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幼兒園指導(dǎo)綱要試題及答案
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編精心整理的幼兒園指導(dǎo)綱要試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、填空題
1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的（）。保育 教育 基礎(chǔ)階段
2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的（）、（）和（）。興趣 生活習(xí)慣 衛(wèi)生習(xí)慣
3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。生理心理
4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。計(jì)劃免疫 疾病防治
5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（）與（）。機(jī)會(huì) 條件
6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。動(dòng)靜交替 愉快的 有益的
7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和（ ）設(shè)施。游戲 體育活動(dòng)
8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）；對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予（ ）；情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。獎(jiǎng)勵(lì) 批評(píng)教育 行政處分 刑事責(zé)任
9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長(zhǎng)宣傳（）、（）的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境 科學(xué)保育 教育幼兒
10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。工作人員名冊(cè) 幼兒名冊(cè)
12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。防暑降溫 防寒保暖 中暑凍傷
13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。相互滲透 有機(jī)結(jié)合
14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。規(guī)律 年齡特點(diǎn) 個(gè)體差異
15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育。積極鼓勵(lì) 啟發(fā)誘導(dǎo)
17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。桌椅 玩具架 盥洗衛(wèi)生用具
18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)
19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（）。幼兒園教師資格
20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。行政主管部門(mén) 教育行政部門(mén)
21、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。科學(xué)
二、選擇題
22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（D）。
A、4小時(shí)
B、3小時(shí)
C、5小時(shí)
D、3小時(shí)半
23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（A）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。
A、檢查制度
B、管理制度
C、安全制度
D、消防制度
25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（A）的行為。
A、身心健康
B、身體健康
C、心理健康
D、思想健康
26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（B）人。
A、35
B、30
C、40
D、25
27、（D）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。
A、共青團(tuán)
B、家長(zhǎng)委員會(huì)
C、各教研中心
D、黨
28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以（D）為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。
A、保育和教育相結(jié)合
B、便于管理
C、尊重幼兒權(quán)利
D、不影響家長(zhǎng)工作
29、《幼兒園管理規(guī)程》由（C）負(fù)責(zé)解釋。
A、全國(guó)人民代表大會(huì)
B、國(guó)務(wù)院
C、國(guó)家教育委員會(huì)
D、省、自治區(qū)、直轄市教育廳
30、《幼兒園管理規(guī)程》自（C）起實(shí)施。
A、1997年9月10日
B、1997年6月1日
C、1996年6月1日
D、1996年6月5日
31、幼兒的語(yǔ)言能力是在（D）中發(fā)展起來(lái)的？
A、想象
B、讀書(shū)
C、寫(xiě)字
D、運(yùn)用
32、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（A、B、C、D）密切相關(guān)。
A、情感
B、經(jīng)驗(yàn)
C、思維
D、社會(huì)交往能力
33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。
A、雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)
B、教室操場(chǎng)
C、日光空氣水
D、太陽(yáng)空氣水
34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（B）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
A、綜合性
B、靈活性
C、全面性
D、啟蒙性
35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（B），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
A、結(jié)果
B、過(guò)程
C、目標(biāo)
D、經(jīng)過(guò)
36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
A、生活習(xí)慣
B、學(xué)習(xí)習(xí)慣
C、衛(wèi)生習(xí)慣
D、行為習(xí)慣
37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ABC）。
A、幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作
B、反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議
C、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)
D、監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。
38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（D）的指導(dǎo)下工作。
A、上級(jí)主管部門(mén)
B、教育行政部門(mén)
C、業(yè)主
D、幼兒園園長(zhǎng)
39、幼兒園實(shí)行（C）負(fù)責(zé)制。
A、各班
B、行政教育部門(mén)
C、園長(zhǎng)
D、社區(qū)
三、問(wèn)答題
40、幼兒的健康可以分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。
41、幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。
