幸福感言（精選8篇）
在平凡的學習、工作、生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感觸，這時就可以寫一篇感言。那么問題來了，應該如何寫感言呢？下面是小編為大家整理的幸福感言，希望對大家有所幫助。
幸福感言 篇1
幸福是什么？相信不同的人都有自己的看法！運動健將說，幸福是獲得金牌！大學生說，幸福是畢業(yè)后找到好工作；在車站排隊買票趕著回家過年的人說，幸福就是一張返鄉(xiāng)的火車票；其實誰都知道，并不是每個運動員都能拿到金牌，也并不是每個大學生都能找到好工作；當然一票難求的現(xiàn)狀下，也不是每個歸家的人都能買到回家的火車票......
然而，我們就是這樣，一直在為我們所認為的幸福而孜孜不倦地付出、尋求，亦如我，20xx年，急于買房，覺得買到一套自己滿意的房子就是幸福！有空就看房產(chǎn)網(wǎng)，有空就去看房子，可是，不是房子不好，就是房子太貴！而我那巋然不動的工資，與房價相比，正如網(wǎng)友所說，工資是牛車，房價是火箭，根本沒法比！為此我浪費了很多時間，身心疲憊！
《唐山大地震》中女主角的那句“沒了，才知道什么是沒了！”，再次引起我對幸福的反思：幸福是什么？真的就是獲得金牌、找到好工作、買一套自己滿意的房子嗎？其實，只要自己努力過，拿不到金牌，也可以為自己能參加有金牌的角逐賽而自豪；找不到好的工作，也可以自己創(chuàng)業(yè)；買不到車票，在異地過年也不錯！買不起房子，就不用擔心做房奴了！每天算著錢花，那多累��！
幸福是什么？幸福是我們在不知疲倦地追求我們所認為的幸福時，所忽略的我們每時每刻都在享受著的一切。幸福就是珍惜你的擁有！
幸福感言 篇2
幸福是什么呢？
幸福，是早上睜開眼睛，看到媽媽親切的笑臉，看到陽光灑滿了房間，聞到陽光的味道，我幸福的笑著；
幸福，是小雨淅瀝的午后，牽著媽媽的手靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽到雨滴的聲音，我快樂的笑著；
幸福，是夕陽西下的傍晚，老爸陪著我在操場飛快的奔跑，摸摸手中的籃球，看到籃球投進去的那一刻，我自信的笑著；
幸福，是“六一”兒童節(jié)的文藝演出，我和小伙伴們，一起努力，將跆拳道演繹的十分完美，獲得了一等獎，我自豪的笑著。
幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情，幸福就是和自己喜歡的人在一起。
我愛爸爸、媽媽，我愛爺爺、奶奶，我愛所有愛我的人，和他們在一起，我就是幸福的！和他們在一起，我就會笑，媽媽說，無論是會心的笑，幸福的笑，開心的笑，勇敢的笑，可愛的笑，還是傻傻的笑。只要是我的笑，就會讓人感到心情愉快，幸福無比！
所以，我只想快樂的笑，讓生活留下快樂的漣漪；
所以，我只想自信的笑，讓生活里充滿奮斗的旋律；
所以，我只想自豪的笑，讓生活裝滿成功的喜悅；
所以，我只想幸福的笑，讓生活印刻每一個感動的瞬間；
我是一個快樂的少年，每天都處在歡笑之中，我一定要每天都幸福的笑，每月都幸福的笑，哈哈哈。
幸福感言 篇3
通過這一次的學習，我的幸福感言就是：做幸福的教師，幸福的做教師，做教師的幸福。
提到教育幸福，肯定有朋友會反問我：這年頭還談什么教育幸福？是的，我們的教育步伐的確邁的很沉重，滴著孩子的淚水與教師的汗水，教育的方向到底會指向哪里，我和大家一樣依舊困惑著，但是，我們不能因為迷霧而否認道路的存在，因為烏云而懷疑陽光的燦爛！路，無論如何是有的，有路就有方向，盡管我們目前的方向還不清晰，所以，我更愿意相信這是一個行動的時代，“做了再說”，是撥動無數(shù)實干教育工作者沉睡而迷惘靈魂的最有力量的號角。
很多教師都知道目前的教育窘境：素質(zhì)教育的理想化與應試教育的現(xiàn)實化陷入了兩難的困境。我們的教育良知逼迫我們要不斷地提高學生的素質(zhì)，把僅有的寶貴的時間擠壓出一點點來培養(yǎng)學生各方面的能力；可是，教育的現(xiàn)實社會的需求以及學校、教師的生存發(fā)展的需要，又必須把我們的學生推向殘酷的應試教育的競技場，進行智能與體能的肉搏，這個搏擊的過程與結果，教師必須全程參與，自然與學生一樣經(jīng)歷精神與肉體的疼痛，于是便有了我們教師如上的慨嘆！
