實(shí)驗(yàn)報(bào)告[薦]
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>和要求
1、通過乙酸乙酯的制備,加深對(duì)酯化反應(yīng)的理解;
2、了解提高可逆反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的實(shí)驗(yàn)方法;
3、熟練蒸餾、回流、干燥、氣相色譜、液態(tài)樣品折光率測定等技術(shù)。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和原理
本實(shí)驗(yàn)用乙酸與乙醇在少量濃硫酸催化下反應(yīng)生成乙酸乙酯:
副反應(yīng):
由于酯化反應(yīng)為可逆反應(yīng),達(dá)到平衡時(shí)只有2/3的物料轉(zhuǎn)變?yōu)轷ァ榱颂岣啧サ漠a(chǎn)率,通常都讓某一原料過量,或采用不斷將反應(yīng)產(chǎn)物酯或水蒸出等措施,使平衡不斷向右移動(dòng)。因?yàn)橐掖急阋、易得,本?shí)驗(yàn)中乙醇過量。但在工業(yè)生產(chǎn)中一般使乙酸過量,以便使乙醇轉(zhuǎn)化完全,避免由于乙醇和水及乙酸乙酯形成二元或三元共沸物給分離帶來困難,而乙酸通過洗滌、分液很容易除去。
由于反應(yīng)中有水生成,而水和過量的乙醇均可與乙酸乙酯形成共沸物,如表一表示。這些共沸物的沸點(diǎn)都很低,不超過72℃,較乙醇的沸點(diǎn)和乙酸的沸點(diǎn)都低,因此很容易被蒸餾出來。蒸出的粗餾液可用洗滌、分液除去溶于其中的乙酸、乙醇等,然后用干燥劑去除共沸物中的水分,再進(jìn)行精餾便可以得到純的乙酸乙酯產(chǎn)品。
表一、乙酸乙酯共沸物的組成與沸點(diǎn)
三、主要物料及產(chǎn)物的物理常數(shù)
表二、主要物料及產(chǎn)物的物理常數(shù)
四、主要儀器設(shè)備
儀器100mL三口燒瓶;滴液漏斗;蒸餾彎頭;溫度計(jì);直形冷凝管;250mL分液漏斗;50mL錐形瓶3個(gè);25mL梨形燒瓶;蒸餾頭;阿貝(Abbe)折光儀;氣相色譜儀。
試劑冰醋酸;無水乙醇;濃硫酸;Na2CO3飽和溶液;CaCl2飽和溶液;NaCl飽和溶液。
五、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
表三、實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)裝置圖:
六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
由粗產(chǎn)品洗滌、蒸餾后得三瓶分餾產(chǎn)物,均為無色果香味液體,其質(zhì)量如下:
1.前餾分(溫度穩(wěn)定以前):43.38g-35.15g(1號(hào)錐形瓶質(zhì)量)=8.13g;
2.中餾分(溫度穩(wěn)定在76℃時(shí)):39.72g-32.67g(2號(hào)錐形瓶質(zhì)量)=7.05g;
3.后餾分(溫度迅速下降后):34.28g-31.25g(3號(hào)錐形瓶質(zhì)量)=3.08g。
取中餾分在氣相色譜儀上測定純度,測得乙酸乙酯含量為99.9243%。另有一種雜質(zhì),含量為0.0757%,預(yù)計(jì)為未洗凈的乙醇,因?yàn)檫^量Na2CO3未洗凈,部分CaCl2與之反應(yīng)生成了CaCO3,剩余的CaCl2不能把乙醇全部除盡。因此純度雖然較高,但仍有可以改進(jìn)之處。
在阿貝折光儀上測得室溫(20℃)下折光率為1.3727。
七、思考題
1、利用可逆反應(yīng)進(jìn)行合成時(shí),選擇何種原料過量時(shí),需要考慮哪幾種因素?
答:通常過量的原料必須具有以下優(yōu)點(diǎn):相對(duì)成本較低、易得、對(duì)環(huán)境和人體的影響更小、引入的副反應(yīng)更少、反應(yīng)完成后更容易從體系中去除或回收。
2、粗乙酸乙酯中含有哪些雜質(zhì)?
答:未反應(yīng)完全的乙醇、乙酸,酯化反應(yīng)同時(shí)生成的水,溶入的極少的硫酸等。若酯化反應(yīng)溫度控制不當(dāng),高于140℃,乙醇分子間脫水,會(huì)有乙醚生成;高于170℃,乙醇分子內(nèi)脫水,會(huì)生成乙烯。
3、能否用濃NaOH溶液代替飽和Na2CO3溶液洗滌?
答:不能。酯化反應(yīng)是可逆反應(yīng),生成的乙酸乙酯在強(qiáng)堿作用下很容易水解成乙醇和乙酸,影響產(chǎn)率。且加入飽和Na2CO3溶液有CO2放出,可以指示中和是否完成,不易加堿過量。另外Na2CO3能跟揮發(fā)出的乙酸反應(yīng),生成沒有氣味的乙酸鈉,便于聞到乙酸乙酯的香味。
4、用飽和CaCl2溶液洗滌能除去什么?為什么要用飽和NaCl溶液洗滌?是否能用水代替?
答:用飽和CaCl2溶液洗滌是為了除去乙酸乙酯中溶入的少量乙醇。
用飽和NaCl溶液洗滌是為了除去過量的Na2CO3,否則在下一步用飽和CaCl2溶液洗滌時(shí)會(huì)產(chǎn)生絮狀的CaCO3沉淀。
不能用水代替。因?yàn)橐宜嵋阴ピ谒杏幸欢ǖ娜芙舛,加入NaCl可以減小乙酸乙酯的溶解度,也就減少了這一步洗滌帶來的產(chǎn)物損失。另外也增加了水層的密度,分液時(shí)更容易分層,避免出現(xiàn)乳化現(xiàn)象。
八、討論、心得
1、實(shí)驗(yàn)操作注意點(diǎn)
(1)反應(yīng)溫度必須控制好,太高或太低都將影響到最后的結(jié)果。太高,會(huì)增加副產(chǎn)物乙醚的生成量,甚至生成亞硫酸;太低,反應(yīng)速率和產(chǎn)率都會(huì)降低。
(2)反應(yīng)過程中,滴加速度也要嚴(yán)格控制。速度太快,反應(yīng)溫度會(huì)迅速下降,同時(shí)會(huì)使乙醇和乙酸來不及發(fā)生反應(yīng)就被蒸出,影響產(chǎn)率。
(3)乙酸乙酯可與水或醇形成二元或三元共沸物,共沸物的形成將影響到餾分的沸程。共沸物的組成及沸點(diǎn)見表一。
(4)滴液漏斗、分液漏斗等帶活塞的儀器在使用前都要先檢漏。
(5)濃硫酸在本反應(yīng)中起到催化、吸水的作用,故用量比較多。
(6)因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)中水的存在對(duì)反應(yīng)平衡有影響,所以所有儀器都必須干燥,且選取基本不含水的冰醋酸和無水乙醇反應(yīng)。
2、關(guān)于乙酸乙酯
乙酸乙酯在工業(yè)上的用途很廣,主要用作溶劑及染料和一些醫(yī)藥中間體的.合成。
雖然乙酸乙酯屬于低級(jí)酯,有果香味,少量吸入對(duì)人體無害。但它易揮發(fā),其蒸氣對(duì)眼、鼻、咽喉有刺激作用,高濃度吸入有麻醉作用,會(huì)引起急性肺水腫,并損害肝、腎。持續(xù)大量吸入,可致呼吸麻痹。誤服者可產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。有致敏作用,會(huì)引發(fā)血管神經(jīng)障礙而致牙齦出血;還可致濕疹樣皮炎。若長期接觸,有時(shí)可致角膜混濁、繼發(fā)性貧血、白細(xì)胞增多等。為了減少對(duì)實(shí)驗(yàn)者健康的危害,相關(guān)操作都應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。
乙酸乙酯是易燃物,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物,遇明火、高熱能引起燃燒爆炸,爆炸上限為11.5%,爆炸下限為2%(體積分?jǐn)?shù))。與氧化劑接觸猛烈反應(yīng)。其蒸氣比空氣重,能在較低處擴(kuò)散到相當(dāng)遠(yuǎn)的地方,遇火源會(huì)著火回燃。因此實(shí)驗(yàn)合成的乙酸乙酯不能直接倒入水池,必須回收處理。
3、阿貝折光儀及折光率測定
阿貝折光儀的結(jié)構(gòu)示意圖:
1.底座;
2.棱鏡調(diào)節(jié)旋鈕;
3.圓盤組(內(nèi)有刻度板);
4.小反光鏡;
5.支架;
6.讀數(shù)鏡筒;
7.目鏡;
8.觀察鏡筒;
9.分界線調(diào)節(jié)螺絲;
10.消色凋節(jié)旋鈕;
11.色散刻度尺;
12.棱鏡鎖緊扳手;
13.棱鏡組;
14.溫度計(jì)插座;
15.恒溫器接頭;
16保護(hù)罩;
17主軸;
18反光鏡
測定時(shí),試樣置于測量棱鏡P的鏡面F上,棱鏡的折光率大于試樣的折光率。如果入射光I正好沿著棱鏡與試樣的界面F射入,會(huì)發(fā)生全反射:其折射光為零,入射角90°,折射角為角1’0N’,即臨界角。大于臨界角的區(qū)域構(gòu)成暗區(qū),小于臨界角的構(gòu)成亮區(qū)。
化合物的折光率除與本身的結(jié)構(gòu)和光線的波長有關(guān)外,還受溫度等因素的影響。所以在報(bào)告折光率時(shí)必須注明所用光線(放在n的右下角)與測定時(shí)的溫度(放在折光率n的右上角)。例如=1.4699表示20℃時(shí),某介質(zhì)對(duì)鈉光(D線)的折光率為1.4699。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)是折光率產(chǎn)生差異的根本原因。不同的物質(zhì)有不同的立體構(gòu)象。這使得物質(zhì)對(duì)光線得吸收程度以及反射程度產(chǎn)生差異,使得折光率產(chǎn)生根本性的差異。
物質(zhì)的折光率因光的波長而異,波長較長折射率較小,波長較短折射率較大。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
光的反射能力
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
五年級(jí)教室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)器材
卡紙(紅、黃、綠、黑、白)各一張,手電筒一支,夾子實(shí)驗(yàn)步驟1、夾子夾住卡紙
2、將夾橫立在桌上,并在桌面上放一頁有字的'紙。 3、打開手電筒開關(guān),對(duì)著卡紙,觀察文字 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
黑色反光弱,紅色反紅光,黃色反黃光,綠色反綠光,白色反光能力強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
深色反光弱,淺色反光能力強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)人
試驗(yàn)時(shí)間
儀器管理員簽字
實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
1、太陽下影子變化
實(shí)驗(yàn)名稱:太陽下影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實(shí)驗(yàn)過程:用手電筒代替太陽,把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起,傍晚從西方落下,影子隨著太陽位置的變化由西向動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:早上和傍晚的影子最長,中午的影子最短。
2、實(shí)際試驗(yàn)?zāi)M晝夜變化的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)名稱:模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:地球儀、手電筒等
實(shí)驗(yàn)過程:用手電筒水平照射地球儀,會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了,背著的一面沒有變亮,逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:向著太陽的一面是白晝,背著太陽的一面是黑夜,隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng),白晝和黑夜交替出現(xiàn)。
3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實(shí)驗(yàn)名稱:研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實(shí)驗(yàn)過程:
(1)分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。
。2)讓陽光穿過凸透鏡,觀察聚焦情況。
。3)把凸透鏡對(duì)著窗戶,觀察成像的情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:凸透鏡有放大物體的作用,能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明光的行進(jìn)方向。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗(yàn)過程:把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線上,用手電筒照,光能穿過三個(gè)小孔;讓三個(gè)小孔不在一條直線上,光不能通過小孔。
試驗(yàn)結(jié)論:光在空氣中是沿著直線行進(jìn)的。
5、實(shí)驗(yàn)名稱:研究電磁鐵的磁極(自制的電磁鐵)
實(shí)驗(yàn)方法:
。1)給電磁鐵通電后,讓其釘帽一端與指南針接近,如果釘帽與指南針的北極相吸,那電磁鐵的這端就是南極;
。2)改變電池的正負(fù)極,發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥,這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電磁鐵的兩極會(huì)改變,電池正負(fù)極方向改變后會(huì)改變電磁鐵的磁極。
6、問題:電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)?
