實(shí)驗(yàn)報(bào)告[集錦15篇]
在生活中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![實(shí)驗(yàn)報(bào)告[集錦15篇]](https://p.9136.com/00/l/cab5d1e9b1a8b8e614_5f06f68e21acf.jpg)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
我們初三學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的化學(xué)，從中學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的儀器和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法,同時(shí)也對(duì)化學(xué)有了不少感性認(rèn)識(shí)。初中涉及的化學(xué)知識(shí)和理論雖然還很膚淺，但是它為我們了解化學(xué)、建立初步的化學(xué)觀念打下了基礎(chǔ)。下面是我做的關(guān)于二氧化碳的一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)名稱：對(duì)二氧化碳的探究
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：家里
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年4月27日
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
了解二氧化碳的性質(zhì)及用途；
實(shí)驗(yàn)步驟：
�、睖�(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：
玻璃杯、充足的二氧化碳、小蠟燭、裝有二氧化碳的礦泉水瓶、充足的水
⒉操作步驟：
�、艑⒀b有二氧化碳的集氣瓶靠近鼻子，用手輕輕扇動(dòng)。
�、茖⑿∠灎T放入裝有二氧化碳的集氣瓶?jī)?nèi)。
�、菍⑦m量的水倒入裝有二氧化碳的礦泉水瓶中，蓋上瓶蓋，搖晃礦泉水瓶。 ⒊觀察現(xiàn)象：
�、盼攵趸己�，鼻子感到?jīng)]有氣味；吸入過(guò)多會(huì)稍有不適。
�、品湃胙b有二氧化碳的集氣瓶?jī)?nèi)的小蠟燭熄滅。
⑶搖晃水瓶后，發(fā)現(xiàn)水瓶有明顯的變扁現(xiàn)象。
�、吹贸鼋Y(jié)論：
⑴二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體。不能供給呼吸，但可用于植物的'光合作用。此外它還是引起溫室效應(yīng)的原因之一。
�、贫趸疾恢С秩紵�，因此可以用于滅火。
⑶二氧化碳能溶于水，所以不能用“排水法”收集。
實(shí)驗(yàn)心得：
通過(guò)這次簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途有了更直觀的認(rèn)識(shí)和了解，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，各種化學(xué)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于我們生活當(dāng)中。只有正確認(rèn)識(shí)存在于我們周圍形形色色的化學(xué)現(xiàn)象，就能在生活中更好地體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的貢獻(xiàn)，同時(shí)也能更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用，從而增加社會(huì)責(zé)任感，為保護(hù)人類生存環(huán)境、節(jié)約各種資源和能源貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
地質(zhì)中學(xué)C0909班 xxxx
實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
學(xué)號(hào) 200912103 姓名 王勝楠 專業(yè)電子信息工程成績(jī)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>】
學(xué)習(xí)了Photoshop軟件的基本工具后，能運(yùn)用軟件結(jié)合自己的設(shè)計(jì)理念，制作一個(gè)綜合性作品。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】
要求：能從不同圖片中選取所需要的內(nèi)容，結(jié)合動(dòng)態(tài)畫筆工具，修復(fù)工具等工具，運(yùn)用Photoshop軟件，制作一個(gè)體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的綜合性作品。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1、 找到素材中的原圖在photoshop中打開。
2、 打開花朵素材，利把我們要做的效果的部分扣取下來(lái)。利用選鋼筆工具把我們需要的花朵部分
選中，利用路徑工具，載入選區(qū)，然后復(fù)制到一個(gè)新的圖層上，在圖層上利用油漆桶工具噴上需要的顏色
3、 開始跟牛奶素材合成，打開“牛奶”素材，將其拖到花朵圖層下面，利用變換命令將其調(diào)整至適合大小跟角度，利用“蒙版圖層”修正牛奶圖層，讓牛奶和花朵一起，牛奶形成莖。
4、 選用綠葉素材，利用變形和旋轉(zhuǎn)工具將綠葉放在牛奶莖的合適位置。
5、 在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的`花的圖片上，利用文字的變形工具，將不同效果的文字插入到圖片中，最后合并使用的所有圖層，得到最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
舉例
【實(shí)驗(yàn)心得和體會(huì)】
本次實(shí)驗(yàn)主要是熟悉了ps的一些基本操作，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)熟練掌握了鋼筆工具的使用，以及利用通道進(jìn)行摳圖的過(guò)程，同時(shí)對(duì)利用路徑和變形文字工具輸入文字也有了基本的了解。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)對(duì)ps的設(shè)計(jì)理念有了基本的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)ps的興趣
實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
摘要：從錐體上滾實(shí)驗(yàn)的幾何條件出發(fā),分析該實(shí)驗(yàn)中雙圓錐沿傾斜導(dǎo)軌向上滾動(dòng)的根本原因,并討論了幾何參數(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
關(guān)鍵詞：演示實(shí)驗(yàn)；錐體上滾；力矩；轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能
一、原理：
本實(shí)驗(yàn)的核心在于剛體在重力場(chǎng)中的平衡問(wèn)題，而自由運(yùn)動(dòng)的物體在重力的`作用下總是平衡在重力勢(shì)能極小的位置。如果物體不是處于重力場(chǎng)中勢(shì)能極小值狀態(tài)，重力的作用總是使它往勢(shì)能減小的方向運(yùn)動(dòng)。本實(shí)驗(yàn)演示錐體在斜雙杠上自由滾動(dòng)的現(xiàn)象，巧妙地利用錐體的形狀，將支撐點(diǎn)在錐體軸線方向上的移動(dòng)(橫向)對(duì)錐體質(zhì)心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對(duì)錐體質(zhì)心的影響結(jié)合起來(lái)，當(dāng)橫向作用占主導(dǎo)時(shí)，甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運(yùn)動(dòng)，即錐體會(huì)自動(dòng)滾向斜雙杠較高的一端，具體分析如下：
首先看平衡(錐體質(zhì)心保持水平)時(shí)錐體的位置，如圖1。AA1端較高，但AA1處兩橫桿向外測(cè)傾斜，較高的支撐有使錐體質(zhì)心向上移的趨勢(shì)，而支撐點(diǎn)較寬又使錐體因其中間粗兩端細(xì)而使質(zhì)心有向下移動(dòng)的趨勢(shì)，兩種趨勢(shì)互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時(shí)使AA1稍變寬或使BB1稍變窄，會(huì)使錐體在AA1端比在BB1端時(shí)質(zhì)心位置更低，它將總往AA1(高端)滾動(dòng)，從B端向A端看，如圖2所示。
AA1端處于高寬端，BB1端處于低窄端，若支撐點(diǎn)遇錐面相切位置如圖2所示，則當(dāng)錐體滾動(dòng)時(shí)，質(zhì)心在水平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，錐體處于平衡狀態(tài)。設(shè)BB1端固定，AA1端寬度一定，只調(diào)節(jié)其高度，則AA1端下降，將會(huì)出現(xiàn)由平衡狀態(tài)上滾的現(xiàn)象。AA1端至多下降到BB1端所在水平面上，不過(guò)此時(shí)滾動(dòng)雖明顯，但“往上”不明顯。故本實(shí)驗(yàn)裝置高低寬窄布局要適度，使AA1端比平衡位置略低，錐體能自動(dòng)滾動(dòng)即可。
二、裝置：
雙錐體，V字形斜面軌道
三、心得體會(huì)：
通過(guò)以上分析得出,在錐體上滾實(shí)驗(yàn)中造成雙圓錐體能夠沿傾斜軌向上滾動(dòng)的真正原因是在實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)滿足一定的幾何條件下,雙圓錐體的質(zhì)心坐標(biāo)在滾動(dòng)方向上總是超前于雙圓錐面與導(dǎo)軌的切點(diǎn)坐標(biāo),導(dǎo)致雙圓錐體的重力產(chǎn)生力矩并且該力矩起到了動(dòng)力矩的作用,從而使得雙圓錐體在導(dǎo)軌上發(fā)生滾動(dòng).。從能量轉(zhuǎn)換的角度解釋這一過(guò)程,是由于重力矩做正功導(dǎo)致雙圓錐體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換為雙圓錐體的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能。
四、參考文獻(xiàn)：
【1】黃國(guó)雄.神奇的雙錐體[J].物理教學(xué)探討
【2】路峻嶺.物理演示實(shí)驗(yàn)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社
【3】楊文茂.李全英.空間解析幾何[M].2版
【4】漆安慎,杜嬋英.力學(xué)[M].2版.北京：高等教育出版社
實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.熟悉大豆蛋白的凝固成型原理。