現(xiàn)實是很難改變的，能夠改變的只有我們自己！換句話說，是我們適應現(xiàn)實，而不是現(xiàn)實適應我們。這樣是否就意味著我們看不到職業(yè)的幸福的光芒了？教師的職業(yè)意義絕對不應該是如此的灰暗的！那么，幸福的光源到底在哪里？
有的教師認為，現(xiàn)在的教育壓力如此之大，哪里還會有幸�？裳裕科鋵�，幸福的意義并不以壓力大小計，無論怎樣的壓力與艱難，都無法阻擋教師獨立的追求自己的幸福，也許，幸福是短暫的，可追求是永恒的！
德國哲學家、詩人尼采說過：“假如上帝不給我歡樂，我就為自己創(chuàng)造歡樂。”尼采為自己執(zhí)著追求的哲學理念獻出了近乎完整的一生，他是個孤獨的盜火者，他的行為不是人人能夠效仿得了的，但是，他的這樣的執(zhí)著的追求快樂與幸福的精神卻是永遠值得我們學習的，因為，正是這樣的追求支撐著他在孤獨而苦難的一生創(chuàng)造了哲學史上輝煌的一頁。當然，快樂與幸福不是一回事，前者更多是一種生理反應，而后者則是人的.一種精神境界。快樂也許能給人帶來幸福，但是，幸福不一定都快樂。也許，現(xiàn)實的上帝不會恩賜給我們所需求的所有的快樂與幸福，我們在積極爭取自己所應該具備的外在的幸福（主要是物質(zhì)的）之外，是否也能夠擁有這樣的觀念，那就是：“假如上帝不給我幸福，我就為自己創(chuàng)造幸福。”我不知道具有更多精神色彩的“為自己創(chuàng)造幸�！钡母拍钍欠袷前精神的回歸或者異化，但是，在精神疾患日益流行于教師群體的今天，我們是否真的要考慮接納“為自己創(chuàng)造幸福”這個概念。
我想說的是，任何一項創(chuàng)造都是需要代價的，教師的幸福人生需要我們用辛勤的汗水與淚水來滋潤我們疲憊的身影與蒼老的額頭，當一切成為往事的時候，倘若我們能夠坦然地迎接自己教育過的每一位學生的笑臉，那才是教師幸福的最高境界！在“國培”這個大家園里，我有幸認識了那么多幸福的教師，感受到那么多精彩的幸福課堂，真的很幸福！今天，我把自己淺淺的想法講出來，希望能在這個過程中引發(fā)大家的思考與遐想——哪怕是一點點，我都覺得心滿意足了，都會讓我覺得幸福。
幸福感言 篇4
尊敬的各位來賓：
大家好！
今天我特別的開心，因為我和我美麗的妻子經(jīng)過了相知，相識，到相戀，今天終于結婚走上了這神圣的婚禮殿堂了。一時間縱有千言萬語卻不知道從何說起。但這最終只能匯聚成兩個字，那就是“感謝”。
首先要感謝在座的各位親朋好友在這個美好的日子里，為我們的愛情做一個重要的見證。你們的到來讓我們的婚禮錦上添花。
然后還要感謝我的岳父岳母，感謝你們對我的信任，將你們的寶貝女兒交給我，我絕對不會讓你們失望的，或許這輩子我無法讓您的女兒成為世界上最富有的女人，但是我會用我的一輩子讓她成為世界上最幸福的女人，謝謝。
同時我要特別感謝我的父親和母親，感謝你們在我人生的道路上一直對我的支持和鼓勵。謝謝你們。
我還要感謝我美麗的妻子，謝謝你在茫茫人海中選中了我，謝謝你對我的信任，和我牽手一生，我一定會讓你幸福一輩子的。
最后，祝愿大家能在這里度過一個美好的夜晚，大家吃好喝好，謝謝！
幸福感言 篇5
在我們?nèi)粘９ぷ髦�，常常會聽到身邊的人時常這樣抱怨：“沒遇上好時代，沒有找上個好工作，總在這里受苦，老天對我不公道”。
其實在我們的生活中偉大的工作正離于平凡之中，平凡的我們一樣也能有所作為，偉大的工作需要人來做，平凡的工作也需要人來做。
很難想象，如果這個世界上光有建筑師，沒有砌轉(zhuǎn)的工人，那么漂亮的高樓大廈怎么能夠被建造起來呢?所以即使是最平凡的工作，也能體現(xiàn)出人生的價值。
法國著名的思想家盧梭曾說過這樣一句話：“每一種工作都蘊藏著無窮樂趣，只是有些人不懂得怎樣去發(fā)掘罷了”。
