實驗的報告范文（通用13篇）
隨著社會不斷地進步，接觸并使用報告的人越來越多，報告具有雙向溝通性的特點。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的實驗的報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗的報告 1
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。
地點：六（2）班教室
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準(zhǔn)備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
實驗前的猜測
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發(fā)言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當(dāng)我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕�！比欢�，他的觀點得到了大多數(shù)同學(xué)的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕�！彼f得有理有據(jù)，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下，總結(jié)說：“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗�！�
老師示范
實驗過程
老師開始做實驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實瓶口是開著的`，那么我就把瓶子放下去了�！闭f著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來�！�
過了一會兒，老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現(xiàn)在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下�！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠冢缓髮⑹种干爝M瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)
同學(xué)們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數(shù)同學(xué)也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了�？粗蠋熍Φ叵胱寛蠹堧x開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡�。∥胰绱讼胫�。
學(xué)生嘗試
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內(nèi)的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內(nèi)有空氣，放進水里時，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開了水�！�
老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的�！贝蠹掖藭r似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯�！崩蠋熃忉屨f：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論
經(jīng)過討論，我們最終得出了結(jié)論如下：
由于報紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個有心人，才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
實驗的報告 2
實驗一：站點設(shè)置
一、實驗?zāi)康募耙?/p>
本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁設(shè)計軟件；
三、實驗原理
通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
四、實驗方法與步驟
1）執(zhí)行“站點＼管理站點”命令，在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
2）在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
3）在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱，在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成后單擊“確定”按鈕，返回“管理站點”對話框。
4）在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕，站點創(chuàng)建完畢。
五、實驗結(jié)果
六、討論與結(jié)論
實驗開始之前要先建立一個根文件夾，在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里，這樣才能使實驗條理化，不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項，計算機一般會有默認的選擇，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義，以及它會造成的效果，否則會使實驗的結(jié)果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關(guān)鍵。
實驗二：頁面圖像設(shè)置
一、實驗?zāi)康募耙螅?/p>
本實例的目的是設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁設(shè)計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
三、實驗原理
設(shè)置頁面的背景圖像，并創(chuàng)建鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
四、實驗方法與步驟
1)
在“頁面屬性”對話框中設(shè)置頁面的背景圖像。
2)
在頁面文檔中單擊“”插入鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。
五、實驗結(jié)果
六、討論與結(jié)論
實驗結(jié)束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像，并且要鼠標(biāo)經(jīng)過的時候會變成另一個圖像，這就是鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的效果。當(dāng)然這種實驗效果很難在實驗結(jié)果的截圖里表現(xiàn)出來。這個實驗的關(guān)鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。
實驗三：表格制作
一、實驗?zāi)康募耙螅?/p>
本實例是要創(chuàng)建邊框為1像素的表格。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁設(shè)計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
三、實驗原理
創(chuàng)建邊框為1像素的表格。
四、實驗方法與步驟
1)
在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對話框中將“單元格間距”設(shè)置為“1”。
2)
選中插入的`表格，將“背景顏色”設(shè)置為“黑色”（#0000000）。
3)
在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設(shè)置為“白色”（#ffffff）。
4)
設(shè)置完畢，保存頁面，按下“f12”鍵預(yù)覽。
五、實驗結(jié)果
六、討論與結(jié)論