2.掌握豆腐加工的基本工藝過(guò)程。
二、實(shí)驗(yàn)原理
大豆蛋白質(zhì)通過(guò)煮漿，肽鏈間發(fā)生締合作用，相對(duì)分子量增大，添加鈣離子、破壞蛋白質(zhì)分子表面水化膜和雙電層，并使蛋白質(zhì)分子間通過(guò)鈣橋相連，使蛋白質(zhì)互相間交聯(lián)形成主體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而凝固。
內(nèi)酯豆腐是采用新型凝固劑δ—葡萄糖酸內(nèi)酯制作而成的內(nèi)酯豆腐的生產(chǎn)除利用了蛋白質(zhì)膠凝性之外,還利用了δ—葡萄糖酸內(nèi)酯的水解特性.葡萄糖酸內(nèi)酯并不能使蛋白質(zhì)膠凝,只有其水解后生成的葡萄糖酸才有此作用.葡萄糖酸內(nèi)酯遇水會(huì)水解,但在室溫下(30℃以下)進(jìn)行的很緩慢,而加熱之后則會(huì)迅速水解。內(nèi)酯豆腐的生產(chǎn)過(guò)程中,煮漿使蛋白質(zhì)形成前凝膠,為蛋白質(zhì)的膠凝創(chuàng)造了條件,熟豆?jié){冷卻后,為混合,灌裝,封口等工藝創(chuàng)造了條件,混有葡萄糖酸內(nèi)酯的冷熟豆?jié){,經(jīng)加熱后,即可在包裝內(nèi)形成具有一定彈性和形狀的凝膠體——內(nèi)酯豆腐。
三、實(shí)驗(yàn)材料與設(shè)備
1.實(shí)驗(yàn)材料
大豆、δ—葡萄糖酸內(nèi)酯、熟石膏、
2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備
加熱鍋,磨漿機(jī)(或組織搗碎機(jī)),水浴鍋,折光儀,容器(玻璃瓶或內(nèi)酯豆腐塑料盒),電爐,過(guò)濾篩(80目左右)等。
四、實(shí)驗(yàn)方法
1.工藝流程
原料→浸泡→水洗→磨制分離→煮漿→冷卻→混合→灌裝→加熱成型→冷卻→成品
2.參考配方 大豆1000g 水約3000 g
葡萄糖酸內(nèi)酯0.25~0.3%，熟石膏2.2～2.8%
3.操作要點(diǎn)
(1)浸泡 按1:4添加泡豆水,水溫17～25℃,pH在6.5以上,時(shí)間為6h～8h,浸泡適當(dāng)?shù)拇蠖贡砻姹容^光亮,沒(méi)有皺皮,豆瓣易被手指掐斷；
(2)水洗 用自來(lái)水清洗浸泡的'大豆,去除浮皮和雜質(zhì),降低泡豆的酸度。
(3)磨制 用磨漿機(jī)磨制水洗的泡豆,磨制時(shí)每kg原料豆加入50～55℃的熱水3000ml。
(4)煮漿 煮漿便蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性,煮漿溫度要求達(dá)到95～98℃,保持2min;豆?jié){的濃度10~11%。
(5)冷卻 葡萄糖酸內(nèi)酯在30℃以下不發(fā)生凝固作用,為使它能與豆槳均勻混合,把豆?jié){冷卻至30℃。
(6)混合 葡萄糖酸內(nèi)酯的加入量為豆?jié){的0.25~0.3%,先與少量涼豆?jié){混合溶化后加入混均,混勻后立即灌裝。
(7)灌裝 把混合好的豆?jié){注入包裝盒內(nèi),每袋重250g,封口。
(8)加熱凝固 把灌裝的豆?jié){盒放入鍋中加熱,當(dāng)溫度超過(guò)50℃后, 葡萄糖酸內(nèi)酯開始發(fā)揮凝固作用,使盒內(nèi)的豆?jié){逐漸形成豆腦.加熱的水溫為85~100℃,加熱時(shí)間為20~30min,到時(shí)后立即冷卻,以保持豆腐的形狀。
五、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(成品評(píng)價(jià))
豆腐的感官質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是白色或淡黃色,具有豆腐特有的香氣和滋味,塊型完整硬適中,質(zhì)地細(xì)嫩,有彈性,無(wú)雜質(zhì)。
六、討論題
1.加熱對(duì)于大豆蛋白由溶膠傳變?yōu)槟z有何作用
2.制作內(nèi)酯豆腐的兩次加熱各有什么作用。
七、參考文獻(xiàn)
1.石彥國(guó) 任莉編著,大豆制品工藝學(xué),中國(guó)輕工出版社,1993. 2.天津輕工業(yè)學(xué)院,食品工藝實(shí)驗(yàn)[M],天津:院內(nèi)教材,20xx.6. 篇三：凍豆腐實(shí)驗(yàn)報(bào)告
本實(shí)驗(yàn)了解豆腐制作的基本原理，要熟練掌握內(nèi)酯豆腐的制作方法。
一、教學(xué)引導(dǎo)
葡萄糖酸內(nèi)酯在豆腐制作過(guò)程中是如何發(fā)揮作用的？?jī)?nèi)酯豆腐的特點(diǎn)？
二、學(xué)生課前準(zhǔn)備
寫預(yù)習(xí)報(bào)告，熟悉內(nèi)酯豆腐制作的原理、工藝流程和操作要點(diǎn)。
三、課堂教學(xué)過(guò)程
在學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，回答學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況提出的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
1.設(shè)備清洗
2.熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備
3.講解內(nèi)酯豆腐制作的原理、工藝流程和操作要點(diǎn)
4.按實(shí)驗(yàn)步驟開始實(shí)驗(yàn)。
操作要點(diǎn)：
�。�1）浸泡：水溫17～25℃，時(shí)間為6h～8h以上，浸泡適當(dāng)?shù)拇蠖贡砻姹容^光亮，沒(méi)有皺皮，豆瓣易被手指掐斷。
（2）水洗：用水清洗浸泡的大豆，去除浮皮和雜質(zhì)，降低泡豆的酸度：
�。�3）磨制：用磨漿機(jī)磨豆，磨制時(shí)每kg濕豆加入50～55℃的熱水約3000ml。調(diào)整濃度，濃度控制在9-10%。
�。�4）煮漿：煮漿使蛋白質(zhì)發(fā)生熱變性，煮漿溫度要求達(dá)到95-98℃，保持5min；豆?jié){的濃度10~11％。
（5）冷卻：葡萄糖酸內(nèi)酯在30℃以下不發(fā)生凝固作用，為使它能與豆?jié){均勻混合，把豆?jié){冷卻至30℃左右。
�。�6）混合：葡萄糖酸內(nèi)酯的加入量為豆?jié){的0.25~0.3％，先與少量涼豆?jié){混合溶化后加入混均；混勻后立即灌裝。
（7）灌裝：把混合好的豆?jié){注入包裝盒內(nèi)，每袋重250g，封口；
（8）加熱凝固：加熱的水溫為85~95℃，加熱時(shí)間為20~30min，到時(shí)后立即冷卻，以保持豆腐的形狀。
四、課后作業(yè)
1.加熱對(duì)于大豆蛋白由溶膠轉(zhuǎn)變?yōu)槟z有何作用
2.制作內(nèi)酯豆腐的兩次加熱各有什么作用
實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
一、實(shí)習(xí)目的
1、學(xué)習(xí)焊接電路板的有關(guān)知識(shí)，熟練焊接的具體操作。
2、了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作過(guò)程;
3、掌握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn);,
4、學(xué)習(xí)利用工藝工具獨(dú)立進(jìn)行電話機(jī)的裝焊和調(diào)試，并達(dá)到產(chǎn)品的質(zhì)量要求
5、看懂電話機(jī)的安裝圖，了解電話機(jī)的基本原理，學(xué)會(huì)動(dòng)手組裝和焊接電話機(jī)。
6、通過(guò)對(duì)一臺(tái)正規(guī)產(chǎn)品電話機(jī)"的安裝焊接及調(diào)試，學(xué)會(huì)調(diào)試電話機(jī)，能夠清晰接打電話。
7培養(yǎng)職業(yè)道德,和職業(yè)技能,培養(yǎng)工程實(shí)踐觀念及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致一絲不茍的科學(xué)風(fēng).
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1．元器件的識(shí)別
對(duì)于此次電話機(jī)裝配中所用到的所有元器件，如色環(huán)電阻、二極管、穩(wěn)壓管、三極管、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、變壓器、單片機(jī)及其他各種所用到的器件都應(yīng)該能很好的識(shí)別。
2．元器件的插裝
元器件在焊接前，需要對(duì)其進(jìn)行正確的插裝，這一點(diǎn)是十分重要的，它關(guān)系到我們電話機(jī)組裝成敗與否。對(duì)于器件的插裝，要求我們能在正確識(shí)別元器件的基礎(chǔ)上，認(rèn)真，小心，對(duì)照元器件清單表，不漏插，不錯(cuò)插。
3．元器件的焊接
在進(jìn)行元器件的焊接前，要求我們首先掌握正確的焊接工藝，這就需要我們?cè)谡莆蘸附永碚摰那疤嵯�，進(jìn)行大量的焊接練習(xí)。焊接時(shí)，要做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。
4．電話機(jī)的測(cè)試
在完成了電話機(jī)的焊接以后，我們并不能急著進(jìn)行整機(jī)的裝配，還要先對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，以便確定我們的'電話機(jī)是否符合要求，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要認(rèn)真的尋找原因，并加以改正。
5．整機(jī)裝配
裝好電話機(jī)剩下的零件，接受檢驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)小結(jié)
通過(guò)此次的電話機(jī)的組裝使我對(duì)電子工藝制作過(guò)程及一些相關(guān)注意事項(xiàng)有了更為深刻的了解。
1、焊接的技巧或注意事項(xiàng)
焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項(xiàng)。
�。�1） 焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。
�。�2）焊接時(shí)，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。
�。�3） 焊接時(shí)，焊錫與電烙鐵接觸時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免焊錫過(guò)多或是造成漏錫；也不要過(guò)短，以免造成虛焊。
（4） 元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長(zhǎng)，以1毫米為好，多余的可以剪掉。
�。�5） 焊完時(shí)，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。
2、手工插旱元器件的原則:
先焊矮的元件,在焊稍高的,最后焊最高的元件以及:先焊小元件,后焊體積大的元件;焊接時(shí)錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對(duì)位置). 間接好,并剪掉管腿.