假設(shè)與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多,磁力大;
線圈匝數(shù)少,磁力小。
保持不變的是:電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)等。
需要改變的是:線圈匝數(shù)
結(jié)論:電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多,磁力大;線圈匝數(shù)少,磁力小。
7、名稱:研究水在變熱過程中的變化
材料:試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟:
1、在試管里裝滿水,并用氣球皮把管口蒙住,用橡皮筋扎緊。
2、將試管入在酒精燈上加熱
結(jié)論:水加熱后體積壯增大
8、名稱:液體的熱脹冷縮
材料:平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟:
1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水,用清水裝潢,并用插用玻璃棒的塞子 塞緊瓶口。
2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。
3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結(jié)論:一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)
9、名稱:氣體的熱脹冷縮
材料:錐形瓶、
氣球、燒杯
步驟:
1、將氣球口套在錐形瓶口上。
2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中
結(jié)論:氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)
10、名稱:固體的熱脹冷縮的性質(zhì)
材料:銅球、銅環(huán)、酒精燈
步驟:
1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。
2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間。
3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。
4、將熱銅球放入冷水中,再沿銅環(huán)孔穿一穿
結(jié)論:固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)
11、名稱:熱是怎樣傳遞的.
材料:鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架
步驟:
1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上。
2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林,并粘上小棒。
3、用酒精燈對(duì)著鐵絲的一端加熱
結(jié)論:熱從高溫部分傳到低溫部分
12、名稱:熱在金屬片中的傳遞
材料:圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺(tái)
步驟:
1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林,并粘上小棒。
2、將金屬片固定在鐵架臺(tái)上。
3、用酒精燈對(duì)著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>
結(jié)論:熱從高溫部分傳到低溫部分。
13、名稱:擺的特征
材料:鐵架臺(tái)、細(xì)線、同樣大的螺帽
步驟:
1、用線的一端栓住螺帽,另一端在鐵架臺(tái)的支棒上(A、同一重物和同一擺長;B、擺長一樣和重物的輕重不一樣;C、擺長不一樣,重物輕重一樣)
2、將第一種拉到不同高度,將第二種和第三種都拉到同樣高度
結(jié)論:
1、同一個(gè)擺,單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不變的。
2、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無關(guān),與擺線的長短有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?/strong>
掌握用友ERP-U8管理系統(tǒng)中有關(guān)系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置相關(guān)內(nèi)容,區(qū)分系統(tǒng)管理員(admin)和賬套主管各自的權(quán)限,理解系統(tǒng)管理在整個(gè)系統(tǒng)中的作用及基礎(chǔ)設(shè)置的重要性。掌握總賬系統(tǒng)初始參數(shù)的設(shè)置,理解總賬系統(tǒng)初始設(shè)置的意義,熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的各種操作,掌握憑證管理、出納管理和總賬管理的具體內(nèi)容和操作方法。熟悉總賬系統(tǒng)月末處理業(yè)務(wù)的各種操作,掌握銀行對(duì)賬、自動(dòng)轉(zhuǎn)賬設(shè)置與生成、對(duì)賬和月末結(jié)賬的操作方法。
二、 實(shí)驗(yàn)方法與步驟
1.啟動(dòng)系統(tǒng)管理開始—所有程序—用友ERP-U8—系統(tǒng)服務(wù)—系統(tǒng)管理
2.以系統(tǒng)管理員的身份登錄系統(tǒng)管理系統(tǒng)—注冊(cè),打開注冊(cè)系統(tǒng)管理對(duì)話框,輸入操作員admim,密碼為空,單擊確定,進(jìn)入系統(tǒng)管理
3.增加操作員權(quán)限—用戶,進(jìn)入用戶管理窗口,單擊增加按鈕,按表中資料輸入操作員
4.建立賬套
賬套—建立,打開創(chuàng)建賬套對(duì)話框,按表中資料輸入信息,然后啟用系統(tǒng)
5.財(cái)務(wù)分工
權(quán)限—權(quán)限,進(jìn)入操作員權(quán)限窗口,選擇800賬套,20xx年度,從左側(cè)窗口操作員列表中依次選擇各操作員,增加各自的權(quán)限,單擊退出按鈕,返回系統(tǒng)管理
6.基礎(chǔ)設(shè)置
開始—程序—用友ERP-U8—企業(yè)門戶,打開注冊(cè)企業(yè)門戶對(duì)話框,輸入信息,單 擊確定按鈕,進(jìn)入用友ERP-U8企業(yè)門戶,在設(shè)置選項(xiàng)卡中,單擊基礎(chǔ)檔案菜單項(xiàng), 雙擊要設(shè)置的檔案菜單,按所給資料依次輸入數(shù)據(jù)
7.登錄總賬
開始—程序—用友ERP-U8—企業(yè)門戶,打開登錄對(duì)話框,輸入信息,單擊確定
8.設(shè)置總賬控制參數(shù)
設(shè)置—選項(xiàng),打開選項(xiàng)對(duì)話框,單擊編輯按鈕,分別按照實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行設(shè)置
9.設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
。1)設(shè)置外幣及匯率 設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—財(cái)務(wù)—外幣設(shè)置,打開外幣設(shè)置對(duì)話框,單擊增加按鈕,輸入 信息,單擊退出按鈕
(2)建立會(huì)計(jì)科目—增加明細(xì)會(huì)計(jì)科目 設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—財(cái)務(wù)—會(huì)計(jì)科目,進(jìn)入會(huì)計(jì)科目窗口,單擊增加按鈕,輸入資 料中的明細(xì)科目,繼續(xù)單擊增加按鈕,輸入資料中其他明細(xì)科目的內(nèi)容
(3)建立會(huì)計(jì)科目—指定會(huì)計(jì)科目 在會(huì)計(jì)科目窗口中,執(zhí)行編輯—指定科目命令,進(jìn)入指定科目窗口,分別選擇現(xiàn) 金總賬科目,銀行總賬科目,現(xiàn)金流量科目單選按鈕,將各自科目由待選科目選 入已選科目,單擊確認(rèn)按鈕
。4)設(shè)置憑證類別 設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—財(cái)務(wù)—憑證類別,選擇收款憑證,付款憑證,轉(zhuǎn)賬憑證單選按 鈕,單擊確定按鈕,單擊修改按鈕,單擊憑證限制類型的下三角按鈕,依次選擇, 按資料輸入限制科目
(5)設(shè)置結(jié)算方式
設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—收付結(jié)算—結(jié)算方式,單擊增加按鈕,輸入結(jié)算方式編碼,名稱,單擊保存按鈕,依次輸入其他結(jié)算方式
。6)設(shè)置項(xiàng)目目錄—定義項(xiàng)目大類
設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—財(cái)務(wù)—項(xiàng)目目錄,單擊增加按鈕,輸入項(xiàng)目大類名稱,單擊下一步按鈕,再單擊下一步按鈕,單擊完成按鈕
。7)設(shè)置項(xiàng)目目錄—指定核算科目
在項(xiàng)目檔案窗口中,單擊核算科目選項(xiàng)卡,,選擇項(xiàng)目大類,單擊>按鈕,將直接材料直接人工,制造費(fèi)用及其明細(xì)科目選為參加核算的`科目,單擊確定按鈕
(8)設(shè)置項(xiàng)目目錄—定義項(xiàng)目分類
在項(xiàng)目檔案窗口中,單擊項(xiàng)目分類定義選項(xiàng)卡,單擊右側(cè)增加按鈕,輸入分類編碼,名稱,單擊確定按鈕,同理定義2委托開發(fā)項(xiàng)目
(9)設(shè)置項(xiàng)目目錄—定義項(xiàng)目目錄
在項(xiàng)目檔案窗口中,單擊項(xiàng)目目錄選項(xiàng)卡,,單擊右下角維護(hù)按鈕,單擊增加按鈕,輸入項(xiàng)目編號(hào),名稱,分類碼,同理增加102項(xiàng)目檔案
10、數(shù)據(jù)權(quán)限控制設(shè)置及分配
設(shè)置—數(shù)據(jù)權(quán)限—數(shù)據(jù)權(quán)限控制設(shè)置,記錄級(jí)—科目—確定—數(shù)據(jù)權(quán)限—數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置,從業(yè)務(wù)對(duì)象下拉列表中選擇科目,從用戶及角色列表框中選擇003,單擊授權(quán)按鈕,將應(yīng)收款項(xiàng),預(yù)付款項(xiàng),應(yīng)付賬款,預(yù)收賬款,其他應(yīng)收款從禁用列表中選入到可用列表中,單擊保存按鈕,從業(yè)務(wù)對(duì)象下拉列表中選擇部門,單擊授權(quán)按鈕,將所有部門從禁用列表中選入到可用列表中,單擊保存按鈕
11、輸入期初余額
設(shè)置—期初余額,依次錄入各科目的累計(jì)發(fā)生額和期初余額,單擊試算按鈕,打開期初余額試算平衡表對(duì)話框,期初余額試算平衡,單擊退出按鈕.
