師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)通用15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)1
20xx年x月x日，作為師范生的我來(lái)到了××××進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變，讓我體驗(yàn)了作為教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
在這次實(shí)習(xí)中，我教的是大三的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。我們學(xué)校的會(huì)計(jì)側(cè)重于理論的學(xué)習(xí)，盡管學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的課程，但是總體上我的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力還是需要繼續(xù)加強(qiáng)和提高。因此，在上課之前，我認(rèn)真聽(tīng)教學(xué)指導(dǎo)老師的課，上網(wǎng)觀看會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的視頻，多次修改自己的教案和PPT，為上臺(tái)授課做好充足的準(zhǔn)備。大專的會(huì)計(jì)培養(yǎng)的是應(yīng)用型和技能型的'學(xué)生，這次的教學(xué)既要幫助他們簡(jiǎn)單回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，又要讓他們學(xué)以致用，掌握會(huì)計(jì)處理的整個(gè)流程。為了更好地進(jìn)行實(shí)務(wù)教學(xué)，在上課之前我自己先做了一遍整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理過(guò)程。在課堂上，我給學(xué)生演示，帶著他們一步一步地做。但是，課堂是以學(xué)生為主體，更何況會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以，在教會(huì)學(xué)生后，我就會(huì)把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自己實(shí)際操作。
在課堂的教學(xué)當(dāng)中，我不提倡“填鴨式”的教學(xué)方法。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面的融合，其中更側(cè)重于學(xué)生的學(xué)，在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。上課時(shí)我不照本宣科，我盡量通過(guò)提問(wèn)題等方式層層分析，最后引出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)循循誘導(dǎo)的過(guò)程中，一方面可以活躍課堂的氣氛，另一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。課堂的教學(xué)除了有知識(shí)目標(biāo)，還有能力目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo)，這個(gè)課堂算是成功的。但是，如果在課堂中能夠讓學(xué)生無(wú)形當(dāng)中具備獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的能力，完成了能力目標(biāo)，那么這個(gè)課堂是精彩的。
除了課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任讓我得到了不少鍛煉。我?guī)У氖谴笠坏膶W(xué)生，由于他們心智還不太成熟而且剛剛步入大學(xué)，為了讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，我給他們講了職業(yè)規(guī)劃。為了做好班級(jí)建設(shè)工作，我規(guī)定課堂以及晚自習(xí)的的紀(jì)律，完善請(qǐng)假制度，指導(dǎo)他們辦理板報(bào)。為了鼓勵(lì)班干部起積極帶頭的作用，我進(jìn)行了比較正式的班主任講話。由于有些學(xué)生性格比較孤僻，我主動(dòng)找他們聊天，鼓勵(lì)他們多與同學(xué)交流。班里有很多獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
師者，傳道授業(yè)解惑也。這次的實(shí)習(xí)讓我真真正正地踐行著一名教師應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。雖然實(shí)習(xí)很忙很辛苦，但是在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了與學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。我很珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)收藏這段珍貴回憶。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)2
實(shí)習(xí)生活點(diǎn)滴回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味！這個(gè)月的主要工作是批改作業(yè)、聽(tīng)課、備課、上課、監(jiān)考、閱卷、管理班級(jí)以及擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的評(píng)委。首先說(shuō)說(shuō)師生關(guān)系，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，我和學(xué)生之間的距離越來(lái)越近，之前的生疏感漸漸沒(méi)了，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。聽(tīng)著學(xué)生口里叫著一聲聲的“陳老師”，心里充滿了自豪感，收到了學(xué)生一些賀卡，短短的字里行間充滿了熱情，讓我心生感動(dòng)。一張張純真的笑臉，燃燒了我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。
再說(shuō)說(shuō)教學(xué)方面，這個(gè)月我一共上了16節(jié)科學(xué)課、一節(jié)數(shù)學(xué)課和四節(jié)語(yǔ)文課。這個(gè)月舉行了一次月考，我監(jiān)考了三（一）班的科學(xué)，在監(jiān)考過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀不懂題目，有些同學(xué)平時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，導(dǎo)致很多簡(jiǎn)單的題目都失分。閱卷后，我對(duì)整張?jiān)嚲砑皩W(xué)生的掌握情況進(jìn)行了分析，總結(jié)學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)并反思自己的教學(xué)。平時(shí)自己在講解時(shí)還不夠細(xì)致到位，沒(méi)有及時(shí)的檢查學(xué)生的掌握情況。在以后的教學(xué)中，一定會(huì)好好改善。科學(xué)課上，我采取了小組評(píng)比方案，不僅提高了學(xué)生的積極性，同時(shí)也使紀(jì)律改善了不少，每?jī)蓚�(gè)星期我會(huì)給得分最高的小組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)月上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是來(lái)這的第一節(jié)，心里還是有些緊張，課題是多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法。只有在課堂上才能真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，課后指導(dǎo)老師給我提了不少寶貴的意見(jiàn)。第一點(diǎn)，課題練習(xí)不到位，訓(xùn)練的不夠。第二點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的回答，沒(méi)有及時(shí)作出表?yè)P(yáng)。第三點(diǎn)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生積極性不高。第四點(diǎn)，課堂要以學(xué)生為主體，應(yīng)該讓大家都參與進(jìn)來(lái)。對(duì)于這幾點(diǎn)，我要好好改善，努力提高自己的課堂質(zhì)量。這個(gè)月在三（二）班上了四節(jié)語(yǔ)文課，主要是給學(xué)生講練習(xí)題，還和大家一起玩了詞語(yǔ)接龍，同學(xué)們的積極性很高，都參與到游戲中來(lái)，通過(guò)游戲來(lái)提高課堂氣氛并讓學(xué)生積累詞語(yǔ)不失為一個(gè)好辦法。