本實驗主要通過整個表格和單元格顏色的差異來襯托出實驗效果，間距的作用主要在于表現(xiàn)這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實驗中要認真判斷，一旦操作錯誤則得不到實驗的效果�！氨砀駥挾取蔽谋究蛴覀�(cè)的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進行選擇，否則就不能達到自己想要的效果，設(shè)置錯誤就會嚴(yán)重影響實驗效果。
實驗四：創(chuàng)建錨點鏈接
一、實驗?zāi)康募耙螅?/p>
本實例的目的是創(chuàng)建錨點鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows
xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁三劍客（dreamweaver）
mx；flash
mx；fireworks
mx）等網(wǎng)頁設(shè)計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
實驗的報告 3
材料：一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的.時候，潛水艇內(nèi)的水會從洞口被逼出來。
5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。
操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
原因：怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。
實驗的報告 4
一、實驗名稱：
雞的解剖
二、試驗時間：
20xx年12月12日
三、實驗地點：
動醫(yī)樓
四、使用器械：
鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、解剖程序：
首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開口放血致死；然后解剖
六、觀察內(nèi)容
1、嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2、腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側(cè)
3、肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4、十二指腸：位于腹腔右側(cè)，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5、空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6、回腸：前接空腸，后接結(jié)直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7、結(jié)直腸：很短，前接回腸
8、胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形
9、肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10、法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側(cè)，是泄殖腔的一個盲囊
11、氣管：較長而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進入胸腔在心基上方分為兩個支氣管
12、鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內(nèi)鳴膜，禽類的發(fā)聲器官
13、肺：位于胸腔背側(cè)，扁平四方形
14、心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15、腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內(nèi)面，紅褐色
16、卵巢：位于左腎前部腎上腺的'腹側(cè)，上有發(fā)育著的大小不一的黃色卵泡
17、輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分
壺腹部：受精部位 壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位 峽部：形成蛋殼膜 子宮：形成蛋殼及其色素 陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18、髂腓肌：相當(dāng)于臀股二頭肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19、坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內(nèi)最粗大的神經(jīng)，白色，線狀
七、體會：
通過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。
實驗的報告 5
一、實驗?zāi)康?/p>
二、實驗儀器和器材(要求標(biāo)明各儀器的規(guī)格型號)
三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據(jù)、計算公式、畫出電路圖或光路圖
四、實驗步驟或內(nèi)容：要求步驟或內(nèi)容簡單明了
五、數(shù)據(jù)記錄：實驗中測得的原始數(shù)據(jù)和一些簡單的結(jié)果盡可能用表格形式列出，并要求正確表示有效數(shù)字和單位
六、數(shù)據(jù)處理：根據(jù)實驗?zāi)康膶y量結(jié)果進行計算或作圖表示，并對測量結(jié)果進行評定，計算誤差或不確定度.
七、實驗結(jié)果：扼要地寫出實驗結(jié)論
八、誤差分析：當(dāng)實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后，要求對誤差進行分析，找出產(chǎn)生誤差的原因.
九、問題討論：討論實驗中觀察到的異�，F(xiàn)象及可能的解釋，分析實驗誤差的主要來源，對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議，簡述自己做實驗的心得體會，回答實驗思考題.
物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素
技能準(zhǔn)備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準(zhǔn)備：
1.二力平衡的`條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導(dǎo)引
探究指導(dǎo)：
關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
探究過程：
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8N
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2N
4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1N
5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N
6.將木塊翻轉(zhuǎn)，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7N
探究結(jié)論：
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。
實驗的報告 6
實驗題目：草酸中h2c2o4含量的測定
實驗?zāi)康模?/strong>
學(xué)習(xí)naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及有關(guān)儀器的.使用;
學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作。
實驗原理：
h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5.9×10-2，ka2=6.4×10-5。常量組分分析時cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2
h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o
計量點ph值8.4左右，可用酚酞為指示劑。
naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定：
-cook
-cooh
+naoh===
-cook
-coona
+h2o
