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職校體育教師說課稿(通用10篇)
在職校的體育教師需要準(zhǔn)備好課程,那么相關(guān)的課程的說課稿應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?下面是小編分享給大家的職校體育教師說課稿,歡迎閱讀。
職校體育教師說課稿 1
一、本課設(shè)計的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù),讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保"健康第一"思想落到實處,使學(xué)生健康成長。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級《體育與健康》耐久跑為教材
1、火炬接力(情景)
2、耐久跑
3、競走接力比賽(游戲)
三、教材分析
耐久跑是一種運動強(qiáng)度不大,持續(xù)時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求,且技術(shù)簡單,它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程,也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學(xué)中要對其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑,是發(fā)展健康性體能最很簡便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)"終身體育"的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解"極點";克服極點現(xiàn)像是耐久跑的難點。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象為南岳中學(xué)初三1班,該班學(xué)生活潑好動,有較強(qiáng)的理解和模仿能力,身體素質(zhì)相對比較好,班級紀(jì)律好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運動項目,興趣不大,加上老舊的教學(xué)方法,讓學(xué)生對耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累,不能堅持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài),更主要的是要從教法上多下功夫,將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué),使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運動量,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實效。
五、教學(xué)目標(biāo):
運動參與:通過情景教學(xué),使學(xué)生主動參與耐久跑的體育活動,發(fā)展體能,獲得運動技能,提高健康水平,養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。
運動技能:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會耐久跑的基本技術(shù),并使之成為自己的愛好,從而提高終身體育鍛煉的意識和能力
身體健康:通過耐久跑教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,形成良好的生活方式
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學(xué)法與學(xué)法
教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動過程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的.特點制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:
教法:
1、示范法:運用示范可以給予學(xué)生真實的、動態(tài)的、正確的動作形象和概念,讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。
2、啟發(fā)教學(xué)法:通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
七、本課的重難點:
重點:呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合
難點:極點的克服
八、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)采用通過游戲的導(dǎo)入,教師引導(dǎo),學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變教學(xué)手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。
九、教學(xué)過程:
。ㄒ唬╅_始部分(3’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求
。ǘ(zhǔn)備部分(4’)
徒手操(3’)
學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動。
。ㄈ┗静糠郑30’)
一、火炬接力(6’)組織形式:同時進(jìn)行
班級在奧運火炬的背景下,營造一種積極向上,健康的運動精神,同時激發(fā)學(xué)生的熱情。
二、堅持就是勝利――耐久跑(14’)
根據(jù)學(xué)生體能的差異,全班分成三個組別(男女混合),每個組別分配不同的練習(xí)方法跟運動負(fù)荷。
練習(xí)方法:變速跑、定時跑,任務(wù)式
A式:跑內(nèi)道
B式:跑第4道
C式:跑第8道
要求:注意安全;各組練習(xí)過程中要有組織性,組員要互相鼓勵,不脫隊,不掉隊;
三、競走接力(游戲)(10’)
游戲過程:
1、分組上同接力游戲
2、各組一分鐘的討論、布置
3、開始游戲
4、學(xué)生講述心得
。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4’)
1、集合放松(吐納法)
2、課后評價,師生互動
3、收回器械
4、師生道別
五、場地器材:火炬三個
六、預(yù)計平均心率為:130--135次/分,
職校體育教師說課稿 2
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實際出發(fā),既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo),掌握技術(shù)、提高能力,培養(yǎng)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵,我來說一下我對教材的認(rèn)識,籃球單手肩上投籃是籃球基本技術(shù)之一,之前學(xué)生已經(jīng)對籃球的單手肩上投籃有所了解,本次課主要是針對提高學(xué)生的投籃命中率,把握好投籃過程中的最后用力是關(guān)鍵。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠發(fā)展學(xué)生的力量,協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),為學(xué)生在今后比賽過程中很好把握技術(shù)動作打下基礎(chǔ),能夠培養(yǎng)學(xué)生的克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對教材進(jìn)行分析,還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教,有的放矢,接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析,學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體,他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,高中學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí),在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下,在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上,學(xué)生的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善,與初中相比,骨骼變粗,肌肉增強(qiáng),心臟容積,肺活量,最大吸氧量的絕對值都有所增大。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
【知識與技能】
學(xué)生能夠說出行進(jìn)間單手低手投籃的動作要領(lǐng),提高投籃命中率,動作姿勢規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
【過程與方法】
通過分組練習(xí),小組合作,發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過運動體驗,培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
五、教學(xué)重難點
為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)的重難點確定為:
【重點】
基本手型、用力順序和出手角度。
【難點】
投籃時提肘撥球動作以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此,在本課我采用的教學(xué)方法是:
教法:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法
學(xué)法:探究法、觀察法、分組練習(xí)法
七、教學(xué)過程
下面,主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計:
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。然后我會進(jìn)行復(fù)提問導(dǎo)入:在我們投籃過程中影響投籃的主要因素有哪些,學(xué)生會紛紛結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言,包括持球的手法,瞄籃點,拋物線的弧度等,本節(jié)課學(xué)習(xí)就是提高學(xué)生的投籃命中率進(jìn)行學(xué)習(xí)。