最后說(shuō)說(shuō)活動(dòng)方面，這個(gè)月學(xué)校舉辦了第四十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我擔(dān)任了田徑的'裁判，主要觀察運(yùn)動(dòng)員的名次，在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極，也比平時(shí)團(tuán)結(jié)了不少，運(yùn)動(dòng)員們更是展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，為了班級(jí)的榮譽(yù)，大家都在努力著。21號(hào)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看望我們，并送了兩節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)的慰問(wèn)讓我們倍感親切，也激發(fā)了我們工作的積極性。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)3
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
一年的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
從9月1號(hào)開始，我在小學(xué)開始了為期一年的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上我的課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。
慢慢地我克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們，只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的`激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深
深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)4
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
xx月xx日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的*次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)方面
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不一樣教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒牵覀冋f(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做�！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求*為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
二、班主任工作
我的`班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
三、實(shí)習(xí)推薦
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好！
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)5
我是數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，20xx年x月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了國(guó)培支教的路途。xxx小學(xué)是市上的學(xué)校，所以我們?nèi)W(xué)校時(shí)就坐公交，從xx到支教地點(diǎn)，坐公交車短短半小時(shí)的路程，讓我一下子從一個(gè)受老師諄諄教誨的學(xué)生變成了一名教書育人的人民教師。
當(dāng)我剛走進(jìn)學(xué)校的一剎那，我就被學(xué)生們的熱情所征服啦，學(xué)生給我們引路，我們幾個(gè)可以說(shuō)是被學(xué)生們簇?fù)碇哌M(jìn)學(xué)校的，那一剎那我的直覺(jué)告訴我我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)，這里的學(xué)生需要我們。隨著時(shí)間的推移我不覺(jué)愛(ài)上了這里的一切，這里的老師非常熱情，對(duì)我們非常的好，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣一句話，“有什么問(wèn)題找我們”。雖然就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻讓我們感到心里暖暖的，有一種到家的`感覺(jué)。這里的學(xué)生純樸可愛(ài)愛(ài)勞動(dòng)，無(wú)論在學(xué)校的哪個(gè)角落你都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生們那甜甜的聲音：“老師好！”。最讓我感動(dòng)的是這里的學(xué)生每天都要做很多的事情，很辛苦，他們負(fù)責(zé)了學(xué)校所有的衛(wèi)生工作，每天有時(shí)候甚至比我們起的都早，把校園打掃的一塵不染，課堂卻還是那么的有生氣，那么的活躍，這一切都深深地感染了我，特別是他們那一雙雙渴望的眼睛，那是對(duì)知識(shí)的渴求。更是讓我感覺(jué)我責(zé)任重大，我真想把我所知道的一切都告訴他們。
魏書生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！�，這也是我常常掛在嘴邊的一句話，班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為我們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。我用“愛(ài)”挽留了學(xué)生，在我的感染下，學(xué)生們懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，讓“愛(ài)”譜寫教育的旋律，把愛(ài)灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開始覺(jué)得當(dāng)老師也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)也快結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)6
為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在未來(lái)課堂上要掌握的東西，雖然沒(méi)有學(xué)得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是體會(huì)到了當(dāng)一名出色的老師不容易，也通過(guò)課堂將以前所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的就能把自己的想法通過(guò)教學(xué)運(yùn)用起來(lái)的。下面，我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，在物理教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應(yīng)該怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫，然后自己就學(xué)著慢慢寫著，雖然到最后學(xué)得也不是很好，但還是可以的。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì)配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢由于我教的班級(jí)成績(jī)還是可以的，所以都會(huì)有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì)剩余了，幸好我上課之前就準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì)變得無(wú)聊了。
其實(shí)，我最怕就是學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)得乏味了，都在下面開始搞小動(dòng)作之類的。但我也想到不可能百分之百的學(xué)生都在聽(tīng)我講課的，有大部分就不錯(cuò)了。結(jié)果，第一次上課的時(shí)候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都認(rèn)真的在聽(tīng)，當(dāng)然我不知道他們能不能聽(tīng)懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實(shí)驗(yàn)趣味的我都用到，就是實(shí)習(xí)前老師說(shuō)的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣學(xué)生容易理解和感覺(jué)到物理就在我們的身邊。但在備課的時(shí)候，我們都很難找到很多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜索之類的，這才讓我感覺(jué)到其實(shí)備課沒(méi)那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槟氵�要考慮到學(xué)生的知識(shí)水平，顧及大多數(shù)學(xué)生。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸物理，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。
