （ ）
�。�3）敵人掉進(jìn)了我們實(shí)現(xiàn)為他們準(zhǔn)備好的陷阱里。 （ ）
�。�4）他瘦得很，兩只眼窩深深的陷了進(jìn)去。 （ ）
（5）我們不應(yīng)該嘲笑有生理缺陷的人。 （ ）
�。�6）國(guó)土淪陷，茍且偷生活著有何意義？ （ ）
5、字謎猜猜看（選擇謎底填在括號(hào)里）。（3分）
碌 慎 倚 昔 怔 妙
�。� ）手心手背都是肉 （ ）三星期 （ ）九個(gè)小子倆千金
�。� ）毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意（ ）紅樓夢(mèng) （ ）身長(zhǎng)三頭六臂
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共15分）
1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）
震耳（ ）聾： 迫不（ ）待：
�。� ）如既往： （ ）勝于無(wú)：
2、在句中用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2分）
�。�1）六一節(jié)那天，校園里充滿了 ，到處洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
�。�2）老人來(lái)因剛剛痛失愛(ài)子而顯出一副 的樣子。
�。�3）昔日繁華的城市成了一片廢墟，到處是一片 的景象。
（4）由于準(zhǔn)備充分，所以對(duì)這次考試他 ，成竹在胸。
3、選詞填空。（3分）
贊揚(yáng) 贊美 贊嘆
�。�1）我要寫(xiě)一首美麗的小詩(shī)，來(lái)（ ）我們偉大的祖國(guó)。
�。�2）他做的雜技表演，引來(lái)觀眾的一陣陣（ ）。
�。�3）他經(jīng)常做好事，所以也常常得到老師和同學(xué)的（ ）。
結(jié)果 成果 后果
�。�1）你如果認(rèn)識(shí)不到自己錯(cuò)誤，一直執(zhí)迷不悟下去的話，（ ）就不堪設(shè)想了。
（2）經(jīng)過(guò)多年的辛勤勞動(dòng)，這項(xiàng)科學(xué)研究終于有了喜人的（ ）。
�。�3）他說(shuō)好今天下午去你家的，（ ）因?yàn)榕R時(shí)有事給耽擱了。
4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
（1）（ ）父親平時(shí)工作繁忙，（ ）他還是來(lái)參加我們的討論會(huì)了。
�。�2）（ ）我是一名學(xué)生，（ ）我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。
（3）（ ）他已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤了，我們（ ）暫且原諒他這一回吧。
（4）她那么可憐，你（ ）不想法幫助，（ ）故意刁難，不是雪上加霜嗎？
5、寫(xiě)出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出的最多。（4分）
�。�1）忐忑不安
（2）雪上加霜
三、句子萬(wàn)花筒。（12分）
1、補(bǔ)充語(yǔ)句，并在括號(hào)里寫(xiě)出作者或出處。（2分）
�。�1）愛(ài)親者，不敢惡于人；________________。 （ ）
�。�2）___________________ ，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 （ ）
2、指出下面各句所用的修辭方法。（3分）
�。�1）看病還用學(xué)嗎？你給我看看不就行了？ （ ）
�。�2）祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的地方。 （ ）
�。�3）詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 （ ）
�。�4）母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌…… （ ）
�。�5）柳樹(shù)把湖水當(dāng)鏡子照，揚(yáng)揚(yáng)得意地欣賞自己的美麗的姿態(tài)。 （ ）
（6）兄弟敦和睦，兄弟篤誠(chéng)信。 （ ）
3、句子加工廠。（5分）
�。�1）整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。（改換語(yǔ)序）
__________________________________________________
（2）那天母親數(shù)落了我一頓。（改成“被”字句）
__________________________________________________
�。�3）她摟住了我，贊揚(yáng)個(gè)不停。（改成比喻句）
__________________________________________________
�。�4）這雨下得也太大了。（改成夸張句）
__________________________________________________
�。�5）兒子花了整整三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間終于完成了看病的歷程。（修改病句）
____________________________________________________
4、根據(jù)“驕傲”一詞的不同感情色彩寫(xiě)句子。（2分）
褒義：________________________________________________
貶義：________________________________________________
四、課文梳理間。（10分）
1、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的回憶完成填空。（5分）
（1）《地震中的父與子》所講的故事發(fā)生在__________國(guó)的________________市。
（2）《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢(qián)極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說(shuō)《_________________》。
�。�3）《 “精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
（4）“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶欤銜�(huì)離我遠(yuǎn)去，____________面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。”這幾句話出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
2、指出下面各句所采用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）（3分）
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、神態(tài)描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、肖像描寫(xiě) E、心理描寫(xiě) F、環(huán)境描寫(xiě)
�。�1）一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)埃得很近。 （ ）
�。�2）我想我一定是世界上最狠心的母親…… （ ）
（3）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我。 （ ）
�。�4）那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層樓，已變成一片廢墟。（ ）
�。�5）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。 （ ）
�。�6）我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！ （ ）
3、聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，寫(xiě)出你對(duì)下面各句的理解。（2分）