這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生快速進(jìn)入到上課的狀態(tài)中,集中學(xué)生的注意力,同時檢查學(xué)生服裝有助于保證學(xué)生在一個相對安全的環(huán)境中進(jìn)行活動和學(xué)習(xí)。
(二)準(zhǔn)備部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進(jìn)行動作示范,幫助學(xué)生建立一個正確的動作表象,在示范過程中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察我所做的動作,并且提出問題:“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的.,出手時的手型又是怎樣的,球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會觀察。
(三)基本部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我首先進(jìn)行動作示范,幫助學(xué)生建立一個正確的動作表象,在示范過程中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察我所做的動作,并且提出問題:“在投籃過程中最后三步步伐是怎樣的,出手時的手型又是怎樣的,球是如何旋轉(zhuǎn)的?”通過這樣的方式,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會觀察。
接下來我將通過一系列的練習(xí)方式讓同學(xué)們逐步掌握動作要領(lǐng)
(1)原地徒手模仿練習(xí),在練習(xí)中體會提肘壓腕。
(2)有球練習(xí),原地向上投籃體會動作要領(lǐng),重點體會撥指壓腕的動作。在練習(xí)過程中放慢速度,動作規(guī)范。
(3)罰球線投籃練習(xí),體會全身協(xié)調(diào)發(fā)力的過程,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。
(4)變換不同的角度投籃點。在投籃過程中逐步增加防守,增強(qiáng)投籃時機(jī)的把控。
(5)檢驗—優(yōu)生展示
教師隨機(jī)選擇在練習(xí)過程中表現(xiàn)比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示,在展示過程中要求學(xué)生認(rèn)真觀察和自己進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進(jìn)行糾正。
(6)教學(xué)比賽—定點投籃比準(zhǔn)得分
學(xué)生分成四組,每組一個半場,每個半場擺放五個定點位置,每組學(xué)生依次在每個定點投籃比準(zhǔn)得分練習(xí),每個定點擺放3個球比賽誰投進(jìn)的最多。
通過這樣一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生逐步掌握行原地單手肩上投籃的動作要領(lǐng),同時在學(xué)習(xí)過程中采用小組學(xué)習(xí),讓同學(xué)們體會相互學(xué)習(xí)相互幫助。
(四)結(jié)束部分
在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲,讓同學(xué)們充分放松是很有必要的,為了緩解學(xué)生的身體疲勞,同時也讓學(xué)生精神逐步放松,我將播放一段輕松舒緩的音樂,在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動方式。在活動結(jié)束后,我讓學(xué)生圍城一個圈,讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么,老師同時伴隨著提問,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對學(xué)生進(jìn)行口頭評價。宣布下課,師生再見,安排學(xué)生回收器材。
八、預(yù)計負(fù)荷
練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強(qiáng)度:中等偏上。
九、場地器材
籃球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、籃球場。
職校體育教師說課稿 3
學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明:
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材特點和初中學(xué)生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ),從而樹立終身體育的意識。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵,我來說一下我對教材的認(rèn)識,籃球是一項以球為競賽工具,以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替,集體對抗的球類運動,是在快速、多變、攻防對抗中進(jìn)行的,體前變向換手運球是籃球中的個人基本技術(shù),是進(jìn)攻突破的一項重要技能,學(xué)習(xí)體前變向換手運球,對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會有提高,培養(yǎng)果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團(tuán)隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值,為后續(xù)學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下:初中學(xué)生,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法,循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):
【知識與技能】
能說出頭頂球的動作要領(lǐng),并能運用頭頂球技術(shù)擊向指定位置。
【過程與方法】
通過講解示范、分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】
提高從事和參加籃球運動的興趣,具有良好的合作意識,建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)重難點
為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重那難點確定為:
【重點】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時間。
【難點】觀察場上情況,人與球的協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)方法
為了解決重點,突破難點,我的教法為:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法,
學(xué)法為觀察法,分組練習(xí)法。
七、教學(xué)過程
下面,主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計:
(一)開始部分
首先我會進(jìn)行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊,報告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習(xí)生,簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會采用名人事跡的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,如:同學(xué)們,你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對,非常好,有科比、喬丹、姚明等等,姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星,現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會主席,我根據(jù)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗的回答,順勢引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—體前變向換手運球。導(dǎo)入這樣設(shè)計可以引起學(xué)生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學(xué)生興趣,并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。
(二)準(zhǔn)備部分
針對本課教學(xué)內(nèi)容的特點,準(zhǔn)備活動我將采用游戲熱身、配樂韻律操和球性專項練習(xí):
1.游戲“拉網(wǎng)捕魚”
方法:把(男生和女生)分成人數(shù)相等的兩個隊,一隊扮演拉漁網(wǎng)(漁民),一對扮演魚,,雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)(魚塘)自由跑動,可以從漁網(wǎng)縫隙穿過,躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚塘),萬不得已跑出圈外,馬上回去,以免被捉。但是不能跑出防護(hù)網(wǎng),跑出防護(hù)網(wǎng)視為被捉,繼續(xù)跑動者,取消游戲資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚,單人、兩人不能捕魚,被魚撞散的單人,兩人快速結(jié)網(wǎng),否則出局。用這樣的方式來提高學(xué)生的集體興奮性,降低肌肉的粘滯性,防止在運動中產(chǎn)生損傷。
2.配樂韻律操練習(xí)
四列橫隊體操隊形,教師邊做邊示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵,通過配樂韻律操練習(xí)促進(jìn)體溫升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,集中學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。
