科學(xué)實驗報告【匯編15篇】
隨著社會不斷地進(jìn)步，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的科學(xué)實驗報告，歡迎大家分享。
科學(xué)實驗報告1
實驗內(nèi)容：綠豆芽生長對水的需求。
地點：實驗室。
實驗材料：綠豆芽、水、紙巾。
實驗步驟：
1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。
2、3至5天后觀察觀察。
現(xiàn)象和結(jié)論：
豆芽的根會向有水的`方向生長。
植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
科學(xué)實驗報告2
實驗名稱
研究杠桿
實驗材料
鉤碼、杠桿尺、鐵架臺
實驗方法和過程
1、將杠桿尺、鐵架臺組裝在一起。
2、若不平衡，可以調(diào)節(jié)兩端螺母。
3、在杠桿尺兩端不同的位置分別掛適當(dāng)數(shù)量的鉤碼，使其重新平衡，重復(fù)多次。
4、將上述多組實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。
5、通過記錄的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比分析。
實驗現(xiàn)象
序號
阻力臂2個
動力臂2個
實驗結(jié)論
支點到力點的距離大于支點到重物的距離時杠桿省力。支點到力點的距離小于支點到重物的`距離時杠桿費力。支點到力點的距離等于支點到重物的距離時杠桿不省力也不費力。
記錄人：xxx
科學(xué)實驗報告3
實驗內(nèi)容 10光與熱
實驗地點 實驗室
實驗?zāi)康?認(rèn)識陽光的強弱和溫度的關(guān)系
實驗器材 溫度計1支，鏡子3面，膠布
實驗步驟 1、用膠布將溫度計固定在墻上。
2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）
實驗現(xiàn)象 一次照射的溫度比多次照射光的.溫度低。
實驗結(jié)論 一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。
備注
實驗人 實驗時間
儀器管理員簽字
科學(xué)實驗報告4
實驗名稱
做肺模型
實驗材料
塑料瓶、筆管、橡皮筋、氣球、細(xì)繩、橡皮泥
實驗方法和過程
1、用剪刀將塑料瓶的底部剪掉，再把氣球剪掉口部，用半個氣球把瓶底蓋嚴(yán)，并將四周用橡皮筋固定。
2、把小氣球套在筆管上，用橡皮筋固定，從瓶口放入，并瓶口和筆管之間用橡皮泥封嚴(yán)。
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡膠皮膜向下拉，松開右手，瓶內(nèi)氣球恢復(fù)原狀。
實驗現(xiàn)象
向下拉氣球，瓶內(nèi)氣球膨脹；松開手，瓶內(nèi)氣球縮小。
實驗結(jié)論
向下拉氣球，相當(dāng)于人在吸氣（隔膜下降，使胸腔容積增大，氣壓減小，氣體入肺），所以氣球膨脹；松開手，相當(dāng)于人在呼氣（隔膜上升，胸腔容積變小，氣壓增大，氣體排出肺），所以氣球縮小。
記錄人：xxx
科學(xué)實驗報告5
實驗內(nèi)容
陽光下的影子
實驗地點 室外
實驗?zāi)康?觀察陽光下物體影子的變化
實驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒
實驗步驟
1、做一個簡易的日影觀測儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。
實驗現(xiàn)象
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗結(jié)論
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗效果
實驗人
實驗時間
儀器管理員簽字
科學(xué)實驗報告2
1.太陽下影子變化
實驗名稱：太陽下影子變化的模擬實驗。
實驗準(zhǔn)備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實驗過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動轉(zhuǎn)動。
實驗結(jié)論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。
2.實際試驗?zāi)M晝夜變化的實驗
答：實驗名稱：模擬晝夜變化的實驗。
實驗準(zhǔn)備：地球儀、手電筒等
實驗過程：用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實驗結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。
3、設(shè)計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實驗名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實驗準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。
（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。
�。�3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設(shè)計試驗證明光的行進(jìn)方向。
實驗準(zhǔn)備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗過程：把三張紙板平行放置讓三個小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個小孔；讓三個小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。
試驗結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進(jìn)的。
5.實驗名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）
實驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；
（2）改變電池的正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時電磁鐵的南極變成了北極。
實驗結(jié)論：電磁鐵的兩極會改變，電池正負(fù)極方向改變后會改變電磁鐵的磁極。
6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？
假設(shè)與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；
線圈匝數(shù)少，磁力小。
保持不變的是：電池數(shù)量、鐵釘粗細(xì)等。
需要改變的是：線圈匝數(shù)
結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。 名稱：研究水在變熱過程中的變化
材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟1：
1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊
2、將試管入在酒精燈上加熱
結(jié)論：水加熱后體積壯增大
名稱：液體的.熱脹冷縮
材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟2：
1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口
2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中