結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的物理課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。
我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初二年級(jí)(2)班，共有67人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老
師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-物理教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初二(2)班是八年級(jí)的較好的'班級(jí)，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年物理教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的物理水平也參差不齊，是什么原因造成的呢于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)物理成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在物理教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我物理教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)7
從9月9號(hào)開始，我在xx學(xué)校開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)師范生所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
因此在實(shí)習(xí)開始之前，就業(yè)指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
現(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做如下總結(jié):
這三個(gè)月可以說(shuō)是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段時(shí)光，這段日子里，我深刻體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，也明白了教師做為"人類靈魂的工程師"的責(zé)任感和重要性，我肯定，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。雖然有提前備課，但是當(dāng)面對(duì)三十幾個(gè)學(xué)生和來(lái)旁聽(tīng)的十幾個(gè)老師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺(jué)得很慚愧。課后，指導(dǎo)老師先鼓勵(lì)了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，心理素質(zhì)有待提升。因此在以后的每一節(jié)課前，我都更加認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的互動(dòng)，到最后一節(jié)課，我依依不舍的`講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好老師……
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。以后真正成為一名人民教師后，一定會(huì)牢記這一點(diǎn)，努力讓自己做得最好。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)8
還記得那天上完課，還沒(méi)走出教室，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)便走進(jìn)來(lái)，徑直走向后排的一名男同學(xué)，見(jiàn)此狀，我還以為學(xué)生們之間發(fā)生了矛盾誰(shuí)把家長(zhǎng)叫來(lái)了，趕緊上前去準(zhǔn)備攔住他。令我意外的是，原來(lái)他是那位同學(xué)的爸爸，來(lái)這兒是為了給孩子教學(xué)費(fèi)，沒(méi)找到班主任，就到教室里來(lái)了�？吹轿乙院螅f(shuō)的第一句話就是：“老師，好好管他啊，他要是淘氣就打他，往死里打，沒(méi)事！”我笑了，不是因?yàn)樗脑捯呀?jīng)不屬于這個(gè)時(shí)代了，而是他言語(yǔ)中透漏著的信任與希望。有這樣樸實(shí)的學(xué)生家長(zhǎng)，怎能不感到幸福？
還記得回到宿舍，我們?nèi)齻�(gè)就開始忙綠地準(zhǔn)備飯菜，那個(gè)時(shí)候我們都還不怎么會(huì)做，但是當(dāng)我們端出我們的成果時(shí)，大家相視而笑，比吃滿漢全席還要高興。()在這里，我們?nèi)齻�(gè)不僅在生活上相互扶持，更在工作上互相幫助，一起面對(duì)我們遇到的所有難題，一起分享我們的喜怒哀樂(lè)，就像一個(gè)屋子里的親姐妹。有這么相親相愛(ài)的家人，怎能不感到幸福？
還記得駐縣老師、巡回指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)大老遠(yuǎn)地來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校關(guān)心我們的生活、指導(dǎo)我們的工作，時(shí)時(shí)刻刻把我們放在心上，關(guān)懷備至。有這么溫柔細(xì)心的老師們，怎能不感到幸福？
還有我的'父母，還有我的朋友，還有村子里的大哥大姐……有太多的人，他們給我的幸福是我用再多的語(yǔ)言也描述不完的，我都記在了心里，把它們化為了我前進(jìn)的力量，才能一直走到現(xiàn)在。馬上就要面臨實(shí)習(xí)結(jié)束，這才發(fā)現(xiàn)“行李箱”變得更加飽滿、更加沉重，里面除了來(lái)時(shí)攜帶的熱情與希望，多了份不舍，更被塞滿了自己的收獲與成長(zhǎng)。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)9
在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布臵的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待和不安，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師——謝老師。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)（5）班，認(rèn)識(shí)了72個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作方面
1、見(jiàn)習(xí)階段：虛心學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn)，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內(nèi)容，其實(shí)不然，我們要
從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來(lái)的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見(jiàn)習(xí)期時(shí)間為一周，在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)好謝老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備教材、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。我不斷地進(jìn)行反思，并仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)和這個(gè)細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2、上課階段：精心準(zhǔn)備，提高質(zhì)量