四、體會(huì)和感想
雖然這次實(shí)訓(xùn)為期不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓(xùn)練，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，元件識(shí)別能力、安裝焊接能力、萬(wàn)用表測(cè)量能力等等。給平日只學(xué)理論知識(shí)的我們以很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约簞?dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識(shí)，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力。
現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它的影響卻留存長(zhǎng)久，它讓我們自己動(dòng)手，品嘗成功的喜悅，激發(fā)了我們對(duì)實(shí)踐的興趣與熱情，在很大程度上鼓舞了我們的學(xué)習(xí)決心，它讓我們做了一回成功的自己，有著一定的成就感，特別是通過(guò)我的檢查與修理，使許多的同學(xué)的電話機(jī)也能正常使用，增強(qiáng)了我們的自信心，讓我們以更大的勇氣面對(duì)以后的學(xué)習(xí)與人生，它給了我們開拓進(jìn)取的動(dòng)力。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》實(shí)驗(yàn)報(bào)告
專業(yè) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)一 二叉樹的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、進(jìn)一步掌握指針變量的含義及應(yīng)用。
2、掌握二叉樹的結(jié)構(gòu)特征，以及各種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及使用范圍。
3、掌握用指針類型描述、訪問(wèn)和處理二叉樹的運(yùn)算。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
題目1:編寫一個(gè)程序，采用一棵二叉樹表示一個(gè)家譜關(guān)系。要求程序具有如下功能：
�。�1）用括號(hào)表示法輸出家譜二叉樹，
�。�2）查找某人的所有兒子，
�。�3）查找某人的所有祖先。
算法設(shè)計(jì)分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義
為了能夠用二叉樹表示配偶、子女、兄弟三種關(guān)系，特采用以下存儲(chǔ)關(guān)系，則能在二叉樹上實(shí)現(xiàn)家譜的各項(xiàng)運(yùn)算。
二叉樹型存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)定義為：
typedef struct SNODE
{char name[MAX]; //人名
struct SNODE *left;//指向配偶結(jié)點(diǎn)
struct SNODE *right; //指向兄弟或子女結(jié)點(diǎn)
}FNODE;
�。ǘ┛傮w設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)由主函數(shù)、家譜建立函數(shù)、家譜輸出函數(shù)、兒子查找函數(shù)、祖先查找函數(shù)、結(jié)點(diǎn)定位函數(shù)、選擇界面函數(shù)七個(gè)函數(shù)共同組成。其功能描述如下：
�。�1）主函數(shù)：統(tǒng)籌調(diào)用各個(gè)函數(shù)以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能
void main()
�。�2）家譜建立函數(shù)：與用戶交互建立家族成員對(duì)應(yīng)關(guān)系
void InitialFamily(FNODE *&head) //家譜建立函數(shù)
�。�3）家譜輸出函數(shù)：用括號(hào)表示法輸出家譜
輸出形式為：父和母（子1和子妻1（孫1），子2和子妻2（孫2））
void PrintFamily(FNODE *head) //家譜輸出函數(shù)
�。�4）兒子查找函數(shù)：在家譜中查找到某人所有的子女并輸出，同時(shí)也能辨別出其是否為家族成員與是否有子女
void FindSon(FNODE *b,char p[]) //兒子查找函數(shù)
（5）祖先查找函數(shù)：在家譜中查找到某人所有的祖先并輸出，同時(shí)也能辨別出其是否為家族中成員。
int FindAncestor(FNODE *head,char son[ ]) //祖先查找函數(shù)
�。�6）結(jié)點(diǎn)定位函數(shù)：在家譜中找到用戶輸入人名所對(duì)應(yīng)的結(jié)點(diǎn)。
FNODE *findnode(FNODE *b,char p[]) //結(jié)點(diǎn)定位函數(shù)
�。�7）選擇界面函數(shù)：為便于編寫程序，將用戶選擇部分獨(dú)立為此函數(shù)。
void PRINT(int &n)
�。ㄈ└骱瘮�(shù)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：
void InitialFamily(FNODE *&head) //家譜建立函數(shù)
1：首先建立當(dāng)前人的信息，將其左右結(jié)點(diǎn)置為空，
2：然后讓用戶確定其是否有配偶，如果沒(méi)有配偶，則當(dāng)前程序結(jié)束，
3：如果有則建立其配偶信息，并將配偶結(jié)點(diǎn)賦給當(dāng)前人的左結(jié)點(diǎn)；
4：再讓用戶確定其是否有子女，如果有則遞歸調(diào)用家譜建立函數(shù)建立子女結(jié)點(diǎn)，并將其賦給配偶結(jié)點(diǎn)的'下一個(gè)右結(jié)點(diǎn)。
5：如無(wú)，則程序結(jié)束
void PrintFamily(FNODE *head) //家譜輸出函數(shù)
1：首先判斷當(dāng)前結(jié)點(diǎn)是否為空，如果為空則結(jié)束程序；
2：如果不為空，則輸出當(dāng)前結(jié)點(diǎn)信息，
3：然后判斷其左結(jié)點(diǎn)（配偶結(jié)點(diǎn)）是否為空，如不為空則輸出“和配偶信息。
4：再判斷配偶結(jié)點(diǎn)的右結(jié)點(diǎn)是否為空，如不為空則遞歸調(diào)用輸出其子女信息，最后輸出“）”；
5：當(dāng)配偶結(jié)點(diǎn)為空時(shí)，則判斷其右結(jié)點(diǎn)（兄弟結(jié)點(diǎn)）是否為空
6：如果不為空，則輸出“，”，并遞歸調(diào)用輸出兄弟信息
7程序結(jié)束
FNODE *findnode(FNODE *b,char p[]) //結(jié)點(diǎn)定位函數(shù)
1：當(dāng)前結(jié)點(diǎn)是否為空，為空則返回空；
2：如果和查找信息相同，則返回當(dāng)前結(jié)點(diǎn)；
3：如不然，則先后遞歸訪問(wèn)其左結(jié)點(diǎn)，再不是則遞歸訪問(wèn)右結(jié)點(diǎn)
void FindSon(FNODE *b,char p[]) //兒子查找函數(shù)
1：在家譜中定位到要查找的結(jié)點(diǎn)，如無(wú)則輸出“查找不到此人”
2：判斷其配偶結(jié)點(diǎn)與子女結(jié)點(diǎn)是否為空，為空則輸出“無(wú)子女”
3：不為空則輸出其配偶結(jié)點(diǎn)的所有右結(jié)點(diǎn)（子女結(jié)點(diǎn)）。
int FindAncestor(FNODE *head,char son[ ]) //祖先查找函數(shù)
1：先在家譜中定位到要查找的結(jié)點(diǎn)，如為空輸出“不存在此人”，程序結(jié)束
2：先將父母結(jié)點(diǎn)入棧，當(dāng)棧為空時(shí)程序結(jié)束，
3：棧不為空時(shí)，判斷棧頂元素是否已訪問(wèn)過(guò)，
4：訪問(wèn)過(guò)，再判斷是否為查找結(jié)點(diǎn)，如是則輸出棧中保存的其祖先結(jié)點(diǎn)，并濾過(guò)其兄弟結(jié)點(diǎn)不輸出；不是查找結(jié)點(diǎn)，則退棧一個(gè)元素
5：未訪問(wèn)過(guò)，則取當(dāng)前棧頂元素，置訪問(wèn)標(biāo)志——1，同時(shí)取其右結(jié)點(diǎn)
6：棧不為空或當(dāng)前所取結(jié)點(diǎn)不為空時(shí)，轉(zhuǎn)到2；
實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果及結(jié)果分析
�。ㄒ唬y(cè)試結(jié)果
�。ǘ┙Y(jié)果分析
（略）
實(shí)驗(yàn)總結(jié)
�。裕�
實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
首段：引言
基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們能夠了解測(cè)量的基本原理和方法，并提高我們的實(shí)驗(yàn)技能。最近我們進(jìn)行了一次基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并撰寫了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我需要對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒襟E等進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。在操作過(guò)程中，我要小心謹(jǐn)慎，遵循操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的準(zhǔn)確性和安全性。盡管實(shí)驗(yàn)步驟看似簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作時(shí)卻需要細(xì)心和耐心，只有耐心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能得到真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)中，我還要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定，保護(hù)個(gè)人安全和周圍環(huán)境。
第三段：數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，并盡可能減小測(cè)量誤差。數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的.關(guān)鍵部分，我通過(guò)使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法和圖表，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。在分析結(jié)果時(shí)，我盡可能避免主觀臆斷，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的客觀分析得出結(jié)論，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性和可信度。
第四段：?jiǎn)栴}與改進(jìn)
在實(shí)驗(yàn)中，也難免出現(xiàn)問(wèn)題和誤差。通過(guò)仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)，我能識(shí)別出錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)一步改進(jìn)下一次實(shí)驗(yàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)槭韬鰧?dǎo)致數(shù)據(jù)漏記或記錯(cuò)等錯(cuò)誤，所以我在下一次實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)了記錄的重要性。此外，對(duì)于一些儀器的使用也需要進(jìn)一步熟悉和掌握，以減小測(cè)量誤差。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)，我不僅了解了測(cè)量的基本原理和方法，還提高了我對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的邏輯性和有效性是至關(guān)重要的，它能夠幫助我們整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并從實(shí)驗(yàn)中深刻認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和對(duì)策。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，要堅(jiān)持客觀、準(zhǔn)確和詳實(shí)的原則，力求做到精益求精。從這次實(shí)驗(yàn)中，我明白了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己在報(bào)告撰寫方面的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷完善和提高。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)有了更加全面的了解，也對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我相信自己能夠在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)中取得更好的成績(jī)，并撰寫出更為完善的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