12、以“馬方”的身份注冊(cè)進(jìn)入企業(yè)門戶填制憑證
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)----總賬---憑證---填制憑證,進(jìn)入填制憑證窗口,增加,添加一張空白憑證。選擇“憑證類別”,輸入制單日期,輸入附單據(jù)數(shù),按題目要求輸入相關(guān)內(nèi)容,并完成相關(guān)的內(nèi)容,單擊“保存”,彈出“憑證已保存成功”,單擊“確定”。
13、查詢憑證
憑證—查詢憑證,打開憑證查詢對(duì)話框,輸入查詢條件,--確定—進(jìn)入查詢憑證窗口。雙擊一憑證,可顯示此張憑證。
14、修改憑證
憑證---填制憑證,進(jìn)入填制憑證窗口,輸入查詢條件,--確定—進(jìn)入查詢憑證窗口。
找到要修改的憑證,進(jìn)行修改,然后保存。
15、沖銷憑證
憑證---填制憑證—制單—沖銷憑證,打開沖銷憑證對(duì)話框,輸入相關(guān)內(nèi)容,--確定。
16、刪除憑證
憑證---填制憑證—制單—作廢/恢復(fù)憑證。
17、整理憑證
憑證---填制憑證—制單—整理憑證—打開選擇憑證期間對(duì)話框,輸入相關(guān)內(nèi)容,確定。
18、出納簽字
以“王晶”的身份登錄,總賬→憑證→出納簽字”打開出納簽字查詢對(duì)話框—全部-.確認(rèn)后彈跳出方框,白色方框表明還未簽字,檢查憑證是否完全正確,若完全正確,則單擊 “出納→成批出納簽字” 單擊確定,方框變成藍(lán)色且簽字人下方空格都填上王晶,說明憑證都已簽字。
審核憑證以“陳明”會(huì)計(jì)主管的身份登錄,點(diǎn)擊“確定”,登錄后選擇“總賬→憑證→審核憑證”, 單擊“確定”, 檢查憑證是否完全正確,若檢查無誤,則選擇“審核→成批審核”, 單擊“確定”后,憑證審核完成憑證底部的審核處自動(dòng)簽上審核人的姓名
19、記賬
單擊“總賬—憑證—記賬”,單擊“記賬范圍→全選”, 單擊“下一步”, 單擊“下一步”,然后單擊“記賬”,如果“期初試算平衡表”中試算平衡,就單擊“確認(rèn)”,彈出“記賬完畢”,最后單擊“確認(rèn)”
20、現(xiàn)金日記賬
以出納身份登錄,“出納—日記賬—現(xiàn)金日記賬”,輸入查詢條件然后單擊“確認(rèn)”,雙擊一行,查看相應(yīng)憑證,--退出。
21、銀行日記賬
“出納—日記賬—銀行日記賬”,輸入查詢條件然后單擊“確認(rèn)”,雙擊一行,查看相應(yīng)憑證,--退出。
22、.單擊選擇“出納→支票登記薄”, 選擇科目工行存款,單擊確定,單擊增加,出現(xiàn)一條空格,輸入相關(guān)信息,完成后退出。
23、查詢基本會(huì)計(jì)核算賬目
“帳表—科目賬—余額表”,單擊“確認(rèn)”按鈕,彈出余額表,對(duì)余額表進(jìn)行查詢,如果無誤,則“退出”按鈕。
“帳表—科目賬—明細(xì)賬”,單擊“確認(rèn)”按鈕,彈出余額表,對(duì)明細(xì)賬進(jìn)行查詢,如果無誤,則“退出”按鈕
“帳表—部門輔助賬—部門明細(xì)賬—部門明細(xì)賬”,在部門選項(xiàng)中單擊“搜索”,選中要查詢的部門,然后單擊“確認(rèn)”按鈕,彈出“部門明細(xì)賬”,進(jìn)行查詢,如無誤,則單擊“退出”按鈕
“帳表—部門輔助賬—部門收支分析”,將選中的目標(biāo)用下拉鍵拉到選項(xiàng)框,單擊“下一步”,選擇進(jìn)行分析的月份,單擊“完成”按鈕,彈出“部門收支分析表”,按照查詢步驟開始查詢,最后單擊“退出”按鈕
24、銀行對(duì)賬
銀行對(duì)賬期初
“出納→銀行對(duì)賬期初”,會(huì)跳出銀行科目選擇對(duì)話框,選擇科目“工行存款”單擊確定,跳出銀行對(duì)賬期初對(duì)話框,單擊輸入單位日記賬調(diào)整前余額和銀行對(duì)賬單調(diào)整前余額后,再點(diǎn)擊下方“對(duì)賬單期初未達(dá)項(xiàng)”,跳出銀行方期初對(duì)話框,點(diǎn)擊增加,輸入未達(dá)賬項(xiàng)—銀行已收企業(yè)未收款后,單擊退出。
.銀行對(duì)賬單
“出納--銀行對(duì)帳→銀行對(duì)賬單”,跳出銀行科目選擇對(duì)話框,單擊增加,跳出關(guān)于工行存款的銀行對(duì)賬單,輸入完成后,
25、自動(dòng)轉(zhuǎn)賬
以“馬方”的身份進(jìn)入,“總賬—期末—轉(zhuǎn)賬定義—自定義轉(zhuǎn)賬”,點(diǎn)擊“增加”,彈出“轉(zhuǎn)賬目錄”對(duì)話框,按照格式填寫內(nèi)容,然后點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕,在“科目編碼”中雙擊,彈出科目參照對(duì)話框,選中“財(cái)務(wù)費(fèi)用”, 單擊確定, 并在“金額公式”中導(dǎo)入計(jì)算公式,填寫“應(yīng)付利息”時(shí),點(diǎn)擊“增行”,在“科目編碼”中選中“應(yīng)付利息”,并在“金額公式”中導(dǎo)入計(jì)算公式,完成后,單擊保存,退出。
26、轉(zhuǎn)賬生成
單擊“總賬→期末→轉(zhuǎn)賬生成”,彈出轉(zhuǎn)賬生成對(duì)話框,單擊全選后,單擊“確定”,彈出一張轉(zhuǎn)賬憑證,單擊保存
27、對(duì)賬
以“陳明”的身份重新注冊(cè)進(jìn)入企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)。
(1)執(zhí)行“期末”|“對(duì)賬”命令,進(jìn)入“對(duì)賬”窗口。
(2)將光標(biāo)置于要進(jìn)行對(duì)賬的月份“20xx-12”,單擊“選擇”按鈕
(3)單擊“對(duì)賬”按鈕,開始自動(dòng)對(duì)賬,并顯示對(duì)賬結(jié)果。
(4)單擊“試算”按鈕。
(5)單擊“確認(rèn)”按鈕。
28、結(jié)賬
(1)執(zhí)行“期未”|“結(jié)賬”命令,進(jìn)入“結(jié)賬”窗口。
(2)單擊要結(jié)賬月份“20xx-12”,單擊“下一步”按鈕。
(3)單擊“對(duì)賬”按鈕。
(4)單擊“下一步”按鈕,系統(tǒng)顯示“20xx年12月工作報(bào)告”。
(5)查看工作報(bào)告后,單擊“下一步”按鈕,再單擊“結(jié)賬”按鈕。
三、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理及結(jié)果分析保存
四、討論、心得
在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)掌握的不夠好,很多方面只了解了一些皮毛而已,沒有深刻的理解。但是通過努力,我基本掌握了憑證的填制,憑證審核、記賬的操作方法,學(xué)會(huì)了如何對(duì)已經(jīng)記賬憑證進(jìn)行修改。此實(shí)驗(yàn)值得注意的是,未經(jīng)審核的錯(cuò)誤憑證可通過“填制憑證”功能直接修改;而已審核的憑證應(yīng)先取消審核后,再進(jìn)行修改;期末業(yè)務(wù)要用到一些公式的輔助,就要格外仔細(xì)記住公示的代表不要用錯(cuò)用混了,以免造成錯(cuò)誤。在結(jié)賬操作之前,應(yīng)仔細(xì)檢查本月憑證處理是否完成。若系統(tǒng)檢查出總賬與明細(xì)賬對(duì)賬不符,則不能結(jié)賬。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
一、實(shí)習(xí)目的
通過到野外采集昆蟲并制成標(biāo)本,掌握野外采集昆蟲的方法、了解不同昆蟲的生存環(huán)境。掌握昆蟲的形態(tài)特征,學(xué)習(xí)昆蟲的識(shí)別方法和種類、了解昆蟲與植物病蟲害的關(guān)系。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
白羊溝、流村、北農(nóng)校園
三、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年9月24號(hào)、25號(hào)
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┎杉ハx
1.使用工具
捕蟲網(wǎng)(活潑的昆蟲一般適宜用網(wǎng)來捕捉)、毒瓶(在玻璃瓶中,放入脫脂棉,再滴入適量乙酸乙酯,制成毒瓶)、鑷子、手套、采集管等。
2.采集昆蟲的方法
網(wǎng)捕:網(wǎng)捕主要用來捕捉會(huì)飛的昆蟲,或停在植物上的昆蟲。網(wǎng)捕的方法如下:當(dāng)昆蟲飛來,迎面用網(wǎng)捕捉,當(dāng)蟲子入網(wǎng)后,使網(wǎng)底向上甩,連蟲子同網(wǎng)底一齊翻到上面來,然后再用手或試管伸入網(wǎng)內(nèi)將蟲子取出來。
掃捕:此法主要用在大片的草叢和茂密的灌木中。當(dāng)采集者走到茂密的藏有蟲子的草叢中時(shí),用掃網(wǎng)在上面左右擺動(dòng),一面掃一面前進(jìn),將有許多小蟲子集中到網(wǎng)底,或者被甩入網(wǎng)底,連接著膠管中。尤其在途中采集而時(shí)間倉促的時(shí)候,邊掃邊走也可以得到許多標(biāo)本。 震落法:在黃昏或中午炎熱時(shí),可用震落法采到金龜子、鍬形蟲、象甲、葉甲、蝽象等種類。對(duì)于蚜蟲、薊馬等小型昆蟲,可以直接擊落到網(wǎng)中或硬紙片上,也可用小毛筆收集到酒精中。
觀察和搜索法:要采到需要的標(biāo)本,必須了解昆蟲的生活習(xí)性及活動(dòng)場所。有許多昆蟲營隱蔽生活,在樹皮下和樹干內(nèi)可采到天牛、吉丁蟲、小蠹蟲、木蠹蛾、透翅蛾、象甲和扁甲、郭公蟲的幼蟲或其它蟲期。蚜蟲、木虱或某些蚧蟲的`分泌物常可為人發(fā)覺,也可根據(jù)愛食其分泌物的螞蟻、蠅或天敵瓢蟲的存在來采集蚜蟲及蚧蟲,同時(shí)也?刹傻狡涮鞌巢蒡、蝎蛉、癭蚊等;沫蟬幼蟲的分泌物常在枝上形成泡沫,其自身躲在里面。由植物的被害狀發(fā)現(xiàn)昆蟲,如咀嚼式口器昆蟲為害后的植物葉片,常留下啃食過的痕跡和留下的糞便。
3、捕捉昆蟲的時(shí)間及地點(diǎn)
昆蟲種類繁多,生活習(xí)性各異,一般來說,一年四季均可采集,
但由于昆蟲的發(fā)生期和植物生長季節(jié)大致是相符的,每年晚春至秋末,是昆蟲活動(dòng)的適宜季節(jié),也是一年中采集昆蟲的最好時(shí)期。對(duì)于一年發(fā)生一代的昆蟲,應(yīng)在發(fā)生期采集。采集的季節(jié),主要根據(jù)自己的目的和需要來決定。一天之間采集的時(shí)間也要根據(jù)不同的昆蟲種類而定。日出性的昆蟲,多自上午10時(shí)至下午3時(shí)活動(dòng)最盛。夜出性昆蟲在日落前后及夜間才能采到。溫暖晴朗的天氣采集收獲較大,而陰冷有風(fēng)的天氣,昆蟲大多蜇伏不動(dòng),不易采到。
采集地點(diǎn)也要依據(jù)采集目的而定,根據(jù)不同種所處生態(tài)環(huán)境而選擇合適地點(diǎn)。一般來說,森林、果園、苗圃、菜園、經(jīng)濟(jì)作物林、灌木叢都能采到大量有價(jià)值的標(biāo)本,但是高山、沙漠、急流等處往往可以采到特殊種類。了解各種昆蟲生態(tài)環(huán)境,可以幫助我們有目的地進(jìn)行采集。
(1) 植物上的昆蟲 大多數(shù)昆蟲以植物為食,植物茂盛、種類繁多的環(huán)境是采集昆蟲的好地方。
(2)地面和土中的昆蟲 除了少數(shù)幾個(gè)目的昆蟲外,絕大多數(shù)昆蟲均可在地面和土中采到,地面的環(huán)境極其廣泛復(fù)雜,可采到各種昆蟲,在土中可挖到多種鱗翅目昆蟲的蛹、步甲、虎甲、芫青、叩頭蟲等的幼蟲及蝗蟲的卵、螻蛄各蟲態(tài)、擬步甲和食蟲虻等幼蟲,在植物基部或根部可以挖到土居的蚜蟲和介殼蟲、天牛及小蠹蟲等。