在我們的生活中大家是否正在為年復一年，月復一月，日復一日的工作而覺得枯燥無味呢?大家是否正在為才華得不到施展而終日抱怨?那么，請大家試著改變一下對工作的態(tài)度，換一種角度來看待自己的工作，或許我們就會有另一種異想不到的感受。
是的，也許有的時候，我們無法選擇自己的工作，或許有的時候，你所從事的工作，不是你理想中的工作，是你所不喜歡的工作，在我們無從選擇的時候，我們能夠選擇的，就是對工作的態(tài)度，我們雖然平凡，我們的工作雖然很普遍，但是一樣可以為團場企業(yè)為社會做出貢獻，一樣可以體現(xiàn)人生的價值。
認真負責地工作著，與同事融洽地相處著，我們就能擁有一份愉快的心情，我們的人生就是有意義的，這就是幸福的。
幸福感言 篇6
一個德高望重的老教師曾對我說：一輩子能生活在教師的崗位上是他最大的福氣，因為這讓他的一生都擁有光榮感和幸福感。是呀，教師這個職業(yè)一直同清貧和奉獻聯(lián)系在一起，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最崇高的事業(yè)，而且是最幸福的事業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給你的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。
于是，每當我從教案中抬起頭時；每當我在講臺上掃視教室時；每當我與學生們會心一笑后，我常常會問我自己：你幸福嗎？你因為什么而感到幸福呢？
幸福是什么？是榮耀的光環(huán)？是成功的桂冠？是酣暢淋漓的快樂？還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間？也許我們有著許多難忘的場景，可是幸福卻是一種靈魂的自我問答。
不妨，我們可以這樣問一問自己：我會因為工作著而幸福嗎？
人們常說：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯，那是因為她和他的執(zhí)著忘我，因為她和他認真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的。因為他們因自己的努力改變著生活，因為他們沉浸在人生價值的創(chuàng)造之中。教師的職業(yè)是一個將人的最美好道德?lián)]發(fā)出來的職業(yè)。從教的人才能體會到：教師沒有真正意義的下班，因為學生即使已走出了校門也走不出你關注的視野；教師的工作不能簡單地用時間和量來衡量，因為學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂；教師都有個特點，談話的內(nèi)容總是繞不過學生這個主題。做教師的人才體會得到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中都是學生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當發(fā)現(xiàn)學生一個小小的進步時，無不充盈著巨大的幸福感。
因此，我非常自豪并且樂意這種狀態(tài)：在教師的崗位上耕耘著并且幸福著！
我也常常這樣問自己：我因為愛學生而幸福嗎？
人生的辭典里，"愛"這一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。每年的四月三十日這一天，我總會接到一個學生的電話，有時是一聲問候，有時是無拘的閑聊。這位畢業(yè)多年的學生說："老師，我只想聽聽你的聲音，跟你說說話。"這平凡的一天也因這個電話而變得充滿期待。這是一位安靜內(nèi)斂的女生，一天放學時剛走出校門就被一魯莽的男生從自行車上撞倒在地，摔得滿嘴都是血，正準備下班的我急忙將她送到醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過檢查說是下巴被磕破，需馬上縫針，學生頓時嚇的不知所措，只是緊緊地抓住我的手。而此時卻偏偏與她的家人聯(lián)系不上，看著她腫得有點變形的嘴，我一邊讓醫(yī)生開始手術，一邊告訴她要勇敢一些，安慰她說傷得較隱蔽，應該不會影響面容�？p完針，已經(jīng)很晚了，我又急忙到外面買了牛奶，考慮到她不敢咀嚼，又買了個面包捏碎和在牛奶里一口一口地喂給她吃。第二天已是五一節(jié)，但想想還是放心不下，又打電話把醫(yī)生交代的話向她家人一一交代清楚。事后她告訴我，每次只要想到縫針時我那愛憐的眼神、那冒著熱氣的牛奶糊、那充滿親情的話語，幸福感都會溢滿心田，就會情不自禁地給我掛電話。但是，她肯定想不到，恰恰正是因為她們，我也生活在莫大的幸福之中。
愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住心靈。
讓我們再這樣問問自己：我因為被愛而幸福嗎？
平時工作累了，家人打來電話，朋友發(fā)來短信，如果不是當老師，這也許就是全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關愛。在我的電子郵箱里，一直保存著四十五封舍不得刪除的郵件，那是我剛送走的畢業(yè)班同學發(fā)來的。記得畢業(yè)典禮那天，我正要趕往外地去開會不能參加典禮。其實，這是一個可去可不去的會，我清楚自己是實在受不了學生們因離別注定滿含熱淚的眼而給自己找的一個逃避的借口，我甚至狠狠心沒給他們留下只言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲......后來，我打開郵箱，里邊赫然塞著這幾十封信，主題都是"老師，你在哪里？"、"老師，我們想你。"......看著這些沉甸甸的信，幸福的淚水模糊了我的雙眼。收獲別人的關愛，這是一筆多么巨大的財富�。�
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時更收獲著幸福。
老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進校門時，我心里就想，你們一定已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當聽到你們那充滿著無限關愛和蓬勃活力的講課聲時，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。
身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，但我們卻在時時享受著天底下最純美的幸福。
我慶幸，我是一名教師；
我自豪，我是一名幸福的教師。
幸福感言 篇7
周一開會時，要求每人寫作為教師的幸福感，這就讓我聯(lián)想到自己工作了十余年，以前每逢與認識的人在一起聊時，他們都會說：“還是你好呀，當了老師，看雙休，寒暑假。多舒服呀！”可是他們卻沒有了解到作為老師的工作：
縱觀我的工作日，一周5天，二個班的教學任務，不只是課表上的十幾節(jié)課，因為每個班需要要批的本子，有空課的時候是雷打不動的坐在辦公室里，往往面對著好幾疊作業(yè)。真的是一天下來，不是非老師所能體會的累與苦。以前也曾抱怨過，可是最近，覺得教師這個工作，讓自己很穩(wěn)定，當一批批的孩子長大了，仍然用那種淳樸的問候與你接近，自己越來越感到滿足，而現(xiàn)在正在從事的，雖然平凡，或許有時也會感到身心疲憊，但卻給了自己成就與歸屬感。這或許就是所謂的幸福吧。幸福，到底是什么呢？
我在一篇博客中，讀到這樣一段：幸福是一種傳承，更是一種創(chuàng)新。教育教學既是一門科學，又是一門藝術，需要我們一代代傳承并創(chuàng)新。讀教育教學理論，追尋教育前輩的生命足跡，思想靈魂；”幸福是心靈的感受。我們平凡如小草，在平凡中尋找幸福，在幸福中演繹著平凡。在沒有名車豪宅，沒有顯赫的地位，沒有一束束光環(huán)中默默地耕耘著幸福，創(chuàng)造著快樂！從不自暴自棄，給點春陽我們就燦爛，給點雨露我們就把綠色盡染。我們默默如溪水，靜靜地流淌，但心存高遠，懷揣希冀，奮然前行，無怨無悔。