3.球性專項練習(xí)
全班同學(xué)四列橫隊在原地進(jìn)行球性專項練習(xí),每人一球,老師統(tǒng)一指揮,鼓勵同學(xué)運球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣安排可以提高學(xué)生的控球能力,為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐和興趣動力。
(三)基本部分
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),接下來我說說這部分的設(shè)計:
1.示范
首先,我會組織學(xué)生呈四列橫隊隊形站好,前兩列同學(xué)蹲下,以免擋住后面同學(xué)的視線,我在隊伍的前方做示范。一次好的示范會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的'欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,對動作技能的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
2.講解
示范結(jié)束后為了加深學(xué)生對動作的理解,我會將動作要領(lǐng)以口訣的形式進(jìn)行講解,以便于學(xué)生的記憶,如:變向時重心降低,轉(zhuǎn)體探肩,蹬地突然,超越快速有力。
3.練習(xí)
為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié):
(1)原地體前變向換手運球練習(xí),組織形式為四列橫隊,在原地練習(xí),其目的為了讓學(xué)生對動作要領(lǐng)有初步的感知,建立動作框架。
(2)行進(jìn)間的體前變向換手運球練習(xí),組織形式是在規(guī)定地點設(shè)置障礙物,四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過障礙物。其目的為了讓學(xué)生加強(qiáng)對動作要領(lǐng)的掌握,用障礙物的方式可以降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難度,更符合學(xué)生動作技能形成的規(guī)律。
(3)運用體前變向換手運球練習(xí)進(jìn)行一對一突破,組織形式是兩人一組一球進(jìn)行練習(xí),一人運用體前變向換手運球進(jìn)行進(jìn)攻,另一人防守,一組練習(xí)3分鐘后,再進(jìn)行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實戰(zhàn),加強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)攻能力、應(yīng)變能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
練習(xí)過程中我會進(jìn)行巡視指導(dǎo),針對易錯的動作及時的糾正,如在練習(xí)過程中,學(xué)生不能關(guān)注全場的變化情況,我會在學(xué)生運球時強(qiáng)調(diào)注意抬頭不看球,并且注意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護(hù)球。
通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂氛圍達(dá)到高潮。
4.檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗-優(yōu)生展示環(huán)節(jié),讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進(jìn)行動作演練,教師加以鼓勵性評價,讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
5.運球搶球游戲
在基本部分的最后一個環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運球搶球游戲練習(xí),游戲規(guī)則是每人1球分成4組,分別在4個規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行搶球游戲,每個人在保護(hù)自己的籃球的同時要打掉其他人的球,球出界者淘汰,通過游戲可以加拉近和學(xué)生之間的距離,提高學(xué)生的球性,更有利于動作技能的掌握,一定程度上激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
(四)結(jié)束部分
本堂課的最后部分是結(jié)束部分,包含的內(nèi)容有:
1.放松活動:隨音樂的拉伸練習(xí)。
2.教師小結(jié):梳理歸納課堂教學(xué)內(nèi)容,對教學(xué)過程、情義與合作進(jìn)行評價。
3.回收整理器材。
4.宣布下課。
5.師生再見。
這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結(jié),給予學(xué)生鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預(yù)計負(fù)荷
本課的練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:120-140次/分;學(xué)生表現(xiàn)良好,積極主動參與,達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。
九、場地器材
本課所采用的場地是:籃球場,器材有:籃球40個、障礙物10個、錄音機(jī)1臺、磁帶1盒。
職校體育教師說課稿 4
一、說教材
跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動,是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo):初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。
(2)能力目標(biāo):
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(二)、教學(xué)重點:
鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙
(三)、教學(xué)難點:助跑與踏跳的結(jié)合時機(jī)
二、說學(xué)生:
小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
三、說教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的'初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
。ㄒ唬⒂螒騾⑴c法:
將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
。ǘ、示范法:
利用學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(說詞)跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運動形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來,越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、落地:保護(hù)身體。)著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點:
1、放腳,
2、時間,
3、蹬地,
4、騰空角度。原地起跳模仿教與練:(說詞)兩腳前后站立,擺動腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動作開始擺動腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作,同時兩臂配合腿的動作,積極向前上方擺動,要求身體各個部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練
。ㄈ、指導(dǎo)、糾正錯誤法
在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。
(四)、障礙練習(xí)法
運用助跑3-4步結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)
四、說學(xué)法
。ㄒ唬┲笇(dǎo)水平段練習(xí)法:根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。)
。ǘ、大膽嘗試練習(xí)法:在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認(rèn)識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的機(jī)會,如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。)
五、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┱n堂常規(guī)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容
。ǘ(zhǔn)備活動徒手操(4x8拍)1腕、踝關(guān)節(jié)活動
2、原地高抬腿
3、原地單腿縱跳
4、全身運動做好準(zhǔn)備,預(yù)防損傷。
。ㄈ┱n堂游戲----跳球接力;钴S學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣;在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
。ㄋ模┒拙崾教h(yuǎn)教學(xué)
1、完整示范
2、分解講解
3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(五)課堂小結(jié)
體委整隊,教師總結(jié)。
職校體育教師說課稿 5
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)“健康第一”“以激發(fā)學(xué)生運動興趣,重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo),采用“體驗式教學(xué)”的模式來設(shè)計本節(jié)課,在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔,在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,發(fā)揮自己的潛能,體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