作為物理學(xué)課程的一部分，大物實(shí)驗(yàn)一直被譽(yù)為是學(xué)生們最喜歡的實(shí)驗(yàn)之一。通過(guò)實(shí)際操作和觀測(cè)，學(xué)生們可以深入理解物理原理，并且培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。本次實(shí)驗(yàn)將探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析，來(lái)解釋這一現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
本次實(shí)驗(yàn)旨在探究不同摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，具體通過(guò)測(cè)量不同材質(zhì)表面上的滑動(dòng)摩擦系數(shù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)驗(yàn)證摩擦力與物體質(zhì)量、受力面積和表面粗糙度等因素的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)記錄
1、準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好不同表面材質(zhì)的水平滑動(dòng)面板、各種材質(zhì)的滑塊、彈簧測(cè)力計(jì)、直尺、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)裝置；
2、測(cè)量滑動(dòng)摩擦系數(shù)：選擇一個(gè)滑塊，將其置于水平滑面上，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量施加在滑塊上的水平力F，記錄下所需的拉力值，并且根據(jù)力的大小和彈簧測(cè)力計(jì)的刻度來(lái)計(jì)算其摩擦力f，通過(guò)測(cè)得的拉力值和初始距離，求得物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受摩擦力的大小。
3、分析數(shù)據(jù)：根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制出摩擦力與受力大小的關(guān)系圖表，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；
4、結(jié)果總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析，得出結(jié)論，并進(jìn)一步討論實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差及改進(jìn)措施。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，我們得到了不同材質(zhì)表面上的滑動(dòng)摩擦系數(shù)的數(shù)據(jù)，并繪制出摩擦力與受力大小的關(guān)系圖表。通過(guò)分析圖表數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論：
1、摩擦力與受力大小成正比，符合摩擦力的`經(jīng)驗(yàn)公式；
2、不同材質(zhì)表面的摩擦系數(shù)有所不同，表明不同材質(zhì)的表面粗糙度和相互作用力引起的摩擦力也不同；
3、實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差主要包括儀器讀數(shù)誤差、摩擦表面不夠光滑等，可以通過(guò)提高測(cè)量精度和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)減小誤差。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及展望
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我們深入了解了摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，以及摩擦力與受力大小、表面材質(zhì)等因素的關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，我們可以根據(jù)摩擦力的特性，設(shè)計(jì)更為有效的減摩設(shè)備，提高機(jī)械效率；在工程實(shí)際中，通過(guò)改變接觸面材質(zhì)和潤(rùn)滑方式，來(lái)降低摩擦阻力，提高機(jī)械性能。
總之，大物實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)學(xué)科的重要組成部分，可以幫助學(xué)生們深入理解物理原理，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的能力。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我們不僅獲得了知識(shí)，更培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)思維和動(dòng)手能力，這對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
20xx年X月X日
目錄
利用PGP進(jìn)行加密、解密和數(shù)字簽名PGP實(shí)現(xiàn)電子郵件安全在windowsXP下加密文件和文件夾數(shù)字證書簽發(fā)安全電子郵件操作防火墻的設(shè)置口令破解軟件使用實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)五實(shí)驗(yàn)六實(shí)驗(yàn)七實(shí)驗(yàn)八
實(shí)驗(yàn)(一)利用PGP進(jìn)行加密、解密和數(shù)字簽名實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
掌握對(duì)文件加密和數(shù)字簽名的方法，對(duì)加密理論知識(shí)加深理解。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
在網(wǎng)上查找“PGP教程”，先認(rèn)識(shí)PGP軟件的安裝和使用;然后查找“PGP加密原理”，認(rèn)識(shí)PGP的加密原理。
實(shí)驗(yàn)步驟
1.生成密鑰
2.導(dǎo)出并發(fā)送公鑰
發(fā)送給對(duì)方
接受到對(duì)方發(fā)來(lái)的公鑰導(dǎo)入
3.文件加解密
生成
4.解密文件
發(fā)送給對(duì)方
5.數(shù)字簽名
對(duì)某公鑰進(jìn)行數(shù)字簽名
對(duì)文件進(jìn)行簽名或簽名和加密
生成
接受到對(duì)方
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
掌握對(duì)文件加密和數(shù)字簽名的方法，對(duì)加密理論知識(shí)理解加深。當(dāng)輸入了一次私鑰之后，會(huì)存在緩存，當(dāng)短期再次解密時(shí)不需要再次輸入。
指導(dǎo)教師評(píng)閱
1、實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()3、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()4、實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()5、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分()7、其它補(bǔ)充：總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)二PGP實(shí)現(xiàn)電子郵件安全
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
了解基本原理，學(xué)會(huì)基本操作，并能熟練使用
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、創(chuàng)建一私鑰和公鑰對(duì)
使用PGPtray之前，需要用PGPkeys生成一對(duì)密鑰，包括私有密鑰(只有自身可以訪問(wèn))和一個(gè)公有密鑰(可以讓交換email的人自由使用)。
2、與別人交換公鑰
創(chuàng)建了密鑰對(duì)之后，就可以同其它PGP用戶進(jìn)行通信。要想使用加密通信，那么需要有他們的公鑰。而且如果他們想同你通信他們也將需要你的公鑰。公鑰是一個(gè)信息塊，發(fā)布公鑰：可以將公鑰放到密鑰服務(wù)器上，也可以將公鑰貼到文件或Email中發(fā)給你想與交換Email的人。
3、對(duì)公鑰進(jìn)行驗(yàn)證并使之有效
當(dāng)你獲取某人的公鑰時(shí)，將它添加到你的公開密鑰環(huán)中。首先確定公鑰的準(zhǔn)確性。當(dāng)你確定這是個(gè)有效的公鑰時(shí)，你可以簽名來(lái)表明你認(rèn)為這個(gè)密鑰可以安全使用。另外，你可以給這個(gè)公鑰的擁有者一定的信任度表明
4、對(duì)E_mail進(jìn)行加密和數(shù)字簽名
當(dāng)你生成密鑰對(duì)而且已經(jīng)交換了密鑰之后，就可以對(duì)email信息和文件進(jìn)行加密和數(shù)字簽名。如果使用的email應(yīng)用程序支持plug_ins，選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)進(jìn)行加密;如果email應(yīng)用程序不支持plug_ins，就可以將email信息發(fā)送到剪貼板上從那兒進(jìn)行加密。若還想包括一些文件，可以從WindowsExporer上進(jìn)行加密和數(shù)字簽名。然后再掛到email上進(jìn)行發(fā)送。
5、對(duì)E_mail進(jìn)行解密和驗(yàn)證
當(dāng)某人給你發(fā)送了加密的email時(shí)，將內(nèi)容進(jìn)行分解，同時(shí)驗(yàn)證附加的簽名來(lái)確定數(shù)據(jù)是從確定的發(fā)送者發(fā)送過(guò)來(lái)的并且沒(méi)有被修改。如果使用的email應(yīng)用程序支持plug_ins，選擇適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)進(jìn)行加密;
如果email應(yīng)用程序不支持plug_ins，就可以將email信息發(fā)送到剪貼板上從那兒進(jìn)行加密。將信息拷貝到剪貼板上，并進(jìn)行解密工作。若還想包括一些文件，可以從WindowsExporer上進(jìn)行解密。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、創(chuàng)建一私鑰和公鑰對(duì)：私鑰導(dǎo)出公鑰
2、與別人交換公鑰
3、對(duì)公鑰進(jìn)行驗(yàn)證并使之有效
4、文本文件加密解密：接收對(duì)方文件解密
5、用PGPtray的剪切板加密功能加密郵件
接收對(duì)方加密郵件
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
了解基本原理，學(xué)會(huì)基本操作，并能熟練使用。
在解密對(duì)方郵件的時(shí)候出現(xiàn)了亂碼，然后第二次對(duì)方發(fā)送解密成功。掌握用PGPtray的剪切板加密功能加密郵件。
指導(dǎo)教師評(píng)閱
8、實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()9、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()10、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()11、實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()12、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()13、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分()14、其它補(bǔ)充：總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)三在windowsXP下加密文件和文件夾
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
通過(guò)在Windows20xx/XP下加密文件和文件夾的操作，掌握一些數(shù)據(jù)、信息、文件保護(hù)的簡(jiǎn)單方法，并且能夠做到舉一反三，逐漸掌握利用專業(yè)工具保護(hù)數(shù)據(jù)的完整性、機(jī)密性的各種方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
在Windows20xx資源管理器中，選中待設(shè)置加密屬性的文件或文件夾進(jìn)行加密操作。
實(shí)驗(yàn)步驟
1.在D盤中選擇名為“D5”的文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇【屬性】選項(xiàng)。
2.在【屬性】對(duì)話框窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡中的【高級(jí)】按鈕，啟動(dòng)“高級(jí)屬性”對(duì)話框。圖7.8“常規(guī)”選項(xiàng)卡中的【高級(jí)】按鈕
3.選擇【加密內(nèi)容以便保護(hù)數(shù)據(jù)】復(fù)選框，單擊【確定】按鈕，可完成文件夾的加密。