講課對(duì)于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何把握好教學(xué)大綱的要求、教材特點(diǎn)，如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，面對(duì)諸多問(wèn)題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱相關(guān)資料，根據(jù)謝老師的要求，細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課才交到謝老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)謝老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái)，我知道這將是歷練我的一
個(gè)舞臺(tái)，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問(wèn)題，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的`每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高，在上思品課和社會(huì)課時(shí)也比較自然。
二、班主任工作方面
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，它不僅是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，還牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的班主任更是辛苦的。四年級(jí)學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，比較活潑好動(dòng)，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將班主任工作做好。我每天的主要任務(wù)：
一是看早讀和午休，每天早上7：20到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀；下午14：20到教室督促他們安靜寫作業(yè)。
二是在課間時(shí)間進(jìn)行巡查，管理好課間紀(jì)律，對(duì)個(gè)別違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育；同時(shí)組織管理學(xué)生的課間唱、課間操和眼保健操活動(dòng)，確�；顒�(dòng)有秩序地進(jìn)行。
三是第六節(jié)課后的午后服務(wù)工作，我們班有一部分同學(xué)參加了午后服務(wù)，所以放學(xué)后我先組織其他同學(xué)排好隊(duì)，帶他們到校門口，然后再到班里做好午后服務(wù)工作。
四是組織學(xué)生開展主題班會(huì)。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周五的大掃除、清明祭掃烈士墓等活動(dòng)。
光陰似箭，實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了！轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我很慶幸得到了指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻，我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)10
20x年10月，我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，在2個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
在見(jiàn)習(xí)的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力。
在口語(yǔ)表達(dá)方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)學(xué)生應(yīng)耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在體會(huì)，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì)認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)。
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的'。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)11
時(shí)光飛逝，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在大成小學(xué)，有太多的不舍；對(duì)三（3）班，有太多的留戀。在這里，我有著太多美好的回憶和感動(dòng)，很多的汗水和收獲。而此時(shí)，卻要跟這個(gè)溫馨的學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)，要跟這群可愛(ài)的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)……
教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們師范生向教師生涯邁出的關(guān)鍵一步。通過(guò)實(shí)習(xí)，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，將所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯中，在大成小學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和指導(dǎo)下，在班主任指導(dǎo)老師鄭秀萍老師、英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師羅琪芳老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，對(duì)于班主任工作和英語(yǔ)課堂教學(xué)工作我收獲了很多，同時(shí)感到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂流程、學(xué)生管理和偶發(fā)事件的處理方面都有了很大的進(jìn)步。自身的綜合素質(zhì)得到了很大的提高，切身得體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，也明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
我在大成小學(xué)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：英語(yǔ)課堂教學(xué)、班主任工作以及課外活動(dòng)輔導(dǎo)，具體情況如下：
一、英語(yǔ)實(shí)踐工作總結(jié)
我們教學(xué)實(shí)踐工作主要包含著聽(tīng)課、備課、上課、評(píng)課、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷。
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)期間，教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；借鑒指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂的方法以及師生互動(dòng)的技巧等等。
聽(tīng)課，首先要明確教學(xué)目的和教學(xué)要求以及上課內(nèi)容，在聽(tīng)課過(guò)程中，要做好教學(xué)摘要和評(píng)議，并寫好聽(tīng)課感想，同時(shí)進(jìn)行反思。通過(guò)學(xué)習(xí)羅琪芳老師以及其他年級(jí)英語(yǔ)教師以及其他學(xué)科教師的上課優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，一個(gè)月聽(tīng)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有每個(gè)老師自己的教學(xué)特點(diǎn)。羅老師的風(fēng)趣幽默、感染力強(qiáng)，鄭老師的思路清晰、發(fā)人省醒等等。這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
2、備課
教學(xué)工作的第二大任務(wù)就是備課。備課是教學(xué)的開始，它不僅要聯(lián)系書本上的知識(shí)，還要與學(xué)生的實(shí)際情況相聯(lián)系：學(xué)生原有的知識(shí)水平，接受能力，對(duì)課堂的反應(yīng)及教學(xué)實(shí)際情景等。
在備課的時(shí)候，作為實(shí)習(xí)老師、新老師，教案應(yīng)是祥案，每一個(gè)步驟都要寫清楚，把上課要講的每一句話都寫出來(lái)，如果需要的話應(yīng)提前做好課件。三年級(jí)是初學(xué)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為重頭戲的，而其教學(xué)知識(shí)十分簡(jiǎn)單，為了實(shí)踐簡(jiǎn)單我們小組統(tǒng)一不用課件，記得第一次寫教案的時(shí)候我艱難地設(shè)計(jì)了很久，直到羅老師給我們講解以后，教案的大樣才十分到位。在羅老師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)之后，自己再進(jìn)一步加工，再說(shuō)課給她聽(tīng)。直到老師認(rèn)為可以了，才能真正走上課堂，爭(zhēng)取獲得最好的教學(xué)成果。