四年級的'學(xué)生有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善,注意力不夠穩(wěn)定,不易持久。興趣廣泛,幾乎哪項體育活動都喜歡,但對體育運動技術(shù)動作的感知比較籠統(tǒng),因此敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。學(xué)生多喜歡自己動手做,在遇到困難時請老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
三、教與學(xué)的設(shè)計和組織形式
教與學(xué)是師生共同參與的過程,共同的目標(biāo):學(xué)生掌握較簡單的運球技術(shù),提高身體基本活動的能力,在游戲和練習(xí)中體驗籃球運動的樂趣。結(jié)合本校學(xué)生的特點和身心發(fā)展的規(guī)律來設(shè)計以下組織形式和教學(xué)方法。
學(xué)法:
1、自主學(xué)習(xí)法;
2、合作學(xué)習(xí)法;
3、探究學(xué)習(xí)法;
4、模仿學(xué)習(xí)法。
教法:
1、體驗式教學(xué)法;
2、游戲教學(xué)法。
3、講解示范法四、教學(xué)流程
1、課前引導(dǎo)。集體活動
建立友好的師生關(guān)系,介紹籃球明星,以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)爭當(dāng)班級籃球小明星。
2、準(zhǔn)備活動。集體活動、分組協(xié)作、自主練習(xí)
通過師生自編的球操,活動身體各關(guān)節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,開拓學(xué)生思維,球操后給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,體驗籃球運動技術(shù)動作,通過自主練習(xí)來充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性,使身心逐漸興奮,進(jìn)入上課狀態(tài)。
3、探究、自主、合作學(xué)習(xí)。小組、散點
這也是本次課學(xué)習(xí)新動作的部分,在行進(jìn)間運球教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備活動時的表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生說出行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),幫助學(xué)生觀察、模仿優(yōu)秀學(xué)生和老師的動作技術(shù),進(jìn)行自學(xué)、自糾、互糾,提高學(xué)生行進(jìn)間運球的技術(shù)。讓學(xué)生切實根據(jù)自己的能力,設(shè)計不同難度和不同形式的練習(xí)方法;依據(jù)學(xué)生的交往愛好,自尋團(tuán)隊組合,提高了學(xué)生在練習(xí)中的興趣,同時增強(qiáng)了練習(xí)的正效應(yīng)。學(xué)生在練習(xí)中,教師充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,適時給予表揚(yáng)、鼓勵、幫助,引導(dǎo)學(xué)生思考、開拓學(xué)生思維、發(fā)現(xiàn)問題,并具有一定的解決問題的能力。在練習(xí)過程中教師適當(dāng)講解籃球的規(guī)則,如犯規(guī)、違例。
在游戲教學(xué)中,通過“叫號找朋友”“分組繞標(biāo)志運球”“老鷹捉小雞”,發(fā)展學(xué)生上下肢力量,強(qiáng)化學(xué)生行進(jìn)間運球的技術(shù)動作,調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、團(tuán)隊意識和克服困難的勇氣。
4、結(jié)束環(huán)節(jié)。集體活動
通過輕松、歡快的音樂下師生共舞同樂,使學(xué)生身心慢慢平靜下來,之后師生共同總結(jié)本課,談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^自評互評來查漏補(bǔ)缺,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,減少不足。在師生的共同交流中結(jié)束本課。
職校體育教師說課稿 6
各位評委老師:
大家上午好!
。ň瞎┪沂莤x號參賽選手。
本次體育課的性質(zhì),是一堂實踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中,新授內(nèi)容是正面雙手墊球,課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個(手勢)方面來說本次課。
1、教學(xué)指導(dǎo)思想建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革,每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則,對此,我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想:體育課必須以學(xué)習(xí)運動技術(shù)為主線,掌握運動技能,以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2、教學(xué)對象與學(xué)情分析這是一堂45分鐘的課,教學(xué)對象是水平四,初一年級的40名學(xué)生,他們身體協(xié)調(diào)性較差,好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)。13歲的初一女孩,隨著經(jīng)期的出現(xiàn),心態(tài)的微妙變化,對體育項目的選擇就有明顯的傾向性:喜歡干凈的、律動的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運動量項目,而男生則喜歡力量型或速度型的項目。
3、教材分析與教學(xué)重難點:本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》,第七章的內(nèi)容,墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié),學(xué)好墊球,會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。本次課的教學(xué)重點是墊球動作的手臂手型,以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力(側(cè)面示范)。教學(xué)難點是也手臂的手型、用力源點即上下肢的協(xié)調(diào)用力;中長跑中的身心極點的處理。
4、說教學(xué)程序(教學(xué)方法)仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。首先,由我集合整隊,師生問好。宣布課的內(nèi)容。把學(xué)生分成四路縱隊進(jìn)行慢跑熱身,每組小組長帶領(lǐng)成員,在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等。總距離約300米,時間為3分鐘。
第二:我安排了七節(jié)雙人徒手操。
1)雙人拉鋸練習(xí)
2)雙人壓肩
3)同時蹲、起;一蹲一起;
4)拉手側(cè)邁步(配口令,示范一下);
5)拉手繞圈(兩個字的要求:動作慢、距離遠(yuǎn));
6)背靠體轉(zhuǎn)擊掌(不抬腳掌,口令逐漸加快速度,示范一下);
7)互背各三次時間約為7分鐘。這樣做的理由有二點:
一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉,防止受傷;為學(xué)習(xí)技術(shù)動作創(chuàng)造更好的身體條件。
二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間,改變單調(diào)乏味的跑圈模式,這也符合小場地上大體育課的中國國情。進(jìn)入基本部分調(diào)整學(xué)生隊形,(做手勢)教師站中間,學(xué)生站兩邊。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動作名稱:正面雙手墊球。然后做完整示范,這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論,運動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期,學(xué)生是通過視覺的.觀察與模仿來建立動作表象與動作概念的。所以,我在示范與講解時,只注重動作的重點與關(guān)鍵環(huán)節(jié)(整體方向結(jié)構(gòu)與順序),不會強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié)與局部問題。
對此,我這樣講解:
一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位,對于手臂的要求:六個字,三個詞(壓腕、夾臂、頂肘)。對于擊球部位容易出錯,我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。
二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點:力來自于腳蹬地,手是平動,而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。采用這樣一些輔助練習(xí):(邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí),先原地、),約15次熟練后,基本定型,再行進(jìn)間一步一動練習(xí),練習(xí)次數(shù)約20次。第二步:用重復(fù)練習(xí)法,擊固定球練習(xí)(10次一換)。一人持球于腹前,另一人做原地?fù)羟騽幼,注意感受擊球部位,和正確的發(fā)力順序。
