《青春舞曲》說(shuō)課稿(精選13篇)
《青春舞曲》是一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明歡快,歌詞富含深刻的哲理和教育意義,告訴學(xué)生要懂得熱愛(ài)青春,珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)的道理。下面,小編為大家分享《青春舞曲》說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助!
《青春舞曲》說(shuō)課稿 1
各位老師、評(píng)委,大家好!我是蕨溪鎮(zhèn)初中的音樂(lè)教師郭xx。很高興站在這個(gè)講臺(tái)上與老師們一起探討音樂(lè)教學(xué)。今天我要和大家一起探討的是20xx年新版的義務(wù)教育教科書(shū)(人音版)七年級(jí)下冊(cè)第三單元天山之音《青春舞曲》的教學(xué)。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明歡快,歌詞富含深刻的哲理和教育意義,告訴學(xué)生要懂得熱愛(ài)青春,珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)的道理。
2、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:讓80%的學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字、吐字,明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
教學(xué)過(guò)程和方法:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
3、教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐。
4、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準(zhǔn)備:鋼琴、鈴鼓、打擊樂(lè)器、多媒體課件。
二、說(shuō)學(xué)情
對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè)接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的.興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。
三、說(shuō)教法
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
四、說(shuō)學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:
(一)情景導(dǎo)入 引情激趣
1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《青春舞曲》。
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的音樂(lè)氣氛,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
(二)師生互動(dòng) 學(xué)唱歌曲
1、感受歌曲《青春舞曲》
(1)帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情緒是怎樣的?
(2)談一談你的體會(huì),學(xué)討論生回答后師總結(jié):
旋律——優(yōu)美;
節(jié)奏——明快;
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力。
2、曲作者介紹。
3、自我展示
節(jié)奏練習(xí)(學(xué)生找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來(lái)。)
4、學(xué)唱歌曲
(1)有感情的朗誦歌詞。
(2)教師示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞,學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏念出歌詞。
(3)教師播放樂(lè)曲,學(xué)生輕聲跟原唱學(xué)習(xí)歌曲。
(4)分男女組演唱,跟隨老師彈奏鋼琴或跟原唱演唱。
(5)完整演唱歌曲,拍手為歌曲伴奏。(要求唱出歡快的情緒)
設(shè)計(jì)意圖:初一學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(三)合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、全班同學(xué)分成演唱組和舞蹈組進(jìn)行表演。
3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力;通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演,讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲,能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后,更能確切的的掌握歌曲的歡樂(lè)情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(四)知識(shí)升華 感悟青春
1、思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?
2、討論(師生、生生互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)也是一門(mén)學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告誡人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
(五)小結(jié):
我們今天用多種形式表現(xiàn)了歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)到了新疆維吾爾族音樂(lè)中的典型節(jié)奏所帶來(lái)的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了新疆音樂(lè)獨(dú)特的音樂(lè)魅力。我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿于整堂課。
致謝
各位老師辛苦了,今天我的說(shuō)課就到此為止。不足之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。謝謝各位老師的耐心。謝謝!
《青春舞曲》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材:
1、教材分析:本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂(lè)第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》!稙跸哪究丝愤_(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則,同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂(lè)句組成,同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的.情緒。
能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)作品中的音樂(lè)情緒;了解新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn):嘗試再教師的點(diǎn)撥下,學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準(zhǔn)備:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器、多媒體課件
二、說(shuō)學(xué)情:
七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生,正處于曉學(xué)向初中過(guò)渡時(shí)期,其心理日趨成熟,表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí),想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意:七年級(jí)學(xué)生正值變聲期,教師要講授歌唱知識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。
三、說(shuō)教法、學(xué)法:
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖:
(一)、巧妙過(guò)渡感性導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?
設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力,也為后面的教學(xué)做了鋪墊。
2、根據(jù)學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過(guò)程。
。ǘ、循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)
1、欣賞《褐色的鵝》:首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。
【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)音樂(lè)情緒,新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)】
2、節(jié)奏練習(xí):介紹冬不拉……(接下來(lái),我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè)的歌舞場(chǎng)面,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》!