圖7.9文件夾加密高級(jí)屬性設(shè)置
4.系統(tǒng)將進(jìn)一步彈出“確認(rèn)屬性更改”對(duì)話框。要求確認(rèn)是加密選中的文件
夾，還是加密選中的文件夾的子文件夾以及其中的文件
補(bǔ)充：用WINRAR給文件夾加密
1右鍵單擊你想加密的文件夾，選擇“添加到檔案文件”。2選擇“高級(jí)”頁(yè)面，點(diǎn)擊“設(shè)置密碼”。
3在空白文本框輸入你想設(shè)置的密碼。點(diǎn)擊“確定”。4再點(diǎn)擊“確定”，OK了。
5你想打開的時(shí)候，雙擊該文件，會(huì)彈出讓你輸入密碼的對(duì)話框，你輸入密碼后點(diǎn)擊“確定”。
6以后還可以向里面添加別的文件。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
掌握在WindowsXP下加密文件和文件夾的操作，掌握一些數(shù)據(jù)、信息、文件保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。實(shí)用性較高。但是使用winrar加密大文件時(shí)效率低下。
指導(dǎo)教師評(píng)閱
15、16、17、18、19、
實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()
20、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分()21、其它補(bǔ)充：總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)四數(shù)字證書簽發(fā)安全電子郵件操作
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
(1)掌握免費(fèi)個(gè)人數(shù)字證書申請(qǐng)、安裝、導(dǎo)入和導(dǎo)出。(2)掌握OutlookExpress的配置。
(3)掌握使用數(shù)字證書簽發(fā)安全電子郵件的流程。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
數(shù)字證書簽發(fā)安全電子郵件操作
實(shí)驗(yàn)步驟
(一)免費(fèi)數(shù)字證書的申請(qǐng)安裝操作
1.申請(qǐng)安裝操作
2.在線填寫申請(qǐng)表
3.下載并安裝證書
4.數(shù)字證書的`查看
(二)數(shù)字證書的導(dǎo)出和導(dǎo)入操作指導(dǎo)
1、備份證書和私鑰的操作步驟
導(dǎo)出證書
2、導(dǎo)入證書及私鑰的操作步驟。
(三)、利用數(shù)字證書對(duì)電子郵件進(jìn)行數(shù)字簽名和加密
1、配置Outlook，建立自己的賬號(hào)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
基本掌握數(shù)字證書簽發(fā)安全電子郵件操作，但是配置outlook遇到了困難
指導(dǎo)教師評(píng)閱
22、實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()
23、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()
24、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()
25、實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()
26、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()
27、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分()
28、其它補(bǔ)充：
總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：
評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)五防火墻的設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.了解防火墻的原理和功能;
2.能夠用某種防火墻來(lái)防護(hù)計(jì)算機(jī);
3.能根據(jù)自身的需求對(duì)防火墻進(jìn)行合適的設(shè)置。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.實(shí)訓(xùn)環(huán)境：Windows20xx/XP主機(jī)。有Internet的上網(wǎng)環(huán)境作為測(cè)試參考。
2.實(shí)訓(xùn)工具：LooknStop(或其他免費(fèi)個(gè)人防火墻)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
基本了解防火墻的原理和功能;能夠用某種防火墻來(lái)防護(hù)計(jì)算機(jī);能根據(jù)自身的需求對(duì)防火墻進(jìn)行合適的設(shè)置過(guò)濾等。
指導(dǎo)教師評(píng)閱
29、實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()
30、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()
31、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()
32、實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()
33、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()
34、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分()
35、其它補(bǔ)充：
總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：
評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)六口令破解軟件使用實(shí)驗(yàn)時(shí)間：同組人員：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1.了解口令破解的原理
2.口令破解工具的使用
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.實(shí)訓(xùn)環(huán)境：Windows20xx/XP主機(jī)。有Internet的上網(wǎng)環(huán)境作為測(cè)試參考。
2.實(shí)訓(xùn)工具：officekey解密工具及其他工具
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)置密碼
(1)使用暴力破解
再建立2個(gè)word文檔，密碼長(zhǎng)度分別為4位(純字母)密碼及5位(數(shù)字和字母組合密碼)，調(diào)整相關(guān)的設(shè)置，破解word文檔
(2)使用字典破解法來(lái)破解OfficePowerPoint文檔
破解
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
基本了解口令破解的原理;掌握口令破解工具的使用，越詳細(xì)的約束條件，破解效率越高。
指導(dǎo)教師評(píng)閱
36、實(shí)驗(yàn)態(tài)度：不認(rèn)真()，較認(rèn)真()，認(rèn)真()
37、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰幻鞔_()，較明確()，明確()
38、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：不完整()，較完整()，完整()
39、實(shí)驗(yàn)步驟：混亂()，較清晰()，清晰()
40、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：錯(cuò)誤()，基本正確()，正確()
41、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：無(wú)()，不充分()，較充分()，充分(
42、其它補(bǔ)充：
總評(píng)成績(jī)：
評(píng)閱教師(簽字)：
評(píng)閱時(shí)間：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
1、培養(yǎng)同學(xué)們“通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段用已知測(cè)未知”的實(shí)驗(yàn)思想。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的使用方法，掌握酸堿滴定的原理及操作步驟、
3、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。
二、實(shí)驗(yàn)儀器及藥品：
儀器：滴定臺(tái)一臺(tái)，25mL酸（堿）滴定管各一支，10mL移液管一支，250mL錐形瓶?jī)蓚�(gè)。
藥品：0、1mol/LNaOH溶液，0、1mol/L鹽酸，0、05mol/L草酸（二水草酸），酚酞試劑，甲基橙試劑。
三、實(shí)驗(yàn)原理：
中和滴定是酸與堿相互作用生成鹽和水的反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，用已知測(cè)未知。即用已知濃度的`酸（堿）溶液完全中和未知濃度的堿（酸）溶液，測(cè)定出二者的體積，然后根據(jù)化學(xué)方程式中二者的化學(xué)計(jì)量數(shù)，求出未知溶液的濃度。酸堿滴定通常用鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液做標(biāo)準(zhǔn)溶液，但是，由于濃鹽酸易揮發(fā)，氫氧化鈉易吸收空氣中的水和二氧化碳，故不能直接配制成準(zhǔn)確濃度的溶液，一般先配制成近似濃度溶液，再用基準(zhǔn)物標(biāo)定。本實(shí)驗(yàn)用草酸（二水草酸）作基準(zhǔn)物。
⑴氫氧化鈉溶液標(biāo)定：H2C2O4+2NaOH=Na2C2O4+2H2O
反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，溶液呈弱堿性，用酚酞作指示劑。（平行滴定兩次）
⑵鹽酸溶液標(biāo)定：HCl+NaOH=NaCl+H2O
反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，溶液呈弱酸性，用甲基橙作指示劑。（平行滴定兩次）
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：
1、儀器檢漏：對(duì)酸（堿）滴定管進(jìn)行檢漏
2、儀器洗滌：按要求洗滌滴定管及錐形瓶，并對(duì)滴定管進(jìn)行潤(rùn)洗
3、用移液管向兩個(gè)錐形瓶中分別加入10、00mL草酸（二水草酸），再分別滴入兩滴酚酞、向堿式滴定管中加入藥品至零刻線以上，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。
4、用氫氧化鈉溶液滴定草酸（二水草酸）溶液，沿同一個(gè)方向按圓周搖動(dòng)錐形瓶，待溶液由無(wú)色變成粉紅色，保持30秒不褪色，即可認(rèn)為達(dá)到終點(diǎn)，記錄讀數(shù)。
5、用移液管分別向清洗過(guò)的兩個(gè)錐形瓶中加入10、00mL氫氧化鈉溶液，再分別滴入兩滴甲基橙。向酸式滴定管中加入鹽酸溶液至零刻線以上2—3cm，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。
6、用鹽酸溶液滴定氫氧化鈉溶液，待錐形瓶中溶液由黃色變?yōu)槌壬�，并保�?0秒不變色，即可認(rèn)為達(dá)到滴定終點(diǎn)，記錄讀數(shù)。
7、清洗并整理實(shí)驗(yàn)儀器，清理試驗(yàn)臺(tái)。
五、數(shù)據(jù)分析：
1、氫氧化鈉溶液濃度的標(biāo)定：酸堿滴定實(shí)驗(yàn)報(bào)告
2、鹽酸溶液濃度的標(biāo)定：酸堿滴定實(shí)驗(yàn)報(bào)告
六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
�、贉y(cè)得氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為0、100mol/L
②測(cè)得鹽酸的物質(zhì)的量濃度為0、1035mol/L
七、誤差分析：
判斷溶液濃度誤差的宗旨是待測(cè)溶液的濃度與消耗標(biāo)準(zhǔn)液的體積成正比。
引起誤差的可能因素以及結(jié)果分析：①視（讀數(shù)）②洗（儀器洗滌）③漏（液體濺漏）
�、芘荩ǖ味ü芗庾鞖馀荩萆ㄖ甘緞┳兩刂婆c選擇）
八、注意事項(xiàng)：
①滴定管必須用相應(yīng)待測(cè)液潤(rùn)洗2—3次
�、阱F形瓶不可以用待測(cè)液潤(rùn)洗
�、鄣味ü芗舛藲馀荼仨毰疟M
④確保終點(diǎn)已到，滴定管尖嘴處沒(méi)有液滴
�、莸味〞r(shí)成滴不成線，待錐形瓶中液體顏色變化較慢時(shí)，逐滴加入，加一滴后把溶液搖勻，觀察顏色變化。接近終點(diǎn)時(shí)，控制液滴懸而不落，用錐形瓶靠下來(lái)，再用洗瓶吹洗，搖勻。
�、拮x數(shù)時(shí)，視線必須平視液面凹面最低處。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫的理解，體會(huì)老科學(xué)家那無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。
2、理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個(gè)動(dòng)詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
教法學(xué)法：
自主、合作、探究