43、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答案：
�。�1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。
（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。
�。�3）教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源
44、請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答案：
�。�1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
�。�2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；
�。�5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是？答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。
46、幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。
47、孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？答案：科學(xué)
48、科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？答案：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望
49、請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？答案：畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、
50、請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答案：
�。�1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
�。�2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
�。�3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
51、請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答案：
�。�1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；
�。�2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；
�。�3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；
（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
�。�5）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
52、請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答案：
（1）樂(lè)意與人交談，講話禮貌；
�。�2）注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；
（3）能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；
�。�4）喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；
（5）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答案：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。
54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)？答案：教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。
55、什么是重要的教育資源？答案：環(huán)境是重要的教育資源。
56、幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？答案：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。
57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答案：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。
58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人？答案：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。
59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？答案：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。
60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？答：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。
四、必答題
61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答案：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。
62、請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系？
63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？
64、對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答案：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
65、社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話是怎么理解的？答案：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。
66、教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請(qǐng)給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。答案：
�。�1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
�。�2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
�。�5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
67、請(qǐng)你結(jié)合你園的實(shí)際情況，你認(rèn)為你園在教育評(píng)價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評(píng)價(jià)和幼兒評(píng)價(jià)）
68、幼兒教育工作評(píng)價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？答案：評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主。
69、幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？答案：
�。�1）幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。
�。�2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
70、幼兒園的任務(wù)是什么？答案：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答案：
�。�1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。
�。�2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。
73、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？答案：
�。�1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