此反應(yīng)計量點ph值9.1左右，同樣可用酚酞為指示劑。
實驗方法：
一、naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。
準(zhǔn)確稱取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。
二、h2c2o4含量測定
準(zhǔn)確稱取0.5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。
用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。
實驗的報告 7
一、實驗?zāi)康?/strong>
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。
二、實驗原理
1．還原糖的鑒定原理
生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g／mL的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍色的.Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下：CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色 棕色 磚紅色(沉淀)。
2．蛋白質(zhì)的鑒定原理
鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g／mL的氫氧化鈉溶液(A)和質(zhì)量濃度為0.01g／mL(B)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng)。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。
3．脂肪的鑒定原理
脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ染成紅色
三、實驗過程（見書Ｐ18）
四、實驗用品（見書Ｐ18）
五、注意
關(guān)于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向?qū)嶒炚�，以免試管�?nèi)溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3．蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B六、討論鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么？
實驗的報告 8
我在這個模擬公司的財務(wù)部工作，負責(zé)管理前三年的財務(wù)，主要工作包括出納工作和會計工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，公司債務(wù)與收入款項的記錄與發(fā)放，對銀行對帳單的記錄，計算印花稅，在公司的生產(chǎn)部門提供了生產(chǎn)計劃與物料需求計劃之后對第二年和第三年現(xiàn)金流量表的記錄與上報等等。
我的工作流程如下：
起始年：
對財務(wù)報表的了解該公司目前狀況
資產(chǎn)：
流動資產(chǎn)：對現(xiàn)金的數(shù)量`應(yīng)收賬款的到期日`對起始年的原材料投入`產(chǎn)成品投入`在制品投入做統(tǒng)計。
固定資產(chǎn)：土地建筑凈值`機器設(shè)備凈值`在建工程做統(tǒng)計。
負債及所有者權(quán)益
負債：短期負債數(shù)目與到期日`應(yīng)付款數(shù)目與到期日`應(yīng)交稅金`長期負債數(shù)目及到期日的統(tǒng)計，并對CEO匯報目前公司情況，讓其可以對公司經(jīng)營做個宏觀調(diào)控。然后公司開始運行：
實習(xí)剛開始時，我的指導(dǎo)教師讓我們進行分組，各人扮演自己的角色從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成銀行，同學(xué)變成同事以及老板，相處之道完全不同。在公司的運作過程中也有很大的分歧，在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。對于一手的賬目我完全摸不著頭腦，現(xiàn)金的收入與支出出現(xiàn)很大的紕漏，還好在下午老師帶領(lǐng)我們從頭來過，我終于開始對賬目的梳理找到點感覺，然后開始做第二年的賬目，每個人都在忙著自己的工作。因為開始配合不是很好我們也在這個合作的過程中有過很多爭執(zhí)，不過最后我們還是齊心合力的完成了。這次實習(xí)中老師的講解，自己的觀察中都提到了不少關(guān)于管理的問題和人際關(guān)系的問題。在與各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。
日結(jié)束時我們公司的賬目還很亂，這個的確是我的疏忽。這樣的.處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束？回家我在網(wǎng)上查了一些資料，然后慢慢的一個一個的把老師帶我們走的過程再走了一遍。在這個再次工作的過程中，發(fā)現(xiàn)了之前出現(xiàn)問題是因為我對帳目的記錄不仔細。如果一開始我能秉持著對賬目認真負責(zé)的態(tài)度，那這些都是沒有必要的工作。然后開始做第二年的賬目，然后開始自己第三年，終于賬目平了。這個返工的過程中，我明白到作為一個會計人員必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。我也完成了前三年的財務(wù)任務(wù)，23日早上與同組楊秋萍完成財務(wù)交接工作。
實驗完成后，對我在管理財務(wù)上的狀況分析，通過老師的講解以及自己的觀察與實體動手實踐，將課堂上講授的知識同實際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細節(jié)都被我們忽略了，原來管理不是那么簡單說說的，很多我們忽略的往往會照成很嚴(yán)重的損失，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進行，除必須做到記錄真實，內(nèi)容完整，填制及時，書寫清楚，應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容，按照會計制度的規(guī)定，確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目�？颇渴褂帽仨氄_，不得任意改變，簡化會計科目的名稱，有關(guān)的明細科目要填寫齊全，記帳憑證中，應(yīng)借，應(yīng)貸的帳戶必須保持清楚的對應(yīng)關(guān)系，一張記帳憑證填制完畢，應(yīng)按所使用的記帳方法，加計合計數(shù)，以檢查對應(yīng)帳戶的平衡關(guān)系，在這個運行中的過程中如果發(fā)生任何的錯誤都會對未來的工作照成不可彌補的損失。這次實踐告訴我，在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。
這一次的實習(xí)雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習(xí)，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質(zhì)，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進一大步。同時也使我們對企業(yè)管理與財務(wù)管理有了更客觀、深刻的認識。較好地實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。也提高了實際工作能力和人際關(guān)系能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。也為畢業(yè)論文積累了素材和資料。為今后大學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。在實踐中我了解作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