我們?nèi)昙?jí)小組6名隊(duì)員都是由羅老師指導(dǎo)的，第一次教案后大家是統(tǒng)一探討教案設(shè)計(jì)的，由于時(shí)間限制我們?nèi)陮?shí)習(xí)生一個(gè)月只能上兩節(jié)課，但是大家還是認(rèn)真地商討教案設(shè)計(jì)。
3、上課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)教師上課，是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)。通過(guò)新課的備課與講授，讓我真正意識(shí)到作為一個(gè)老師，要上好一堂課是非常不容易的。而且我發(fā)現(xiàn)在課堂上要及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣能激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，讓課堂氣氛變得活躍些。平淡中蘊(yùn)含新鮮，辛勞中蘊(yùn)藏快樂(lè)。記得有個(gè)老師說(shuō)一句話：教師的工作就是一門盡量減少遺憾的藝術(shù)。也許老師一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，學(xué)生會(huì)受用一生。只有充滿熱情，充滿責(zé)任感與愛(ài)的人，才能成為一個(gè)好老師。
4、評(píng)課
一節(jié)課上好了，并不代表結(jié)束了，每次在我們實(shí)習(xí)生上完課后，羅老師會(huì)組織我們集體進(jìn)行評(píng)課。發(fā)現(xiàn)討論上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)地解決方案，并提醒我們下一次在自己的課中一定要避免出現(xiàn)同樣地錯(cuò)誤。同時(shí)發(fā)掘我們課堂中的有點(diǎn)亮點(diǎn)，讓大家參考參考。
5、作業(yè)批改
為了熟悉學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，我們實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)批改各自班級(jí)里的英語(yǔ)作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正。同時(shí)將學(xué)生作業(yè)情況匯報(bào)給羅老師。
6、監(jiān)考、閱卷。
很湊巧，第二周有三年級(jí)段的英語(yǔ)第一二單元的測(cè)試，我們6名實(shí)習(xí)生也參與到這次測(cè)試當(dāng)中，負(fù)責(zé)讀聽(tīng)力部分材料，監(jiān)考以及閱卷工作。
通過(guò)這個(gè)工作我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生很厲害，英語(yǔ)學(xué)得蠻好的，我們?nèi)?）班100分的學(xué)生有17人，平均分有96.5名列年級(jí)第一，我真為他們感到驕傲與自豪。
二、班主任實(shí)踐工作總結(jié)
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是大成小學(xué)三年級(jí)（3）年級(jí)，在班主任的工作中主要是對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、早操和早自習(xí)的管理工作以及學(xué)生的思想教育工作和班會(huì)課，具體概括如下：
1、每天早上7點(diǎn)30左右到教室，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，并組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀和記錄管理。我們班級(jí)的早讀情況在年級(jí)段里是最好的，學(xué)生一般到教室后就自覺(jué)朗讀。
學(xué)校在上午第二節(jié)課的時(shí)候是需要做廣播操的，這時(shí)候組要做的工作是檢查班級(jí)隊(duì)伍是否已經(jīng)整齊、管理學(xué)生講話和打鬧現(xiàn)象、監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真做廣播操。
學(xué)生的午餐是在教室里用餐的，每天都會(huì)有學(xué)生輪流到食堂把飯菜抬來(lái)，但在這里要注意到星期一工作的學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)周末的休息，對(duì)學(xué)校里的相關(guān)事情會(huì)有一些健忘，這時(shí)就需要班主任的提醒。之后就是對(duì)班級(jí)用餐時(shí)的紀(jì)律的管理，用完餐還要及時(shí)組織值日生打掃衛(wèi)生。
午餐過(guò)后就是午休時(shí)間的管理工作，一般夏令時(shí)間是午睡，十一回來(lái)就進(jìn)入冬令時(shí)間表所以學(xué)校安排了練字和看課外書的活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)間段里要管理好班級(jí)紀(jì)律，而且學(xué)校也會(huì)安排值周生來(lái)檢查班級(jí)紀(jì)律。
在傍晚的時(shí)候就主要是衛(wèi)生，在將非值日生帶隊(duì)出校園后就要回教室監(jiān)督并幫助學(xué)生做好值日工作，一般的流程是每天值日生中有一個(gè)組長(zhǎng)，當(dāng)天值日的同學(xué)有自己明確的分工。在衛(wèi)生打掃完之后，一般是組長(zhǎng)檢查好后來(lái)跟班主任匯報(bào)，再等班主任驗(yàn)收之后，值日工作才真正結(jié)束。
2、除了常規(guī)工作外，鄭老師提醒我還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在班會(huì)課時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行整體的教育以及對(duì)個(gè)別學(xué)生的單獨(dú)教育。平時(shí)遇到學(xué)生之間的糾紛我學(xué)會(huì)了耐心聆聽(tīng)，仔細(xì)分析，讓犯錯(cuò)的學(xué)生知錯(cuò)并及時(shí)改正，也讓受委屈的學(xué)生得到安慰。
這次實(shí)習(xí)真的很幸運(yùn)，我們參加了大成小學(xué)的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟學(xué)生一起參加訓(xùn)練，在比賽的時(shí)候?yàn)樗麄兇舐暫啊凹佑汀�，讓他們感受到了我�?duì)他們的支持與鼓勵(lì)，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。我真正地用心去對(duì)待他們，去關(guān)心他們，已經(jīng)跟學(xué)生們建立起了深刻的友誼，對(duì)他們有點(diǎn)不舍。
實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這段實(shí)習(xí)生涯中，雖然遇到過(guò)困難和挫折，但是在兩位知道老師的幫助和指導(dǎo)下，所有問(wèn)題都迎刃而解了，而且我收獲剖多。在此，我要感謝鄭老師和羅老師，她們不僅不厭其煩地給予我指導(dǎo)，而且一直給我鼓勵(lì)與支持，這些將是我教師生涯中永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我會(huì)盡自己最大的努力，不斷的完善自己，去做好這份工作。我相信在未來(lái)的教師生涯中我會(huì)做的更好。通過(guò)實(shí)習(xí)，我也更加堅(jiān)定了成為一名光榮的人民教師的信念。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)12
在過(guò)去的三個(gè)多月，我來(lái)到了廈門一所小學(xué)實(shí)習(xí)，成為了四年四班的一名實(shí)習(xí)老師，盡管在大二、大三我們都有到小學(xué)見(jiàn)習(xí)，但是這次的實(shí)習(xí)生活給我留下的印象特別深刻，因?yàn)樗菍?duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。在實(shí)踐中檢驗(yàn)我們是否具有扎實(shí)的理論知識(shí)，是否能夠?qū)W以致用、將知識(shí)的魅力準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們。
還記得剛開始來(lái)到這個(gè)班級(jí)，我的心情是非常忐忑不安的，擔(dān)心自己無(wú)法很好地融入這個(gè)集體中。在小學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在課余時(shí)間，找時(shí)間跟他們溝通，幫助他們解決在生活中遇到的一些困難。