�。�2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
（3）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。
�。�4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
�。�5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。
74、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要注意什么？答案：
�。�1）明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。
（3）在日�；顒�(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
�。�4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。
75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則？答案：
�。�1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
�。�2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
�。�3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野
五、選擇題，可多選。（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2分，共20分）。
76、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（C）頒布的。
A、1996年7月
B、1996年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
77、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。
A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度
B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能
D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力
78、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。
A、管理人員評(píng)價(jià)
B、教師自評(píng)
C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
D、社會(huì)評(píng)價(jià)
79、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。
A、終身教育的理念
B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育
C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育
D、“以人為本”的幼兒教育
【擴(kuò)展】
一、單項(xiàng)選擇
1、幼兒園教育是（C）的奠基階段。
A、基礎(chǔ)教育B、中小學(xué)教育C、學(xué)校教育和終身教育D、社會(huì)教育
2、下列法規(guī)哪個(gè)不是制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的依據(jù)。（D）
A、《中華人民共和國(guó)教育法》
B、《幼兒園管理?xiàng)l例》
C、《幼兒園工作規(guī)程》
D、《兒童權(quán)利公約》
3、城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從（C）出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。
A、專家觀點(diǎn)B、理論C、實(shí)際D、國(guó)家需要
4、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)為幼兒（A）的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
A、一生B、小學(xué)C、中小學(xué)D、今后工作
5、幼兒園應(yīng)與家庭、（D）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
A、家長(zhǎng)B、街道C、教育公司D、社區(qū)
6、幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的（C）環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。
A、物質(zhì)B、精神C、生活和活動(dòng)D、游戲
7、幼兒園教育應(yīng)以（B）為基本活動(dòng)
A、教學(xué)B、游戲C、操作D、交往
8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）
A、應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利B、應(yīng)當(dāng)以教育和教學(xué)為重點(diǎn)C、應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異D、應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和研究特點(diǎn)
9、幼兒園的教育資料是的、的。A
A、全面；啟蒙性B、和諧；啟蒙性C、全面；提深D、科學(xué)；啟蒙性
10、幼兒園教育能夠相對(duì)劃分為（D）等五個(gè)領(lǐng)域。
A、生活、人際、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) B、體育、語(yǔ)言、社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù) C、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、音樂(lè) D、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
11、《幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）》是（D）年頒布的。
A、2012B、1996C、2002D、2001
12、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，（C）是重要依據(jù)。
A、教師的考語(yǔ)
B、家長(zhǎng)的反映
C、平時(shí)窺察的動(dòng)作和累積的作品
D、重要、典型時(shí)刻的非凡動(dòng)作
13、教師應(yīng)視為重要的評(píng)價(jià)息和改善工作的重要依據(jù)是（B）
A、級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)B、幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和發(fā)展變革C、專家的最新理論D、家長(zhǎng)的請(qǐng)求
14、發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是（B）
A、引發(fā)幼兒對(duì)閱讀、書(shū)寫(xiě)、書(shū)籍的興趣；
B、創(chuàng)設(shè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境
C、保護(hù)幼兒的好奇心
D、幫忙幼兒掌握語(yǔ)言表達(dá)的本領(lǐng)
15、幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。
A、知識(shí)、技能、本事、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能 C、本事、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、本事
16、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。
A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)
17、關(guān)于健康領(lǐng)域的教育，以下哪項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的（B）。