在這次團隊合作之后，我應(yīng)該在今后的工作學(xué)習(xí)中做到，做事高三級，做人低三分。在今后的學(xué)習(xí)工作中要有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。除努力工作具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計劃，和總結(jié)錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。善于把握機會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。要堅持學(xué)習(xí)，不要只學(xué)習(xí)和會計有關(guān)的知識，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟相關(guān)的知識。
通過實習(xí)與模擬實踐，我們也了解到應(yīng)該再今后多注意，多彌補的知識，也在自己動手的過程中，學(xué)到了很多課本上講再多我們聽了確還是會錯的東西，了解到實踐的必要和重要性。實習(xí)的過程中，讓我得到了前所未有的寶貴的財務(wù)實踐經(jīng)驗，得到了在課堂上所得不到的許多實踐知識，讓我受益匪淺，也為我以后的工作打下了堅實的實踐基礎(chǔ)。
實驗的報告 9
實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。
學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
實驗日期和地點(年、月、日)
實驗?zāi)康?/strong>
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
實驗原理
在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。
實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
實驗報告撰寫要求
1. 實驗報告和實驗預(yù)習(xí)報告使用同一份實驗報告紙，是在預(yù)習(xí)報告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的，不作重復(fù)勞動，因此需要首先把預(yù)習(xí)報告做的規(guī)范、全面。
2. 根據(jù)實驗要求，在實驗時間內(nèi)到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。但是為了使報告準(zhǔn)確、美觀，此時應(yīng)該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數(shù)據(jù)，造成修改，把報告寫得很亂。
3. 在實驗中，如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符，甚至相差過大，此時應(yīng)該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。
4. 實驗報告不是簡單的.實驗數(shù)據(jù)記錄紙，應(yīng)該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析，找出原因。
5. 在實驗報告上應(yīng)該有每一項的實驗結(jié)論，要通過具體實驗內(nèi)容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理)。
6. 設(shè)計性、綜合性實驗要畫出所設(shè)計的電路圖，標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗算過程和必要的設(shè)計說明。
7. 必要時需要繪制曲線，曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8. 在報告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。
9. 實驗報告在上交時應(yīng)該在上面有實驗指導(dǎo)教師在實驗中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績，并有指導(dǎo)老師的簽名，否則報告無效。
實驗的報告 10
一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設(shè)：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
三、制定計劃與設(shè)計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴
實驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的`背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
五、交流與應(yīng)用：通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
>初中物理實驗報告3
光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過去也稱“波動光學(xué)”，從光是一種波動出發(fā)，能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象。而在赫茲用實驗證實了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說以后，物理光學(xué)也能在這個基礎(chǔ)上解釋光在傳播過程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時的部分現(xiàn)象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現(xiàn)象，如光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等；在這些現(xiàn)象中，光表現(xiàn)出它的粒子性。本世紀(jì)以來，這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門“量子光學(xué)”。
【楊氏干涉實驗】楊格于1801年設(shè)法穩(wěn)定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實驗，并由此求出可見光波之波長。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源，故其波長相等，并且維持一定的相位關(guān)系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長。
兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當(dāng)兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點必為亮點。這些亮點至S1與S2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點必為暗點，這些暗點至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍。實驗結(jié)果的干涉條紋，它是以P0點為對稱點而明暗相間的條紋。P0點處的中央條紋是明條紋。當(dāng)用不同的單色光源作實驗時，各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光，條紋較密；波長較長的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側(cè)，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。
實驗的報告 11
實驗?zāi)康模?/strong>
觀察水沸騰時的現(xiàn)象
實驗器材：
鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表
實驗步驟：
1.按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中加入溫水，水位高為燒杯的1/2左右。
2.用酒精燈給水加熱并觀察.(觀察水的溫度變化，水發(fā)出的聲音變化，水中的氣泡變化)
描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：
(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時
(2)水的聲音在沸騰前，沸騰時
3.當(dāng)水溫達到90℃時開始計時，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停止。
實驗記錄表：
時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …
溫度(℃)
4、觀察撤火后水是否還繼續(xù)保持沸騰?