（1）我從心底里知道，“精彩極了也好”，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。
____________________________________________________________________________
（2）我知道應(yīng)該不斷的磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。
____________________________________________________________________________
五、理解與感悟。（21分）
�。ㄒ唬�11分）
人們搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音！1父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”2
“爸爸，真的是你嗎？”
“是我，是爸爸！我的兒子�！�
1、從“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)”這個(gè)句子中你感受到了什么？（1分）
____________________________________________________________________________
2、用“──”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)課文對(duì)父親的外貌描有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________
3、畫(huà)“～～”的句子，1是對(duì)父親的__________描寫(xiě)，2是對(duì)父親的_____________描寫(xiě)，這兩句話在朗讀時(shí)一定主意要把父親當(dāng)時(shí)那種________________的心情給表現(xiàn)出來(lái)。（2分）
4、短文中還寫(xiě)到了其他人的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)的作用是什么？（2分）
_____________________________________________________________
5、確知兒子還活著之后，只為父親會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？請(qǐng)把你想到的可以用來(lái)形容父親此時(shí)此刻心情或表現(xiàn)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（至少兩個(gè)）（2分）
______________________________________________________________
6、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說(shuō)這是一對(duì)“了不起的父與子”，請(qǐng)寫(xiě)出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？（2分）
父親的了不起：______________________________________________________
兒子得了不起：______________________________________________________
�。ǘ┲了啦挥宓膼�(ài)（10分）
王清銘
這是一則在網(wǎng)絡(luò)中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來(lái)的房子壓死了，搶救人員透過(guò)那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著她的廢墟小心清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著。
隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你�！痹趫�(chǎng)的每個(gè)看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災(zāi)破壞，這是一條無(wú)法發(fā)出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫(xiě)完這短信后就離開(kāi)人世。
一位叫龔晉的志愿者，在救援現(xiàn)場(chǎng)看到這樣的場(chǎng)景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個(gè)三四個(gè)月大的.嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女?huà)胍廊粣芤獾睾赣H的乳頭，吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙乳中，女?huà)氲男∧樇t撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進(jìn)女兒的嘴里；更難以想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒(méi)有龔晉這位見(jiàn)證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會(huì)有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。也只有愛(ài)，才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）
毫發(fā)未傷：_______________________________________________________
振聾發(fā)聵：_______________________________________________________
2、請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概述文中的兩個(gè)故事。（每個(gè)故事不超過(guò)10字）（2分）
�。�1）_____________________________（2）_______________________________
3、“這是一條無(wú)法發(fā)出的短信”，既然無(wú)法發(fā)出，這位母親為什么還要寫(xiě)這個(gè)短信？請(qǐng)你想象一下這位母親當(dāng)時(shí)是怎樣想的，把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）
___________________________________________________________________________
4、寫(xiě)出你對(duì)下面這句話的理解。（2分）
是的，這是奇跡，是母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。也只有愛(ài)，才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
_____________________________________________________________________________
5、用一句話來(lái)概括自己讀了短文后的感受，你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？（2分）
____________________________________________________________________________
六、口語(yǔ)交際角。（3分）
讀了上面的短文，在被文中兩位偉大母親的故事所感動(dòng)的同時(shí)，你想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么呢？
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___________________________________________________________________________
七、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）
給天堂母親的一封信
