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《硫酸》說課稿
一、 說教材
1、教材的內(nèi)容地位及其作用《硫酸》來自人民教育出版社化學(xué)室編著的全日制普通高級中學(xué)教科書《化學(xué)》第一冊第六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要劃分為兩部分:第一部分為濃硫酸的性質(zhì),涉及到濃硫酸的吸水性、脫水性、氧化性;第二部分為硫酸根離子的檢驗,涉及到碳酸鋇和硫酸鋇的區(qū)別。硫酸作為三大強酸之一,是高中化學(xué)的一個重要組成部分,也是每年會考、高考的重要考點。硫酸在我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用是極其廣泛的,學(xué)習(xí)好該節(jié)課是十分有必要的。教材的編排注重了新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,本節(jié)是在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)硫酸的基本性質(zhì)和氧化還原概念、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、元素周期律等基礎(chǔ)上編排的。因此通過本節(jié)的學(xué)習(xí)可以加深和鞏固這些知識,銅和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫污染物為下一節(jié)的環(huán)境保護(hù)作出了鋪墊。
2、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識目標(biāo):使學(xué)生了解和掌握濃硫酸的性質(zhì)和怎樣檢驗硫酸根離子。
。2)能力目標(biāo):通過實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察探究能力,通過本節(jié)的'學(xué)習(xí)讓學(xué)生設(shè)計幾種辨別濃硫酸與稀硫酸的方法。
。3)情感目標(biāo):通過一些具體事例,讓學(xué)生學(xué)有所用,更加的熱愛科學(xué)從而更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)科學(xué)。
3、教學(xué)的重點和難點、關(guān)鍵
。1) 教學(xué)重點:濃硫酸的反應(yīng)和根據(jù)實驗分析濃硫酸的氧化性和硫酸根離子的檢驗
。2) 教學(xué)難點:用氧化還原的概念解釋濃硫酸的氧化性,由宏觀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入微觀分析
(3)教學(xué)關(guān)鍵:濃硫酸的吸水性與脫水性的區(qū)別、濃硫酸具有強氧化性的本質(zhì)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一的學(xué)生,他們具備了一定的分析能力和探究意識,他們有強烈的好奇心和求知欲將會帶著問題去上課。在初中時他們已經(jīng)學(xué)了硫酸的基本性質(zhì),對濃硫酸的特性和稀硫酸的性質(zhì)有了一定的了解。在高中他們學(xué)了氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。為此這節(jié)課是對以往知識的鞏固應(yīng)用和進(jìn)一步的闡述和完善。
三、說教法
教學(xué)的方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段,它要求符合學(xué)科特點符合教材的內(nèi)容和目的。本節(jié)課堅持體現(xiàn)“以學(xué)生為主”和“教與學(xué)的統(tǒng)一”的原則。結(jié)合課本采用實驗演示和課件展示的方法。體現(xiàn)以下特點:
1、 采用多媒體獨特的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造良好的思維情景。利用多媒體教學(xué)使得教學(xué)容量更大,速度更快而且效果更好。
2、 通過演示實驗的教學(xué)方法,并且利用實物投影,將實驗加以放大,使得實驗更加清晰地展現(xiàn)給每個學(xué)生。通過實驗探究濃硫酸的的特性引出該節(jié)的重點和難點,因此作好實驗演示是十分重要的,要盡可能地使實驗直觀清晰,利于學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。
3、 結(jié)合本節(jié)內(nèi)容,采用探索分析討論的教學(xué)法。通過給學(xué)生提出問題,共同討論,解決問題,層層推進(jìn),使學(xué)生沿著由易到難,由表及里的認(rèn)識規(guī)律來思考,推理判斷和概括總結(jié)的程序進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、說學(xué)法
1、觀察法:本節(jié)課采取一則實際材料導(dǎo)入,由學(xué)生找出其中的關(guān)鍵字并說明體現(xiàn)了硫酸的哪些性質(zhì)。
2、小組學(xué)習(xí)法:對實驗的現(xiàn)象進(jìn)行討論,分析概括總結(jié),難點得以突破。
3、思考猜測法:如濃硫酸和銅反應(yīng)的實驗時,學(xué)生觀察到反應(yīng)后試管的溶液顯藍(lán)色,品紅溶液褪色等現(xiàn)象?捎蓪W(xué)生大膽猜測藍(lán)色的溶液是什么呢 ?為什么品紅會褪色呢?然后通過分析可知藍(lán)色溶液是硫酸銅,使品紅溶液褪色的是因為生成了二氧化硫氣體。然后可由學(xué)生自己寫出化學(xué)方程式。這樣學(xué)生的心里就會產(chǎn)生一種成功的喜悅,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。又利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課將運用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體、實驗、課本創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的積極性。教學(xué)過程如下:
1、 硫酸的物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)
2、 通過PPT演示實驗,觀察分析實驗現(xiàn)象,歸納總結(jié)濃硫酸的性質(zhì):脫水性、吸水性、強氧化性;貞洸⒗醚趸原的概念進(jìn)行解釋突破難點。指導(dǎo)學(xué)生舉一反三,寫出碳和濃 硫酸的反應(yīng)方程式。
3、 演示實驗,觀察實驗現(xiàn)象,掌握硫酸根離子的檢驗。
4、 教師進(jìn)行小結(jié)
六、說板書
七、 說小結(jié)
根據(jù)板書內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧,強調(diào)本節(jié)課的重點和難點及必須掌握的知識。
八、教學(xué)設(shè)計思路
由回顧已學(xué)過的硫酸的性質(zhì)引出新課題,在教學(xué)設(shè)計中,我充分考慮到了學(xué)生的實際認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,從硫酸的組成微粒開始,到硫酸的物理性質(zhì),酸的通性,濃硫酸的特性和強氧化性,最后是學(xué)習(xí)硫酸根離子的檢驗。知識的遞進(jìn)層次更能使學(xué)生容易接受和吸收。通過設(shè)疑、PPT演示、探究解疑,循序漸進(jìn),讓學(xué)生達(dá)到一定的知識和能力目標(biāo);
九、課后反思
在教學(xué)過程中,能夠巧妙的設(shè)疑后播放PPT,給學(xué)生們提供了思考的空間。演示實驗的播放速度適中,能夠讓學(xué)生清析地看到實驗現(xiàn)象。運用PPT演示文稿授課既能讓學(xué)生觀看到正確無誤的實驗過程及實驗現(xiàn)象也節(jié)約了時間,留給學(xué)生更多的思考的時間。整節(jié)課也充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”教學(xué)原則。師生相互交流,互相溝通,合作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,發(fā)散學(xué)生思維,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。不足之處,學(xué)生得認(rèn)真觀看實驗的每一個步驟和現(xiàn)象,沒有更多的時間做筆記。課后不能很好的掌握和區(qū)分教學(xué)重點和難點。
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