5、實驗結(jié)果分析：
�、僖詴r間為橫坐標(biāo)，溫度為縱坐標(biāo)，根據(jù)記錄用描點法作出水的沸騰圖像。
②請學(xué)生敘述實驗現(xiàn)象。
沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續(xù)加熱時，水中發(fā)生劇烈的現(xiàn)象，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸氣，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”)。
沸騰的概念：
�、蹖嶒炛惺欠褚患訜�，水就沸騰?
�、芩序v時溫度如何變化?
�、萃Ｖ辜訜�，水是否還繼續(xù)沸騰?說明什么?
探究課題
探究平面鏡成像的特點。
1.提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
2.猜想與假設(shè)：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
3.制定計劃與設(shè)計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材
蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。
實驗步驟
一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的'距離。比較兩個距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。
5.自我評估。
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
6.交流與應(yīng)用。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影、平靜的水面其實也是平面鏡等等。
實驗的報告 12
一、實驗?zāi)康?/strong>
熟悉電阻型氣體傳感器構(gòu)造及工作原理，進展基于聚苯胺敏感薄膜的氣體傳感器的構(gòu)造設(shè)計、材料制作、材料表征、探測單元制作與測試、實驗結(jié)果分析，通過該實驗獲得氣體傳感器從設(shè)計到性能測試完整的實驗流程，鍛煉同學(xué)學(xué)習(xí)能力、動手能力和分析問題能力。
二、實驗內(nèi)容
1、理解電阻式氣體傳感器工作原理
2、進展傳感器構(gòu)造設(shè)計
3、進展敏感材料的合成與測試
4、開展氣體傳感器制作
5、器件性能測試與分析討論
三、實驗原理
氣體傳感器是化學(xué)傳感器的一大門類，是氣體檢測系統(tǒng)的核心，通常安裝在探測頭內(nèi)。從本質(zhì)上講，氣體傳感器是一種將某種氣體體積分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成對應(yīng)電信號的轉(zhuǎn)換器。根據(jù)氣敏特性來分類，主要分為半導(dǎo)體氣體傳感器、固體電解質(zhì)氣體傳感器、接觸燃燒式氣體傳感器、光學(xué)式氣體傳感器、石英諧振式氣體傳感器、外表聲波氣體傳感器等。
氣體傳感器的檢測原理一般是利用吸附氣體與高分子半導(dǎo)體之間產(chǎn)生電子授受的`關(guān)系，通過檢測相互作用導(dǎo)致的物性變化從而得知檢測氣體分子存在的信息，大體上可以分為：
(1)氣體分子的吸附引起聚合物材料外表電導(dǎo)率變化
(2)p型或n型有機半導(dǎo)體間結(jié)特性變化
(3)氣體分子反響熱引起導(dǎo)電率變化
(4)聚合物外表氣體分子吸、脫附引起光學(xué)特性變化
(5)伴隨氣體吸附脫附引起微小量變化
對于電阻型氣體傳感器，其根本的機理都是氣體分子吸附于膜外表并擴散進體內(nèi)，從而引起膜電導(dǎo)的增加，電導(dǎo)變化量反響了氣體的濃度情況。
四、實驗器材
電子天平BS2245:北京賽多利斯儀器系統(tǒng) KSV5000自組裝超薄膜設(shè)備:芬蘭KSV設(shè)備公司 Keithley2700數(shù)據(jù)采集系統(tǒng):美國Keithley公司 KW-4A 型勻膠機:Chemat Technologies Inc.