教、學(xué)具：
相關(guān)的圖片 南美洲毒蛇的錄像畫面。
教學(xué)模式：
三段五環(huán)教學(xué)模式
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)作業(yè)
1、深讀課文,說(shuō)說(shuō)施密特博士哪些行為最使你感動(dòng)?
2、從這些行為中你認(rèn)為施密特是一位怎樣的人?
3、為什么說(shuō)這份報(bào)告是“血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”?
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，但是很多人為了他熱愛(ài)的事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)芝加哥動(dòng)物學(xué)家卡爾施密特博士，看看他是何以生命為代價(jià)完成那份——血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻(出示視頻材料)
——同學(xué)們看到這些畫面，你想到了哪些詞語(yǔ)
師：多么可怕的毒蛇，不少人因被他咬傷而死去，為了研究抗御這種毒蛇的辦法，施密特博士用它做實(shí)驗(yàn)想揭開其毒性的秘密，但不幸的是實(shí)驗(yàn)中他不小心被毒蛇咬傷了，那他會(huì)怎樣做呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組單位通過(guò)解決這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。
二、自主、合作、探究
1、以小組為單位交流預(yù)習(xí)任務(wù)中的問(wèn)題。
1)、深讀課文,說(shuō)說(shuō)施密特博士哪些行為最使你感動(dòng)?
2)、從這些行為中你認(rèn)為施密特是一位怎樣的人?
3)、為什么說(shuō)這份報(bào)告是“血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”?
2、教師巡視指導(dǎo)。
三、展示提升
1、以小組為單位匯報(bào)交流討論的問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子解析上述問(wèn)題，并從讀文中悟情會(huì)意。
(1)“施密特先生覺(jué)得傷口劇烈地疼痛，四肢麻木，身體不能動(dòng)彈，他知道自己中了蛇毒……”
(2)他想：“完了，難道就這么死去嗎?不!我應(yīng)該再做些什么……”
(3)“在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)以后，卡爾·施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸�！�
(4)“5個(gè)小時(shí)后”，足見(jiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。
四、質(zhì)疑解惑：
同學(xué)們你還有什么疑惑的地方嗎?
五、情感升華
1、同學(xué)們這位可敬的老人竟這樣離開人世，他走的那么匆忙，竟來(lái)不及擦去身上淌出的血;他走的是那么艱難，忍受了我們無(wú)法想象的痛苦，此時(shí)凝視這份血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，你想對(duì)施密特博士說(shuō)些什么?
2、此時(shí)我們非常難過(guò)，一位科學(xué)家就這樣離我們而去，但我們又感到欣慰，他給我們留下寶貴的科學(xué)財(cái)富，讓我們?cè)僖淮螏е鴮?duì)他的崇敬之情齊讀文中最后兩句話。
3、在人類歷史的長(zhǎng)河中，許多科學(xué)工作者為了造福于后代，不惜一切甚至生命�？柺┟芴夭┦恐皇瞧渲幸粋�(gè)，還有許多為人類做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，比如：牛頓、居里夫人、布魯諾等同學(xué)們課下讀讀他們的故事，相信你的心靈再次會(huì)受到啟迪和震撼的。
板書設(shè)計(jì)：
蛇毒研究
血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 科學(xué)事業(yè)
挽救生命
教學(xué)反思：
本節(jié)是《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》第二課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生在“三段五環(huán)”的教學(xué)模式下，輕松愉悅的完成了本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了老科學(xué)家卡爾施密特博士的無(wú)私而偉大的奉獻(xiàn)精神。這篇課文是一篇記事為主的記敘文，文章記敘的是施密特博士在研究巨型毒蛇時(shí)不慎被毒蛇咬傷，他忍著巨痛，在5個(gè)小時(shí)里認(rèn)真記錄了被毒蛇咬傷后的生理反應(yīng)，最后獻(xiàn)出了生命。這件事反映了施密特博士認(rèn)真求實(shí)的科研品格，贊揚(yáng)了科學(xué)家為了科研事業(yè)，為人類健康勇于犧牲的高貴品質(zhì)。我的教學(xué)反思有如下幾點(diǎn)：
一、預(yù)習(xí)前移、導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)
我在課前的前一天，提前布置“預(yù)習(xí)作業(yè)”， 學(xué)生圍繞“預(yù)習(xí)作業(yè)”做一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，將預(yù)習(xí)目標(biāo)具體化。這三個(gè)問(wèn)題的提出，可以體現(xiàn)站在學(xué)生“學(xué)”的角度,也是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題和習(xí)題細(xì)致有序地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、課件運(yùn)用恰當(dāng)
在教學(xué)中，我課件出示南美洲毒蛇，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到蛇后自己內(nèi)心的感受，從而讓學(xué)生體會(huì)到毒蛇可怕與兇猛，為下文學(xué)習(xí)施密特博士被蛇咬傷后忍受著極端的痛苦做個(gè)鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中從學(xué)生的表現(xiàn)中不難看出蛇給孩子們的影響是很大的,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有著積極探索的欲望，課件的展示收到了較好的教學(xué)效果。
三、小組合作探究真實(shí)有效
學(xué)生因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)了，對(duì)課文內(nèi)容重點(diǎn)已經(jīng)有了深刻的印象，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家交流探究時(shí)，能夠按照平時(shí)的訓(xùn)練，切實(shí)有效的完成合作要求，在此期間，我在學(xué)生中間巡視，做過(guò)細(xì)的調(diào)查研究，主要是針對(duì)中差學(xué)生，了解他們?cè)谧詫W(xué)討論中的困難，最大限度地把自學(xué)中自學(xué)討論所暴露出來(lái)的.疑難問(wèn)題抓到手，為什么說(shuō)這份報(bào)告是“血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”?這一問(wèn)題學(xué)生認(rèn)識(shí)的不是那么深刻，我就決定展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)解決。
四、抓重點(diǎn)詞、句子，理解文章內(nèi)容。
在學(xué)生進(jìn)行交流、質(zhì)疑、點(diǎn)撥階段，我先請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)，進(jìn)行全班交流，
在肯定學(xué)生對(duì)問(wèn)題的正確分析之時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞、句子的理解，通過(guò)讀與思相結(jié)合，采用了引讀、評(píng)價(jià)讀、個(gè)別讀、齊讀等多種形式朗讀，讓學(xué)生更好地體會(huì)蛇的兇猛，令人恐懼，來(lái)體會(huì)施密特博士所受的巨大痛苦，從而感受博士為了科學(xué)事業(yè)，為了人類的健康勇于犧牲的高尚精神，有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力與偉大。
五、質(zhì)疑解惑，注意生成，情感升華。
在質(zhì)疑解惑環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了兩個(gè)問(wèn)題：為什么被蛇咬了之后會(huì)不能動(dòng)彈?被蛇咬了之后應(yīng)該怎么辦?我先讓學(xué)生來(lái)回答，對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答沒(méi)有科學(xué)根據(jù)，因?yàn)槲以谏险n前預(yù)想了課堂的生成，查閱了資料，就向?qū)W生講授：毒蛇的頭呈三角形，尾部較粗短，色斑較鮮艷。當(dāng)人不慎被毒蛇咬傷后，蛇毒通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和血液循環(huán)傷害人體。血液循環(huán)中毒局部疼痛劇烈，腫脹明顯，并迅速向肢體近心端蔓延，嚴(yán)重者可發(fā)生急性腎功能衰竭、休克以致死亡。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我也指導(dǎo)了學(xué)生不科學(xué)的方法，用嘴吸的時(shí)候，一定口腔里不能有破損，另外補(bǔ)充了另幾種方法。在情感升華環(huán)節(jié)，再次對(duì)文本進(jìn)行了感悟，并使文本得以升華。
通過(guò)這節(jié)課，我深深地體會(huì)到了教師的知識(shí)水平，對(duì)上好語(yǔ)文課多么重要，我也看到了自己的不足，一，語(yǔ)言的組織能力還有待于進(jìn)一步的提高。二、在課堂中，我們必須能對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，這就需要我們教師必須有豐富的知識(shí)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了自己的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不是那么的豐富。在以后的教學(xué)中還要不斷的完善，還要不斷的努力。繼續(xù)多讀書，多鉆研教材，進(jìn)行繼續(xù)教育的再學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)深層次的進(jìn)行“三段五環(huán)”教學(xué)模式的研究，使學(xué)生更好的發(fā)展，也努力使自己成為科研型教師。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
實(shí)驗(yàn)名稱：如何成功，如何成才。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝嘶钍郎�，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)來(lái)研究證明。
實(shí)驗(yàn)用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識(shí)"顆粒若干，"刻苦+運(yùn)用"顆粒若干。
實(shí)驗(yàn)步驟：1、分別向兩支試管內(nèi)加入等量的"知識(shí)"溶液。
2、分別向兩支試管內(nèi)倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運(yùn)用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應(yīng)、現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、加入"知識(shí)"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應(yīng)極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識(shí)"溶液和"刻苦+運(yùn)用"顆粒的`試管反應(yīng)較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗(yàn)方程式：知識(shí)+懶惰=一無(wú)所獲；知識(shí)+刻苦+運(yùn)用=成功、成才。
實(shí)驗(yàn)小結(jié)：由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì)有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進(jìn)沒(méi)有當(dāng)乞丐的辛酸，就不會(huì)有"乞丐團(tuán)仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì)有千古名著《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì)成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅(jiān)持到底的信念，就不能成才。只有戰(zhàn)勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門才會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年11月28日