第三步:用合作學(xué)習(xí)法,拋接球練習(xí),兩人一組,一人拋,一人墊(10次一換)。本次課又只是3次教學(xué)的第二次,況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí),只練徒手或輔助練習(xí),學(xué)生會覺得枯燥,所以,用嘗試教學(xué)法,讓學(xué)生兩人對練,提高積極性。)教師巡回指導(dǎo),糾正,如果遇集體犯錯問題,就口哨召喚學(xué)生,停止練習(xí),靠攏糾正后再分散練習(xí)。時間約為22分鐘;静糠值膹(fù)習(xí)內(nèi)容是中長跑量大,枯燥。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力,是健康與否的重要指標(biāo)。因此,老師用鼓勵性的語言學(xué)生提高心理極點:“這個時間你們一定能行的;你們盡力了就是好學(xué)生!痹俳淌谝恍┛朔順O點的技巧。
如:
1)調(diào)整呼吸,
2)加大擺臂幅度,
3)減小步長等等。
我的具體做法是,設(shè)計一條安全的校園路線,利用環(huán)境變化,轉(zhuǎn)移注意力,降低疲勞感。男生約為1500m,女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點的2/3處,設(shè)置未知的驚喜(展示明星圖片)。我這樣做的理由是:依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論,讓學(xué)生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結(jié)果,使學(xué)生有一種未知的誘惑,從而更好的完成練習(xí)。
結(jié)束部分2、3.1做拍手,拍臂,拍腿,抖臂,抖腿放松操,一邊做一邊說肌肉名稱。教師作總結(jié),鼓勵,表揚(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué)。
5、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo):
5.1參與目標(biāo):新課程理念要求,為了一切學(xué)生,我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以,要求100%的學(xué)生參與到運動學(xué)習(xí)中來。
5.2技能目標(biāo):約80%的學(xué)生能初步掌握與體會動作;50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù),長跑優(yōu)生,男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。
5.3情感目標(biāo):本次課,通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感,調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,刺激學(xué)生的情感,克服生理和心理極限,鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
6、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高,因為有什么內(nèi)容,什么順序,所以心率控制在110—130次/分。練習(xí)密度約40%。本次課的亮點一:本次課的亮點一:“周雖舊邦,其命維新!被颉捌埲招,日日新,又日新。”大領(lǐng)導(dǎo)同志在6月的兩院大會上講過:創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,只有一個勇于創(chuàng)新的民族,才能屹立于世界民族之林”。最后,把體育作為學(xué)生的一種生活方式或生活習(xí)慣來培養(yǎng),作為我們終極目標(biāo)而努力吧。
職校體育教師說課稿 7
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實"健康第一"的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一齊,使學(xué)生帶著愉悅的情緒,濃厚的興趣,積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動腦,大膽實踐的潛力。
二、教材分析
翻滾是學(xué)生喜愛的體育項目之一。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)潛力和身體柔韌性,是貫穿了整個小學(xué)階段體育教學(xué)的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護(hù)的方法,碰到危險能及時地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團(tuán)身、難點是動作協(xié)調(diào),滾動圓滑。
三、學(xué)情分析
本堂課授課年級為三年級。根據(jù)小學(xué)生體育課程標(biāo)準(zhǔn),三年級學(xué)生屬于水平二的范疇,因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強(qiáng)但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念,因此本堂課的資料應(yīng)是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的資料。三年級學(xué)生模仿潛力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強(qiáng),教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點組織教學(xué)。但同時三年級學(xué)生自我約束潛力較差,教師在授課時對于學(xué)生的意見和推薦以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生在教育時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)識目標(biāo):學(xué)習(xí)前滾翻,使學(xué)生了解完整的過程,明白翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。
(2)技能目標(biāo):透過練習(xí),80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動作;發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和控制身體的潛力。
(3)情感目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用心參與活動的意識和行為,感受互助合作的快樂,充分展示自我。
五、教學(xué)方法
教法:
設(shè)疑激趣法上課時提問學(xué)生如果走路不留意拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎樣辦?下樓梯時不留意踩空臺階向下摔怎樣辦?如同學(xué)間開玩笑向后推你怎樣辦?等一系列的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。之后教師介紹翻滾的作用,引出本堂課學(xué)習(xí)重點:前滾翻。
示范講解法教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作,講解動作要點。教師標(biāo)準(zhǔn)、完整的示范動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。
小學(xué)生具有超常的模仿力,教師示范,對于其學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動作有很大幫忙。
學(xué)生示范,同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的動作能激發(fā)自身好勝心,而示范同學(xué)動作中出現(xiàn)的`一些錯誤,經(jīng)過老師指出糾正后,也會引起其它學(xué)生的重視,避免出現(xiàn)類似錯誤。另外,示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的推薦中吸取經(jīng)驗,改善動作。
1、觀察評價法
學(xué)生在示范動作或自由練習(xí)過程中,教師透過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些錯誤及時給予指正,并將一些典型錯誤在所有同學(xué)面前提出,以引起同學(xué)的注意,避免類似錯誤的發(fā)生。幫忙學(xué)生更好的掌握動作要領(lǐng),教師的鼓勵性評價也有助于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好動作的信心。
2、啟發(fā)法
教師對于在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的一些問題,如有的同學(xué)翻但是去,有的同學(xué)翻過去后站不起來等一些問題能夠啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法,例如在教學(xué)時能夠提問學(xué)生,一個磚塊和一個球進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生思考誰跑的快?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗肯定能說出球跑的快,這時教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢?最后得出結(jié)論,因為球是圓的,所以我們在滾動的時候也要把身體團(tuán)成一個球才能滾動,這樣就解決了"團(tuán)身"這一教學(xué)重點,使學(xué)生牢牢的記住這一動作要點,團(tuán)身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外,對于低頭這一教學(xué)重點,也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問題的方法,同學(xué)可能會想到在下顎夾一個東西,那樣就不得不低頭了,這時教師就拿出事先準(zhǔn)備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾,以強(qiáng)化"低頭"這一動作要領(lǐng)。
學(xué)法:
嘗試學(xué)習(xí)法在一次次的嘗試改善中提高動作正確性、連貫性。
觀察法學(xué)生觀察老師及同學(xué)的動作,從觀察中領(lǐng)會動作要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察潛力。
小組合作探究學(xué)習(xí)法分小組后讓學(xué)生自由練習(xí),組員間可相互學(xué)習(xí)并相互指正對方動作中的缺陷,有助于動作的學(xué)習(xí),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