3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)
名稱：氣體的熱脹冷縮
材料：錐形瓶、氣球、燒杯
步驟3：
1、將氣球口套在錐形瓶口上
2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中 結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì) 材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿
2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時間 3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿
4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿 結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱：熱是怎樣傳遞的
材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架 步驟4：
1、將鐵絲的兩端固定在兩個支架上
2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒 3、用酒精燈對著鐵絲的一端加熱 4、結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分 名稱：熱在金屬片中的傳遞
材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺 步驟5：
1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒
2、將金屬片固定在鐵架臺上
3、用酒精燈對著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。
名稱：擺的特征
材料：鐵架臺、細(xì)線、同樣大的螺帽
步驟6：
1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）
2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度
結(jié)論：
1、同一個擺，單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)是不變的。
2、擺擺動的快慢與擺錘的重量無關(guān)，與擺線的長短有關(guān)。
科學(xué)實驗報告3
x年級x班x組組長：
實驗時間：__
實驗名稱：讓小燈泡亮起來
實驗?zāi)康淖灾髡J(rèn)識小燈泡、電池、導(dǎo)線的構(gòu)造。
所用器材：（裝置）電池、電池夾、開關(guān)、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、回形針、紙片等。
實驗步驟：
1、用一根導(dǎo)線、一個燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來；
2、增加電池夾、小燈座、開關(guān)，讓小燈泡亮起來。
實驗結(jié)果：
簡單電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四個部分組成。
認(rèn)識與結(jié)論：
燈泡要亮須有電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。
科學(xué)實驗報告4
實驗內(nèi)容 8光是怎樣傳播的
實驗地點 實驗室
實驗?zāi)康?驗證光的傳播路線
實驗器材 卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個
實驗步驟
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）
2、用手電筒照射有孔卡指和管口
實驗現(xiàn)象
光在物質(zhì)中是直線傳播。
實驗結(jié)論
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
備注
實驗人
實驗時間
科學(xué)實驗報告5
實驗內(nèi)容 7陽光下的影子
實驗地點 室外
實驗?zāi)康?觀察陽光下物體影子的變化
實驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒
實驗步驟 1、做一個簡易的日影觀測儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。
實驗現(xiàn)象 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗結(jié)論 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
實驗效果
實驗人 實驗時間
儀器管理員簽字
科學(xué)實驗報告6
x年級x班x組組長：__
實驗時間：__
實驗名稱：__
空氣占據(jù)空間
實驗?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
實驗步驟
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。
實驗現(xiàn)象：水不能充滿整個玻璃杯。
認(rèn)識與結(jié)論：說明空氣也占據(jù)空間。
科學(xué)實驗報告6
實驗內(nèi)容 12怎樣得到更多的光和熱
實驗地點 室外
實驗?zāi)康? 陽光直射、斜射與吸熱
實驗器材 溫度計、黑色紙袋
實驗步驟 1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。
2、看哪個升溫快。
實驗現(xiàn)象 和陽光接觸面集越大升溫越快
實驗結(jié)論 和陽光接觸面集越大升溫越快
備注
實驗人 實驗時間
科學(xué)實驗報告7
實驗名稱
滑輪實驗
實驗材料
滑輪、測力計、鉤碼、細(xì)繩
實驗方法和過程
1）組裝好滑輪組實驗裝置。
2）直接用彈簧秤測量一個鉤碼的重量，記下讀數(shù)。
3）在繩子的一端系在橫梁上，繩子的.另一端掛在彈簧秤上，通過滑輪組裝置勻速使鉤碼上升，記下讀數(shù)。
實驗現(xiàn)象
通過實驗，發(fā)現(xiàn)滑輪組既能省力，又能改變用力方向。
實驗結(jié)論
滑輪組既能省力，又能改變用力方向。
記錄人：xxx
科學(xué)實驗報告8
實驗名稱：
小燈泡的構(gòu)造
實驗?zāi)康模?/strong>
了解小燈泡的構(gòu)造是怎樣的
實驗器材：
小燈泡
實驗步驟：
展示小燈泡，讓學(xué)生看清燈泡的.構(gòu)成
實驗結(jié)論：
小燈泡是由玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點構(gòu)成的
科學(xué)實驗報告9
連接串聯(lián)電路
實驗?zāi)康模?/strong>
會使用串聯(lián)方法連接電路
實驗原理：
串聯(lián)是電路的一種連接方式
實驗器材：
電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導(dǎo)線4根。操作步驟：
1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。
2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個串接法連起來。使2個小燈泡同時亮起來。
3、拆分器材
4、整理器材。
實驗結(jié)論：
串聯(lián)是電路的.一種連接方式。
科學(xué)實驗報告10
實驗?zāi)康模合朕k法把土壤中的`砂和粘土分開。
所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著一個方向輕輕攪拌。
