七年級(jí)下冊(cè)地理說課稿范文
寫講課稿切忌過長(zhǎng)，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準(zhǔn)確，語言針對(duì)性強(qiáng)。下面小編給大家?guī)砥吣昙?jí)下冊(cè)地理說課稿范文，歡迎大家閱讀。
篇1：七年級(jí)下冊(cè)地理說課稿范文
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好!
今天我說課的題目是《極地地區(qū)》，本課選自人教版世界地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》。下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。
一、說教材
首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)方面來闡述我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。
1、教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是教材的最后一章，極地地區(qū)的自然環(huán)境相對(duì)于其他地區(qū)具有明顯的特殊性。本章的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]地理分析能力及探究精神。同時(shí)，地理學(xué)科所倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展觀在本章也得到了很好的體現(xiàn)。
2、教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
(1)知識(shí)與能力：
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解兩極地區(qū)的位置范圍、氣候差異和資源狀況等基礎(chǔ)知識(shí);掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法;通過讀圖識(shí)圖培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]靈活處理圖片信息的能力。
(2)過程與方法：
新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線的開放式教學(xué)模式。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
一方面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神;另一方面，通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：兩極地區(qū)的位置、氣候和資源。因?yàn)檫@是本課的中心內(nèi)容，對(duì)于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了決定作用。針對(duì)初中生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：用“極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖”辨別方向。因?yàn)槌踔猩某橄笏季S能力不足，地理知識(shí)不系統(tǒng)、不完整。
二、說教法學(xué)法
教無定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。
1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、討論的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、小組合作法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我將播放中小學(xué)生比較感興趣的視頻片《白色星球》，請(qǐng)同學(xué)們思考片中展現(xiàn)的是哪兒的景象?從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“這就是神秘的極地地區(qū)，讓我們共同去解開它們神秘的面紗吧。”引出本節(jié)課——《極地地區(qū)》。
環(huán)節(jié)二：新課探究
(1)本課的第一個(gè)重要內(nèi)容是“冰雪覆蓋的地區(qū)”。
我圍繞三個(gè)問題展開教學(xué)：①兩極地區(qū)的地理位置;②兩極地區(qū)的氣候狀況;③兩極地區(qū)的代表動(dòng)物。提出三個(gè)小問題可激發(fā)學(xué)生積極思考。
兩極地區(qū)的地理位置。首先，投影出示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：北極圈和北極地區(qū)的范圍，南極圈和南極地區(qū)的范圍。
然后，請(qǐng)同學(xué)們讀圖，并分別找北出極地區(qū)周圍的大洲和大洋和南極地區(qū)周圍的大洲和大洋。最后，我將采用多媒體演示講解，使兩極地區(qū)的地理位置和海陸位置更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
兩極地區(qū)的氣候狀況。首先，投影出示南北極氣溫比較圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩極地區(qū)的氣溫值，總結(jié)“兩極地區(qū)極為寒冷，且南極的氣溫北極的氣溫更低”這一結(jié)論。然后，投影出示介紹南北兩極地區(qū)氣候狀況的相關(guān)材料。讓學(xué)生結(jié)合材料進(jìn)行小組合作討論，歸納總結(jié)兩極地區(qū)氣候的差異。最后，我將以表格形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)南北極的氣候差異，使兩極地區(qū)的氣候差異更加清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。
兩極地區(qū)的代表動(dòng)物。通過閱讀教材得出結(jié)論：南極的主人-企鵝;北極的主人-北極熊。
三個(gè)問題突破后，我將播放兩極地區(qū)的相關(guān)圖片。冰雪覆蓋的兩極地區(qū)，白色是極地地區(qū)永恒的.顏色。盡管兩極地區(qū)自然條件惡劣，但頑強(qiáng)的物種為這里帶來了活力。白茫茫寂靜的冰雪世界，也有著他獨(dú)特的魅力。通過短暫的情境再現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)略到北極和南極的獨(dú)特風(fēng)光。
(2)本課的第二個(gè)重要內(nèi)容是“科學(xué)考察的寶地”。
第一步，分析南極科考原因。通過閱讀教材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到南極地區(qū)蘊(yùn)含著豐沛的淡水資源、礦產(chǎn)資源等。自然資源十分豐富，有著“天然實(shí)驗(yàn)室 ”的美稱。因此，每年都有大批的科學(xué)家前去考察。
第二步，認(rèn)識(shí)南極的科考站。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考我國(guó)在南極已設(shè)立了哪兩個(gè)考察站呢?并從地圖中找出中山站和長(zhǎng)城站，會(huì)描述出它們所處的地理位置。
第三步，辨別南極地區(qū)方向。通過閱讀教材，讓學(xué)生思考長(zhǎng)城站在中山站的那個(gè)方向?首先，讓學(xué)生了解“北極點(diǎn)四周都是南，南極點(diǎn)四周都是北”的知識(shí)點(diǎn)。然后，讓學(xué)生利用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并用多媒體進(jìn)行直觀演示、形象講解，便于學(xué)生理解和記憶。最后，引導(dǎo)學(xué)生得出 “長(zhǎng)城站在中山站的西北方向” 的結(jié)論。
第四步，滲透科考情感教育。以長(zhǎng)城站和中山站為例學(xué)習(xí)如何辨別方向，目的是讓學(xué)生掌握在以兩極為中心的地圖上辨別方向的方法，從而突破本課的難點(diǎn)。播放考察隊(duì)員在極地進(jìn)行考察的照片，讓學(xué)生從中體會(huì)到極地考察隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
環(huán)節(jié)三：合作探究
(3)本課的第三個(gè)重要內(nèi)容是“極地的保護(hù)與和平利用”。
第一步，展示日本南極捕殺鯨魚的資料。兩極地區(qū)具有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺。
第二步，思考我們?cè)撛鯓訉?duì)待兩極地區(qū)的資源呢?請(qǐng)同學(xué)們以日本南極捕殺鯨魚為背景材料，分成日本方和國(guó)際社會(huì)方，兩方根據(jù)辯論中心進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。