六、教學(xué)過程
1、課堂常規(guī)
上課鈴響后,由體育委員集合整隊,學(xué)生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行狀況,體育委員整隊完畢后向教師報告出勤狀況,整個部分要求學(xué)生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。
2、熱身部分
按人體運動規(guī)律,人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強(qiáng)的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面的課的運動強(qiáng)度,預(yù)防運動損傷。前滾翻對于小學(xué)生來說是一個比較危險的技巧。如在練習(xí)過程中身體沒有充分打開,不但可能對學(xué)習(xí)技巧造成障礙,還有可能造成運動損傷,個性是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學(xué)習(xí)資料的特點我安排了六節(jié)準(zhǔn)備操,分別是頭部運動、上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。透過這部分低強(qiáng)度的運動,使學(xué)生身體充分打開,以適應(yīng)下成課的學(xué)習(xí)。教師在安排好本節(jié)課資料后,學(xué)生在原有隊型基礎(chǔ)上,向兩邊散開,適當(dāng)調(diào)節(jié)前后距離,左右對齊,教師在隊伍前方講解示范,提出動作要求并喊口令,每節(jié)四個八拍,學(xué)生隨教師一齊練習(xí),完成后恢復(fù)到原隊形。
3、學(xué)習(xí)技能部分
設(shè)疑在教學(xué)中教師透過提問啟發(fā)學(xué)生思考問題解決問題,這樣既提高了學(xué)生的辨析潛力,發(fā)展學(xué)生的思維潛力,又激發(fā)了學(xué)生對本課技能學(xué)習(xí)的興趣。
嘗試練習(xí)在學(xué)生思考或找到解決的方法之后,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習(xí)空間,讓師生、同學(xué)之間互動學(xué)習(xí)。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子,進(jìn)行自由練習(xí),教師巡視觀察,指導(dǎo)學(xué)生動作,組員之間也可相互觀察、評價、共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教師示范在學(xué)生自由練習(xí),對于動作有所熟悉后,由教師示范標(biāo)準(zhǔn)動作,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心,而后講解動作要點,即低頭、含胸、團(tuán)身、動作協(xié)調(diào),滾動圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題,如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團(tuán)身等引起學(xué)生重視,并啟發(fā)學(xué)生解決問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習(xí)鞏固。
學(xué)生示范小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)、示范后,給學(xué)生帶給一個自我表現(xiàn)的舞臺,充分展示其學(xué)習(xí)成果,同時也給其他學(xué)生帶給一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師予以適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵。
翻滾比賽分四組進(jìn)行比賽,每組分配一個墊子,要求動作標(biāo)準(zhǔn)、迅速,隊員間銜接連貫,教師裁判,學(xué)生運用已掌握的動作進(jìn)行比賽,通過過學(xué)習(xí)和比賽,使學(xué)生從中獲取掌握動作技能的作用,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助精神。
障礙接力賽接力賽一向是學(xué)生比較喜歡的運動項目,對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,競爭意識有很好的幫忙,本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下:學(xué)生分成四路縱隊站同一起跑線后,每隊間隔2.5米,距每隊隊首5米處放置一個墊子,15米處放置一個欄架(高50厘米),25米處立一個木樁,以教師哨聲為令,學(xué)生出發(fā),前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點,第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā),完成相同動作回到,依次類推,直至所有隊員完成,以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據(jù),進(jìn)行排行,在組織好學(xué)生分組后,教師先講解接力規(guī)則,然后指導(dǎo)一名學(xué)生示范接力過程,使所有學(xué)生明白接力規(guī)則,最后開始游戲,教師裁判,共進(jìn)行兩次,使學(xué)生在接力過程中,鞏固所學(xué)技巧,體驗運動帶來的樂趣。
4、恢復(fù)身心部分
學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí),身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平,為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來,我安排以下放松練習(xí)
原地小跳20次原地甩手甩腳15秒深呼吸5次在教師示范動作后,學(xué)生自由練習(xí)
最后簡要小結(jié)本課學(xué)習(xí)過程,感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課,期望同學(xué)在今后的生活中能應(yīng)用到這天所學(xué)的技能。
七、場地器材:
墊子15張,木樁4個,欄架4個,小海綿快若干
職校體育教師說課稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
今天我說課的題目是:蘇教版《體育與健康》水平一跳躍(歡樂蹦蹦跳)
一、設(shè)計理念
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“堅持健康第一的思想促進(jìn)學(xué)生健康成長,激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)(水平一)學(xué)生身心發(fā)展特點,一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中,學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動作,充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣,提高學(xué)生參與體育活動的興趣。
運用同學(xué)間的各種創(chuàng)新,以視覺角度刺激學(xué)生的感官,提高學(xué)生的興趣。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們的特點,但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計本節(jié)課時,以多變的`內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣和熱情,初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、 90%的學(xué)生能正確模仿動物的跳躍動作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體的活動能力,促進(jìn)身心健康,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳的方法,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)重點和難點
學(xué)習(xí)重點:學(xué)會單雙腳跳的多種方法,并能運用到游戲中。
五、場地器材:
短繩每生一根
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┗突W(xué)蹦蹦跳(激發(fā)興趣階段)
教師活動:
1、組織學(xué)生集合整隊,練習(xí)隊形
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳
3、鼓勵學(xué)生展示自己
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠(yuǎn)的動物跳,并把自己的動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿,大膽交流。
學(xué)生活動:
1、看老師手勢,聽老師口令,快速集隊,并在集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、配合兒歌,體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳,體驗小兔跳的輕松,并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示,交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠(yuǎn)找一個小伙伴一起練一練,它的跳躍動作。
6、大膽地展示,交流不同動物的跳躍動作。
『設(shè)計意圖:沒有歡快鼓舞的心情就沒有學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān),所以我一直在思考,怎樣在上課一開始就能使學(xué)生馬上處于興奮狀態(tài)呢?因此,在本課我創(chuàng)設(shè)富有生活化的情景,在模仿小動物動作時,讓學(xué)生模仿小兔的跳法,并配上音樂,再從小兔跳引出其他小動物的跳法并讓學(xué)生自由組隊嘗試學(xué)習(xí)各種跳法!