皇天不負(fù)苦心人�？偹�，經(jīng)過(guò)前幾周實(shí)習(xí)班主任工作的努力，我很快地跟這個(gè)班級(jí)的孩子們建立起良好的關(guān)系，這個(gè)好的開頭也為我后面實(shí)習(xí)生活的順利進(jìn)行奠定了重要的感情基礎(chǔ)。因?yàn)�，我覺(jué)得只有這群孩子首先從心理上認(rèn)可了我這個(gè)老師，才有利于我教學(xué)工作的順利進(jìn)行。下面，我具體從教學(xué)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩大方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)吧！
在教學(xué)工作方面，從第3到6周，我的主要工作是下課堂進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課是上好課的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在聽(tīng)課中，可以了解到這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我大部分是聽(tīng)指導(dǎo)老師自己上的課，有時(shí)候還去聽(tīng)其他年段的老師上的公開課，這些公開課大多是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的，所以每次聽(tīng)完這種公開課之后，我覺(jué)得自己對(duì)于教學(xué)方法、課堂掌控、組織能力，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力等都有了不一樣的感悟。利用這一段聽(tīng)課的時(shí)間，我認(rèn)認(rèn)真真地做好每一堂課的聽(tīng)課記錄，都說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，寫下自己聽(tīng)課時(shí)候的一些感想，對(duì)于教材的解析、深入理解，都有一定程度上的幫助。在聽(tīng)課過(guò)程中，我盡量做到“帶著問(wèn)題”地，有目的地去聽(tīng)課，注意不同學(xué)科的交融，嘗試去聽(tīng)不同學(xué)科的課，拓展自己的知識(shí)面。正確認(rèn)識(shí)到自身的不足和欠缺，及時(shí)補(bǔ)充文化知識(shí)，積極調(diào)整教學(xué)技能，讓學(xué)生們能夠迅速得接受知識(shí)。
由7周到14周這段時(shí)間，在指導(dǎo)老師的幫助下，我開始真正地走進(jìn)課堂，試著去給學(xué)生上課。還記得我上的第一節(jié)課，那是一節(jié)校本課，講的是拓展應(yīng)用，發(fā)散思維的一些有趣的問(wèn)題。那時(shí)候心里面很緊張，擔(dān)心很多瑣碎的事情，比如學(xué)生不配合啊，自己講不清楚規(guī)律啊，沒(méi)辦法帶動(dòng)課堂的氣氛等等方面的問(wèn)題。但是后來(lái)我想一想，只要做足了功課，其實(shí)也沒(méi)什么好怕的。于是，我靜下心來(lái)，認(rèn)真地進(jìn)行備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。并把自己寫的教案拿給指導(dǎo)老師修改，讓她針對(duì)教案的內(nèi)容對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。后來(lái)那節(jié)課上的效果竟然也是出乎意料的好，學(xué)生很是積極配合，課堂氣氛也很活躍。
隨著上課次數(shù)的增多，我每次所需要的備課時(shí)間漸漸地減少了，這并不是因?yàn)槲彝倒p料，而是我對(duì)于上課的整個(gè)教學(xué)流程熟悉了，對(duì)于如何把握課堂的有序進(jìn)行的能力也較為熟練了�？墒牵矣譂u漸發(fā)現(xiàn)，上課舉手發(fā)言的總是那幾個(gè)學(xué)生，有的學(xué)生上課基本上沒(méi)在聽(tīng)，都沉浸在自己的世界里。我覺(jué)得束手無(wú)策，因?yàn)槊看挝彝Ｏ聛?lái)糾正這些同學(xué)開小差的行為，就會(huì)浪費(fèi)了我寶貴的課堂時(shí)間，導(dǎo)致我安排的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有辦法上完。我把這個(gè)問(wèn)題向我的指導(dǎo)老師進(jìn)行了反饋。老師告訴我，這些時(shí)間是必須花的，小孩子一開始來(lái)了個(gè)新老師，都會(huì)很積極主動(dòng)，可是時(shí)間久了，新鮮勁過(guò)了，就開始有的人原形畢露了，不遵守課堂紀(jì)律了。至于要不要花時(shí)間糾正他們，答案是肯定的。因?yàn)榧词鼓阒v得再好，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，那也是做無(wú)用功。我明白了，在以前上課的時(shí)候，我更多關(guān)注的是，把自己要講的內(nèi)容講完就算，根本就沒(méi)有關(guān)注他們是不是真正掌握了教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)候他們不聽(tīng)課是覺(jué)得你上的內(nèi)容太過(guò)于乏味，或者是授課方式過(guò)于死板。爭(zhēng)取做到課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，同時(shí)虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。在這次的實(shí)習(xí)生活中，也讓我更為深入地體會(huì)到這一點(diǎn)，不管是在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，還是作為實(shí)習(xí)班主任的工作中，要把所學(xué)的東西切實(shí)地、合理地運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸實(shí)踐，在實(shí)際行動(dòng)中檢驗(yàn)我們所學(xué)到的理論知識(shí)，這點(diǎn)，在實(shí)習(xí)班主任的工作中體現(xiàn)得尤為明顯。
班主任工作在學(xué)校教育中真的是十分復(fù)雜而又重要的存在。要做到與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。一開始，我從最為簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的班級(jí)管理開始學(xué)習(xí)。每一天清晨，我七點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校監(jiān)督孩子們的早讀，看他們是否有認(rèn)真讀課文；每天的課間操、眼保健操的監(jiān)督，大課間分發(fā)點(diǎn)心；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。這些工作都是最基本的，四年級(jí)的學(xué)生還很喜歡向老師打“小報(bào)告”，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打了我，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)上課偷看漫畫書，剛開始我很認(rèn)真地處理、對(duì)待，但是漸漸地我覺(jué)得力不從心，因?yàn)檫@樣的事情實(shí)在是太多太多，所以要用科學(xué)的方法來(lái)處理，可以在班級(jí)開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，應(yīng)該要互相友愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容。
對(duì)于這一些小事，我基本上還能處理得較為妥當(dāng)，但是對(duì)于個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”的處理，我還是覺(jué)得沒(méi)有好的處理方法。比如我就遇到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他沒(méi)有按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我請(qǐng)他周末回家時(shí)把上周拖欠的數(shù)學(xué)作業(yè)補(bǔ)完整，下周一帶過(guò)來(lái)交，他竟然以不來(lái)學(xué)校上課為由拒交作業(yè)，還有一次他帶了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小木棒在走廊邊走邊甩，我擔(dān)心會(huì)傷害到別的`學(xué)生，就把那根小木棒沒(méi)收，結(jié)果他竟然在走廊上大喊：“老師，你搶劫��！”我跟指導(dǎo)老師問(wèn)過(guò)這個(gè)學(xué)生，老師告訴我，他是這個(gè)班級(jí)比較有“個(gè)性”的學(xué)生，但是其實(shí)人很聰明，于是，我試著和他溝通，開導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，漸漸地，他在數(shù)學(xué)課上能夠較為認(rèn)真地聽(tīng)講，聽(tīng)到關(guān)于他的投訴，又犯什么錯(cuò)，又干了什么“壞事”之類的抱怨也少了一些。但是還是沒(méi)辦法杜絕。我想，班級(jí)管理工作的實(shí)質(zhì)是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