A、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)息化手段，對(duì)幼兒活動(dòng)全過(guò)程展開(kāi)監(jiān)控，確保幼兒健康與安全
B、要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，避免幼兒接觸剪刀給鐵絲
C、節(jié)日活動(dòng)嚴(yán)禁幼兒體育比賽和表演
D、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要方針
18、在幼兒生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的干系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和動(dòng)作。
A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律
19、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（C）幼兒發(fā)展發(fā)育的紀(jì)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)
20、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。
A、作品分析法B、談話法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
21、下頭哪一個(gè)不是挑選教育資料的依據(jù)（A）。
A、幼兒園要求和教材順序
B、切近幼兒的生活
C、助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野
D、幼兒的興趣與水平
22、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。
A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)歷
23、語(yǔ)言本事是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。
A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用
24、幼兒園教育要與（A）以及小學(xué)教育相互跟尾
A、0－3歲兒童的保育教育B、0-1歲兒童的保育C、早期教育D、嬰兒喂養(yǎng)
25、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求是（C）。
A、購(gòu)買大型玩具
B、安裝塑膠地板
C、應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng) D、挑選較清靜的場(chǎng)合
26、下列不是健康領(lǐng)域目標(biāo)的是（C）
A、情緒安定、愉快
B、有基本的生活自理本事
C、能做簡(jiǎn)單的體操、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)
D、研究保護(hù)自我
27、“讓幼兒在團(tuán)體生活中感到溫暖，心境愉快，構(gòu)成安全感、賴感”是（B）領(lǐng)域的教育要求。
A、語(yǔ)言B、健康C、社會(huì)D、科學(xué)
28、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，要（D）
A、要以技能技巧訓(xùn)練為主
B、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性
C、嚴(yán)格訓(xùn)練
D、用幼兒感興趣的方式
29、在健康領(lǐng)域中，要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行（D）
A、自我保護(hù)、安全和保健教育 B、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生和保健教育
C、安全、衛(wèi)生和防衛(wèi)的教育 D、安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育
30、下列（D）不是幼兒園健康教育的請(qǐng)求
A、要高度正視和滿足幼兒受保護(hù)、受照應(yīng)的需要
B、要尊重和滿足幼兒園不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求
C、不能過(guò)度保護(hù)和包辦代替
D、不鼓勵(lì)、不發(fā)起幼兒無(wú)代價(jià)的自理、自主測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)
31、語(yǔ)言教育發(fā)起創(chuàng)造一個(gè)（C）的語(yǔ)言來(lái)往環(huán)境
A、自由、活躍B、進(jìn)取、向C、自由、寬松D、安靜、平和
32、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)良的兒童文學(xué)作品，其目的在于（B）
A、發(fā)展表達(dá)本事
B、感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美
C、能復(fù)述
D、培養(yǎng)閱讀本事
33、發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是（A）
A、經(jīng)過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
B、故事教育
C、文學(xué)作品的閱讀
D、日常生活的隨機(jī)教育
34、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（B）的發(fā)展密切相關(guān)
A、藝術(shù)B、情感、經(jīng)歷、思維、社會(huì)來(lái)往本事C、數(shù)學(xué)D、閱讀本事
35、下列說(shuō)法不精確的是（C）
A、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要與其家長(zhǎng)密切配合 B、幼兒之間的自由交談對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義 C、教師與幼兒的個(gè)別交流不重要 D、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予異常關(guān)注
36、社會(huì)領(lǐng)域的教育更多發(fā)起（C）
A、小我本事的培養(yǎng)B、按規(guī)矩做事C、團(tuán)體活動(dòng)D、小我活動(dòng)
37、幼兒科學(xué)教育重在（C）
A、研究基本的科學(xué)原理；
B、掌握基本的數(shù)概念
C、激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探討欲望
D、學(xué)會(huì)解決生活中的問(wèn)題
38、在社會(huì)動(dòng)作劃定規(guī)矩研究和養(yǎng)成方面，不精確的說(shuō)法是（B）
A、在配合的生活和活動(dòng)中引導(dǎo)
B、經(jīng)過(guò)故事隱喻和直接說(shuō)教的方式
C、以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解
D、研究自律和尊重他人
39、向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)幼兒（B）的態(tài)度
A、開(kāi)放、和睦、平等B、理解、尊重、平等C、理解、開(kāi)放、平等D、開(kāi)放、尊重、平等
40、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（C）的特點(diǎn)
A、說(shuō)教B、直觀明了C、潛移默化D、立竿見(jiàn)影
41、幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)（D）
A、旁敲側(cè)擊B、講故事隱喻C、直接說(shuō)教D、滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中
42、（A）是幼兒社會(huì)研究的重要途徑。
A、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲
B、家庭教育
C、個(gè)別頭腦工作
D、間接批評(píng)
43、關(guān)于科學(xué)知識(shí)的研究，正確的是（A）
A、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望
B、經(jīng)過(guò)原理的講解，讓幼兒明了
C、研究身邊的事物，太費(fèi)時(shí)費(fèi)力
D、重點(diǎn)是掌握原理和知識(shí)，興趣是次要的