(3) 水中的昆蟲 無論是靜水、流水、鹽中或溫泉中均有昆蟲生存,如鞘翅目中的沼梭、龍虱、豉甲等;半翅目的劃蝽、仰蝽、負(fù)蝽;蜻蜓目、毛翅目、廣翅目、襀翅目、蜉蝣目昆蟲的幼期以及脈翅目的水
蛉、長翅目的水蝎蛉幼蟲均生活在水中。雙翅目昆蟲的幼期有一半在水中生活。
(4) 動(dòng)物身體上的昆蟲 如吸食人和動(dòng)物血液的虱目、虱蠅;嚼食動(dòng)物皮毛的食毛目昆蟲。寄生于動(dòng)物體內(nèi)或皮下或粘膜組織的馬胃蠅、牛皮下蠅、羊鼻蛆蠅、大頭金蠅以及幼蟲寄生于蝸牛、鼠婦的短角寄蠅;還有寄生于蝙蝠的蛛蠅、蝠蠅、日蠅;在鳥巢中可采到麗蠅和日蠅。動(dòng)物的糞便中能采到各種糞金龜、埋葬蟲、隱翅甲和蠅類。
(5) 昆蟲身上的昆蟲 從昆蟲體內(nèi)外和其周圍發(fā)現(xiàn)寄生性或捕食性昆蟲,也是采集的好方法,如許多鱗翅目幼蟲體內(nèi)外采到各種姬蜂、繭蜂、寄生蠅;介殼蟲、蚜蟲、粉虱體內(nèi)采到各種小蜂幼蟲,而捻翅目的昆蟲可以從蜂類、蝽科、飛虱、蟬科和稻虱科上采到;寄蛾科的幼蟲可從蟬身上采到。生活有蚜蟲或介殼蟲的植物上,往往可以采到瓢蟲、草蛉、蝸蛉、螞蟻、食蚜蠅等捕食性昆蟲。
。ǘ├ハx的種類識(shí)別:
1、尺蠖
鱗翅目,尺蛾科昆蟲,尺蠖幼蟲身體細(xì)長,行動(dòng)時(shí)一屈一伸像個(gè)拱橋,休息時(shí),身體能斜向伸直如枝狀。完全變態(tài)。成蟲翅大,體細(xì)長有短毛,觸角絲狀或羽狀,稱為“尺蛾“。
2、綠盲蝽
屬半翅目,盲蝽科,主要天敵有寄生蜂、草蛉、捕食性蜘蛛等。
3、美國白蛾
屬鱗翅目,燈蛾科,舉世矚目的世界性檢疫害蟲。主要危害果樹、行道樹和觀賞樹木,尤其以闊葉
實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.測定低碳鋼(Q235)的屈服點(diǎn)s,強(qiáng)度極限b,延伸率,斷面收縮率。 2.測定鑄鐵的強(qiáng)度極限b。
3.觀察低碳鋼拉伸過程中的各種現(xiàn)象(如屈服、強(qiáng)化、頸縮等),并繪制拉伸曲線。 4.熟悉試驗(yàn)機(jī)和其它有關(guān)儀器的使用。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備
1.液壓式萬能實(shí)驗(yàn)機(jī);2.游標(biāo)卡尺;3.試樣刻線機(jī)。
三、萬能試驗(yàn)機(jī)簡介
具有拉伸、壓縮、彎曲及其剪切等各種靜力實(shí)驗(yàn)功能的試驗(yàn)機(jī)稱為萬能材料試驗(yàn)機(jī),萬能材料試驗(yàn)機(jī)一般都由兩個(gè)基本部分組成;
1)加載部分,利用一定的動(dòng)力和傳動(dòng)裝置強(qiáng)迫試件發(fā)生變形,從而使試件受到力的作用,即對(duì)試件加載。
2) 測控部分,指示試件所受載荷大小及變形情況。
四、試驗(yàn)方法
1.低碳鋼拉伸實(shí)驗(yàn)
。1)用畫線器在低碳鋼試件上畫標(biāo)距及10等分刻線,量試件直徑,低碳鋼試件標(biāo)距。 (2)調(diào)整試驗(yàn)機(jī),使下夾頭處于適當(dāng)?shù)奈恢,把試件夾好。
。3)運(yùn)行試驗(yàn)程序,加載,實(shí)時(shí)顯示外力和變形的關(guān)系曲線。觀察屈服現(xiàn)象。。 (4)打印外力和變形的關(guān)系曲線,記錄屈服載荷Fs=22.5kN,最大載荷Fb =35kN。 (5)取下試件,觀察試件斷口: 頸縮處最小直徑d1低碳鋼的拉伸圖如圖所示
2.鑄鐵的拉伸
其方法步驟完全與低碳鋼相同。因?yàn)椴牧鲜谴嘈圆牧,觀察不到屈服現(xiàn)象。在很小的變形下試件就突然斷裂(圖1-5),只需記錄下最大載荷Fb=10.8kN即可。 b的計(jì)算與低碳鋼的計(jì)算方法相同。
六、試驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)處理
表1-2 試驗(yàn)前試樣尺寸
表1-3 試驗(yàn)后試樣尺寸和形狀
根據(jù)試驗(yàn)記錄,計(jì)算應(yīng)力值。
Fs22.5103低碳鋼屈服極限s286.48MPa
A078.54Fb35103
低碳鋼強(qiáng)度極限 b445.63MPa
A078.54
低碳鋼斷面收縮率
A0A178.5428.27
100%64% A078.54
低碳鋼延伸率
L1L0125100
100%25% L0100
Fb10.8103
鑄鐵強(qiáng)度極
限 b137.53MPa
A078.54
七、思考題
1. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)畫出低碳鋼和鑄鐵的拉伸曲線。略
2. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較低碳鋼和鑄鐵的機(jī)械性能有什么不同答:低碳鋼是典型的塑性材料,拉伸時(shí)會(huì)發(fā)生屈服,會(huì)產(chǎn)生很大的塑性變形,斷裂前有明顯的頸縮現(xiàn)象,拉斷后斷口呈凸凹狀,而鑄鐵拉伸時(shí)沒有屈服現(xiàn)象,變形也不明顯,拉斷后斷口基本沿橫截面,較粗糙。
3. 低碳鋼試樣在最大載荷D點(diǎn)不斷裂,在載荷下降至E點(diǎn)時(shí)反而斷裂,為什么? 答:低碳鋼在載荷下降至E點(diǎn)時(shí)反而斷裂,是因?yàn)榇藭r(shí)實(shí)際受載截面已經(jīng)大大減小,實(shí)際應(yīng)力達(dá)到材料所能承受的`極限,在最大載荷D點(diǎn)實(shí)際應(yīng)力比E點(diǎn)時(shí)小。
實(shí)驗(yàn)二 壓縮實(shí)驗(yàn)
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1. 測定低碳鋼的壓縮屈服極限和鑄鐵的壓縮強(qiáng)度極限。 2. 觀察和比較兩種材料在壓縮過程中的各種現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料
萬能材料試驗(yàn)機(jī)、游標(biāo)卡尺、低碳鋼和鑄鐵壓縮試件。
三、實(shí)驗(yàn)方法
1. 用游標(biāo)卡尺量出試件的直徑d和高度h。
2. 把試件放好,調(diào)整試驗(yàn)機(jī),使上壓頭處于適當(dāng)?shù)奈恢茫障缎∮?0mm 。 3. 運(yùn)行試驗(yàn)程序,加載,實(shí)時(shí)顯示外力和變形的關(guān)系曲線。
4. 對(duì)低碳鋼試件應(yīng)注意觀察屈服現(xiàn)象,并記錄下屈服載荷Fs=22.5kN。其越壓越扁,壓到一定程度(F=40KN)即可停止試驗(yàn)。 對(duì)于鑄鐵試件,應(yīng)壓到破壞為止,記下最大載荷
Fb =35kN。 打印壓縮曲線。
5. 取下試件,觀察低碳鋼試件形狀: 鼓狀;鑄鐵試件,沿45~55方向破壞。
F圖2-1低碳鋼和鑄鐵壓縮曲線
四、試驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)處理
表2-1 壓縮實(shí)驗(yàn)結(jié)果
低碳鋼壓縮屈服點(diǎn) s鑄鐵壓縮強(qiáng)度極限 b
Fs22000280.11MPa 2
A010/4
Fb60000763.94MPa A0102/4
五、思考題
1. 分析鑄鐵破壞的原因,并與其拉伸作比較。
答:鑄鐵壓縮時(shí)的斷口與軸線約成45角,在45的斜截面上作用著最大的切應(yīng)力,故其破壞方式是剪斷。鑄鐵拉伸時(shí),沿橫截面破壞,為拉應(yīng)力過大導(dǎo)致。 2. 放置壓縮試樣的支承墊板底部都制作成球形,為什么? 答:支承墊板底部都制作成球形自動(dòng)對(duì)中,便于使試件均勻受力。
3. 為什么鑄鐵試樣被壓縮時(shí),破壞面常發(fā)生在與軸線大致成45~55的方向上? 答:由于內(nèi)摩擦的作用。
4. 試比較塑性材料和脆性材料在壓縮時(shí)的變形及破壞形式有什么不同?
答:塑性材料在壓縮時(shí)截面不斷增大,承載能力不斷增強(qiáng),但塑性變形過大時(shí)不能正常工作,即失效;脆性材料在壓縮時(shí),破壞前無明顯變化,破壞與沿軸線大致成45~55的方向發(fā)生,為剪斷破壞。
5. 低碳鋼和鑄鐵在拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性質(zhì)有什么不同? 答:低碳鋼抗拉壓能力相同,鑄鐵抗壓能力比抗拉高許多。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
一、原理
流感病毒顆粒表面的血凝素(HA)蛋白,具有識(shí)別并吸附于紅細(xì)胞表面受體的結(jié)構(gòu),HA試驗(yàn)由此得名。HA蛋白的抗體與受體的特異性結(jié)合能夠干擾HA蛋白與紅細(xì)胞受體的結(jié)合從而出現(xiàn)抑制現(xiàn)象。
二、應(yīng)用
該試驗(yàn)是目前WHO進(jìn)行全球流感監(jiān)測所普遍采用的試驗(yàn)方法?捎糜诹鞲胁《痉蛛x株HA亞型的鑒定,也可用來檢測禽血清中是否有與抗原亞型一致的感染或免疫抗體。
三、缺點(diǎn)
只有當(dāng)抗原和抗體HA亞型相一致時(shí)才能出現(xiàn)HI現(xiàn)象,各亞型間無明顯交叉反應(yīng);除雞血清以外,用雞紅細(xì)胞檢測哺乳動(dòng)物和水禽的血清時(shí)需要除去存在于血清中的非特異凝集素;需要在每次試驗(yàn)時(shí)進(jìn)行抗原標(biāo)準(zhǔn)化;需要正確判讀的技能。
四、試驗(yàn)步驟
1阿氏(Alsevers)液配制
稱量葡萄糖2.05g、檸檬酸鈉0.8g、檸檬酸0.055g、氯化鈉0.42g,加蒸餾水至100mL,散熱溶解后調(diào)pH值至6.1,
69kPa 15min高壓滅菌,4℃保存?zhèn)溆。?.8%枸櫞酸鈉(3.8g枸櫞酸鈉,100ml超純水),101 kPa,20min高壓滅菌,4℃保存?zhèn)溆?保存期1個(gè)月)。
210%和1%雞紅細(xì)胞液的制備
2.1采血
用注射器吸取阿氏液約1mL(3.8%枸櫞酸鈉),取至少2只SPF雞(如果沒有SPF雞,可用常規(guī)試驗(yàn)證明體內(nèi)無禽流感和新城疫抗體的雞),采血約2~4mL,與阿氏液混合(3.8%枸櫞酸鈉),放入裝10mL阿氏液(生理鹽水)的離心管中混勻。
2.2洗滌雞紅細(xì)胞
將離心管中的血液經(jīng)1500~1800 r/min離心8分鐘,棄上清液,沉淀物加入阿氏液(生理鹽水),輕輕混合,再經(jīng)1500~1800 r/min離心8分鐘,用吸管移去上清液及沉淀紅細(xì)胞上層的白細(xì)胞薄膜,再重復(fù)2次以上過程后,加入阿氏液20 mL(生理鹽水),輕輕混合成紅細(xì)胞懸液,4℃保存?zhèn)溆,不超過5天。
2.310%雞紅細(xì)胞懸液
取阿氏液保存不超過5天的紅細(xì)胞,在錐形刻度離心管中離心1500~1800 r/min 8分鐘,棄去上清液,準(zhǔn)確觀察刻度離心管中紅細(xì)胞體積(mL),加入9倍體積(mL)的生理鹽水,用吸管反復(fù)吹吸使生理鹽水與紅細(xì)胞混合均勻。(此步
可省略,直接配制1%紅細(xì)胞)
2.41%雞紅細(xì)胞液
取混合均勻的10%雞紅細(xì)胞懸液1 mL,加入9 mL生理鹽水,混合均勻即可。(根據(jù)檢測血清的數(shù)量,估算一下需要的1%雞紅細(xì)胞量,可按0.3ml/每份血清)
3抗原血凝效價(jià)測定(HA試驗(yàn),微量法)
3.1在微量反應(yīng)板的1孔~12孔均加入25μl PBS(生理鹽水),換滴頭。
