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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元同步練習(xí)題的總結(jié)

時(shí)間:2021-02-04 15:01:40 試題 我要投稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元同步練習(xí)題的總結(jié)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元同步練習(xí)題的總結(jié)

  1.通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題,觀(guān)察,比較發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律。

  2.初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.在探索運(yùn)算定律的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)分析、比較、抽象、概括能力,培養(yǎng)符號(hào)感。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  理解加法交換律,認(rèn)識(shí)和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  能抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律。由具體上升到抽象,概括出加法交換律和結(jié)合律。

  【活動(dòng)方案】

  活動(dòng)一:談話(huà)導(dǎo)入

  孩子們今天今天好多老師和我們一起,他們有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們,你們想知道是什么問(wèn)題嗎?他們想知道我們班上有多少小女孩?多少小男孩?誰(shuí)能告訴他們?那么我們班上一共有多少個(gè)孩子?

  活動(dòng)二:課前談話(huà)(講“朝三暮四”的故事)

  我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)“朝三暮四”的成語(yǔ)故事:

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人,他在家中的院子里養(yǎng)了許多的猴子。日子一久,這個(gè)老人和猴子竟然能溝通講話(huà)了。這個(gè)老人每天早晚都分別給每只猴子四只桃子。幾年后,老人的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越不好了,而猴子的數(shù)目卻越來(lái)越多,于是他跟猴子商量說(shuō):“從今天起,我每天早上給你們?nèi)惶易�,晚上還是照常給你們四只桃子,不知道你們同意不同意?”猴子們聽(tīng)了,都認(rèn)為早上怎么少了一個(gè)?

  于是一個(gè)個(gè)就開(kāi)始吱吱大叫,而且還到處跳來(lái)跳去,好象非常不愿意似的。老人看到這一情形,連忙改口說(shuō):“那么我每天早上給你們四只,晚上再給你們?nèi)�,這樣該可以了吧?”猴子們聽(tīng)了,以為早上桃子已經(jīng)由

  三個(gè)變?yōu)樗膫€(gè)桃子,跟以前一樣,就高興的在地上翻滾起來(lái)。聽(tīng)了這個(gè)故事,你們有什么想法?你想說(shuō)些什么呢?(交換、不變)

  (課前,講了朝三暮四故事的目的是想告訴學(xué)生要思考生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題,并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

  活動(dòng)三:呈現(xiàn)事實(shí),形成問(wèn)題。

  1.計(jì)算得數(shù)。

  (1)27+7373+27(2)37+5858+37

  2.觀(guān)察兩組算式,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?

  ①獨(dú)立思考

 �、谛〗M交流答案

 �、塾^(guān)察比較你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.根據(jù)討論的結(jié)果猜想結(jié)論

  4.問(wèn)題,:這個(gè)猜想正確嗎?

  活動(dòng)三:驗(yàn)證猜想,形成結(jié)論。

  1.自己設(shè)計(jì)一組算式驗(yàn)證,小組交流結(jié)果,匯報(bào)結(jié)論。

  2.這種猜想看起來(lái)比較可靠,但我們不可能把符合猜想的例子全部舉完過(guò)就給我們的證明留下了遺憾,有沒(méi)有其他的.辦法呢?我們來(lái)看生活實(shí)例。

  例:一家電影院,走廊的左邊是476個(gè)座位,走廊的右邊有518個(gè)座位,一共有幾個(gè)座位,(用兩種方法計(jì)算)

  (1)列式:

  (2)判斷:得數(shù)會(huì)相同嗎?

  (3)計(jì)算結(jié)果,得出結(jié)論:

  3.小結(jié):

  (1)什么是加法交換律?

  (2)用字母a、b表示加法交換律。

  【檢測(cè)反饋】

  1.放錄音、做游戲——“我該在什么位置”

  470+830=830+1013+214=十

  256+214=+256十367=367+

  (1)將卡片470、880、1013、214、58、58發(fā)給六個(gè)同學(xué)。

  (2)伴隨音樂(lè),尋找自己的位置,并貼上。

  (3)小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣獲得證明的?

  學(xué)生用不同的方式表示:

  △+☆=☆+△a+b=b+a學(xué)生用不同的方式來(lái)表示:

  (▲+)+●=____+(____+____)

  (a+b)+c=____+(____+____)

  3.綜合練習(xí)

  (1).根據(jù)運(yùn)算定律,在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

  369+258+147=369+(□+147)

  (23+47)+56=23+(□+□)

  654+(97+a)=(654+□)+□

  (2).在符合加法結(jié)合律的等式后面打"√"號(hào)。

  a+(20+9)=(a+20)+9()

  △+(○+b)=(△+□)+b()

  (10+20)+30+40=10+(20+30)+40()

  3.有一天,小明爸爸對(duì)小明說(shuō):你從1數(shù)到100,小明剛數(shù)完,爸爸便說(shuō)出了這l00個(gè)數(shù)的結(jié)果是5050,你能幫小明說(shuō)明為什么算得這么快嗎?

  l+2+3+4+5+…+99+100=5050

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