另外，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到，我們不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。作為老師，也應(yīng)該做到凡事設(shè)身處地為學(xué)生想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了。我們應(yīng)該允許學(xué)生葆有屬于這個(gè)年齡的童真與活力，偶爾調(diào)皮，開一些無(wú)傷大雅的玩笑。
實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也漸漸摸索出自己的不足之處，比如，講課時(shí)聲音不夠洪亮，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)等等。我會(huì)做到努力完善自己。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。想想，要是我們身上的壞習(xí)慣被學(xué)生學(xué)了去，在他們心中生根、發(fā)芽，然后再把這些陋習(xí)影響他們身邊的人，那該是多么可怕的一件事情。教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
不管將來(lái)怎樣，我都會(huì)永久記得我在這三個(gè)多月里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì)使我一生受用。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。這段實(shí)習(xí)生活讓我基本適應(yīng)了學(xué)校里的生活，適應(yīng)了教師這個(gè)職業(yè)，更理解了教師的職責(zé)與義務(wù)，看到學(xué)生的進(jìn)步，覺(jué)得教師付出的一切都是值得的。細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)13
果然是光陰似箭！一個(gè)學(xué)期一眨眼就過(guò)去了，仿佛昨天才剛剛來(lái)到，而現(xiàn)在卻馬上要走了，卻是有很多不舍。猶記得剛來(lái)那段時(shí)間，每天都在盼望實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束，可到了現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有多么不舍得離開這里。但是人生終究是要往前走的，我終究是要離開這里的�；叵肫鹪谶@短暫的實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的事情，發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多。學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。 下面我想對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是三（1）班，是個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，班主任賀老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我的指導(dǎo)老師是三（3）班的數(shù)學(xué)老師，她是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。即使三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，但是要我把這些知識(shí)交給一個(gè)班的孩子，我還是很沒(méi)有底氣的。初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師的我，之前只上過(guò)一次數(shù)學(xué)課，所以我認(rèn)真的`備課，聽(tīng)課，并請(qǐng)陳老師做一些指導(dǎo)，同時(shí)賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣，我忐忑地去上了第一堂課。結(jié)果，沒(méi)有出乎我的意料，效果非常差。我向賀老師和陳老師如實(shí)地反映了情況，她們當(dāng)即給我分析了原因，并且說(shuō)好去聽(tīng)我的下一堂課，然后從根本上找原因。就這樣，我發(fā)現(xiàn)了我的許多毛病，和一些我從來(lái)就不注意但又是課堂一書中必不可少的東西。比如說(shuō)：多表?yè)P(yáng)學(xué)生，實(shí)行獎(jiǎng)懲制，聲音要有吸引力，課堂中要多關(guān)注學(xué)生，教學(xué)流程要新穎等等。
知道了問(wèn)題出在哪兒，那么下一步就是想如何解決這些問(wèn)題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師陳老師的上課風(fēng)格入手。既然陳老師教的這么成功，那么學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗(yàn)自然是上好課的一條捷徑。實(shí)習(xí)剛開始的兩周，我便專心聽(tīng)陳老師的課，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。她總是說(shuō)，一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，就是讓所有的學(xué)生聽(tīng)明白你所講的知識(shí)點(diǎn)，并且講得越容易越好，學(xué)生越能理解越好，語(yǔ)言越干練越好，數(shù)學(xué)課比不得語(yǔ)文課，不需要那么多花架子，學(xué)生聽(tīng)明白了，會(huì)做題了，你就成功了。所以，我一直在朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。并且，自認(rèn)為后半學(xué)期，要比前半學(xué)期做的好很多。 此外，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師陳老師和班主任賀老師，她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，謝謝你們。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)14
20xx年x月9號(hào)至11月17號(hào)在汕頭市XX中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活已成為我記憶中重要的一頁(yè)。在這期間充滿汗水，收獲著喜悅，也使我更堅(jiān)定了走教師這條道路的信念。下面我就談?wù)勛约涸谶@實(shí)習(xí)期間的體會(huì)和感受。
一、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習(xí)
實(shí)習(xí)開始的一個(gè)多星期，是聽(tīng)課階段。再一次坐在教室里聽(tīng)老師講課時(shí)，角色轉(zhuǎn)變了，聽(tīng)課的目的也不一樣了，以前是注重聽(tīng)老師講的知識(shí)點(diǎn)，而今關(guān)注更多的是老師的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。聽(tīng)了不同老師的課，發(fā)現(xiàn)每位老師上課都有各自的風(fēng)格，有各自的亮點(diǎn)所在。如，吳老師，上課幽默，課堂氣氛輕松，巧妙地將新舊知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；陳老師，課堂充實(shí)，善于將知識(shí)與生活中的例子相結(jié)合，課堂氣氛活躍；陳金老師，善于通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)。
聽(tīng)了這么多課，最大的收獲并不是具體到哪一節(jié)課該如何上，而是讓我明白了做為一名教師必須建立屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。上課就像一門藝術(shù)，怎樣上好它，每位老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的素質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn)，塑造并保持自我的教學(xué)個(gè)性，使課堂教學(xué)效率全面提高，并且學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、自主地發(fā)展。
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聽(tīng)了一星期的課，指導(dǎo)老師讓我們著手備課，說(shuō)下星期第二節(jié)生物課讓我們上。于是我們便認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備備課。因?yàn)槲业目陬^組織能力較差，因此備課時(shí)我備的是詳案，把自己要說(shuō)的每一字每一句都完完整整地記錄下來(lái)。在備好課后，把教案交給指導(dǎo)老師修改，并進(jìn)行試講。期間還去聽(tīng)了其他同學(xué)上的同一節(jié)課，借鑒他們上課的亮點(diǎn)。教案不斷地修改，不斷地完善。