3.2吸取25μl抗原加入第l孔,混勻。
3.3從第1孔吸取25μl,病毒液加入第2孔,混勻后吸取25μl加入第3孔,如此進(jìn)行倍比稀釋至第11孔,從第11孔吸取25μl棄之,換滴頭。
3.4每孔再加入25μl PBS(生理鹽水)。
3.5每孔均加入25μl體積分?jǐn)?shù)為1%雞紅細(xì)胞懸液(將雞紅細(xì)胞懸液充分搖勻后加入)。
3.6振蕩混勻,在室溫(20~25℃)下靜置40min后觀察結(jié)果(如果環(huán)境溫度太高,可置4℃環(huán)境下反應(yīng)1小時(shí))。對(duì)照孔紅細(xì)胞將呈明顯的鈕扣狀沉到孔底。
3.7結(jié)果判定將板傾斜,觀察血凝板,判讀結(jié)果。
能使紅細(xì)胞完全凝集(100%凝集,++++)的抗原最高稀釋度為該抗原的血凝效價(jià),此效價(jià)為1個(gè)血凝單位(HAU)。注意對(duì)照孔應(yīng)呈現(xiàn)完全不凝集(-),否則此次檢驗(yàn)無效。
4血凝抑制(HI)試驗(yàn)(微量法)
4.1根據(jù)3的試驗(yàn)結(jié)果配制4HAU的病毒抗原。以完全血凝的病毒最高稀釋倍數(shù)作為終點(diǎn),終點(diǎn)稀釋倍數(shù)除以4即為含4HAU的抗原的稀釋倍數(shù)。例如,如果血凝的終點(diǎn)滴度為1:256,則4HAU抗原的稀釋倍數(shù)應(yīng)是1:64(256除以4)。
4.2在微量反應(yīng)板的1孔~11孔加入25μl PBS(生理鹽水),第12孔加入50μl PBS(生理鹽水)。
4.3吸取25μl血清加入第1孔內(nèi),充分混勻后吸25μl于第2孔,依次倍比稀釋至第10孔,從第10孔吸取25μl棄去。
4.4 1孔~11孔均加入含4HAU抗原25μl,室溫(約20℃)靜置至少30min。
4.5每孔加入25μl 1%的雞紅細(xì)胞懸液混勻,輕輕混勻,靜置約40min(室溫約20℃,若環(huán)境溫度太高可置4℃條件下進(jìn)行),對(duì)照紅細(xì)胞將呈現(xiàn)鈕扣狀沉于孔底。
4.6結(jié)果判定
試驗(yàn)成立的條件:只有陰性對(duì)照孔血清滴度不大于21og2,陽性對(duì)照孔血清誤差不超過1個(gè)滴度,試驗(yàn)結(jié)果才有效。
以完全抑制4HAU抗原的血清最高稀釋倍數(shù)作為HI滴度。
HI價(jià)小于或等于31og2判定HI試驗(yàn)陰性;HI價(jià)大于或等于41og2為陽性。
五、HI試驗(yàn)注意事項(xiàng)
1、合理選擇抗原和對(duì)照陽性血清。針對(duì)Re-4和Re-5株疫苗免疫采用相應(yīng)抗原和對(duì)照陽性血清。
同一亞型的禽流感病毒制成的抗原,如果毒株來源不同,則可能會(huì)存在抗原性差異,從而使檢測同一血清的`結(jié)果有差別。一般來講,疫苗種毒株如果與抗原所用毒株相同時(shí),則所測得的HI效價(jià)較高。
2、合理使用和保存抗原。反應(yīng)試劑要按規(guī)定保存和使用,凍干的試劑應(yīng)按照說明中規(guī)定的體積重新溶解并保存。要避免雜菌污染,因?yàn)槲廴舅斐傻姆橇鞲衅鹪吹哪匾部膳c所有抗血清發(fā)生非特異反應(yīng)。為避免反復(fù)凍融和細(xì)菌污染,可以無菌操作將試劑分裝成小包裝。
3、反應(yīng)溫度不能太高。若在37℃(如溫箱)下進(jìn)行,
血凝抑制實(shí)驗(yàn)報(bào)告三隨著養(yǎng)殖業(yè)的飛速發(fā)展和廣大養(yǎng)殖戶科學(xué)意識(shí)的不斷提高,人們普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室檢測技術(shù)在臨床應(yīng)用的重要性。下面簡單介紹一下雞新城疫微量血凝試驗(yàn)和血凝抑制試驗(yàn)的注意事項(xiàng)及操作方法。
應(yīng)用:
用于新城疫、產(chǎn)蛋下降綜合征和傳梁性支氣管炎等的母源抗體的檢測、雛雞首免日齡的確定、疫苗免疫后的免疫應(yīng)答的監(jiān)測、臨床雞病的鑒別診斷等。
下面以新城疫病毒為例,介紹血凝和血凝抑制試驗(yàn)的方法:
注意事項(xiàng):
一、樣本要具有代表性:所采樣本要能代表整體,通常采用四角加中間的隨機(jī)取樣法,并且確定適當(dāng)?shù)臉悠窋?shù)量,一般1000只以下的雞群采樣率在2~5%;5000只以下1~2%;5000只以上0.5~1%。對(duì)產(chǎn)蛋期間的雞群可采雞蛋;對(duì)雛雞或青年雞,可采血。方法是:取青霉素小瓶,洗凈后用蒸餾水沖洗、控干水分,并注意不要用消毒劑,以免影響結(jié)果。每只雞采血量在1ml左右,最好不低于1ml,在室溫下靜置至血清自然析出。
二、四單位抗原的準(zhǔn)確性:要獲得準(zhǔn)確的監(jiān)測效果,先做紅血球的凝集試驗(yàn),即測得抗原的血凝價(jià),爾后前移2孔作為四單位抗原的稀釋度。
三、紅血球洗脫的充分性:原則上,新城疫檢測所用的紅血球應(yīng)來源于非疫苗免疫過的健康公雞,但實(shí)際上卻多采用免疫過疫苗的健康公雞,有時(shí)甚至是病雞。因此,對(duì)紅血球的洗脫的次數(shù)要多、要充分,并注意轉(zhuǎn)速和時(shí)間,通常采用五次變速離心法:前四次為每分鐘1500轉(zhuǎn),每次5分鐘,最后一次為每分鐘3000轉(zhuǎn),持續(xù)7~8分鐘。另外,洗紅血球過程中,應(yīng)注意動(dòng)作要輕,玻璃儀器之間盡量減少碰撞,以免造成紅血球破裂而影響結(jié)果。
四、結(jié)果判定的及時(shí)性:檢測中,每次試驗(yàn)均應(yīng)設(shè)抗原與生理鹽水對(duì)照,加入紅血球后,每隔5分鐘觀察一次,一旦兩列對(duì)照孔圖像清晰地顯示出來時(shí),應(yīng)立即對(duì)樣本進(jìn)行結(jié)果判定,過早過晚都會(huì)影響判定結(jié)果的準(zhǔn)確性。
血凝與血凝抑制試驗(yàn)的操作方法
一、材料與儀器:
新城疫抗原、1%雞紅血球、抗凝劑、生理鹽水、被檢血清、離心機(jī)、吸管、滴管、洗耳球、燒杯、量筒、注射器、長針頭、96孔V型醫(yī)用血凝板、微量移液器、微量振蕩器、恒溫培養(yǎng)箱、冰箱等。
二、方法:
1%雞紅血球的制備:
1.用長針刺入雞心臟或翅下靜脈,采血,采血量視用量而定,5%抗凝劑與全血的比例為1∶3~4。
2.洗血球:共洗4~5次,每次5~8分鐘,紅血球與生理鹽水的比例至少為1∶2~3。離心機(jī)轉(zhuǎn)速為每分鐘1500~3000轉(zhuǎn),最后傾去上清。
3.吸紅血球泥1ml加生理鹽水99ml,配成1%紅血球備用。
三、血凝試驗(yàn):
1.血凝板上12個(gè)孔內(nèi)全部加入生理鹽水,每孔0.05ml,吸等量新城疫抗原于第一孔內(nèi),混勻后吸出同量于第二孔內(nèi)混勻,以此類推稀釋至第11孔,并棄去0.05ml,留第12孔作為生理鹽水對(duì)照,然后全部孔內(nèi)加入1%雞紅血球。
2.將血凝板置于振蕩器上振蕩1~2分鐘,使材料充分混均,放入恒溫培養(yǎng)箱,每5分鐘觀察一次,至10~15分鐘取出,一般以生理鹽水對(duì)照孔的圖象清析地出現(xiàn)為準(zhǔn)。
3.結(jié)果判定:紅血球在反應(yīng)板底部全部均勻鋪開為完全凝集(++++),在血凝板底部集為一小紅點(diǎn)為沉淀(-),如底部為一小紅點(diǎn),四周為凝集的紅細(xì)胞,則為不完全凝集(++)。
4.出現(xiàn)完全凝集的抗原的最高稀釋度,即為該抗原的凝集價(jià)。
5.四單位抗原的制備:血凝試驗(yàn)的結(jié)果如為28(256),則前移2孔即26(64),作為四單位抗原的稀釋度。即:63ml生理鹽水+1ml抗原即為四單位抗原。
四.血凝抑制試驗(yàn):
1.血凝板上1~11孔全部加入0.05ml的生理鹽水,于第一孔內(nèi)加入等量的被檢抗體,稀釋至第10孔,棄去0.05ml,再加入等量的4單位新城疫抗原至第11孔,第11孔為抗原對(duì)照,12孔為生理鹽水對(duì)照。在振蕩器上振蕩1~2分鐘,放置室溫約20分鐘,然后加入等量的1%雞紅血球,振蕩后放入恒溫培養(yǎng)箱大約10~15分鐘后進(jìn)行結(jié)果判定。
2.結(jié)果:能完全抑制紅細(xì)胞凝集的被檢抗體的最高稀釋度為該被檢抗體的血凝抑制滴度。
注:1、HI價(jià)在23~24時(shí)免疫可產(chǎn)生良好的免疫應(yīng)答,如在疫區(qū)可提高到24~25免疫。
2、24~25
注:#為完全抑制,++為不完全抑制,-為不抑制。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:想辦法把土壤中的'砂和粘土分開。
材料:(裝置)燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
步驟:
1、在燒杯中裝半杯水,把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。
3、靜置一會(huì)兒,觀察水中的土壤。
現(xiàn)象:
1、土壤分成了兩層。
2、上層的土壤顆粒小,是粘土;下層的土壤顆粒大,是砂。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
一、提出問題:平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
二、猜想與假設(shè):平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案:實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。
所需器材:蠟燭(兩只),平面鏡(能透光的),刻度尺,白紙,火柴,
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭,從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,發(fā)現(xiàn)像仍然存在,說明光線并沒有透過平面鏡,因而證明平面鏡背后所成的'像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,是虛像。
3.拿下遮光紙,在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭,當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí),可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,移開平面鏡和蠟燭,用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
四、自我評(píng)估:該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,所得結(jié)論也是正確無誤。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測量。
五、交流與應(yīng)用:通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,物體在平面鏡中所成的像是虛像,像的大小與物體的大小相等,像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,我們站在穿衣鏡前時(shí),我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí),會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡,等等。