我們隨時光荏苒，執(zhí)著地一路歡歌，書寫我們小學教師的美妙人生！自己雖然沒有這種文筆來寫出身為一名小學教師如此的幸福，但是，三十歲的我，現(xiàn)在回望，感覺當初自己選擇教師這一行，沒有錯。
幸福感言 篇8
有人問：“幸福是什么？幸福在哪里？”有人回答：“有金錢、地位、名利的人才是幸福的�！倍覅s說：“常用有快樂的人才是幸福的�！蔽疑钚盼沂沁@個世界上最幸福的人，因為我擁有的快樂是很多人所沒有的，那就是我選擇的事業(yè)——幼兒教育。我感謝上帝給了我這份工作。是孩子們把幸福和快樂給了我，我也把幸福和快樂給了那些我愛和愛我的孩子們。
曾有人贊美我們：你不是小草，你是和小草在一起的綠樹，遠遠望去，綠樹共小草一色，都是蔥綠，都是綠與藍天和諧的構成一幅美麗的風景。同你手牽手的孩子，偎依在你的身邊。環(huán)你而坐的孩子，是你的綠葉，長在你的身上。綠葉紛披顯示著你的青春，你的活力。樹和葉子一脈相承，你和孩子脈脈相通。枝葉的鮮翠和茂盛，就是你生命的色彩和光澤，就是你生命的意義。如果你的生命綻放出花朵來，如果綠樹把霓虹獻給大地，世界一定會更可愛�！奥牭竭@么美的詩句，我簡直要陶醉。人們一定會說：“你們太偉大了，你們太幸福了”。
每當我和孩子們在一起滑滑梯的時候，總擔心他們磕著碰著，別鬧出什么事來。每次都瞪著眼睛盯著，不敢有絲毫的懈怠�？墒牵幸惶爝@情形發(fā)生了變化。蕭蕭小朋友走來，純真的問：“老師，你為什么老站在這兒，不跟我們玩��？”“老師要看著你們呀！”“為什么要看著？”看著一臉的疑惑，我趕緊改口：“滑梯太小了，裝不下老師呀！”“滑梯太大了，能裝下，老師跟我們一起玩吧，我領著你。”聽到這一席話，我頓時想：為什么不能去呢？自己不是想成為孩子的朋友嗎？于是我參加了他們的行列，我被孩子們拽得團團轉(zhuǎn)，我心中此時的幸福感是誰也想象不到的，幸福就是在這樣相互尊重和信任中才有的。
在工作中，一個小小的表揚和獎勵對老師來說是極簡單有平常的事，而對孩子和家長來說是感到多么的欣喜和安慰。當我拖著疲憊的身體回到家想休息的時候，聽到電話里傳來家長的聲音，告訴我，他的孩子回家后歡呼跳躍，說老師表揚他了，還說孩子在家比以前進步了。聽帶這些，一身的疲憊變成了幸福的淚水。是呀，每一個孩子都是發(fā)展的主體，每一個孩子在老師的心中都應有同等重要的位置。我們要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多給他們一些鼓勵，了解每個孩子不同的需要，是孩子得到應有的發(fā)展，這是家長和老師共同的心愿。
曾多少次用沙啞的聲音進行家訪;多少次自制玩教具忙到深夜；多少次苦口婆心的和孩子們交談；多少次絞盡腦汁哄哭鬧不停的孩子；多少次----可是，當看到孩子們有點進步時，我感到幸福；當孩子們小心地為你縷一絲青發(fā)時。我感到幸福；當家長投來贊許的目光時，我感到幸福；當我無時無刻都在感受著幸福。
作為農(nóng)村的一名幼兒教師，要擔負農(nóng)村幼教的重擔。膽子里一頭裝著莊稼，一頭裝著孩子。我們以頑強的步伐，在飛往與人生的兩塊責任田。一塊田地里坐著孩子，一塊田地里生長著莊稼。在這兩塊責任田里我堅信，有一分耕耘就有一分收獲。當莊稼一茬茬收獲，當孩子一年年走過，我笑了，笑聲里有滾落的淚花，這是什么？是幸福的淚水。
有人問我：“你選擇這份職業(yè)后悔嗎？”我的回答是否定的。因為一個孩子離開母親后，能給與他母愛般偉大情感的我們。愛的最高境界是愛別人，我們把人類最珍貴的母愛擴大了，放大到每個靠近我們的孩子身上。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這難道不是對我們幼兒教師的真實寫照嗎？“愛”是什么？我也說不好，可我感到他像海，像大海。大海并不因為給予了而減少，也不會因為疲倦而停滯，他總是流啊，流啊,流動的過程有風，有浪，有激流，有漩渦，甚至能把我們吞沒。但是，他依然是那樣的無窮無盡。我喜歡他的寬廣博深，我為自己選擇了這種“愛”而深感驕傲和自豪，因為我每天都在快樂著、幸福著。
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