《竹影》同步練習題

時間：2021-01-29 15:39:38 試題我要投稿

《竹影》同步練習題

　　一、基礎部分

　　1、下列詞語中加粗字注音有誤的一項是( )：

　　A、幽暗(yōu) 彌漫(mí) 挽救(wǎn)

　　B、愜意(qiè) 閃爍(shuò) 一縷(lǚ)

　　C、收藏(cáng) 花瓣(bàn) 亂撇(piě)

　　D、口頭禪(chán) 參差(cēn) 參差(cì)

　　2、下列各組詞語書寫有誤的一組是( )：

　　A、姿態(tài) 玩耍混合墨筆

　　B、顏料閃爍藤椅曼畫

　　C、挽救青蛙蒸發(fā) 猜想

　　D、仿佛橫幅告辭疏密

　　3、下面句子中“竟”的意思不同于其他三項的是( )：

　　A、這樣宏偉的建筑，竟然只用了十個月時間完成了。

　　B、我真沒有想到他竟敢當面撒謊。

　　C、在這深山區(qū)里竟有一所這么好的學校。

　　D、有志者事竟成。

　　4、下列說法有誤的一項是( )：

　　A、童心天真爛漫，孩子們的童趣是發(fā)自天性的。

　　B、本文的作者豐子愷是我國現代著名的畫家、文學家、美術和音樂教育家。

　　C、本文中“爸爸”的出現，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。

　　D、本文以幾個少年描描畫畫的游戲，寫出了中國畫的藝術特征。

　　閱讀下文，完成5～9題：

　　徘徊之間，我們同時發(fā)現了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：“啊!好看啊!中國畫!”華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，( )(連忙趕緊趕快)跑進屋里去拿鉛筆。我學他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來!”不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏了他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：“這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢!”“這( )(一叢一束一枝)很像我家堂前的立軸呢!”“這是《芥子園畫譜》里的!”“這是吳昌碩的!”忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看�！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明方才放心，我們也更加高興……

　　5、給加粗的字注音：

　　徘徊( )( ) 手癢( ) 收藏( ) 水門汀( )

　　6、給文段空缺處選填合適的詞。

　　7、“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了嗎?說一說從哪里可以看出來。

　　8、概括本段內容。

　　9、你有沒有過類似生活體驗，揀最有趣、最有意義的說一件，好嗎?

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成10～13題：

　　兒童畫

　　孩子們的袋里常常私藏著炭條、黃泥塊、粉筆頭，這是他們的畫具。當大人們不注意的時候，他們便偷偷地取出這些畫具來，在雪白的墻壁上，或光潔的窗門上，發(fā)揮他們的作品。大人們看見了，大發(fā)雷霆，說這是齷齪的，不公德的，不雅觀的;于整潔和道德上，美感上都有害，非嚴禁不可。便一面設法銷毀這些作品，一面喃喃咒罵它們的作者，又沒收他們的畫具。然而這種禁誡往往是無效的。過了幾日，孩子們的袋里又有了那種畫具，墻壁窗門上又有那種作品發(fā)表了。

　　大人們的.話說得不錯，任意涂抹窗門墻壁，誠然有害于整潔、道德及美感的。但當動手銷毀的時候，倘得仔細將這些作品審視一下，而稍加考慮與設法，這種家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此獲得救導的良機。因為你倘仔細審視這種涂抹，便可知道這是兒童的繪畫本能的發(fā)現，筆筆皆從小小的美術心中流出，幅幅皆是小小的感興所寄托，使你不忍動手毀損，卻要考慮培植這美術心與涵養(yǎng)這感興趣的方法了。

　　……

　　這點畫心，倘得大人們的適當的指導與培養(yǎng)，使他們不必私藏炭條，黃泥塊與粉筆頭，不必偷偷地在墻壁窗門上涂抹，而有特備的畫具與公然的畫權，其發(fā)展一定可觀。同時藝術教育的前途定將有顯著的進步。

　　10、給加粗的字注音：

　　沒收( ) 涂抹( ) 齷齪( )( ) 咒罵( )

　　11、解釋畫橫線的詞語：

　　大發(fā)雷霆：

　　審視：

　　12、針對上面文段下列說法正確的一項是( )：

　　A、孩子們很頑皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墻上亂涂亂抹，影響整潔。

　　B、對于大人們的禁止孩子們不過幾天就會舊病復發(fā)，真是玩劣至極，不可救藥。

　　C、大人們管教孩子亂涂亂抹是非常正確的。

　　D、文段肯定了孩子的亂涂亂抹的錯誤，同時也告訴家長不要一味的禁止，要加以引導，培養(yǎng)他們的興趣，使之在藝術上有所成就。