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小學(xué)生數(shù)學(xué)課的含義手抄報
班級有些同學(xué)總認為數(shù)學(xué)是門令人生畏的科目，其中一個重要原因就是他們認為數(shù)學(xué)課較為枯燥，抽象難懂。下面是小學(xué)生數(shù)學(xué)課的含義手抄報，歡迎參考閱讀！
小學(xué)生如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我認為除了學(xué)生個人原因外關(guān)鍵在于教師如何讓小學(xué)生喜歡上我們的數(shù)學(xué)課。不論學(xué)生自身的因素還是學(xué)校、家庭環(huán)境對學(xué)生自身興趣的影響都與教師有直接關(guān)系，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，關(guān)鍵也是在教師，那么如何調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性呢？教師在學(xué)生學(xué)習中又處于什么地位呢
下面是本人在教學(xué)中的幾點淺見：
一、先從自身著手，讓學(xué)生喜歡上你，從而喜歡上你的課。
作為教者本身來講，要從各方面來完善自己，比如，師德修養(yǎng)，文體方面等等，讓學(xué)生從內(nèi)心尊重你，要和學(xué)生結(jié)交成各方面的朋友，從而使他們喜歡你的同時，也喜歡你所教的學(xué)科�，F(xiàn)在很多教師在思考如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)時，經(jīng)�？紤]的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，卻忽視了自身的素質(zhì)要求，如果自身不修邊幅、口無遮攔的，如何讓學(xué)生喜歡上你，更不用說喜歡上你的課了。學(xué)生一開始就抵觸你，即使你再如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，都只是“剃頭擔子一頭熱”。
二、其次先要誘發(fā)興趣，通過游戲性活動，讓學(xué)生喜歡上你的數(shù)學(xué)課。
興趣是學(xué)生最好的老師，誘發(fā)學(xué)生從新課剛開始時就產(chǎn)生強烈的求知欲是至關(guān)重要的。愉快的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生的直接興趣，并由無意注意引導(dǎo)到有意注意，發(fā)展間接興趣。因此，教師導(dǎo)入新課時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法，讓學(xué)生人人參加，能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，比如，在學(xué)習100以內(nèi)二位數(shù)加減二位數(shù)中，我讓一部分學(xué)生當作售貨員，一部分學(xué)生當作買東西的顧客，讓他們從實際出發(fā)，從一買一賣中得到樂趣，更在不知不覺中學(xué)到了知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更讓學(xué)生們懂得了學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性，何樂而不為呢？
三、再次要設(shè)計疑點，激發(fā)思維火花，“勾引”出學(xué)生的學(xué)習興趣。
我在教學(xué)中，經(jīng)常會問，如果是你，你會怎么樣？通過換位思考，改變以前學(xué)生被動學(xué)習的境況，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考問題，讓學(xué)生產(chǎn)生“疑”。疑問使學(xué)生萌發(fā)出求知的欲望。同學(xué)們躍躍欲試，開始了對新知識的探求。
四、讓學(xué)生進行“爭吵”，在爭論中提出問題，開拓思維能力。
學(xué)習數(shù)學(xué)是一項艱苦而又細致的勞動。學(xué)習的直接興趣不是與生俱有的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習，認真鉆研的學(xué)習活動中得到發(fā)展升華的。一個懶于學(xué)習，不愿思考的學(xué)生，是很難對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的。因此，在教學(xué)中教師首先要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有充分施展才能的機會，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生善于獨立思考的習慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于思考。這樣，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進作用。其次，課堂上組織學(xué)生討論。教師可采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對某一個問題進行開放式的討論，讓學(xué)生交流各自對問題的不同看法，最后由教師進行總結(jié)概括。利用這個方法的目的是引起更深入地鉆研某些問題的更高興趣。
五、最后通過表揚、鼓勵，讓學(xué)生體驗喜悅，延長學(xué)習的興趣。
學(xué)生有了興趣，還要想方設(shè)法使興趣持久。因為小學(xué)生的興趣既不穩(wěn)定，又不長久。對學(xué)生來說，老師的一點點鼓勵，一次的肯定，一次表揚，都是他成功的標志，他都能從中體驗成功的喜悅，這時學(xué)生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會濃厚、持久。
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只要我們認真鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，運用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，就能激發(fā)和增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們從心里喜歡上數(shù)學(xué)。
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