讀《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》有感

　　讀完一本書(shū)以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的讀《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　問(wèn)題學(xué)生普遍存在，問(wèn)題學(xué)生的教育可謂出力不討好，收效甚微甚至適得其反，總覺(jué)得這是個(gè)超級(jí)難題。帶著懷疑的態(tài)度在這個(gè)寒假讀了這本書(shū)。感覺(jué)這本書(shū)還是很科學(xué)地闡釋問(wèn)題學(xué)生的成因，類型以及相應(yīng)的教育策略，很有借鑒價(jià)值。

　　本書(shū)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的分類，很讓我敬佩，作者真是走進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的心里，并且是長(zhǎng)期研究才總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)把我感受最深的分享給大家：

　　一、問(wèn)題學(xué)生的類型有：行為習(xí)慣型、厭學(xué)型、心理型、品德型、“好學(xué)生”型共五大類型。大家可以把本班的問(wèn)題學(xué)生對(duì)號(hào)入座，這就相當(dāng)于醫(yī)生給病人看病，首先要確定是什么病，然后再對(duì)癥下藥，相信病人的病回很快好轉(zhuǎn)，起碼不會(huì)那么沒(méi)有效果吧。有些老師可能會(huì)說(shuō)，有些病好看，有些病不好看，沒(méi)關(guān)系，這本書(shū)給每個(gè)問(wèn)題的學(xué)生的表現(xiàn)都有詳細(xì)陳述，仔細(xì)閱讀，肯定會(huì)找到自己班的問(wèn)題生類型的。

　　二、問(wèn)題學(xué)生的治療方法。比如行為習(xí)慣型問(wèn)題生，最好把他的毛病列出清單，然后選擇一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題首先糾正，但不要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣上（如完成作業(yè)），因?yàn)檫@最難，容易失敗，是學(xué)生失去信心。再如，厭學(xué)型問(wèn)題生的成因最為復(fù)雜，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：“只要不談學(xué)習(xí)，就是好孩子”，用一個(gè)“怠”字形容他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，最為貼切。他們有的知識(shí)漏洞太多，那么有針對(duì)性補(bǔ)課會(huì)有效果，有的智力特殊，要幫助他找到合適的學(xué)習(xí)方式能緩解他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。厭學(xué)型問(wèn)題生還有好多種，這本書(shū)都給我們列舉出來(lái)并有相應(yīng)的解決辦法，讀了之后你會(huì)豁然開(kāi)朗的，覺(jué)得還挺有意思的。

　　總之，問(wèn)題生的教育是一門藝術(shù)，都需要我們付出真心，付出愛(ài)心，付出精力，付出時(shí)間，問(wèn)題生的問(wèn)題就會(huì)妥善解決，他們也會(huì)綻放出鮮艷的花朵，也會(huì)接出喜人的果實(shí)，對(duì)于問(wèn)題生的教育充滿信心，強(qiáng)烈推薦所有教師都來(lái)讀讀這本《問(wèn)題生診療手冊(cè)》，這樣就能幫助更多的問(wèn)題生成就他們的人生，同時(shí)也挽救一批幸福的家庭，這樣來(lái)說(shuō)，我們的工作實(shí)在是太偉大了。

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