二、奇思妙想玩樹葉(自主探究階段)
教師活動:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用手“中的短繩“畫”出心中最美的“樹葉”
2、鼓勵學(xué)生在“畫”好的樹葉上做單雙腳跳的各種活動,并指導(dǎo)和參與學(xué)生活動。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我評價。
學(xué)生活動:
1、手持短繩在地上“畫”出心中的“樹葉”
2、在已經(jīng)“畫”好的“樹葉”上嘗試不同方法的單雙腳跳。
『設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)合作跳樹葉的安排不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且激活了學(xué)生的思維,提高了學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生精彩的發(fā)現(xiàn)令教師也為之叫好』
三、合作交流跳小樹葉:
教師活動:
1、引導(dǎo)學(xué)生自由組合成繪畫小組,畫一片“大樹葉”然后和小伙伴一起玩游戲。
2、鼓勵學(xué)生積極參與展示。
3、引導(dǎo)學(xué)生分成男、女生兩大組,進(jìn)行畫一片“大大樹葉”比賽,評出優(yōu)勝小組。
學(xué)生活動:
1、找一兩個小伙伴一起“畫樹葉”,并在畫好的“樹葉”上和小伙伴一起玩游戲,體驗不同的單雙腳“跳樹葉”的方法。
2、和小伙伴一起展示單雙腳“跳樹葉”的各種方法。
3、分成兩大組進(jìn)行“畫樹葉”比賽體驗合作的樂趣。
『設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生沉浸在游戲的快樂中運用學(xué)生自己畫好的樹葉做游戲,在這里注重加強(qiáng)學(xué)生的合作意識,同時把學(xué)習(xí)的內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí),同樣對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價以促成他們保持很高的學(xué)習(xí)熱情!
四、參觀評價放松樂(恢復(fù)身心階段)
教師活動:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,引導(dǎo)學(xué)生評價,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)
學(xué)生活動:隨著老師一起參觀“大大樹葉”欣賞自己的“作品”說說自己的心情,盡情的享受。
『設(shè)計意圖:課堂評價是課堂教學(xué)不容忽視的重要環(huán)節(jié),評價能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生隨時獲得成功的體驗增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,并為下一堂課做好鋪墊!
職校體育教師說課稿 9
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
(2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點
根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的
運行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬╅_始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動
2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動手制作紙飛機(jī),在場地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的.主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強(qiáng)度為“弱”。
職校體育教師說課稿 10
一、教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:
1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要,學(xué)生具體想怎么玩,玩什么由他們自己來探索和決定。
二、教材選擇的依據(jù)
根據(jù)《體育(1—6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》,水平(一)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握簡單的技術(shù)動作,選擇《我喜歡的游戲》作為教材。
三、分析學(xué)生
二年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深,對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí),他們在逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,可以說一年級是一個過渡期,所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要,他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚(yáng)。
四、教學(xué)方法的運用
教法:針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,同時遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則,采用啟發(fā)引導(dǎo)法、討論法、比較發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、互教互評和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中去尋找、發(fā)現(xiàn)方法,然后再進(jìn)行比對,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識,變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、運動參與:讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣,使對體育課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、運動技能:學(xué)會多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調(diào)配合的能力。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的投擲和投準(zhǔn)能力,提高上肢的力量,同時發(fā)展下肢的力量,培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。
4、心理健康:體驗練習(xí)過程中的歡愉的情感,知道通過體育活動放松緊張學(xué)習(xí)的心理壓力。
5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練中的合作意識和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人。個人信心的建立,同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養(yǎng)
六、教學(xué)設(shè)計:
1、導(dǎo)入。教學(xué)時間約5分鐘。
良好的開端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí),爭先學(xué)習(xí),愉快學(xué)習(xí)的熱情,我設(shè)計了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星,這顆星象征著一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天身上帶來許多星星?老師準(zhǔn)備把這些星星獎給課上表現(xiàn)最出色,進(jìn)步的同學(xué),最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多?”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā),學(xué)生上課的熱情被提升。
接著,我給學(xué)生做游戲“木頭人”,學(xué)生十分喜歡這個游戲,而且通過這個游戲培養(yǎng)了學(xué)生良好紀(jì)律性。再通過活動操使學(xué)生的身體更好的活動開來。
2、玩圈:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩圈,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩圈的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的拋-扔-跑-撿,使學(xué)生肢體協(xié)調(diào)配合的能力和運動能力得到加強(qiáng),同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
3、玩球:教學(xué)時間約10分鐘。
通過學(xué)生玩球,自由發(fā)揮想象,創(chuàng)編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性,引導(dǎo)學(xué)生對玩球的興趣,學(xué)生創(chuàng)編各種不同的玩法,通過不斷的運球-扔-跑-撿,并提高兩人一起玩等方法培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使學(xué)生的球感等運動能力得到加強(qiáng),并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,同時開拓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過學(xué)生不斷的思考和發(fā)現(xiàn)新的玩法,教師及時的發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)(獎星),學(xué)生的個性得到了張揚(yáng),創(chuàng)新精神得到了體現(xiàn)。