第三步，辯論保護(hù)與和平利用極地資源的重要性。通過辯論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，必須用保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》束縛各國(guó)，引起各國(guó)的重視，人類再也不能失去最后這片凈土了，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境與資源的保護(hù)意識(shí)，達(dá)到本課的情感教育目標(biāo)。
課堂的最后就是本課的小結(jié)了，讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的總結(jié)歸納的能力。我將本課內(nèi)容編寫成歌謠，以歌謠[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]形式進(jìn)行課堂小結(jié)，旨在幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
環(huán)節(jié)四：課后拓展
為了讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際延伸課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一道課后拓展題，旨在激發(fā)學(xué)生的探究精神，進(jìn)一步鞏固和升華所學(xué)到的知識(shí)，從而更好的實(shí)現(xiàn)本課的情感教育目標(biāo)。
四、說板書設(shè)計(jì)
好的板書就像一份微型教案。此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的講授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生清晰直觀便于學(xué)生理解和記憶。
以上就是我的說課部分，其中有不成熟的地方我真誠(chéng)的期待在座的各位評(píng)委老師給予批評(píng)和指正以求更大的進(jìn)步。
篇2：七年級(jí)下冊(cè)地理說課稿范文
一、說教材
《美國(guó)》是初中地理人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)的內(nèi)容。本章的主題是西半球的國(guó)家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美國(guó)叫做北美，美國(guó)以南的美洲地區(qū)，因?yàn)橥ㄓ谜Z言都屬于拉丁語，被稱為拉丁美洲。美國(guó)作為世界第一大經(jīng)濟(jì)體，是世界上最重要的國(guó)家之一，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)具有十分重要的意義，也為接下來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、說學(xué)情
初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維迅速發(fā)展。初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，要抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠指出其領(lǐng)土組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。
過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用地圖和資料，比較美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基 本特點(diǎn)，理解美國(guó)在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生提升了對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：美國(guó)的領(lǐng)土組成和傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的 比較。
難點(diǎn)：分析美國(guó)在工業(yè)和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
五、教法和學(xué)法
說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和地理科教學(xué)特點(diǎn)以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律，主要采取了讀圖法，直觀教學(xué)法和討論式教學(xué)法。
說學(xué)法：地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，教師必須是課堂的引導(dǎo)者，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，求索反思。
六、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
采用直接導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：出示美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?”繼續(xù)提問：同學(xué)們對(duì)美國(guó)知道多少呢?今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地。
(二)新課講授
1讓學(xué)生自讀課文內(nèi)容，把自認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)劃下來。然后讓同學(xué)們學(xué)生回答美國(guó)國(guó)旗的名稱、星區(qū)和條紋區(qū)的含義。
小結(jié)：美國(guó)領(lǐng)土由本土48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)、2個(gè)海外構(gòu)成。
2學(xué)生自讀教材內(nèi)容，通過讀統(tǒng)計(jì)圖分析、討論、總結(jié)的方式思考：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r是怎么樣?可以從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值和對(duì)外貿(mào)易的角度進(jìn)行思考。
學(xué)生歸納自己的觀點(diǎn)，教師補(bǔ)充：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)概況部分可以分為兩個(gè)層次：一是國(guó)內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對(duì)外貿(mào)易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是對(duì)外貿(mào)易工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額 最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口 小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家。
3通過教師講解，了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)
一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國(guó)家。介紹美國(guó)“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，指出美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)。
(三)小結(jié)和作業(yè)
本堂課主要學(xué)習(xí)了美國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況，并對(duì)美國(guó)的地理位置進(jìn)行了了解。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集美國(guó)的相關(guān)資料，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，想一想，為什么美國(guó)是世界上的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
【七年級(jí)下冊(cè)地理說課稿】相關(guān)文章：
七年級(jí)下冊(cè)地理說課稿06-11
地理下冊(cè)美國(guó)說課稿06-11
地理下冊(cè)《日本》說課稿07-01
七年級(jí)地理下冊(cè)《美國(guó)》說課稿12-31