85-2 型恒溫磁力熱攪拌機:上海司樂儀器公司 優(yōu)普超純水制造系統(tǒng):成都超純科技 動態(tài)配氣裝置 北京匯博隆儀器
S-450型掃描電鏡:日本日立公司
UV1700紫外一可見分光光度計:北京瑞利分析儀器公司 BSF-GX-2型分流式標(biāo)準(zhǔn)濕度發(fā)生器:國家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)研究中心、北京耐思達新技術(shù)開展公司
五、實驗步驟
1、電阻型氣體探測器工作原理認識（見三、實驗原理）
2、器件構(gòu)造設(shè)計
電阻型氣體探測器基于敏感薄膜電阻變化來進展氣體濃度測定，因此電阻是探測器件的一個重要參數(shù)。叉指電極構(gòu)造測量出的電導(dǎo)可由下式表示：
其中L和W為叉指電極基底的長度和寬度，N為叉指電極的數(shù)目對數(shù)，d為兩相鄰電極之間的間距，σ為薄膜的本征電導(dǎo)率。結(jié)合基底尺寸、材料電導(dǎo)率和工藝能力可以設(shè)計出構(gòu)造優(yōu)化的叉指 構(gòu)造，獲得較顯著的電學(xué)輸出信號。
3、聚苯胺復(fù)合薄膜制備
(1) 基片預(yù)處理
本實驗采用外表拋光的石英玻片和平面叉指金電極作為成膜基片。將外表拋光的石英基片先后放在:(1)外表活性劑和水的混合液;(2)去離子水;(3)乙醇;(4)丙酮中分別超聲清洗0.5h，以除去外表污垢和油潰。然后將清洗過的石英基片放入7:3濃硫酸/過氧化氫溶液及1:1:5氨水/過氧化氫/水溶液中各超聲清洗0.5h使得外表清潔，同時通過這一步使基片外表親水。處理后的石英基片存放在超純水中待用。
將清洗好的石英基片及平面叉指電極式器件浸入1%PDDA水溶液15min，取出后用去離子水洗滌，再用氮氣吹干，此時基片外表呈正電性;再將基片浸入Pss溶液(2mg/inl，鹽酸調(diào)節(jié)PH=1~2)中15min，取出后用去離子水洗滌并吹干，此時基片外表呈負電性。
�。�2）聚苯胺PANI/TiO2復(fù)合薄膜制備方法
對于經(jīng)過聚電解質(zhì)(PSS)處理后的基片，聚電解質(zhì)自組裝膜在基片外表引入了極性基團，在聚合反響的開始階段，基片上-SO-3基團與酸性條件下苯胺單體和聚苯胺低聚合物上的N+通過靜電吸引作
實驗的報告 13
實驗?zāi)康模?/strong>
了結(jié)石油降解菌的篩選過程，學(xué)習(xí)石油降解菌講解率檢測方法。
實驗儀器：
紅外光譜儀潔凈工作臺全自動滅菌鍋鼓風(fēng)式干燥箱電子天平電熱恒溫水浴鍋等
實驗方法：
用紅外光譜儀測量七個樣品的降解率，得出樣品濃度與吸光值的標(biāo)準(zhǔn)曲線，在依次測量15個樣品的吸光值，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)曲線求出15個樣品的濃度，在根據(jù)稀釋的倍數(shù)求出樣品中是有的含量再與其實加入的量比較得出石油的降解率，再用重量法測量15個樣品的降解率的出的結(jié)果與紅外法測量的結(jié)果比較得出結(jié)論。
實驗結(jié)果：
通過用紅外法和重量法測定15個樣品原油降解情況，發(fā)現(xiàn)兩種方法測定的結(jié)果相差不大，說明用紅外法測原油降解率結(jié)果準(zhǔn)確可靠，研究為石油降解率的紅外測定提供了重要的數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)材料，為該高效快捷方法在石油檢測領(lǐng)域的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。
實驗總結(jié)：
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)到了很多的知識，學(xué)到了很多專業(yè)的東西通過畢業(yè)實習(xí)能充分的檢驗自己所學(xué)的知識，本次實習(xí)的題目石油降解菌降解率的測定了解了中國石油污染的現(xiàn)狀以及石油污染的嚴(yán)重危害，進入環(huán)境中的石油，一部分由生物學(xué)的和某些非生物學(xué)的機制（主要是光化學(xué)氧化）而逐步降解。另一部分被生物攝取，代謝和分解。由自由氧化作用所產(chǎn)生的中間有機化合物的分解需靠微生物的降解活動來完成，大量研究表明，在自然界凈化石油烴類污染的'綜合因素中，天然微生物的生物降解作用已成為消除環(huán)境中石油烴類污染的主要途徑。