3、靜置一會兒，觀察水中的土壤。
實驗結(jié)果：土壤分成了兩層。
認(rèn)識與結(jié)論：
上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
科學(xué)實驗報告
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。
3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀察文字。
實驗現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
實驗結(jié)論深色反光弱，淺色反光能力強。
實驗人。
試驗時間。
儀器管理員簽字。
科學(xué)實驗報告11
讓小燈泡發(fā)光
實驗?zāi)康模?/strong>
利用電來點亮小燈泡
實驗原理：
只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光
實驗器材：
導(dǎo)線1根、電池1節(jié)、小電珠1個。
實驗步驟：
選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。
1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。
2、導(dǎo)線連接小燈泡的.錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。
3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。
4、整理器材。
實驗結(jié)論：
小燈泡亮了。
科學(xué)實驗報告12
實驗內(nèi)容 5做一個生態(tài)瓶
實驗地點 實驗室
實驗?zāi)康?能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
實驗器材 大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物
實驗步驟
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的'水草。
4、再放入小動物。
5、進(jìn)行觀察記錄。
實驗現(xiàn)象 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體
實驗效果
實驗人
實驗時間
儀器管理員簽字
科學(xué)實驗報告13
實驗組別：實驗合作者：
指導(dǎo)老師：實驗日期：20××年×月×日第×節(jié)
實驗名稱：自然選擇
實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗，明白在綠色的草地上，綠色的昆蟲更能適應(yīng)環(huán)境。
實驗器材：綠色短線、紅色短線、白色短線、黑色短線若干。秒表
實驗步驟:
將同樣多的綠、白、紅、黑四種顏色的短細(xì)線散落在綠色的桌布上，細(xì)線代表生活在草叢中的昆蟲。我們扮演昆蟲們的天敵，撿拾起來的`細(xì)線就代表此昆蟲被捕食了。記錄一分鐘內(nèi)撿拾細(xì)線的數(shù)量。
實驗現(xiàn)象：
觀察到的現(xiàn)象：
綠色
白色
紅色
黑色
實驗結(jié)論：
在綠色的草地上××的昆蟲更適應(yīng)環(huán)境。
問題討論：
科學(xué)實驗報告14
實驗內(nèi)容
種子發(fā)芽對比實驗
實驗地點
實驗室
實驗?zāi)康?/p>
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。 實驗器材
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格
實驗步驟
1、準(zhǔn)備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽
2、將種子放入洞中
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的'水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。
實驗現(xiàn)象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。 實驗效果
實驗人
實驗時間
儀器管理員簽字
科學(xué)實驗報告15
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教材分析
本冊教材著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開展探究活動。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運動”、“力與運動”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六個主題單元，共設(shè)計了44個活動。
“植物的一生”：根據(jù)植物一生所經(jīng)歷的過程安排教學(xué)內(nèi)容，通過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學(xué)生了解植物一生所經(jīng)歷的過程，發(fā)現(xiàn)植物生長變化規(guī)律。
“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動物的繁殖、有性繁殖與無性繁殖兩條主線安排教學(xué)內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、實驗、閱讀活動了解生物繁殖的方式。對于本單元教學(xué)內(nèi)容的探究方式以接受式探究為主。
“位置與運動”：通過觀察、描述、游戲、實驗、測量、統(tǒng)計分析等活動，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：描述物體位置時需要用到參照物、方位和距離3個因素；描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）
“力與運動”：首先通過游戲、體驗等活動使學(xué)生感受到在生活中力無處不在；然后通過試驗、游戲、測量、統(tǒng)計等活動指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識彈力、重力、摩檫力。
“物質(zhì)的變化”：首先在幫助學(xué)生建立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，滲透化學(xué)變化的概念；最后，綜合前面所學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，同時滲透物質(zhì)守恒的原理。
“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”：回顧本學(xué)期整理資料的活動，歸納總結(jié)整理資料的方法。激勵學(xué)生在后繼的探究活動中繼續(xù)應(yīng)用這些方法整理信息。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的'真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
五、基本措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周 次 教 材 內(nèi) 容第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長 第三周開花結(jié)果
第四周花開花落為哪般
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
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