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學(xué)會傾聽說課稿
傾聽不是簡單地用耳朵來聽，它也是一門藝術(shù)，傾聽不僅僅是要用耳朵來聽說話者的言辭，還需要全身心地去感受對方在談話過程中表達(dá)的言語信息和非言語信息。下面是小編整理的學(xué)會傾聽說課稿，希望對你有幫助。
一、輔導(dǎo)理念：
學(xué)會傾聽是一種非常重要而有效的學(xué)習(xí)能力�，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識逐漸強(qiáng)烈，開始尋求個性的彰顯，所以在課堂學(xué)習(xí)中、與他人的交往中，常常會自我中心，急于表現(xiàn)自己。不會傾聽，不能在傾聽中獲取更多的知識，常常因?yàn)檎n堂里不知道怎么聽老師講課而學(xué)習(xí)成績提不高。不能在傾聽中得到深厚的友情，常因不會傾聽與他人鬧別扭，不被理解。
本次輔導(dǎo)“以人為本”，強(qiáng)調(diào)“自我體驗(yàn)”，通過故事、游戲、討論等活動形式，引起學(xué)生對不合格的傾聽行為的認(rèn)識。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，做一個合格的傾聽者，更好地投入學(xué)習(xí)，更好地與他人相處。通過這次輔導(dǎo)，改變和提高學(xué)生的心理品質(zhì)。
二、活動目的：
1．學(xué)生對不良的傾聽行為有比較感性的認(rèn)識，懂得不良的傾聽對學(xué)習(xí)和生活的不良影響。
2．學(xué)生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學(xué)習(xí)和生活。
3． 3．學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，提高心理品質(zhì)。
三、活動形式：故事、游戲，討論
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生糾正不良的傾聽習(xí)慣，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
五、活動準(zhǔn)備：
1．小品，情景劇的排演。
2．相關(guān)課件制作。
六、活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1．講故事：“小金人的故事”。 讓學(xué)生思考：為什么我們每個人都有兩只耳朵，卻只有一張嘴。故事的概意是……
2．談?wù)J識、感想。
3．明理揭示活動主題：故事隱含的道理是：最有價(jià)值的人，不一定是最會說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。其次，善于傾聽，這才是一個有價(jià)值的人具有的最基本的素質(zhì)。我們要學(xué)會傾聽。
（活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)以故事的形式，從學(xué)生熟悉的身體器官耳朵和嘴開始，能引起學(xué)生的興趣和注意，同時也很快地揭示了活動的主題：我們一起來學(xué)做一個善于傾聽的人，學(xué)會傾聽，這是我們在學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)能力，也是我們要掌握的與人交往的一種能力。）
二、情景感悟
�。ㄒ唬坝螒颉睙嵘恚骸奥犛辍�
1．說游戲規(guī)則
2．學(xué)生游戲
3、談游戲感悟：為什么有些同學(xué)能做得最好呢，就是在游戲過程中，他們非常認(rèn)真地在聽！
�。ǘ岸虅 鄙罨骸罢n堂一景”
1．播放一個課件：“學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的短劇”。大致情景是……
2．討論：為什么在同樣的課堂里由同樣的老師教，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果卻大不相同。
3．小結(jié)明理：我們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會專注的傾聽是非常的重要的。學(xué)會傾聽，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績。
�。ㄓ螒颉⑶榫皠《际切W(xué)生比較感興趣的一種活動形式和教學(xué)手段，學(xué)生在親自參與的活動中，在似曾相識的課堂學(xué)習(xí)場景里能有比較切身的感悟。我們的心理團(tuán)輔活動就顯得比較有實(shí)效，而不是空洞的說教）
三、“頭腦風(fēng)暴”導(dǎo)行
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，小組討論：
1．課堂里我們要掌握哪些傾聽的技巧，提高傾聽的'能力呢？
2．不同的科目我們要傾聽什么？怎么傾聽呢？
（二）全班交流，達(dá)成共識
1．傾聽的方法和意義：傾聽可不只是左耳朵、右耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽。 具體內(nèi)容……
2．傾聽的內(nèi)容和目的：
�。ā邦^腦風(fēng)暴”的活動形式有利于給每個學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，加大學(xué)生的參與面，同時也能提升學(xué)生問題解決的能力）
四、拓展總結(jié)
1．表演：安排一個學(xué)生表演的情景劇“當(dāng)朋友向你傾訴時” 大概劇情是……
2．討論：請大家談?wù)�，看了剛才的心理小短劇，有什么感受？更喜歡跟誰交朋友？
3．小結(jié)明理：“傾聽不僅是一種學(xué)習(xí)能力，也是一種與人相處的交往能力。善于傾聽的人，人際關(guān)系就越理想，當(dāng)周圍的人們意識到你能耐心傾聽，他們會自然向你靠近。相反，不認(rèn)真傾聽的人，人們就會對他敬而遠(yuǎn)之，久而久之，只能是自己被孤立。
4．輔導(dǎo)員總結(jié)：
通過今天的心理團(tuán)輔活動，我們發(fā)現(xiàn)傾聽無所不在，生活離不開傾聽，學(xué)習(xí)離不開傾聽。借助于傾聽，你可以知道歷代智者的教誨；你可以了解外國文化的精粹；你可以從述說者那里獲得寶貴的饋贈。同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧，讓我們沉靜的坐下來，目光清澈地注視著對方，微微前傾你的身姿，那么，你就能聽到心與心碰撞的清脆聲響，宛若風(fēng)鈴，你就會感悟到書中的“黃金屋”。
�。ㄓ靡粋�“學(xué)生交往的情景劇”來拓展，可以增加我們的團(tuán)輔活動的廣度和深度。我們主要談的是一種學(xué)習(xí)能力，但同時傾聽也是一種社會交往能力。這樣的拓展就比較自然）
五、音樂欣賞
1．播放：鋼琴曲《秋日私語》
�。ㄟ@樣安排與活動開頭有一個呼應(yīng)。也給學(xué)生一個學(xué)傾聽的機(jī)會。）
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