>初中物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
光學(xué)中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時(shí)各種性質(zhì)的學(xué)科。物理光學(xué)過去也稱“波動(dòng)光學(xué)”,從光是一種波動(dòng)出發(fā),能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象。而在赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光是電磁波的假說以后,物理光學(xué)也能在這個(gè)基礎(chǔ)上解釋光在傳播過程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時(shí)的部分現(xiàn)象,如吸收,散射和色散等,而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現(xiàn)象,如光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等;在這些現(xiàn)象中,光表現(xiàn)出它的粒子性。本世紀(jì)以來,這方面的研究形成了物理光學(xué)的另一部門“量子光學(xué)”。
【楊氏干涉實(shí)驗(yàn)】楊格于1801年設(shè)法穩(wěn)定兩光源之相位差,首次做出可見光之干涉實(shí)驗(yàn),并由此求出可見光波之波長。其方法是,使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源,再使此單一光源射到另一擋板上,此板上有兩相隔很近的小孔,且各與單光源等距離,則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因?yàn)橥ㄟ^第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源,故其波長相等,并且維持一定的相位關(guān)系(一般均維持同相),因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明(或暗)條紋與中心點(diǎn)O的距離,D為雙孔所在面與屏幕之間的距離,2a為兩針孔S1,S2間之距離(通常小于1毫米),λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長。
兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加,在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當(dāng)兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點(diǎn)必為亮點(diǎn)。這些亮點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點(diǎn)必為暗點(diǎn),這些暗點(diǎn)至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干涉條紋,它是以P0點(diǎn)為對(duì)稱點(diǎn)而明暗相間的條紋。P0點(diǎn)處的中央條紋是明條紋。當(dāng)用不同的單色光源作實(shí)驗(yàn)時(shí),各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光,條紋較密;波長較長的單色光如紅光,條紋較稀。另外,如果用白光作實(shí)驗(yàn),在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側(cè),由于各單色光的明暗條紋的位置不同,形成由紫而紅的彩色條紋。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
一、課題的提出
語文教學(xué)中聾生常表現(xiàn)出被動(dòng)、進(jìn)程緩慢、學(xué)不致用、厭學(xué)等一系列問題,因此在課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)聾生尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于提高聾校整體教學(xué)水平至關(guān)重要。
為了最大限度地激發(fā)耳聾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加快缺陷補(bǔ)償,我開展了“聾校語文教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)”的課題研究活動(dòng)。
此次實(shí)驗(yàn)的目的,希望通過有針對(duì)性地實(shí)驗(yàn)研究,探索出適合聾生身心發(fā)展規(guī)律,提高聾生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施和方法,以便形成理論,指導(dǎo)今后的實(shí)踐工作。
二、理論假設(shè)
通過語文課教學(xué)的悉心培養(yǎng),使耳聾學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿信心,好學(xué)、樂學(xué)祖國的語言文字。聽、說、讀、寫的實(shí)際能力普遍提高,能夠有效地運(yùn)用語言,與人交流,與人合作,能夠閱讀書籍報(bào)刊增長知識(shí),能夠靈活自如地運(yùn)用語言表達(dá)思想。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過此項(xiàng)實(shí)驗(yàn),通過運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法,最大限度地激發(fā)耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高。加快耳聾學(xué)生回歸主流社會(huì)的進(jìn)程。通過實(shí)驗(yàn),積累總結(jié)教育教學(xué)理論,更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
被式的選擇和組織形式
樣本:以本校入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
組織形式:非對(duì)等組前后測設(shè)計(jì)。
自變量及其控制措施
自變量
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
。2)通過句、節(jié)、段訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語言邏輯能力,分析能力和概括能力。
。3)通過聽(看)話、說話訓(xùn)練提高學(xué)生說話能力。
(4)注重朗讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生由讀感悟的`能力。
。5)加強(qiáng)背誦指導(dǎo),提高學(xué)生的讀寫能力。
(6)加強(qiáng)與人交流思想的方法指導(dǎo),提高學(xué)生組織運(yùn)用語言的能力。
控制措施
。1)在實(shí)踐教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生借助工具書看圖學(xué)詞學(xué)句的能力。在這一環(huán)節(jié)上,我主要運(yùn)用直觀演示教學(xué)提高耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣,發(fā)揮視覺優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)字詞的方法。教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法。教給學(xué)生利用字典提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法。
。2)通過聽(看)話,說話訓(xùn)練讓耳聾學(xué)生在語言實(shí)踐練習(xí)中提高口語表達(dá)力。通過研究,我總結(jié)出了三種有效途徑:(一)緊密結(jié)合語文教材,做好學(xué)生基本詞匯的聽說讀寫訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
感受熱空氣的能量,體驗(yàn)風(fēng)的成因【實(shí)驗(yàn)器材】
風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料:火柴
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全
2、觀察風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料
3、點(diǎn)燃蠟燭,罩上實(shí)驗(yàn)材料,觀察
4、整理實(shí)驗(yàn)儀器,各就各位。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來的,較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序!敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系;“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類在認(rèn)識(shí)自然的過程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過程有較高的一致性,最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式,以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架,較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律。現(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用
。ㄒ唬┨岢鰡栴}階段
提出問題階段是當(dāng)研究一個(gè)問題時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問題,用生動(dòng)形象的語言恰如其分地提問,讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。
例如,《物體的熱脹冷縮》一課,先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶,瓶中裝滿水,用酒精燈加熱,水還沒燒開,瓶中的水就往外溢。教師接著問大家,你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法?學(xué)生一下子提出許多問題:“為什么水加熱后往上溢呢?”“水難道會(huì)變多嗎?”
教學(xué)時(shí),為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的'欲望,應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法,如:做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問題的興趣,提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段