因此，了解微生物對石油烴類降解作用對治理石油污染具有重要意義。在利用微生物技術(shù)治理環(huán)境污染的過程中，準(zhǔn)確地測定有機污染物的含量，對正確評價微生物降解能力，提高微生物處理效果均十分重要。對于石油烴類污染物，目前常采用重量法、紅外分光光度法，紫外分光光度法檢測。重量法原理簡單，但操作繁瑣，靈敏度低，測定下限僅為10 mg/L。紫外分光光度法操作繁瑣，測試結(jié)果易受干擾且吸收波峰紊亂，無特定吸收峰相對而言紅外光度法（UV）操作簡單，方便快捷、靈敏度高。紅外分光光度法為測定石油類的一種有效方法紅外光度法利用石油中烷烴的甲基，亞甲基在近紅外區(qū)3.4μm（2930cm）左右存在伸縮振動吸收帶。不同的油（植物油，動物油或礦物油）在這一波長范圍內(nèi)有同樣的靈敏度，光能的吸收與樣品中油濃度成正比。因為水在3.4μm~3.5μm處的紅外光譜中也吸收能量，所以要測量水中的油濃度，必須從水中把分散的油分離出來。而四氯化碳易于溶解所有的揮發(fā)性和不揮發(fā)性有機物且不溶于水，在近紅外區(qū)3.4μm~3.5μm處沒有特征吸收。
通過本實驗過程中收集資料、制定實驗方案、器具材料的準(zhǔn)備是自己知道所學(xué)的東西要付諸應(yīng)用還需要很多的過程每一個過程都需要大量的查閱資料，需要與同學(xué)的寫作老師的指導(dǎo)。本次試驗過程中數(shù)據(jù)參數(shù)的控制在很大程度上借鑒了前人的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上根據(jù)實驗的現(xiàn)狀加以改進使得實驗的過程控制更趨向于標(biāo)準(zhǔn)化，過程的可重復(fù)性強，實驗結(jié)果具有較大的可信度。
生物學(xué)的實驗過程要嚴(yán)格的保證無菌環(huán)境，實驗過程很容易染菌造成實驗失敗，實驗過程中更有一次就是因為實驗的接種過程染菌造成所要選擇的菌種長勢不明顯，接種到搖瓶中的菌種生長抑制，降解率很低且沒有得到很好的降解過程條件參數(shù)。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活到最后實驗過程中得到了很好的檢驗，實驗過程中所查閱的自老也使自己學(xué)到了很多，實驗統(tǒng)計分析的一些分析技能也得到了鞏固。實驗過程中也查閱了一些英文版得文獻，一些專業(yè)的英語單詞也得到了學(xué)習(xí)。
實驗過程中也遇到了很多困難，覺得自己有一些解決不了首先自己所學(xué)的知識不夠，其次有一些很專業(yè)很前沿的東西自己不是很了解，最后限于自己所查閱的資料的局限性，對問題的了結(jié)可能有些片面，一些具體的參數(shù)還要以前人的實驗參數(shù)為準(zhǔn)，整個實驗過程是我感覺到以現(xiàn)有的知識水平要解決問題還需要很大距離的路程要走，每一步都要付出很大的努力，光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，在最近的幾個月的實習(xí)過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓(xùn)，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。我原本是一個挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨來獨往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團結(jié)協(xié)作來完成，任何人單打獨斗都很難把工作作好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會要求我們每個人要學(xué)會相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索通過幾個月的實踐學(xué)習(xí)，我學(xué)到了學(xué)多在校園內(nèi)無法學(xué)到的知識，這些寶貴的人生經(jīng)歷將激勵我在以后的人生路上勇于實踐，開拓創(chuàng)新，為人生的下一次輝煌奠定堅實的基礎(chǔ)，成為我受益終生的寶貴財富。以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，最后，再一次感謝楊天佑老師在實習(xí)過程中對我的指導(dǎo)和幫助！
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