。ㄈ、層層深入積極體驗(yàn)
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。(播放課件)
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受音樂(lè),并對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià),教師要多從音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏來(lái)引導(dǎo)!
2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞,學(xué)生試填歌詞,教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性,能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造:介紹手鼓(課件),同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)
節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲;演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感;同時(shí)再學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)!
4、德育滲透:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?以青春像……造句并說(shuō)說(shuō)理由。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 3
一、材教分析
本課選自人民教育出版社音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第一單元青春的旋律。是一首維吾爾族民歌,主要圍繞青春這一主題,突出了生動(dòng)、活潑的特點(diǎn),提升了青春的思想高度。
二、學(xué)情分析
本單元以青春的旋律為主題,通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義。激發(fā)學(xué)生的生活熱情,樹(shù)立正確、積極的世界觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的情操。
三、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初中生學(xué)生的.實(shí)際,我制定了如下教學(xué)目標(biāo)
①認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱,了解新疆維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格
、诩寄苣繕(biāo):背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,編配打擊樂(lè)伴奏
③情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解青春的意義,激發(fā)學(xué)生的生活熱情,樹(shù)立正確、積極的世界觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
、僦攸c(diǎn):用自然的聲音準(zhǔn)確的演唱《青春舞曲》
、陔y點(diǎn):對(duì)歌曲的風(fēng)格特征的把握
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課:播放課件維吾爾族舞蹈片段,讓學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈。老師接著說(shuō):“我國(guó)有五十六個(gè)民族,各民族的民歌,異彩紛呈。新疆維吾爾族民歌極富地域性,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。下面我們就來(lái)欣賞一首新疆舞曲(課件播放音樂(lè)同時(shí)提出以下問(wèn)題)
歌曲表達(dá)了一種怎樣的情緒?
歌曲的速度怎樣?
2、新課教學(xué):
、?gòu)?fù)聽(tīng)《青春舞曲》
、趯W(xué)生有感情的吟讀歌詞,體會(huì)一下節(jié)奏上有什么變化。(節(jié)奏多十六分音符,一字一音,尾句強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符)
、墼俅尾シ鸥枨,讓學(xué)生輕聲跟唱
、芙處熥詮椬猿槐,注意教師是用怎樣的感情來(lái)演唱
、萁處煆椬嘈,學(xué)生填詞唱
、薹中〗M唱、抽學(xué)生唱、最后齊唱
、邍L試用不同的速度演唱,體會(huì)歌曲的情緒
3、歌曲表演:
、僭俅尾シ啪S吾爾族舞蹈片段,讓同學(xué)們關(guān)注舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)及打擊樂(lè)器
、诜中〗M研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色,教師引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)
③創(chuàng)編展示
、茉u(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))通過(guò)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,愛(ài)好及參與程度。積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心
⑤教師小結(jié)。播放音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》讓學(xué)生懷著愉悅的心情走出教室
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、課題
2、作者
3、音樂(lè)特點(diǎn)
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))通過(guò)評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,愛(ài)好及參與程度。積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心
八、教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)這首歌曲的演唱熱情很高。討論了青春的含義,上升到思想教育、人生觀教育的高度。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位考官:大家好!(鞠躬)我是X號(hào)考生。
一、說(shuō)教材
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育初中音樂(lè)七年級(jí)教材下冊(cè)一首歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂(lè)句組成,同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng),在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn),表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀為通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
過(guò)程與方法為完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè),以小組探究、合作的方式,探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,提升演唱的能力。
知識(shí)與技能為通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。
根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖,融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,以及充分體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是完整有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據(jù)中學(xué)生年齡特征,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多:即多聽(tīng),多想,多討論,多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感,真正體現(xiàn)“快樂(lè)音樂(lè)”的宗旨。我采用:視頻和圖片導(dǎo)入法,啟發(fā)法。
根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容,我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱等要素,讓學(xué)生去感受新疆民歌的旋律特點(diǎn)及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。我采用的學(xué)法有:討論法,表演法。
五、說(shuō)教學(xué)用具
為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》我采用:多媒體、圖片、等教學(xué)用具。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)是:視頻、圖片導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—舞蹈表演—課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)組成,首先是視頻、圖片導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用視頻加圖片展示的方法進(jìn)行導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體展示新疆舞蹈的圖片,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)視頻和圖片是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的?學(xué)生從圖像、視頻中來(lái)對(duì)新疆地區(qū)有初步的印象,從而引入歌曲能使學(xué)生主動(dòng)地參與到我的教學(xué)活動(dòng)中。
(二)學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)
學(xué)唱歌曲屬于本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),學(xué)生隨著媒體畫(huà)面,完整欣賞歌曲,視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,激發(fā)他們的興趣與求知欲。
在學(xué)唱之前我先播放歌曲《青春舞曲》。在欣賞之前我讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?