學(xué)生提出了問題,但在還沒有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問題作出假設(shè)的回答。教師再從學(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問題中去。
例如,《水蒸氣的凝結(jié)》,教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋,過一會(huì)兒再揭開蓋,請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠,水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢?引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè),發(fā)表不同意見。有的同學(xué)說:“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠!庇械恼f:“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠!苯處熃又f:“那么我們就一起研究一下,水蒸氣在什么條件下能變成水呢?”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
在這個(gè)階段中,學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),通過演繹、歸納、推理而提出的假設(shè),不少帶有猜測的性質(zhì)。此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極作出假設(shè),不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維,不管是對(duì)是錯(cuò),都不要忙于作出評(píng)價(jià)。
(三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)階段
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書本上提供的方法相同,但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦,而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程介紹給學(xué)生。
例如,《電磁鐵》一課,研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性,教師問:“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性?”學(xué)生積極動(dòng)腦思考,設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn),如:“讓鐵釘接近大頭針,看是否吸引!薄白屩改厢樋拷F釘,看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),又能逐步訓(xùn)練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材,并要提前做一做。
。ㄋ模(yàn)證結(jié)論階段
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后,就讓他們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己假設(shè)的正確性。
再如,《電磁鐵》一課,課前每一個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上放一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上,然后得出結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生知道了線圈纏繞的鐵釘通電帶有磁性。
在這一階段教學(xué)中,要使學(xué)生注意不要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果輕易認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師要積極引導(dǎo),肯定正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助學(xué)生得出結(jié)論,有實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相矛盾的實(shí)驗(yàn),要引導(dǎo)學(xué)生查找原因。
二、實(shí)施四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的幾點(diǎn)體會(huì)
1.要注重培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維和集中思維能力
運(yùn)用此模式教學(xué),對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)有極大的幫助。整堂課中,學(xué)生的思維始終處于積極活躍狀態(tài)。教學(xué)中的1、2階段,是培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力。學(xué)生為了盡可能地發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)而積極開動(dòng)腦筋。教學(xué)中的3、4階段是培養(yǎng)學(xué)生集中思維能力。
教師在學(xué)生擴(kuò)散思維階段(在教學(xué)時(shí)間許可范圍內(nèi)),不應(yīng)壓抑學(xué)生的思維,要積極地鼓勵(lì)他們提出自己的見解;在集中思維階段,則應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生,得出正確結(jié)論。
2.運(yùn)用此模式教學(xué),教師要堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則
教師應(yīng)在課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心制定研究項(xiàng)目及所需要的各項(xiàng)材料。在課上主要是觀察學(xué)生的研究情況,傾聽他們的意見。學(xué)生開展討論,教師不要用言語或表情去干擾他們的思考。學(xué)生發(fā)言時(shí),教師要善于捕捉矛盾,引導(dǎo)他們開展討論或爭論,必要時(shí)也需做適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
3.運(yùn)用此模式,教學(xué)中的每個(gè)階段不一定分得很清楚。在一課中,有時(shí)可把兩個(gè)階段的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起;有時(shí)可用一兩句話把兩個(gè)階段教學(xué)銜接起來。
教學(xué)模式是在教學(xué)過程中產(chǎn)生、發(fā)展、完善,并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其作用。在四環(huán)節(jié)自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的正確指導(dǎo)下,必將實(shí)現(xiàn)整個(gè)教改過程科學(xué)化、高效化,必將大面積提高自然實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
綠豆芽生長需要陽光嗎
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件(陽光)
實(shí)驗(yàn)器材
綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒
實(shí)驗(yàn)步驟
將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽光充足的.地方,一盆放在黑暗的地方,保持其他條件不變,過一段時(shí)間觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好,放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
綠豆芽生長需要陽光
實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)人:xxx
實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年xx月xx日
儀器管理員簽字:xxx
實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
一、目的要求:
1、初步掌握巖漿分結(jié)礦床形成的地質(zhì)條件及礦床特點(diǎn)。
2、了解礦床成礦作用與含礦巖漿分異作用之間的'關(guān)系。
3、分析礦床成礦作用過程及礦床形成機(jī)理,了解礦床的分布規(guī)律,指導(dǎo)找礦和礦床評(píng)價(jià)。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
陜西松樹溝鉻鐵礦礦床
標(biāo)本:
礦石:1-條帶狀鉻鐵礦、2-致密塊狀鉻鐵礦、3-稠密浸染狀鉻鐵礦、4-中等浸染狀鉻鐵礦、5-稀疏浸染狀鉻鐵礦、6-星散浸染狀鉻鐵礦。
礦體圍巖:7-含斜輝橄欖巖、8-中粗粒純橄欖巖、9-蛇紋石化橄欖巖、10-透輝巖。
蝕變巖:11-蛇紋巖、12-透閃石化蛇紋巖、13-滑石巖、14-蛭石巖。
超基性巖體的主要圍巖:15-斜長角閃片巖。
次生作用產(chǎn)物:16-菱鎂礦。
三、標(biāo)本觀察
1、巖體圍巖:注意巖體侵入圍巖的巖石類型及其變質(zhì)時(shí)代。
2、含礦巖體:注意根據(jù)主要礦物粒度認(rèn)識(shí)細(xì)粒和中粗粒純橄巖的特征,并根據(jù)礦物成分和含量區(qū)別純橄巖和斜輝輝橄巖。
3、礦石:條帶狀構(gòu)造:注意鉻鐵礦結(jié)晶粒度及組成條帶在純橄巖中的排列方向和規(guī)模判斷是火成堆積或流動(dòng)構(gòu)造。浸染狀構(gòu)造:鉻鐵礦晶粒大小、密集程度和在礦體產(chǎn)出的部位。
四、思考題
1、超基性巖體的分布與大地構(gòu)造的關(guān)系;
2、巖體中巖相分帶特點(diǎn),各相間相互關(guān)系及礦化與巖相空間分布關(guān)系;
3、巖體規(guī)模產(chǎn)狀及其與圍巖關(guān)系;
4、巖漿分異礦體和巖漿貫入礦體的空間分布及其與圍巖的關(guān)系;
5、礦體產(chǎn)狀規(guī)模及其分布特點(diǎn);
6、分析帶狀構(gòu)造礦石的成因。
參考數(shù)據(jù):
1、鉻礦石工業(yè)要求
原生礦工業(yè)品位:Cr2O3≥8~10%
原生礦邊界品位:Cr2O3≥5~8%
砂礦工業(yè)品位:Cr2O3≥3%
砂礦邊界品位:Cr2O3≥1.5%