【特色評(píng)說(shuō)】
文欲創(chuàng)新巧取勝，周雪同學(xué)成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，言簡(jiǎn)意賅，條理分明地闡明了成功與成才必須"刻苦+運(yùn)用"，不怕失敗的道理。難得作者開動(dòng)腦筋，奇思妙想，用說(shuō)明文的體裁乘載議論文的內(nèi)容，把道理講得通俗易懂。既節(jié)約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒(méi)有較高的寫作技巧斷難為之。
結(jié)尾的"實(shí)驗(yàn)小結(jié)"畫龍點(diǎn)晴，凸現(xiàn)主旨。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
今天上午，我去參加小記者活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)之染色工藝。
活動(dòng)開始了，老師先告訴我們什么叫染色工藝。染色工藝就是在布上染色，在布上不好染，所以我們今天要學(xué)習(xí)一下。
老師拿來(lái)三個(gè)盒子，她給我們介紹里面的東西，里面有三個(gè)空塑料小瓶子，還有搗蒜時(shí)用的搗棒、扣子、茶杯、夾子、冰糕棍等等。
老師還告訴我們?nèi)旧に囉性S多種手法，我們今天要學(xué)習(xí)扎染和夾染。老師拿出三袋顏料，分別是紅、黃、藍(lán)，她拿出小勺子挖了兩勺放在小瓶子里，又倒了兩厘米的水，再一晃就行了。
我們先試了試扎染，扎染就是把一張紙或是一塊布折三折，像一個(gè)扇子樣，然后再用皮筋扎起來(lái)，在兩邊扎一下，中間扎一下，然后再染色。出來(lái)的形狀是條條形的，非常美麗。
我們又試了夾染，這時(shí)冰糕棍或者扣子就派上用場(chǎng)了，夾染就是用夾子把扣子或者冰糕棍夾起來(lái)。染色的時(shí)候，要注意不能滴太多了顏料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。滴完后，讓顏料在紙上或布上蔓延出來(lái)，再把用夾子夾著的.冰糕棍、扣子去掉，打開看一看是什么樣子的。我們做出來(lái)的手絹上面印有扣子的形狀，非常漂亮。
然后，我還染了一個(gè)商標(biāo)牌，因?yàn)樯虡?biāo)牌沒(méi)法折，所以我是用夾染制作的。
最后，老師送給我了一個(gè)小手絹，我非常喜歡這個(gè)小手絹，因?yàn)檫@個(gè)小手絹里的顏色非常豐富飽滿。
這次的活動(dòng)真有意義！
實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
（1）課題名稱：聲光控制路燈設(shè)計(jì)
（2）內(nèi)容摘要：本次設(shè)計(jì)的小組成員有徐海龍、秦應(yīng)昌，在思考、設(shè)計(jì)、焊制、調(diào)試階段，我們一直共同努力。此次我們組需要設(shè)計(jì)的電路是聲光控制路燈電路，在此電路中，我們希望達(dá)到的目的是，使電路能根據(jù)聲音和光線的作用自動(dòng)發(fā)光，并且自動(dòng)熄滅。在白天強(qiáng)光照射時(shí)，電路中燈泡不發(fā)光；而晚上無(wú)燈光或被遮光，并且有聲響時(shí)燈泡發(fā)光，且延續(xù)約10秒后熄滅。
此電路圖的設(shè)計(jì)主要是基于用聲光控延時(shí)開關(guān)代替住宅小區(qū)的樓道上的開關(guān)，只有在天黑以后，當(dāng)有人走過(guò)樓梯通道，發(fā)出腳步聲或其它聲音時(shí)，樓道燈會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮，提供照明，當(dāng)人們進(jìn)入家門或走出公寓，樓道燈延時(shí)幾分鐘后會(huì)自動(dòng)熄滅。在白天，即使有聲音，樓道燈也不會(huì)亮，可以達(dá)到節(jié)能的目的。聲光控延時(shí)開關(guān)不僅適用于住宅區(qū)的樓道，而且也適用于工廠、辦公樓、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，用途非常廣泛。
課題分析它主要由3部分組成：話筒，光敏電阻，555延時(shí)。能夠通過(guò)調(diào)節(jié)電阻和電容的大小來(lái)改變燈亮的時(shí)間長(zhǎng)短，如果，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就應(yīng)該減小電阻或電容的'值，反之，則增大。光敏電阻和話筒的高度也會(huì)使燈的時(shí)間受到影響。聲光控節(jié)電開關(guān)，在白天或光線較亮?xí)r，555觸發(fā)器呈關(guān)閉狀態(tài)，燈不亮；夜間或光線較暗時(shí)，555觸發(fā)器呈預(yù)備工作狀態(tài)，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)該開關(guān)附近時(shí)，腳步聲、說(shuō)話聲、拍手聲等都能開啟節(jié)電開關(guān)。燈亮后經(jīng)過(guò)10秒左右的延時(shí)節(jié)電開關(guān)自動(dòng)關(guān)閉，燈滅。該開關(guān)擴(kuò)展型適用于樓道、走廊、洗涮間、廁所等公共場(chǎng)合，能節(jié)電并延長(zhǎng)燈泡使用壽命。給人們的生活帶來(lái)了很多的方便，受到了廣泛的應(yīng)用。本電路是采用分分離元件的聲控延時(shí)電路，其電路原理圖如下圖所示方框原理圖說(shuō)明：
（3）設(shè)計(jì)指標(biāo)（要求）；設(shè)計(jì)一個(gè)聲光控制開關(guān)，用聲音和光照同時(shí)控制，當(dāng)光線很暗的時(shí)候有聲音觸發(fā)就打開開關(guān)（控制一個(gè)6v/100mA小燈泡負(fù)載），開關(guān)延遲時(shí)間在10秒左右。當(dāng)光線較強(qiáng)的時(shí)候聲控不起作用。
（4）系統(tǒng)框圖與方案選擇；
方案一：
本方案中MIC捕捉到聲音信號(hào)時(shí)，產(chǎn)生出交流信號(hào)經(jīng)過(guò)Q1的阻容耦合放大電路放大，然后經(jīng)過(guò)C3的隔直耦合電容給Q2的基極一個(gè)偏置電壓使Q2導(dǎo)通，Q2導(dǎo)通前555觸發(fā)器2腳電壓等于VCC等于5V當(dāng)Q2導(dǎo)通后2腳電壓低于1/3VCC使555觸發(fā)器進(jìn)入工作狀態(tài)LED亮當(dāng)T=RC時(shí)555通過(guò)7，6腳放電完畢LED自動(dòng)熄滅。光控是通過(guò)光敏電阻和100K電阻串聯(lián)分壓控制4腳電位來(lái)實(shí)現(xiàn)當(dāng)有光時(shí)光敏電阻阻值約為20K使4腳電壓很小555觸發(fā)器處于關(guān)閉狀態(tài)LED不會(huì)亮，當(dāng)沒(méi)光時(shí)光敏電阻阻值約為150K這時(shí)4腳處于高電位555處于預(yù)備工作狀態(tài)當(dāng)聲音出發(fā)信號(hào)到達(dá)后LED燈亮并通過(guò)555達(dá)成延時(shí)熄滅。不采用此方案的原因：
由于方案一中有2個(gè)三極管增大了電路的復(fù)雜程度，使參數(shù)的計(jì)算、元件封裝和焊接等的難度大大增加所以不采用方案一。
元器件選擇；駐極體話筒；光敏電阻；晶體管；定時(shí)器555；發(fā)光二極管；電阻、電容器、二極管若干，三極管。
當(dāng)MIC獲得聲音信號(hào)后轉(zhuǎn)換成電信號(hào)通過(guò)放大電路放大。為了獲得比較高的靈敏度則放大倍數(shù)應(yīng)該盡量大所以Q1選取9014。光控電路中光敏電阻的阻值范圍為20—150K所以選比較大的分壓電阻使在有光時(shí)555觸發(fā)器因4腳為第電平而處于關(guān)閉狀態(tài)，無(wú)光時(shí)4腳高電平555能夠工作。因?yàn)檠訒r(shí)時(shí)間約為10秒，而延時(shí)時(shí)間由時(shí)間常數(shù)RC決定所以取R9=100K，C3=100u。
工作原理：
電路有聲音信號(hào)輸入時(shí)，MIC將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)后經(jīng)由三極管Q1等元件構(gòu)成的阻容耦合放大電路放大后送如555構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的輸入端2腳，使2腳電位低于1/3VCC從而使觸發(fā)器進(jìn)入暫穩(wěn)態(tài)輸出高電平LED亮，2腳原來(lái)的電位是由R7（100K）和R10（68K）的電阻串聯(lián)分壓提供的兩電阻阻值比約為3：2使2腳電壓略大于1/3VCC觸發(fā)器不工作，而聲音信號(hào)經(jīng)放大后的交流觸發(fā)信號(hào)到來(lái)時(shí)剛好能使2腳電位低于1/3VCC。LED亮后隨著電容C3（100u）的充電當(dāng)Uc>2/3Vcc時(shí)，電容C3開始迅速放電，當(dāng)放電完成時(shí)觸發(fā)器回到穩(wěn)定狀態(tài)LED熄滅。
（5）組裝調(diào)試；
封裝時(shí)擺放元器件也是十分重要的，將原件擺放到合適的位置有利于整體版面的美觀大方，各個(gè)元件之間既不能緊湊在一起，又不能離得太遠(yuǎn)了，因?yàn)樵谝黄饡?huì)給焊接帶來(lái)很多麻煩，離得太遠(yuǎn)又耗費(fèi)導(dǎo)線，導(dǎo)線應(yīng)該沿著電路板的邊緣鋪設(shè)，避免交叉。
調(diào)試時(shí)會(huì)出現(xiàn)一下幾種問(wèn)題：
1．無(wú)光條件下輸入聲音信號(hào)LED不亮。
這種情況的主要原因是阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)太小，聲控電路部分對(duì)聲音信號(hào)的靈敏度比較低。解決這個(gè)問(wèn)題要仔細(xì)計(jì)算提高阻容耦合放大電路的放大倍數(shù)。
2．無(wú)光條件下不輸入聲音信號(hào)LED仍然會(huì)亮
出現(xiàn)這種情況，是由于R7與R10構(gòu)成的2腳分壓偏置中R10的阻值過(guò)小使2腳電壓始終小于1/3VCC觸發(fā)器一直處于暫穩(wěn)態(tài)無(wú)論有無(wú)聲音信號(hào)LED都會(huì)亮。所以應(yīng)適當(dāng)調(diào)整增大R10的阻值。
3．有光輸入聲音信號(hào)LED亮
這是由于與光敏電阻串聯(lián)的分壓電阻R5太小使有光條件下光敏電阻仍能分到較高的電壓使555觸發(fā)器能夠工作。解決這個(gè)問(wèn)題要適當(dāng)增加R5的阻值。
（6）實(shí)際PCB圖或布線圖；
（7）電路方案的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)展望
本電路的優(yōu)點(diǎn)是電路的結(jié)構(gòu)和原理簡(jiǎn)單，易于操作制作。缺點(diǎn)在于電路系統(tǒng)的穩(wěn)定性和靈敏度等不是很好，同時(shí)電路的應(yīng)用范圍存在局限性無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活中，工程意義不大。
電路的改進(jìn)可以加入一些能提高穩(wěn)定性、靈敏度的電路如交流整流、穩(wěn)壓等電路以應(yīng)用于實(shí)際工程設(shè)計(jì)。
（8）設(shè)計(jì)結(jié)果與數(shù)據(jù)處理
實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
第一項(xiàng)：車工
上班第一天。早上在24樓旁邊的工廠門前集合之后。其他人四散而逃。我們則迎難而入。車工去了呀進(jìn)入車間后，我們有一大感覺(jué)：天大不愧是最好的工科院校之一。外表看上去再爛的東西也可以用（而且一般好用）。外面看上去破破爛爛的窗子，靈活度不次于宿舍里的新貨。且由于這種窗子幾乎是我們從未見(jiàn)過(guò)，更增加了驚異性與新奇性。走到車間中間，爬在盛放各種車刀與各種精美工的“櫥桌”之上聆聽(tīng)?zhēng)煾档慕陶d。師傅說(shuō)的第一句話讓人永遠(yuǎn)記得：車工是最危險(xiǎn)的。一上就讓你們遇到了。所以一定要注意安全，女生一定要戴安全帽（即軍訓(xùn)的帽子）。這一通好嚇！令花容失色，草容扭曲，一顆顆小心臟都惴惴不安。等到分組就都作鳥獸散了。本散人和其他7個(gè)人有幸分到了一起，跟隨孟師傅。師傅其人身量不高，只是哪里都是圓圓的。除了小平頭和腳底板是平的之外，整個(gè)人身上的線條幾乎均為弧形。用一種大不敬的比喻（注：一般對(duì)老師的形容都多少有些不敬。但請(qǐng)各位相信這些老師身上都有許許多多值得尊敬和學(xué)習(xí)的地方。下同）像一個(gè)棗核。而且與大多數(shù)害怕的小人物（我們）不同，師傅一身短打扮：T恤，涼鞋。也著實(shí)讓我們安心不少：畢竟從師傅身上可以看出他并不恐懼。有師傅在，我們怕誰(shuí)！師傅一開口，天津話，親切。更增加了我們的信心指數(shù)。在聽(tīng)過(guò)了車床的介紹后，分配車床，開始練習(xí)搖床子。個(gè)方向，個(gè)手輪。開始了第一次與機(jī)床的親密接觸。本人有幸分到了6號(hào)床子（順利的開始）十分好用，陪我度過(guò)了幸福的四天。滿意度90，軟肋是車刀。前分鐘，搖啊搖；后分鐘，竄呀竄。我們就開始比較床子的新舊，手輪的手感。仔細(xì)一看。好么，8張床子居然有4種。雖大同小異但比較是萬(wàn)萬(wàn)不可少的。還好，師傅跟了足夠的時(shí)間。讓我們逐個(gè)一試。大約0分鐘之后，真正的干活開始了！美首先是師傅給表演鉆孔，切料。
