小學(xué)音樂大海說課稿
所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對面地對同行（同學(xué)科教師）或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動。以下是小編整理的小學(xué)音樂大海說課稿，希望大家掌握寫說課稿的方法。
一、學(xué)情分析
小學(xué)生對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響小學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使小學(xué)生主動、積極地參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)唱歌曲《大�！�，小學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。
2、通過音樂教學(xué)，使小學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。
（二）過程與方法
1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)小學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
（三）知識與技能
1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的`強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. x ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼�，用體態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。
2、讓小學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿。聆聽歌聲時(shí)能小學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
3、小學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)小學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。
四、教材工具
多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、教案
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞犅�、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題
1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問小學(xué)生：聽到了什么？看到了什么？（大海）
�。ń處煿膭钚W(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。）
教師問小學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？（小學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓小學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大�！�。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、聆聽歌曲《大�！罚ㄐW(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗(yàn)三拍子律動。）
2、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求小學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）
3、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使小學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）
4、出示“x. x”這個(gè)節(jié)奏型，讓小學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
5、出示歌譜，教師播放音樂，小學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。
6、按節(jié)奏讀歌詞，小學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，小學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）
8、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵小學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句教師及時(shí)給小學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓小學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示小學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）
（2）教師引導(dǎo)小學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示小學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示小學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感）
�。�3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，小學(xué)生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）
�。�4）教師彈琴，鼓勵小學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正小學(xué)生個(gè)別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示小學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）
（5）教師彈琴，小學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。
�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問小學(xué)生：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？
教師彈琴，提示小學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。
�。�7）出示全部歌譜，教師彈琴，小學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）
�。�8）教師播放歌曲范唱，小學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示小學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)行表演。
9、分小組表演歌曲《大�！�，教師做幾個(gè)簡單動作，鼓勵小學(xué)生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。
10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。
（三）課堂拓展
�。ㄕn堂小結(jié)）
教師請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”， 引導(dǎo)小學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。
最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。
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