2、鉻鐵礦:[(Mg,F(xiàn)e)Cr2O3]含鉻50~60%。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
希奇,真希奇!語文課上,老師拿來一盆清水,一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶,竟然告訴我們這一節(jié)課要做一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。接下來就是我對(duì)這場實(shí)驗(yàn)的描述。
時(shí)間:20xx年6月9日。 地點(diǎn):六(2)班教室
實(shí)驗(yàn)材料:一盆清水、一份報(bào)紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先撕下一張報(bào)紙,揉成團(tuán)后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗(yàn)前的猜測
老師拿著塞了報(bào)紙的玻璃瓶,問道:“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中,你們說這瓶子中的報(bào)紙會(huì)不會(huì)濕?”
一時(shí)間,教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來,舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見她從容不迫地站起身來,胸有成竹地說道:“我認(rèn)為將玻璃瓶倒著放入水中,報(bào)紙不會(huì)濕。”老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,讓操冰清坐下,又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來,當(dāng)我認(rèn)為他要開始長篇大論時(shí),他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字:“我認(rèn)為報(bào)紙會(huì)濕!比欢,他的觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可,近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來,讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過將一個(gè)空瓶子倒著放進(jìn)水里。”厲凱鋒自信地說道:“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì)有一股阻力,而拿起來時(shí)有吸力,水是不會(huì)進(jìn)入瓶子里的,所以報(bào)紙也不會(huì)濕!彼f得有理有據(jù),令不少人信服,我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來發(fā)言的同學(xué)坐下,總結(jié)說:“現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn),一種是報(bào)紙會(huì)濕,另一種是不會(huì)濕,接下來,就讓老師來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
老師示范
實(shí)驗(yàn)過程
老師開始做實(shí)驗(yàn)
“為了公正,你們可以驗(yàn)證一下,這個(gè)瓶口是沒有被封住的!崩蠋熣f著,讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開著的,那么我就把瓶子放下去了!闭f著,老師把瓶子放入水中,瓶口向下,“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會(huì)兒,老師應(yīng)我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道:“現(xiàn)在我將報(bào)紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕,我先用報(bào)紙擦一下。”老師用剩下的報(bào)紙擦了擦了瓶口,然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報(bào)紙取出。不料,那團(tuán)報(bào)紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于,報(bào)紙被老師取出。紙上干干的,沒有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現(xiàn)
同學(xué)們好奇地站起來,有些人還私下交頭接耳,似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了,于是也站起身來觀看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁,只聽我的同桌金云鵬悄悄自語:“老師不是在變魔術(shù)吧?”“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻!”一旁的邢港偉裝著一本正經(jīng)的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報(bào)紙的位置要高了,如果水可以進(jìn)瓶子里,報(bào)紙已經(jīng)濕了,不用等一分鐘的!眳杽P鋒如此說道,大多數(shù)同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中,十分迫切地想知道最終的結(jié)果。然而,見老師取不出報(bào)紙的尷尬場面,我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了?粗蠋熍Φ叵胱寛(bào)紙離開瓶子,這個(gè)無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕,我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡!我如此想著。
學(xué)生嘗試
老師做完了實(shí)驗(yàn),見我們一臉驚奇,笑了笑,道:“有誰想來試一試?”“我!”“我!”……話音剛落,同學(xué)們就踴躍舉手,個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終,被老師選中的'幸運(yùn)兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺(tái),同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺(tái)旁,七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當(dāng)邢東杰做完實(shí)驗(yàn),將仍是干燥的報(bào)紙從瓶中取出后,老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上,道:“實(shí)驗(yàn)又一次成功了,這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中,水是不會(huì)進(jìn)瓶內(nèi)的,但,這是為什么呢?”
激勵(lì)的討論
“這是為什么呢?”老師笑瞇瞇地又一次重復(fù)了他的問題。
我想了想,舉起了手,老師叫起了我。我說道:“因?yàn)槠績?nèi)有空氣,放進(jìn)水里時(shí),空氣產(chǎn)生了氣壓,排開了水。”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭,同意了我的觀點(diǎn),又道:“其實(shí),放的方法如果不對(duì),瓶里也是會(huì)進(jìn)水的!贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀,異口同聲地接上了老師的話:“斜的放!”
“不錯(cuò)!崩蠋熃忉屨f:“因?yàn)樾钡姆趴諝鈺?huì)被排出一部分,氣壓小了,水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰,你上來試一試!
邢俊杰聽見老師點(diǎn)到了自己名字,一臉驚喜地來到講臺(tái)上做起了實(shí)驗(yàn),水果然灌滿了瓶子。
最終的結(jié)論
經(jīng)過討論,我們最終得出了結(jié)論如下:
由于報(bào)紙只占據(jù)了瓶子里的一部份空間,瓶子里還存在著空氣,所以水無法進(jìn)入瓶子。
因?yàn)榭諝獗人p,所以瓶中的空氣無法逃到瓶外,只有當(dāng)你把瓶子傾斜著浸入水中,把瓶子里的一部份空氣排掉后,水才會(huì)進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)
課后,回想著課堂上的實(shí)驗(yàn),我得到了一個(gè)啟示:生活中處處有真理,其實(shí)許多司空見慣的事物中蘊(yùn)含著鮮為人知的科學(xué)道理,但只有作一個(gè)有心人,才能發(fā)現(xiàn)它們。
是啊,牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)了萬有引力;波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì)變紅這一普通現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀察,善于思考,才會(huì)找到身邊的真理,我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
這次實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)行了電工實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓我們了解電路的基本原理和基本電路元件的使用方法。
在實(shí)驗(yàn)中,我們首先學(xué)習(xí)了電路的基本理論和概念,然后進(jìn)行了實(shí)際操作。我們使用了一些基本元件,如電阻器、電容器、二極管等,來搭建和測試電路。
通過這次實(shí)驗(yàn),我深刻地感受到了電路的重要性和復(fù)雜性。電路中的每個(gè)元件都有其特定的功能和作用,而它們之間的相互作用也是非常復(fù)雜的。因此,我們需要對(duì)電路理論有深入的理解,才能正確地設(shè)計(jì)和搭建電路。
此外,我也學(xué)會(huì)了如何使用一些基本的電路元件,如電阻器、電容器、二極管等。我了解到每個(gè)元件都有其特定的電阻、電容、導(dǎo)電率等參數(shù),這些參數(shù)決定了其在電路中的功能和作用。
最后,我認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)讓我更加深入地了解了電路的基本原理和基本電路元件的使用方法,同時(shí)也增強(qiáng)了我的`動(dòng)手能力和解決問題的能力。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
以上是一份電工實(shí)驗(yàn)心得范例,您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
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