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《犟龜》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-09 18:39:14 說(shuō)課稿 我要投稿

《犟龜》說(shuō)課稿

  《犟龜》選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》第一冊(cè)第五單元第十七課。以下是小編跟大家分享《犟龜》說(shuō)課稿,歡迎大家閱讀!

《犟龜》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  1、說(shuō)體系。

  本課是學(xué)生升初一之后接觸到的第一篇童話,第一課時(shí)簡(jiǎn)介了童話特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生默續(xù)課文,理清思路,把握情節(jié)。本節(jié)課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味課文,進(jìn)而加深對(duì)文章內(nèi)容的探討和主題的爭(zhēng)論,最后進(jìn)行拓展創(chuàng)新練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

  2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

  依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)以及新課改語(yǔ)文第一冊(cè)的要求,結(jié)合《犟龜》一文的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,確立了以下教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo)

 。1)指導(dǎo)學(xué)生品味、感悟課文。

 。2)發(fā)展思維,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

 。1)回顧課文、師生到互動(dòng),,設(shè)疑解疑、感悟課文、發(fā)散思維、想象創(chuàng)新。

 。2)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。道德情感與價(jià)值觀目標(biāo):做任何事情,不僅要有堅(jiān)定的信心,還要有勇氣戰(zhàn)勝各種困難。

  3、 說(shuō)教材處理。

  本文是一篇童話,因此品味、感悟課文是閱續(xù)的重點(diǎn),在品味、感悟的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的探討和主題的理解,進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章的主旨,開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  二、說(shuō)教法

  在新課改理念的指導(dǎo)下,我注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)穎、探究、互相對(duì)同學(xué)提出的有價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行歸納、補(bǔ)充,在教學(xué)時(shí),我采用情境教學(xué)法,討論法,師生互動(dòng)法等,使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了本節(jié)課的知識(shí)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  教是為了不須教。在教學(xué)中我著力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中也是這樣的,先讓學(xué)生合作分角色讀對(duì)白,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,然后讓學(xué)生思考三個(gè)問(wèn)題,在自主的基礎(chǔ)上共同探討,對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題作進(jìn)一步研究。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和敏銳的思維能力,為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展創(chuàng)新題,讓同學(xué)們自由想象,開闊思維的視野。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

 。ㄒ唬┱f(shuō)課型和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

  課型:“續(xù)、議、練”式

  結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):組織教學(xué)——導(dǎo)入——研討——小結(jié)——拓展練習(xí)——作業(yè)。

  1、組織教學(xué):教師用目光巡視課堂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,然后師生問(wèn)好。

  2、導(dǎo)入:上節(jié)課我們初讀了課文,把握了故事情節(jié),了解了童話的特點(diǎn),同學(xué)們也知道了小烏龜歷盡千辛萬(wàn)苦去參加有史以來(lái)最熱鬧的婚禮,那么它的理想實(shí)現(xiàn)了嗎?它算個(gè)成功者嗎?帶著這些疑問(wèn),我們來(lái)共同學(xué)習(xí)德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)家米切爾﹒恩德的《犟龜》。目的是通過(guò)設(shè)疑,激發(fā)本節(jié)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

  3、研討:結(jié)合上節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑,確定思考題:

  ①    小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮,算不算個(gè)勝利者?

 、    歸納主題

 、    獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死,沒(méi)有舉行婚禮,怎么會(huì)有獅王二十九世?

  4、小結(jié):這節(jié)課我們深入分析了課文的內(nèi)容,知道了做任何事情,不僅要有堅(jiān)定的信心,而且還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。

  5、拓展練習(xí):

  給出兩個(gè)童話的開頭,續(xù)寫后面的內(nèi)容,要求大膽想象,合理創(chuàng)新。目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及想象力和創(chuàng)新力。

  6、作業(yè):將續(xù)寫練習(xí)寫在小作文本上,不少于200字。

 。ǘ 說(shuō)練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)

  童話就是通過(guò)豐富的幻想,想象和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。初一學(xué)生正是愛幻想、想象的'年齡,設(shè)計(jì)這兩個(gè)續(xù)寫練習(xí),正是培養(yǎng)他們的豐富的聯(lián)想和想象能力,在創(chuàng)新中有合作意識(shí),學(xué)以致用,寓教于樂(lè)。

  五、課后反思

  師生互動(dòng)、各具特色,《犟龜》一文是兩課時(shí),我結(jié)合新課標(biāo)及課改教參設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和全新精神。第二課時(shí)我利用多媒體輔助教學(xué),結(jié)合漫畫回顧課文內(nèi)容,加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。在第一課時(shí)學(xué)生自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生研討,并滲透思想教育。學(xué)生在課堂上能夠以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式將三個(gè)問(wèn)題討論完畢,并且不同組有不同的想法,體現(xiàn)質(zhì)疑精神。最后的習(xí)題設(shè)計(jì)是學(xué)練結(jié)合,學(xué)以致用,通過(guò)全班同學(xué)的共同參與,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí),使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)有所得,教師僅僅是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者與引導(dǎo)者,讓學(xué)生成為課堂的主人,激發(fā)起了他們對(duì)知識(shí)的渴望。

  本節(jié)課也有不足之處,如因在學(xué)院上課,聽課教師多,學(xué)生對(duì)環(huán)境也較為陌生,有點(diǎn)放不開,不如在平時(shí)的課堂上活躍,座位變動(dòng)也大,平時(shí)的合作小組多數(shù)沒(méi)坐到一起,也影響了上課的情緒。

  真金不怕火煉。我會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,開闊學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生多角度思維,力求在民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生。

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