想飛的烏龜說(shuō)課稿
課文《想飛的烏龜》中,這只烏龜有個(gè)特別的愿望,它想像鳥(niǎo)兒一樣飛到天上去呢!以下是小編整理的想飛的烏龜說(shuō)課稿,歡迎閱讀。
說(shuō)教材:
《想飛的烏龜》是北師大版第一冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,除了安排識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí),還可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生想象,產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可以培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情和愛(ài)心。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)語(yǔ)文課改的新理念及教材特色,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中,我要通過(guò)親切的語(yǔ)言描述,生動(dòng)感人的活動(dòng)畫(huà)面,各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀、聽(tīng)、議、思、演,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的`氛圍中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力,從而達(dá)到語(yǔ)言、思維和情感的統(tǒng)一。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、熟讀課文,了解內(nèi)容。
3、發(fā)散思維,進(jìn)行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
說(shuō)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。
難點(diǎn):發(fā)散思維,進(jìn)行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
說(shuō)流程:
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
課件出示:一只有翅膀的烏龜,引導(dǎo)看畫(huà)面說(shuō)感受;出現(xiàn)課題〈〈想飛的烏龜〉〉。
(意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受小動(dòng)物的可愛(ài)和大膽追求夢(mèng)想。)
二、 初讀課文。
以插圖為單位,一部分一部分認(rèn)讀,不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決?山柚匆、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。
三、 認(rèn)讀生字。
1、把15個(gè)生字分散在課文中學(xué)習(xí),最后一起學(xué)。
2、注意用詞語(yǔ)帶生字。
3、引進(jìn)“我當(dāng)小老師”的游戲。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:反復(fù)讀課文,既是熟悉課文的過(guò)程,更是隨文識(shí)字的主要途徑,在讀識(shí)字的過(guò)程中,注意學(xué)生的合作和評(píng)價(jià)意識(shí))
第二課時(shí)
一、 激情導(dǎo)入
課件出示烏龜圖,學(xué)生觀察說(shuō)烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
師:烏龜?shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y,它是怎么來(lái)的呢?故事就藏在課文中,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它。(設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生的注意力,通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲)
二、 朗讀感悟,想象體驗(yàn)。
1、聽(tīng)錄音朗讀,做好指讀姿勢(shì)。(意圖:整體感知內(nèi)容,語(yǔ)速,語(yǔ)氣,體驗(yàn)情感;讓學(xué)生指讀的目的是聽(tīng)讀識(shí)字,隨文識(shí)字,把字的音與形一一對(duì)準(zhǔn))
2、學(xué)習(xí)第一部分——小鳥(niǎo)和小烏龜?shù)膶?duì)話。
。1)同桌合作讀;
。2)分角色讀;
。3)欣賞畫(huà)面(想飛)感受后再讀;
。4)男女對(duì)讀,師讀旁白。
。ㄒ鈭D:體現(xiàn)合作、互動(dòng)。理解內(nèi)容又發(fā)展語(yǔ)言并進(jìn)入文本中的情感世界)
過(guò)渡:烏龜不會(huì)飛,很傷心,誰(shuí)來(lái)幫助它?(滲透互助,友愛(ài))
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