轉(zhuǎn)眼周三到了，雖然做了充分的準(zhǔn)備，但因?yàn)槭堑谝淮握n，上課之前還是會(huì)緊張。上課鈴響了，我做了下深呼吸，一手抱著課本，一手拎著小黑板走向教室。一進(jìn)教室，學(xué)生看到是我來(lái)上課，顯得有些興奮。在喊完起立之后，便開始了我的第一節(jié)課。剛開始的緊張情緒，隨著我進(jìn)入角色，逐漸消除了。第一節(jié)課上得挺順利的，學(xué)生也配合。上完課后，心里充滿成就感。指導(dǎo)老師夸我教態(tài)很自然，上課很“老道”，不像是新教師，當(dāng)然也幫我提出了其中不足之處，我虛心地聽(tīng)著。課后我對(duì)這節(jié)課做了教學(xué)反思：
我之所以能做到老師口中的上課“老道”，是因?yàn)閷?duì)這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。上課之前做好充分的準(zhǔn)備，能增加自信心，講起課來(lái)自然會(huì)底氣十足。也因?yàn)闇?zhǔn)備充分，上起課來(lái)會(huì)比較順暢，能排除緊張的情緒，所以能讓自己自如地發(fā)揮。存在的問(wèn)題是，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽(tīng)得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來(lái)，主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過(guò)于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。
在自己認(rèn)真總結(jié)過(guò)后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，在之后的上課之中,改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。
除此之外，一節(jié)好課還凝聚著眾多教師的智慧。備課過(guò)程中參閱其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課，吸取精華，去其糟粕，并結(jié)合老師及同學(xué)提出的意見(jiàn)對(duì)進(jìn)行修改，使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，因此，一節(jié)好課凝聚著眾人的智慧。
作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)及同學(xué)的建議，我更是抓住這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的
不足，糾正錯(cuò)誤，不斷完善自己，不斷地進(jìn)步。我堅(jiān)信信，有志者事竟成。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都比較單薄。不過(guò)，我已經(jīng)喜歡上了這份職業(yè)，我會(huì)更加努力。
二、班主任工作
這個(gè)高一級(jí)分實(shí)驗(yàn)班與普通班，我跟的班是高一級(jí)的一個(gè)普通班。還記得第一天到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，班主任讓我做自我介紹，看著60雙眼睛直盯著我，心跳逐漸加快，匆匆忙忙地做了簡(jiǎn)單的.自我介紹。班主任跟我介紹說(shuō)，這個(gè)班比較特殊，高一級(jí)的體育特招生都在這個(gè)班，人數(shù)占了班里的四分之一。剛聽(tīng)到班主任的介紹，不由地?fù)?dān)心起來(lái)，這個(gè)班會(huì)不會(huì)比較難帶呢？（但經(jīng)過(guò)接觸之后，才發(fā)現(xiàn)，班主任還真有一套，班里的紀(jì)律還是挺不錯(cuò)的。）做為實(shí)習(xí)班主任，每天必做的工作就是跟早讀和午寫。我由第一次跟早讀時(shí)的拘謹(jǐn)、不知將自己往哪放，到后來(lái)的應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生對(duì)我的陌生感也逐漸退去，課間學(xué)生會(huì)問(wèn)我練習(xí)題，課后我會(huì)跟學(xué)生聊天。我們之間的距離一天天地拉近，我能感覺(jué)到他們的熱情，他們的朝氣蓬勃。每當(dāng)學(xué)生微笑地喊我一聲“老師”時(shí)，不由地浮現(xiàn)一種幸福感。
作為班主任，首先要做到與學(xué)生親近，了解學(xué)生的想法、意愿。有人將班主任的工作與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法相聯(lián)系，總結(jié)為：細(xì)心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；準(zhǔn)確"切"其脈。即，細(xì)心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得表現(xiàn)和情緒變化，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心世界，真心地去了解學(xué)生的想法，準(zhǔn)確客觀地給出評(píng)價(jià)。班主任的其他工作是建立在這些的基礎(chǔ)之上。
實(shí)習(xí)這段時(shí)間也見(jiàn)識(shí)到做為班主任的辛苦的，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要教學(xué)還要處理班里的事務(wù)，不僅管學(xué)生的學(xué)習(xí)也管學(xué)生的生活，每天早出晚歸。連科任老師在班里上課出現(xiàn)什么問(wèn)題也會(huì)來(lái)找班主任，也就是班里無(wú)論大小事都得由班主任負(fù)責(zé)打理。這讓我想起優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)管理方法，即讓同學(xué)們給班級(jí)制定制度。一個(gè)有制度的班級(jí)體，它就會(huì)按照制度正常地運(yùn)行。這不僅會(huì)減少班主任的很多工作，同時(shí)也能提高同學(xué)們的自主管理能力。
班級(jí)管理少不了要獎(jiǎng)罰，但該罰什么，需要斟酌。像這個(gè)班，班主任對(duì)遲到的同學(xué)采取罰抄英語(yǔ)單詞方式做為懲罰。因?yàn)橛袘土P，起初對(duì)遲到這種現(xiàn)象的減少起一定的作用，但久而久之，學(xué)生不再在意這樣的懲罰。教育是懲罰的目的，但該采取何種方式，要花費(fèi)老師一定的心思。
每一個(gè)班級(jí)體，都有班干部，培養(yǎng)好這支隊(duì)伍，也能讓班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。如，課間的眼保健操，其他班的班主任需要親自去監(jiān)督，但這個(gè)班就由副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。衛(wèi)生方面也交由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)與監(jiān)督。雖然班主任沒(méi)到場(chǎng)，但同學(xué)們同樣做得很好。
班主任工作該如何做好，其實(shí)得在實(shí)踐中不斷摸索。曾聽(tīng)那里的一位班主任說(shuō)，當(dāng)了六年的班主任，至今還沒(méi)能自信地說(shuō)出班級(jí)究竟該如何管理，她也正在不斷地探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活充滿酸甜苦辣，讓我體會(huì)到作為一名教師的幸福，也讓我明白要做好一名教師，并不像想象中的那么容易。實(shí)習(xí)，也讓我意識(shí)到了自己的不足，讓我明確今后努力的方向，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有提高。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陳老師、林老師的指導(dǎo)和照顧，也謝謝高一（6）班的學(xué)生給我留下這段珍貴的回憶。
師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)15
對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
從xx月xx號(hào)開始，我在xx中開始了為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的'特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
在真正的課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。
實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想說(shuō)一句“謝謝你們”！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！
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