做為第一個(gè)吃螃蟹的人，我經(jīng)歷了一次鉆孔和一次切料。幾乎不費(fèi)力氣�？吹狡綍r(shí)被認(rèn)為高不可攀的鋼鐵居然這么容易加工，真還有點(diǎn)接受不了。之后分發(fā)材料，回到各自的床子上開始干“私活”。先車?yán)祁^把。經(jīng)歷了先粗車再精車還要花半小時(shí)窩著腰一動(dòng)不能動(dòng)的車一個(gè)錐體的過(guò)程。我們的腰和腿都通過(guò)了考驗(yàn)。不易啊！大約經(jīng)過(guò)了2天半的時(shí)間。我們的榔頭把完工了。都是心血啊之后進(jìn)入真正的私活時(shí)間。我們每個(gè)人要做一個(gè)桌虎鉗的一部分。老師把最難的兩個(gè)零分配給了兩個(gè)叫囂要最簡(jiǎn)單零的人（這種分配方式得到了大家的認(rèn)可）開工我們做每個(gè)零的時(shí)間都很短，可是時(shí)限很長(zhǎng)。于是余下的時(shí)間我們就討論了到處去吃的問(wèn)題。從天津到福建說(shuō)遍了天下美食。讓我們勞累了4天的雙腿（我就不解釋了）和痛苦了許久的腸子（因?yàn)闄C(jī)油的味道很恐怖，所以吃不下飯，所以腸子痛苦）得到了精神上的慰藉。車工，拜拜了！
第二項(xiàng)：鍛壓焊銑刨磨
第天．我們告別了已經(jīng)熟悉的車工。到了一個(gè)個(gè)（應(yīng)該是有4個(gè)）新的工種。我們先去鍛壓。走進(jìn)鍛工教室，看到墻壁上的火爐，地上的樹墩和其上的鐵砧馬上就產(chǎn)生一種干將莫邪的雄壯，又看見(jiàn)巨大的機(jī)器，不知為什么又有一種紂王炮烙的恐懼。加上房子太高，又感到陰風(fēng)陣陣。所以所有女生都希望碰到一個(gè)有正氣的老師。慶幸。老師大方臉。有誠(chéng)懇的眼神。一看到他，大家就有一種暖陽(yáng)陽(yáng)的感覺(jué)。在加上老師略有些口吃，更拉近了他和我們的距離（您了見(jiàn)過(guò)那個(gè)鬼是口吃的不過(guò)侃歸侃，從老師上時(shí)比聊天時(shí)口吃程度低的多這一現(xiàn)象就可以看出老師廢了多少心肅然起敬）。先上。那100~80的溫度，把那些鬼感一掃而凈。大家都感覺(jué)火紅嫩黃的鐵水在自己眼前流流去。怕怕。之后老師又點(diǎn)燃了旺盛的爐火，關(guān)于鐵水的想象就一下子變成了美味的烤鴨。（這倆小時(shí)，真是對(duì)我們的想象力的一次重大考驗(yàn)。）緊接著，各種規(guī)格的空氣錘和沖壓裝置依次啟動(dòng)，讓人感受到雷聲隆隆，炮聲陣陣，無(wú)一例外。其中最大號(hào)的空氣錘開動(dòng)的時(shí)候：它在顫，墻在顫，地在顫，我們的心也在顫。我腦中在那時(shí)那刻只有一個(gè)念頭：我們的地基打的是否夠扎實(shí)？！這種感覺(jué)就像是經(jīng)歷了一部恐怖片的洗禮（不要笑我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。因?yàn)檎嬲墓S中的機(jī)器比這可“恐怖”多了）。當(dāng)然，會(huì)有苦盡甘的時(shí)候。我們馬上就要打鐵了一個(gè)小爐里燒一塊圓鐵。我們要做的就是掄起大錘，盡自己所能，把它鑿成方的！我們一個(gè)個(gè)都變成了米蘭的小鐵匠，叮叮當(dāng)當(dāng)。這可真是說(shuō)起容易做起難。這錘掄的高，則砸不到；掄的低，則砸不深。砸了一個(gè)上午，其中一頭可算是有了方的意思。下午，在空氣錘的鎮(zhèn)壓下，我們的小方頭在幾秒內(nèi)，變成了小方身�？粗鴰煾档谋硌�，我們的心中只有欽佩。經(jīng)歷了一下午從高溫爐中取棒和在氣錘上翻覆去的砸的練膽子過(guò)程（因?yàn)橛袔煾翟诳粗允蔷毮懽�，如果沒(méi)有師傅，就是玩命）。我們對(duì)老師的欽佩升級(jí)到了崇拜。誰(shuí)說(shuō)工人們沒(méi)本事？你有本事就在回三次火的時(shí)間內(nèi)把鐵砸好，還砸呢，嚇就嚇?biāo)滥悖?/p>
第6天。我們?nèi)ズ附印８植懒�。上午破天荒的講了一上午。我就斷定是雨欲風(fēng)滿樓。果然。下午一上，我們就戴上面具，要親自電弧焊了這其中的害怕自不必細(xì)說(shuō)，單就是面具上那一塊只能看見(jiàn)超亮的電弧的防護(hù)玻璃，就夠我玩的了。因?yàn)楸救说碾娀『父揪蜎](méi)焊成直線（全是焊點(diǎn)，大家到時(shí)候自己體會(huì)就可以了）所以就不多說(shuō)了（呵呵，不要打我）。我說(shuō)氣焊。氣焊比電弧焊更加生猛。因?yàn)殡娀『缸钇鸫a還有面具和手套，而氣焊根本就不讓用并且要先把片燒化，在往里添焊條。每添一下，都有火花繽紛飛舞。真是事可忍孰不可忍！所幸本人在車工中已經(jīng)被燙過(guò)了一次，不在乎這第二會(huì)，博得老師一夸也算值了！不過(guò)最讓人不解的是這么危險(xiǎn)的.工種居然是女老師！真是的！在下午下班前我們又聽(tīng)了沖壓的介紹。真的感覺(jué)，工人們太危險(xiǎn)了！向工人師傅們致敬！
第7，8天。真真的銑了！本以為所謂銑工，就是在有水的介質(zhì)中進(jìn)行精加工。到那一看，滿不是那回事！一樣是鋒利的刀具和大同小異的車床。但不同的是車工是刀動(dòng)，銑工是動(dòng)。而且可以加工平面。本因?yàn)樽约杭庸さ臇|西以后回自己用，所以我們精銑了一個(gè)個(gè)零，完全都是百分之一百二的準(zhǔn)確度。乞求好運(yùn)！
第三項(xiàng)：鉗工
在去鉗工之前，我就知道鉗工是地獄。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過(guò)鉗工的苦。并且很多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。去到那里，經(jīng)過(guò)了師傅的再次打擊（即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要有心理準(zhǔn)備等等。尤其還強(qiáng)調(diào)了不許回去用銑床）和漫長(zhǎng)的分組（因?yàn)槲野嗌賰蓚�(gè)人，所以師傅就多加了20％的時(shí)間）之后，我們干活了！首先是把一塊鐵鋸開！雖然經(jīng)過(guò)了師傅的指導(dǎo)，我還是第一個(gè)崩鋸條的人！并且是同組的男生已經(jīng)開好了口的情況下。郁悶��！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。老師沒(méi)說(shuō)我什么！感謝上帝�？赡苁俏液屯M的男生都太不敬業(yè)了，有好幾個(gè)組都鋸開了我們還有小半。不過(guò)在我的加油助威下，同組的男生還是在非倒數(shù)第一的情況下把鐵鋸開了。挺好。之后是劃線和鉆孔。都沒(méi)什么。因?yàn)槔蠋熀蜋C(jī)器干的比較多。道沒(méi)什么特別的感覺(jué)。唯一不適應(yīng)的是我們和對(duì)面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng)，導(dǎo)致大家都互相詢問(wèn)是什么時(shí)候進(jìn)去的。這個(gè)問(wèn)題就比較嚴(yán)重了。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗(yàn)之前，老師就把這些人打散了。唯一有點(diǎn)累的是把面挫平。本看自己怎么挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽(tīng)可愛(ài)的ET（長(zhǎng)的像但人很好）老師說(shuō)想挫平學(xué)徒工需要三年的時(shí)間，我們的心里也就平和了些。上午就在劃線和扯皮中這么過(guò)去，仿佛也沒(méi)什么。下午一，我們就被告知要自己沿著上午劃的線把可愛(ài)的鐵鋸開眾女子均大驚。在看老師沒(méi)有開玩笑的意思之后，我們也只有認(rèn)命的回去拉大鋸扯大鋸了！這時(shí)，我才知道人的潛力是無(wú)窮的：因?yàn)槲�！一個(gè)弱女子，居然是本班第一個(gè)把鐵塊鋸下的上天��！當(dāng)我看到我完成的這世界第9大奇跡的時(shí)候，真是對(duì)自己崇拜的五體投地�。〔贿^(guò)我犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤：留的加工余量過(guò)于大了！所以就會(huì)挫的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)。而挫是一種多么可怕的工作啊我利用了剩下的1天時(shí)間，挫掉了2毫米鋼也許你會(huì)認(rèn)為這沒(méi)什么，對(duì)�。∈菦](méi)什么，就是挫嗎！可是你想想，前幾天還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動(dòng)，削不好就怪車刀，削的好就夸自己，都不知道鐵是硬的了。
而今天，報(bào)應(yīng)了。讓你幼小的心中時(shí)刻記住鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎！更可惡的事身邊的死男生們沒(méi)一個(gè)幫忙的！作壁上觀不說(shuō)還落井下石讓一介弱女子干如此繁重的工作簡(jiǎn)直是沒(méi)有天理！心中郁悶堆積如！不可派遣！不過(guò)還好，我還是在收活的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)上交了，并且得到了本組第二的分?jǐn)?shù)，也算是聊以自尉了（這是后話，暫且不表）。從第三天之后就是幸福時(shí)光了。原因有二：1是我們就要坐著，干裝配了，不怎么廢體力。2是看著昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦，開心上午是劃線。在一個(gè)0~70斤的大鐵塊上劃須加工的線。體力和腦力的雙重鍛煉。下午裝配。我最幸福的時(shí)間。因?yàn)槲也粌H是第一個(gè)裝完的，還指導(dǎo)了，不，幫助了其他的同學(xué)。感覺(jué)幸福，也體會(huì)到了工人階級(jí)的智慧！最后一天，我們把之前車工做的小零經(jīng)過(guò)打孔，組裝，變成一個(gè)真正的桌虎鉗。雖然一天的活只是我們?nèi)齻�(gè)人干的。但我想成就感也只屬于我們?nèi)齻�(gè)。雖然在鉗工受了不少苦，但要走的時(shí)候，還真舍不得。
第四項(xiàng)：現(xiàn)代加工
在電焊的時(shí)候，我們?nèi)ミ^(guò)現(xiàn)代加工的地方，那里干凈是干凈，但是有一種特殊的氣味，讓我這種對(duì)怪味特別敏感的人受了大罪。所以多少有點(diǎn)排斥。無(wú)奈啊也得去里面過(guò)四天��！第一天是數(shù)控銑。內(nèi)容很無(wú)聊。但師傅很有趣。有兩個(gè)師傅盯我們。一個(gè)是男的：身量不高（最起碼不會(huì)比我高）。有一個(gè)突出的特點(diǎn)的是腰圍比褲長(zhǎng)要長(zhǎng)！并且長(zhǎng)的想我一個(gè)以前的同學(xué)（男）和那威結(jié)婚后生下的孩子！還戴一大眼鏡。另一個(gè)是女的：怎么也有一米七，四肢像是用骨頭直接插成的。五官清秀。十分和藹。有這么兩個(gè)老師，我們的一天半數(shù)控銑過(guò)的很充實(shí)。并且我回永遠(yuǎn)記得男老師的幽默，淵博與女老師的耐心，細(xì)致。一天半后，我們被轉(zhuǎn)送到數(shù)控車。這里有四個(gè)老師，兩男兩女。我無(wú)緣與美女在一起，只的比較兩男人（我本是想說(shuō)帥哥的，可是，我誠(chéng)實(shí)）。
一個(gè)老師年輕，一個(gè)老師中年；一個(gè)老師難看，一個(gè)老師好看；一個(gè)老師系統(tǒng)，一個(gè)老師謹(jǐn)慎。歸納如下：一個(gè)老師大約20多歲，身高180有余，身材勻稱，只是一張青春臉（青春痘雁過(guò)留痕）加大翻唇，小眼睛，讓人不敢直視。不過(guò)聲音極好（是我們?cè)S多男生女生所公認(rèn)的），講也十分系統(tǒng)。另一個(gè)老師大約40出頭，身高也就170，好在不很胖。不過(guò)有大眼睛，高鼻梁和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v風(fēng)格。由老師，我們得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)上帝從你那里奪去什么的時(shí)候，必然回讓你得到什么。（有哲理吧？）。之后是線切割。只有一個(gè)看上去很溫和的女老師。我在她的耐心指導(dǎo)下做了一個(gè)很可愛(ài)的小海豹。感激。不過(guò)這四天總的說(shuō)動(dòng)手性不強(qiáng)，頗有些紙上談兵和領(lǐng)會(huì)精神的感覺(jué)。如果就此作結(jié)，我想我會(huì)失望的。
第五項(xiàng)：鑄工
看電視上的人做陶藝做的不錯(cuò)，千萬(wàn)不要往鑄工上聯(lián)系。鑄工就是挖砂。小時(shí)玩泥巴的高手（本散人）在看見(jiàn)砂銃子知后，還是驚出了一身冷汗。想不到挖沙也能挖是那么高級(jí)。上午是做一個(gè)最簡(jiǎn)單的模具。由于不知道這里的砂還有種種添加劑，所以生怕弄的太松，掉出。結(jié)果是什么？結(jié)果是弄的跟磚頭似的，就差送去燒了！在被老師指正后，下午的挖沙造型中弄的還不錯(cuò)。不過(guò)經(jīng)過(guò)了一次返工。
唉，誰(shuí)讓我要求要求那么高呢！有啥轍然后是上兩天，沖了我實(shí)習(xí)的雅興。回之后是鑄小飛機(jī)。我的飛機(jī)是先天不足。因?yàn)樵诶蠋熃o起模的時(shí)候就因?yàn)樘睗窠o掉了一塊。還是因?yàn)樯白訚�，很可能有氣孔，真怕弄出個(gè)又有氣孔又有砂眼還有增生的怪胎并且最有作用的泥號(hào)，還讓我做的太單薄了。真要是弄出個(gè)廢品，那可咋辦啊上午澆了鋁水（我本以為是大家搬著各自的模具到一個(gè)大煉爐那里“領(lǐng)取”鋁水，誰(shuí)知道是老師拿著一個(gè)長(zhǎng)把小桶，把不冒火也不冒煙只冒難聞氣味鋁水澆到你做的小模具中，白讓我害怕和激動(dòng)了半天），下午我就去熱處理了。熱處理沒(méi)什么意思，最有趣的是把自己的小榔頭頭處理了，讓它真正可以砸釘子了。有意義！只是弄的較黑像是剛從非洲回罷了。第二天回拆小飛機(jī)。打開一看，還真不錯(cuò)！表面勻稱，沒(méi)有氣孔，合箱準(zhǔn)確，就是毛刺太多。沒(méi)啥，自己做的，看著就是舒服！然后做分模造型。我和一男生一組，一舉奪得了9分的桂冠（真的是最高等級(jí)）為實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。其實(shí)不想走��！
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