學(xué)生討論回答后我點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。
學(xué)生欣賞完歌曲后不一定能明白什么是魚(yú)咬尾的創(chuàng)作手法。我一邊介紹我國(guó)民族音樂(lè)特殊的旋律發(fā)展手法——“魚(yú)咬尾”,一邊向?qū)W生展示譜例,引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容與譜例相結(jié)合,更加直觀的理解“魚(yú)咬尾”的概念。
之后我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樂(lè)譜、多媒體了解“魚(yú)咬尾”及重復(fù)的創(chuàng)作手法,并嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)自由創(chuàng)編旋律,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
在學(xué)唱環(huán)節(jié)我將采用聽(tīng)唱,教唱,分組唱等方法突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)和觀看這首歌曲的視頻,讓學(xué)生在歌聲與畫(huà)面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn)。
首先我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和觀看這首歌曲的視頻,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn),我采取了聽(tīng)唱、模唱等活動(dòng),在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表現(xiàn)對(duì)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位學(xué)生的音樂(lè)潛力都得到發(fā)展,在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。
在學(xué)唱過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn):大家找一找哪個(gè)地方不太好唱?中學(xué)生已有一定的自主學(xué)習(xí)能力,所以我放手讓同學(xué)們自主地探究學(xué)習(xí),改變以前教師提問(wèn)學(xué)生回答的模式,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、并盡可能地解決問(wèn)題。也就是把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。
學(xué)生隨鋼琴唱詞,體會(huì)旋律汲取的新疆民歌的素材,采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。由于歌曲的旋律學(xué)生還沒(méi)熟悉,所以我安排跟鋼琴學(xué)唱歌曲,學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲找出其中難唱的樂(lè)句,我將難點(diǎn)范唱,學(xué)生跟我模唱,經(jīng)過(guò)練習(xí)逐步掌握,解決課程中的難點(diǎn)。
最后跟隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn)),學(xué)生在歌聲與畫(huà)面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及新疆民歌的旋律特點(diǎn),同時(shí)再次鞏固歌曲的旋律與演唱風(fēng)格。
(三)拓展延伸,角色扮演
在拓展延伸環(huán)節(jié),為了使學(xué)生能更好體會(huì)新疆民歌的藝術(shù)魅力,在此我安排了舞蹈表演的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,更加深刻的感受新疆民歌的獨(dú)特的藝術(shù)魅力,并通過(guò)小組的方式進(jìn)行表演,加深對(duì)歌曲的印象,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
(四)課堂小結(jié),點(diǎn)題升華
在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的收尾。作為新一代青少年,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間、把握時(shí)間。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)如何更好的把握時(shí)間的理解,鼓勵(lì)同學(xué)們多多傳承我們民族音樂(lè),理解音樂(lè)文化的多樣性。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)本著簡(jiǎn)介、直觀、清晰的原則,這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。再次感謝各位評(píng)委老師。(鞠躬擦黑板)
《青春舞曲》說(shuō)課稿 5
教學(xué)課題:
《青春舞曲》
課時(shí):
第一課時(shí)
教具:鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入:新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞。
3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)。
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性。
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲 演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
五、拓展階段
1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè):為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的.瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過(guò)程和方法:通過(guò)對(duì)課件的欣賞,知道新疆歌曲的風(fēng)格特征,通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造,培養(yǎng)
學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,知道珍惜寶貴的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法手段:
采用講授法,討論法,演示法,練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍,活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲,用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生自主探究能力,合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程與步驟解析:
一、 組織教學(xué) 師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí),你們都累了嗎?現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。(多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》)請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。(師生隨音樂(lè)律動(dòng))
1、師:請(qǐng)大家思考一下,剛才我們欣賞的歌曲,是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢?