提示：假如你就是這兩個(gè)從廢墟中獲救的孩子之一，當(dāng)你長(zhǎng)大成人，聽(tīng)著見(jiàn)證者飽含深情地給你講述著當(dāng)年獲救時(shí)的那感人的一幕，你一定有許多話要對(duì)自己死去的母親說(shuō)。請(qǐng)以“給天堂母親的一封信”為題，以書(shū)信的格式寫(xiě)一篇作文，好嗎？
下面第二套為以前發(fā)布的版本，請(qǐng)選擇適合自己用的下載！
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
ké su qīngxī zhuīdào yúkuài
�。� ） （ ） （ ） （ ）
shì shi jièshào báshè gébì
�。� ） （ ） （ ） （ ）
hàojié chénmèn wèilán hànwèì
�。� ）（ ） （ ）（ ）
二、用線把下列可以互相搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。
幸福地 流淚 清脆的 雙腳
傷心地 等待 紅腫的 勞動(dòng)
焦急地 記得 精致的 聲音
清楚地 回憶 繁重的 小船
三、選詞填空
囫圇吞棗 恍然大悟 張冠李戴 飽經(jīng)風(fēng)霜
1.我的歷史學(xué)得不好，回答起問(wèn)題來(lái)常常是（ ），引得同學(xué)們哄堂大笑。
2.當(dāng)這些（ ）的孤寡老人接過(guò)領(lǐng)導(dǎo)送來(lái)的慰問(wèn)品時(shí)，激動(dòng)得流下了熱淚。
3.如果我們看課外書(shū)只注意故事的情節(jié)，（ ）地看一遍，肯定不會(huì)有太大的收獲。
4.經(jīng)過(guò)老師的提醒，我才（ ），原來(lái)是我看錯(cuò)了一個(gè)已知條件。
四、把不是同類的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
1.蘭花 菊花 臘梅 植物 米蘭
2.二胡 古箏 笛子 提琴 月琴
3.貨輪 油輪 游艇 軍艦 船艙
4.足球 排球 彈球 籃球 手球
5.民族 苗族 藏族 回族 彝族
五、把排列錯(cuò)亂的幾段話，按順序重新排列，在括號(hào)內(nèi)標(biāo)號(hào)。
�。� ）第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
�。� ）只有第三個(gè)人，在攀登中，知難而進(jìn)，披荊斬棘。勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后終于登上了山頂。
�。� ）過(guò)了幾天，三個(gè)人又見(jiàn)面了。
�。� ）三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)了，說(shuō)：“我是知難而退”。
�。� ）那個(gè)登上頂峰的人笑了笑說(shuō)：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
�。� ）第一個(gè)人說(shuō)：“登上頂峰，也不過(guò)是那么回事，還是我知難而退好，省下許多力氣。”
�。� ）第二個(gè)人登上半山腰，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡的山勢(shì)，搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。
六、把下面的句子重新排列成一段通順、連貫的話。
�。� ）他們分別說(shuō)出了自己對(duì)幸福的理解。
�。� ）突然，智慧的姑娘又出現(xiàn)了，她肯定了三個(gè)青年對(duì)幸福的理解。
�。� ）三個(gè)牧童清理了一下小噴泉。
�。� ）智慧的姑娘代表森林里有生命的東西感謝他們，并祝他們幸福。
�。� ）他們分別走了。
�。� ）智慧的姑娘讓他們自己去弄明白幸福的含義。
（ ）一個(gè)牧童問(wèn)：幸福是什么？
�。� ）十年后，他們都長(zhǎng)成了青年，又相聚在噴泉旁。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅
我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。
細(xì)雨如絲，楊梅樹(shù)貪婪地吸著這春天的甘露，它們舒展著四季長(zhǎng)綠的枝葉，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了果實(shí)。它的形狀、顏色和滋味，都非常惹人喜愛(ài)。
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，只是遍身生著小刺。等楊梅漸漸成熟，刺也漸漸軟了、平了，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，使人感到細(xì)膩而柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了所以像黑的。你只要輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿鮮紅的汁水。
沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次，楊梅吃得太多，發(fā)覺(jué)得牙齒又酸又軟，連豆腐都咬不動(dòng)了。我才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗�，吃起�?lái)不覺(jué)得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被酸倒了。
1.聯(lián)系短文的內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
細(xì)膩：
貪婪：
2.用“ ”劃出文中的一個(gè)擬人句，這句話說(shuō)明了什么？
3.短文是從（ ）方面具體介紹楊梅的果實(shí)的，它們分別是：
4.讀句子，根據(jù)短文內(nèi)容填空。
�。�1）楊梅果的形狀是（ ）的，顏色是（ ）的，滋味是（ ）。（2）楊梅樹(shù)的葉子的形狀是（ ）的，顏色是（ ）的。
5.用“Δ”給短文分段，并概括段意。
6.這篇短文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
八、閱讀《多美啊，野花》，完成后面的題目。
多美啊，野花
野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。野花的美，更多的是心靈（líng）的美——你看這些無(wú)名無(wú)姓的小花，竟（jìng）也頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著、開(kāi)放著，是生命的向往，是春的呼喚！
沒(méi)有人栽培，沒(méi)有人施肥，甚至也沒(méi)有人播種。
也許是田野上的風(fēng)卷來(lái)的種子；也許是藍(lán)天上的小鳥(niǎo)銜（xián）來(lái)的種子……
無(wú)聲無(wú)息地落下，無(wú)聲無(wú)息地萌（méng）芽，無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)花———開(kāi)在溝邊、路旁，開(kāi)在田野一角。那蘆葦(lúwěi)叢中一朵朵圓圓的、金黃的野花，那白色的、米粒大的薺(jì)菜花，，那絨毛似的飄灑灑的薄(pú)公英……‖
假如廣漠(m)的田野沒(méi)有這些野花———夾雜在蘆葦中，微笑在田邊地頭，又將是何等的單調(diào)和寂寞(jì m)？
蜜蜂到哪里去采蜜？
蝴蝶到哪里去嬉(xī)戲？‖
野花，是山野之花，是小草的姐妹，是田野的女兒。它得到了更多的陽(yáng)光、雨露，也從不懼(jù)怕秋風(fēng)、寒霜(shuāng)。我們實(shí)在不能小看它們——那些頂強(qiáng)地生長(zhǎng)著的山野之花！
扎根大地，偎(wēi)依著大地——野花是與大地共存亡的。
大地不滅，野花不死！
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
�、傩】础�
�、诠泊嫱觥�
2.按分好的三段概括段意。
第一段
第二段
第三段
3.回答問(wèn)題。
野花有哪些特點(diǎn)？最值得贊美的是什么？
九、作文。
寫(xiě)出你在公共場(chǎng)所（商店里，影劇院，公共汽車(chē)上，公園里……）聽(tīng)到的人們一段有趣的談話。
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