學習雷鋒活動征文:我與雷鋒同行
1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，雖然他的生命只有短短的22個春秋，可是他閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻永垂不朽，偉大領(lǐng)袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞：“向雷鋒同志學習。”然而，2011年10月13日，兩歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然離去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，但不幸的是，2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世，從1962年到2011年，短短49年過去了，從“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”到“18位路人對倒在血泊中的小悅悅視而不見”，這中間，發(fā)生了多大的變遷?
對于雷鋒同志的光榮的事跡，我想在此已無須累述，全心全意為人民服務(wù)，幫助他人從不索取回報，然而我更想談?wù)摰模切倫偸录蟹从吵鰜淼呐c“向雷鋒同志學習”背道而馳的國民冷漠態(tài)度的走向，為何國家大力倡導向雷鋒學習的背景下仍然出現(xiàn)這令人寒心的一幕?是否“學習雷鋒”這本應(yīng)是從國家政府到普通人民群眾都付諸行動的倡導，現(xiàn)在僅僅成為一句喊得響亮，無人喝彩的口號?
“中國人的‘各人自掃門前雪，勿管他人瓦上霜’、‘明哲保身，勿談國事’、‘事不關(guān)己，高高掛起’的陰暗心理的形成，蓋故缺乏人權(quán)之保障也，螻蟻尚且偷生避死，何況萬物之靈的人哉”——林語堂《吾國與吾民》。其實每個人都明白，無論是誰都不可能是座孤島，只有相互攙扶才能同舟共濟，假如角色互換，故事的主角們也會痛斥“心靈冷漠”，呼喚人性的回歸。尋找身邊的雷鋒，可一旦他們回到故事里去，又不經(jīng)意間扮演了反面角色，究其原因，我想，不得不提到“彭宇案”——救人救到法庭上，最后不僅沒得到一句好話還捅了大號馬蜂窩，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，當案件的判決結(jié)果公布后，舉國上下一片嘩然，是啊，我本是伸手拉你上岸，卻不想反被拖入泥潭不能動彈。從此，誰還敢以助人為樂，誰還愿意讓一個“本不關(guān)乎己”的人推下深淵?“不關(guān)乎幾”是因為倒在路邊的是陌生人，我們不知道對方的來路，“前車之鑒”已經(jīng)告訴我們伸出去的手會把自己推入泥潭，這種信任缺失的狀態(tài)，極大影響了人們對于他人，尤其是對陌生人的助人行為，從一個獨特的角度透視出社會道德所從在的深層困境和相關(guān)社會機制所存在的嚴重問題，雷鋒精神的“學”與“不學”在紛雜的利益面前，更多人選擇了后者，畢竟，自己“學”或者“不學”，沒有明確的標準來衡定，也沒有嚴格的要求來執(zhí)行，喊喊口號，這樣的學習不費時也不費力!
今年學雷鋒的氣氛特別濃厚，上到學校，下到學院、班級，個人都沉浸在“雷鋒精神”氛圍中，能夠落實到行動，哪怕只是一件微不足道的小事，也算是加入到了學習雷鋒的隊伍。雷鋒，不僅僅是一個名字，更是一個風向標，值得我們千千萬萬國人向其靠攏!每個人都會喊口號，但關(guān)鍵在于行動!學習雷鋒不能學成一枚空殼，擁有華麗的外表還遠遠不夠，其核心是需要我們將雷鋒同志助人為樂，樂于奉獻的精神融入我們的生活，從身邊小事做起，關(guān)懷他人，讓和諧之風溫暖你我他。
【學習雷鋒活動征文:我與雷鋒同行】相關(guān)文章：
學習雷鋒活動征文500字:我與雷鋒同行03-23
學習雷鋒與愛同行03-08
學習雷鋒的征文03-27
慶祝雷鋒日的作文：我與雷鋒同行09-04
我與雷鋒同行作文08-03
學習雷鋒，與愛同行作文09-16
雷鋒征文：雷鋒永在08-19
學習雷鋒好榜樣征文03-23