生:新疆。
師:下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。(課件出示)
生:我國(guó)的西北部。
師:對(duì),這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆,同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?(民族信仰,服飾,小吃,土特產(chǎn),樂(lè)器,民族舞蹈等)
2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn):
師:新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn),哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞:哎新疆的羊肉串,味道好極了。▽W(xué)生模仿)
師:同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎?(亞克西)
【 “興趣是最好的老師”,以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格,初步了解新疆的一些風(fēng)俗,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
三、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌
同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的'民歌.
(一)介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.
王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,,《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫(xiě)西部的歌曲,“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。
(二)下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍,并思考歌曲所表達(dá)的情緒?(活潑,歡快,青春活力)
2、節(jié)奏練習(xí)。 聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。(課件出示)
(1) 4/4拍節(jié)奏型
ax ― ― ―|x― ― ―|
bx ― x ―|x ―x ―|(集中精力)
xx │ xx│
xxx‖(此節(jié)奏可多練習(xí)幾次)
3、學(xué)生試唱譜。(根據(jù)學(xué)生情況,先用“拉”模唱)
4、學(xué)生試填歌詞。(指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重,老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性,唱出歡快情緒。)
5、完整連唱歌曲, 要求用一半音量,吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí),解決難點(diǎn),為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞,做出指導(dǎo)和示范!
四、合作探究 集體演唱
1、肢體律動(dòng)(老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作,比如動(dòng)脖子,挽花,托帽等)
2、創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型:
axbcx-dx- - -
(1.集體節(jié)奏聯(lián)系。2.分組創(chuàng)編節(jié)奏。3.學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。)
【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn),利用簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng);鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力 。】
五、知識(shí)升華 感悟青春。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢?
學(xué)生回答,師做總結(jié):告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返,有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春。“莫等閑,白了少年頭,空悲切!保墼里w]
六、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族 ,喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!
同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。
【知識(shí)的升華,告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光,努力學(xué)習(xí)】
七、作業(yè):回去唱熟歌曲,下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。
八、教學(xué)反思:
《青春舞曲》說(shuō)課稿 7
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí):
初一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂(lè)感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂(lè)文化間的聯(lián)系,并積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。
3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、歌唱知識(shí)
。1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣,呼吸要求敏捷無(wú)聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的'向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。
。2)發(fā)聲練習(xí)板書(shū)
2、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈,說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的特色。 這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書(shū)課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
。1)播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒。
(2)討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。
。3)教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱,學(xué)生邊唱邊學(xué)。
。4)分男女組演唱最后一句并體驗(yàn)不同節(jié)奏帶來(lái)的效果
4、體會(huì)感受
這首歌曲蘊(yùn)含著哲理,同學(xué)們體會(huì)到了嗎?
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。
5、德育滲透
要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們?cè)谏钪锌梢栽鯓幼觯?/p>
小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧,我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意,同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng)造與合作,更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容,鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,因此,教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),寓教于樂(lè)。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
完整而充分傾聽(tīng)音樂(lè),以小組探究、合作的方式,探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,提升演唱的力量。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠把握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
完整有感情的`演唱歌曲。
魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。
三、教學(xué)用具
多媒體,鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?
同學(xué)自由回答。
2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,位于我國(guó)新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來(lái)告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的,這首的名字叫做——《青春舞曲》。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、觀賞歌曲
(1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?
同學(xué)爭(zhēng)論回答。
。2)以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題,并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問(wèn)
。1)介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法,并展現(xiàn)相關(guān)的譜例。
、僖龑(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;
②再依據(jù)相關(guān)譜例,找出樂(lè)譜的寫(xiě)作特點(diǎn),并嘗試自由依據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
(2)了解重復(fù)的寫(xiě)作手法。并以小組的形式爭(zhēng)論和思索,還有哪些大家熟識(shí)的樂(lè)曲是采納了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
。1)同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。
。2)同學(xué)跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。
(3)難點(diǎn)突破,留意心情和節(jié)拍的精確把握,要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題:你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?
