字符編碼說(shuō)課稿
說(shuō)課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，下面是小編整理的字符編碼說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考！
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容
本課的內(nèi)容是青島版三年級(jí)下冊(cè)第一單元《拓展平臺(tái)》中數(shù)字編碼
2、教材地位和作用
本節(jié)課是新課程改革新增加的實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材就已經(jīng)出現(xiàn)了像門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了“排列、組合”的相關(guān)知識(shí)。在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上面的分析我將本課的目標(biāo)定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、探索認(rèn)識(shí)身份證號(hào)碼、郵政編碼等常見(jiàn)數(shù)字編碼的結(jié)構(gòu)和含義，體會(huì)數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)及方法。
2、能力目標(biāo)：探索用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將本課的重點(diǎn)定為：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字編碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、說(shuō)教法：
為了能更好地完成以上的教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，立足于學(xué)生知識(shí)技能的掌握和能力的提高。本節(jié)課，我主要采用了如下教法：
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，主動(dòng)參與到知識(shí)的建構(gòu)中來(lái)。
�。�2）合作討論法�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式�！毙〗M合作學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，搭起了展示才華的舞臺(tái)，使他們感到被人尊重和悅納。
2、說(shuō)學(xué)法：
俗話說(shuō)得好：“授之于魚，不如授之于漁�！闭_的學(xué)法指導(dǎo)，能為學(xué)生插上飛往成功的翅膀。在學(xué)法上，本節(jié)課我主要采用了自主探索法和合作交流法，讓學(xué)生經(jīng)歷“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)過(guò)程。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索的積極性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前，布置學(xué)生通過(guò)各種方式收集生活中的數(shù)字編碼及家人的身份證號(hào)碼。
我為準(zhǔn)備本節(jié)課，也搜索整理了一些有關(guān)數(shù)字編碼的資料和圖片。我選用多媒體顯示的方法呈現(xiàn)，這樣更直觀、易懂。
四、說(shuō)教學(xué)流程
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)流程分為以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，從入學(xué)開(kāi)始，我們就認(rèn)識(shí)了數(shù)字1，2，3……
提問(wèn)：大屏幕上的數(shù)字可以表示什么？（讓學(xué)生明白數(shù)可以表示具體的數(shù)量。）
�。�2）、出示圖片2
提問(wèn)這時(shí)的1還是表示數(shù)量嗎？（讓學(xué)生明白數(shù)可以表示順序。）
�。�3）、出示 110
提問(wèn)：這是什么？
當(dāng)學(xué)生讀作一百一十的時(shí)候，提問(wèn)：表示什么？
當(dāng)學(xué)生讀作一一○（報(bào)警電話）的時(shí)候再提問(wèn)：表示什么？
讓學(xué)生明白數(shù)字不但可以表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。
自然地揭示課題《數(shù)字編碼》。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是：由學(xué)生非常熟悉的情境引入，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生有層次的理解數(shù)不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。
2、主動(dòng)參與，探索新知
（1）、說(shuō)說(shuō)生活中的編碼
提問(wèn)：“由數(shù)字組成的編碼在生活中有很多很多，你們都見(jiàn)過(guò)哪些編碼？”
根據(jù)學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗(yàn)和課前收集，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)銀行卡號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、門牌號(hào)碼、借書卡等等。讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式收集編碼的知識(shí)，知道了生活中很多地方都用到了編碼。為新知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解做好準(zhǔn)備。
(2)、認(rèn)識(shí)身份證編碼。
交流提示：
課前收集了幾個(gè)身份證號(hào)碼?分別是誰(shuí)的？號(hào)碼是多少？幾位數(shù)的？以小組為單位匯報(bào)，小組長(zhǎng)記錄在一張紙。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生小組交流的意識(shí)和有序表達(dá)能力。
小組合作
師：身份證號(hào)碼有18位數(shù)，原來(lái)的身份證號(hào)碼是15位。身份證號(hào)中有一些數(shù)字是相同的。
你知道這些數(shù)字表示什么含義嗎？
出示一個(gè)身份證號(hào)碼，分別介紹每位數(shù)字表示的含義：
410xx8711224527
前6位表示地址碼
1-2位表示省、自治區(qū)、直轄市代碼；“41”代表河南省
3-4位表示地級(jí)市、盟、自治州代碼；“09”代表濮陽(yáng)市
5-6位縣、縣級(jí)市、區(qū)代碼； “01”代表濮陽(yáng)市
第7-14位表示出生日期； 19871122代表1987年11月22日；
第15-17位為順序碼，其中17位表示性別，男性為單數(shù)，女性為雙數(shù)；“2”代表女性
第18位為校驗(yàn)碼。
410901198711224527，這個(gè)身份證告訴我們的信息是：這是一個(gè)河南省濮陽(yáng)市的女孩，出生日期是：1987年11月22日。
師：我們知道了身份證編碼的秘密。請(qǐng)大家從剛才記錄的身份證號(hào)碼中任意挑選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你能知道它的主人的哪些信息？小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生明白：身份證號(hào)碼是每個(gè)人都有的。采用這樣的號(hào)碼了解編碼的意義具有代表性，學(xué)生也比較有興趣。采用讓學(xué)生自己觀察、比較，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、運(yùn)用新知，過(guò)關(guān)斬將。
學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，是課程改革的要求。因此，我接著設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，
第一關(guān)解決小馬虎的難題；
有位“小馬虎”同學(xué),課前收集了爸爸和媽媽的身份證號(hào)碼,但是他不記得這2個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了,你能幫他解決這個(gè)困難嗎?
370xx7002210412 爸爸
370921xx09280161 媽媽
第二關(guān)：我是小小設(shè)計(jì)師
學(xué)籍是用來(lái)記錄在校學(xué)生情況的檔案，為了便于區(qū)分，全校每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)不同的檔案號(hào)。請(qǐng)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的檔案號(hào)。設(shè)計(jì)的檔案號(hào)要體現(xiàn)以下信息：入學(xué)時(shí)間、班級(jí)、序號(hào)、性別等。
課堂上我及時(shí)鼓勵(lì)孩子：今天大家的表現(xiàn)很出色，老師要送給大家?guī)拙湓�，但是給你們的是數(shù)碼，你們要根據(jù)譯碼表翻譯出來(lái)。
第三關(guān)：破譯電碼表
這些練習(xí)的目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，他們既可以感受到成功的喜悅，又體會(huì)到幫助人的快樂(lè)。接著,再進(jìn)入第四環(huán)節(jié)的教學(xué)。
4、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
這一環(huán)節(jié)，主要是欣賞圖片，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，從而學(xué)習(xí)探究數(shù)字編碼秘密的需求。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解到數(shù)字編碼的意義和優(yōu)越性。大量的圖片給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊，體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，更應(yīng)用于生活。
5、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)數(shù)字編碼有什么新的認(rèn)識(shí)？自我小結(jié)，自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在反思中不斷進(jìn)步，在評(píng)價(jià)中找到自信。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了，使學(xué)生一目了然。
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