44、關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不正確的是（C）
A、為探討活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境
B、支持、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題、發(fā)表不一樣意見(jiàn)
C、供給很多解釋原理的圖片和書(shū)籍
D、供給豐富的可操作的材料
45、在藝術(shù)教育活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒感受并喜愛(ài)（D）、生活和藝術(shù)中的美。
A、幼兒園B、家庭C、文學(xué)D、環(huán)境
46、對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的（A）
A、藝術(shù)潛能B、弱項(xiàng)C、語(yǔ)言本事D、交往本事
47、在藝術(shù)教育中，要引導(dǎo)幼兒接觸（D），豐富他們的感性經(jīng)歷和審美樂(lè)趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣
A、同伴的作品
B、教師的優(yōu)良作品
C、優(yōu)秀的藝術(shù)作品
D、四周環(huán)境和生活中完美的人、事、物
48、在藝術(shù)教育中，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的功能，促進(jìn)幼兒的構(gòu)成。B
A、情感教育；藝術(shù)創(chuàng)造力
B、情感教育；健全人格
C、美感陶冶；健全人格
D、情感教育；健康性格
49、幼兒的藝術(shù)（A）是他們表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。
A、創(chuàng)作過(guò)程和作品B、構(gòu)思C、經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)作靈感和作品
50、幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒（D）活動(dòng)的教育過(guò)程。
A、生動(dòng)、自主、主動(dòng)
B、健康、生動(dòng)、主動(dòng)
C、生動(dòng)、活潑、獨(dú)立
D、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)
51、（A）過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程
A、教育活動(dòng)的組織與施行
B、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
C、教育活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)
D、教育活動(dòng)的施行
52、關(guān)于教育活動(dòng)資料的組織，不正確的是（B）
A、應(yīng)充分研究幼兒的研究特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律 B、各領(lǐng)域的資料要區(qū)分分明、滲透、殽雜 C、應(yīng)在生活、游戲之中組織 D、要注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性
53、幼兒園活動(dòng)的時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（D）
A、次序性與流利性B、靈活性C、穩(wěn)定性D、穩(wěn)定性與靈活性
54、（D）不是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。
A、管理人員B、教師C、幼兒及其家長(zhǎng)D、專家
55、教育評(píng)價(jià)應(yīng)（C）
A、在期末進(jìn)行B、在年終開(kāi)展C、自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行D、隨時(shí)隨機(jī)開(kāi)展
56、（A）是重要的評(píng)價(jià)息和改善工作的依據(jù)
A、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化B、園長(zhǎng)的評(píng)價(jià)C、家長(zhǎng)的反饋息D、專家評(píng)課的結(jié)論
2、不定項(xiàng)挑選題
57、幼兒園教育能夠相對(duì)地劃分為哪五大領(lǐng)域（BCDEH）
A、美育B、健康C、語(yǔ)言D、科學(xué)E、社會(huì)F、習(xí)慣G、數(shù)學(xué)H、藝術(shù)G、體育
58、教育工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是（ACD
�。� A、是不是了解本班幼兒的現(xiàn)狀
B、是不是參照省編課本
C、是不是有利于幼兒主動(dòng)、有用的研究
D、是不是能分身群體需要和個(gè)體需要
59、社會(huì)領(lǐng)域的方針定位在（ABCD）的培養(yǎng)。
A、自心B、合作、分享和同情心C、社會(huì)行為規(guī)則D、感恩及愛(ài)心
60、在體育活動(dòng)中，要著重培養(yǎng)（ABCD）。
A、幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本事
B、幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕艱巨的意志品格
C、幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣
D、主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度
61、社會(huì)領(lǐng)域教育要求為每個(gè)幼兒供給（AD）的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自心。
A、表現(xiàn)自我長(zhǎng)處B、接觸廣闊社會(huì)C、獨(dú)處D、獲得成功
62、藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)中要求教師的作用應(yīng)主要在于（ABD）
A、激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣；
B、豐富審美經(jīng)歷
C、強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求
D、讓幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡喜
63、綱要指出，幼兒園教育指導(dǎo)綱要制定的目的是什么（ABD）
A、貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》
B、貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》
C、落實(shí)《兒童權(quán)利公約》
D、指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育
64、教師應(yīng)成為幼兒研究活動(dòng)的（ABD）
A、合作者B、引導(dǎo)者C、督促者D、支持者
65、幼兒園健康教育必須把（AC）放在工作的首位。
A、促進(jìn)幼兒的健康
B、增強(qiáng)幼兒體能
C、保護(hù)幼兒的生命
D、發(fā)展幼兒的動(dòng)作
66、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，”指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（CD）。
A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向
B、教師該做什么、怎樣做
C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題
D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)
67、教育評(píng)價(jià)應(yīng)采用（ABCD）方法。
A、調(diào)查B、觀察C、談話D、作品分析
68、幼兒數(shù)學(xué)研究的要求是（BC）
A、會(huì)數(shù)數(shù)、能用算術(shù)公式解決應(yīng)用題
B、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣
C、研究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題