同學(xué)爭(zhēng)論回答
。4)播放音樂(lè)視頻,同學(xué)體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),采納通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
。5)老師將難點(diǎn)范唱,同學(xué)模唱。
。6)同學(xué)隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))
。ㄈ┩卣寡娱L(zhǎng),角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn),其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《青春舞曲》說(shuō)課稿 9
教學(xué)內(nèi)容:
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
【過(guò)程與方法】
1、正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品,在教學(xué)中,要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),要利用課堂氣氛的活躍,讓學(xué)生充滿“青春氣息”,以發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,活躍學(xué)習(xí)氣氛。
教師語(yǔ):同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩?迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí);請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、教師播放音樂(lè)《青春舞曲》;學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。
教師提問(wèn):
。1)這是哪個(gè)民族的歌曲?引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
。2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒!居尚〗M討論完成】
。3)教師出示多媒體展示音樂(lè)的特點(diǎn).并再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂(lè)學(xué)生再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫(huà)面。提高學(xué)生的興趣。
3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)課本演唱,邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè)譜以及歌詞1―3遍,到能正確演唱歌曲。
4、教師播放音樂(lè)學(xué)生跟著歌曲的.拍子自由的拍手,體會(huì)音樂(lè)的節(jié)拍感。主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這首歌曲。
5、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)――編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂(lè)器!編в幸欢魏(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性】。
6、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
7、教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏,讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
8、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?教師讓學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定)。
9、音樂(lè)活動(dòng)(二)――創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?梢允切陆,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
10、全班學(xué)生分成幾組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
11、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(以打擊樂(lè)為主)載歌
載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
三、小結(jié):
教師評(píng)價(jià);充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
四、歌曲檢測(cè):
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的歌曲,進(jìn)行分組與個(gè)別檢查。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 10
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、分兩組。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧!
。ò鍟(shū)課題《青春舞曲》)
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
(1)聽(tīng)賞歌曲,感受歌曲的情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?
。úシ拧肚啻何枨罚瑢W(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)
(板書(shū):旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)
。2)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。
。3)學(xué)生跟多媒體哼唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。
師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)
。5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評(píng),教師總評(píng)。
2、作者介紹
師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的`民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
。ㄏ?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》)
3、隨樂(lè)舞蹈
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?(播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力!肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?
。▽W(xué)生讀完后各抒已見(jiàn))
小結(jié)
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
《青春舞曲》說(shuō)課稿 11
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂(lè)活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):透過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的資料和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的'更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要透過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程:
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn):
。1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
。2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜,能夠跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)狀況而定)。
8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的,也能夠是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等,視狀況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心,有待于引導(dǎo)。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 12
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴(電子琴),多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:
我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?
二、學(xué)唱歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn):
節(jié)奏練習(xí):
節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段:
1、提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
3、思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]
五、小結(jié)本課:
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的.民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!
六、下課禮儀:
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
《青春舞曲》說(shuō)課稿 13
教學(xué)內(nèi)容:
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準(zhǔn)備:
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)思路:
1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起參與意識(shí)。
2.展開(kāi)——提供多種參與情景,使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。
3.深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng),深刻理解作品的內(nèi)涵,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。
師:剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?生:新疆。師:那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)
二、授新課
1.欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲:
。1)觀察曲譜師:同學(xué)們,請(qǐng)看曲譜,你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的'知識(shí)?生:歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
。2)視唱曲譜教師完整視唱全曲(輕聲、慢速、劃拍)學(xué)生模仿教師唱譜。
(3)填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo):練唱:美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))
練唱:別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
。4)完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)
要求用一半音量,吐字清晰有彈性
。5)歌曲處理師:哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?生:揭示了青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,讓我們要懂得自覺(jué)珍惜時(shí)間。師:我們要用怎樣的演唱力度,才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?生:歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏,并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
(2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品:
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
(用多媒體課件播放這些歌曲)
四、課堂總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫(xiě)一段歌詞,讓我們下節(jié)課共同交流。
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