4、圈球結(jié)合玩:教學(xué)時間約12分鐘。通過圈和球的結(jié)合,學(xué)生會想到很多的玩法(其中也有可能會想到籃球),不斷拓展學(xué)生的想象空間。
5、最后教師小結(jié),把課堂情況及時的反饋給學(xué)生。
最后我把本課的兩個方面的嘗試,再給各位老師作一下匯報:
第一方面:把課堂轉(zhuǎn)化成舞臺,讓學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人。
在玩圈、玩球到最后的圈球結(jié)合玩,老師僅僅扮演了一個引導(dǎo)者角色,其余都是學(xué)生創(chuàng)練的杰作和個性的張揚(yáng)。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺,學(xué)生自主創(chuàng)新的各種玩法有許多是我從沒有想到的,可以說學(xué)生的創(chuàng)造力是多么驚人啊!在這堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了快樂,充滿著幸福。
第二方面:師生互動獎星,及時反饋評價信息。
對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時客觀和充分的評價,對小學(xué)低年級的學(xué)生來說十分的.必要,對小學(xué)生而言,老師的每一句激勵的話語,一點點的獎勵,都會對他產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。習(xí)慣養(yǎng)成、情感表現(xiàn)、合作參與等方面評價。并通過小組合作學(xué)習(xí),較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這種老師評價學(xué)生,學(xué)生評價同伴,學(xué)生自己評價自己,學(xué)生評價老師,到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情,到處散發(fā)出新世紀(jì)、新課標(biāo)的光芒。
一、說教材
跑步是人體最基本的活動技能,也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能,還是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成,而錯誤的動作,也最難改正,因此在教學(xué)的開始階段,要特別注意動作的正確性。50米快速跑對學(xué)生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過各種反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體會跑的正確動作,體驗體育健身帶來的快樂。
二、說學(xué)情
本年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們的年齡特征是:好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。
三、說教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo):學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時,身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松,后擺有力的正確跑姿。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):在激勵、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí),積極自我展示。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):通過練習(xí)、游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,增強(qiáng)競爭意識。
四、說教學(xué)重、難點
(一)重點:快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動。
(二)難點:克服學(xué)生對快速跑練習(xí)的膩煩心理。
五、說教學(xué)方法
。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺ā⒅v解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。
。ǘ⿲W(xué)法:教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí),使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人;同時讓學(xué)生在運動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運動的樂趣。
六、說教學(xué)過程
(一)激發(fā)學(xué)生興趣,演繹超人風(fēng)采
1、常規(guī)練習(xí)
體育班委整隊,師生問好。
2、小超人搏擊操
說起超人,相信學(xué)生沒有一個不認(rèn)識。超人是學(xué)生們心目中的偶像,他敏捷的身手,除惡揚(yáng)善的行為,在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線,讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷,成為小超人,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上整齊有力的搏擊操,體現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心,同學(xué)們在練習(xí)搏擊操時也充分活動了各關(guān)節(jié)。
。ǘ┩瓿沙耸姑,50米快速奔跑
這是本課的重點環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)一個情景:在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,我們的地球岌岌可危,為了“拯救地球”,我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。
本環(huán)節(jié)有四個小部分:
1、“整裝待發(fā)”
學(xué)生在原地跑步。在這里,我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí)。先通過示范演示法,讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢。讓學(xué)生明白擺臂時前擺放松,后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學(xué)生對超人使命很有激情,因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是的老師,學(xué)生興趣高,會學(xué)得更加認(rèn)真。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點。
2、“飄揚(yáng)的斗篷”
在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑,讓學(xué)生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學(xué)生體驗快速跑的感覺。
3、“勝利之門”
在終點設(shè)置“勝利之門”,過“勝利之門”時讓學(xué)生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”,體驗高速沖刺的感覺。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后,讓學(xué)生簡單了解“沖刺跑動作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時,安排終點沖刺線,引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗,便于明確要求,完成學(xué)練內(nèi)容。
4、最后一個“超人歸來”——游戲“迎面接力”
為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時,接著說:“接下來,老師要大家做一個非常有意思的游戲,叫做“迎面接力”游戲。”先講解游戲的規(guī)則和方法、并示范,強(qiáng)調(diào)在游戲過程中要注意安全,學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,并按照游戲的要求,先進(jìn)行一次嘗試,再進(jìn)行比賽,在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生,調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。
。ㄈ┓棚w夢想,恢復(fù)身心
本節(jié)課最后是放松,為了消除激烈緊張運動的疲勞,調(diào)節(jié)心情,使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂“我有一個夢想”,伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行放松,從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù),讓學(xué)生在:“樂中練,動中練,玩中練”。最后,老師再加以總結(jié)后宣布下課,師生再見。
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