D、要進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的教育
69、關(guān)于教育計(jì)劃和方案，正確的說(shuō)法是（ACD）
A、可從本地、本園的條件出發(fā)設(shè)計(jì) B、制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并嚴(yán)格地執(zhí)行 C、要研討本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)歷和需要 D、貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
70、教育工作評(píng)價(jià)的考察重點(diǎn)是（ABC）
A、教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)
B、教育的資料、方式、策略、環(huán)境條件是不是能變更幼兒研究的積極性
C、教育過(guò)程是不是能為幼兒供給有益的研究經(jīng)歷，并貼合其發(fā)展需要
D、教師的指導(dǎo)是不是有利于幼兒研究效率的提高和知識(shí)量的增加
71、關(guān)于普通話的研究，精確的是（AC）
A、供給普通話的語(yǔ)言環(huán)境
B、少數(shù)民族地區(qū)幼兒研究使用本民族語(yǔ)言
C、幫忙幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話
D、非少數(shù)民族地區(qū)幼兒能夠不用研究普通話
72、健康領(lǐng)域的資料包括（ABCD）
A、身體健康B、心理健康C、衛(wèi)生習(xí)慣D、體育活動(dòng)
73、語(yǔ)言領(lǐng)域的教育請(qǐng)求是（ACD）
A、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談
B、會(huì)講故事，會(huì)閱讀和謄寫(xiě)
C、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣
D、研究使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往
74、關(guān)于藝術(shù)教育，下列說(shuō)法精確的是（ACD）
A、供給自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
B、請(qǐng)求幼兒遵循美的紀(jì)律創(chuàng)作
C、鼓勵(lì)幼兒用不一樣藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自我的情感、理解和想象
D、尊重每個(gè)幼兒的設(shè)法主意和創(chuàng)造
75、我國(guó)幼兒園教育的服務(wù)對(duì)象能夠包括（ABCD）
A、智障兒童B、身體殘疾兒童C、在華的外籍兒童D、有攻擊行為的兒童
76、語(yǔ)言領(lǐng)域的方針首要定位在（ABC）
A、交談、講話B、表述C、傾聽(tīng)對(duì)方講話D、能講或續(xù)編故事
77、在藝術(shù)教育中，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒利用（BC）制作玩具、手工藝品
A、教師供給的資料B、身邊的物品C、廢舊資料D、雅觀的成品資料
78、關(guān)于社會(huì)領(lǐng)域教育，下列說(shuō)法不精確的是（BC）
A、社會(huì)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程
B、社會(huì)研究是一個(gè)短期見(jiàn)效的過(guò)程
C、不需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致
D、需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致
79、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)著重體此刻（ABC）
A、感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
B、大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)
C、喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)
D、能按藝術(shù)規(guī)律進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
80、科學(xué)領(lǐng)域的教育方針首要定位在（ABCD）
A、親近大自然、有初步的環(huán)保意識(shí)
B、從生活和游戲中感觸感染事物的數(shù)量干系
C、動(dòng)手動(dòng)腦與探究
D、興趣、好奇心和求知欲
81、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。
A、畢生教育的理念
B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育
C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育
D、“以人為本”的幼兒教育
82、在科學(xué)教育中，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加（AB）活動(dòng)
A、實(shí)際生活B、探究C、理論研究D、實(shí)驗(yàn)觀摩
83、有效避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，正確的做法是（ACD）
A、教師間接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合
B、增加團(tuán)體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)
C、保證幼兒每一天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間
D、建立良好的常規(guī)，引導(dǎo)幼兒研究自我管理
84、關(guān)于教師的指導(dǎo)，精確的是（AB）
A、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)變亂中所隱含的教育代價(jià)
B、尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗(yàn)、研究方式等方面的個(gè)體差異
C、對(duì)于幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，能夠不予應(yīng)答
D、不必存眷幼兒的非凡需要
85、關(guān)于環(huán)境和教育資源，正確的是（ABD）
A、要有利于引發(fā)、支持幼兒與四周環(huán)境之間進(jìn)取的互動(dòng) B、幼兒同伴群體及幼兒園教師團(tuán)體是寶貴的教育資源 C、教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)和環(huán)境無(wú)關(guān) D、家庭是幼兒園重要的合作伙伴和資源
86、教師應(yīng)成為幼兒研究活動(dòng)的（ABD）。
A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者
87、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)的目的是（AC）。
A、了解幼兒的發(fā)展需要B、教師反思性發(fā)展
C、以便供給更加適宜的幫忙和指導(dǎo)
D、篩選、排隊(duì)
88、教育評(píng)價(jià)是（ABCDE）的必要手段。
A、促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展
B、調(diào)整和改善工作
C、了解教育的相宜性
D、了解教育的有效性
E、提高教育質(zhì)量
89、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，要注意（ABC）
A、防止片面性
B、在一樣平�；顒�(dòng)中采用自然的方法進(jìn)行
C、以發(fā)展的眼光看待幼兒
D、能夠用劃一標(biāo)準(zhǔn)橫向比較幼兒
90、《新綱要》相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式，最大的挑戰(zhàn)是（ABD）
A、對(duì)教師素質(zhì)的要求很高
B、教育資料的不確定性導(dǎo)致教育的隨意性增加
C、幼兒幾乎沒(méi)有學(xué)到什么確定的知識(shí)
D、整合的教育理念需要教師調(diào)動(dòng)多方面的資源
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