給予是快樂的說課稿
師:同學(xué)們,今天我們來到這樣的一個大教室,和這么多老師一起學(xué)習(xí),你們高興嗎?
生:高興。
師:同學(xué)們想一想,一個人高興經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢?
生:笑
師:你們會笑嗎?
生齊:會!
師:那么我們來做一個小游戲,看看你們究竟會不會笑?我來說,你們來表現(xiàn),請同學(xué)們面向臺下的老師們,讓他們來做個裁判!
師:微笑--笑瞇瞇--哈哈大笑---冷笑,冷笑可不代表高興呀!
上課
師:剛才同學(xué)們非常高興,那么想一想,與高興相近的詞語還有哪些呢?
生:興奮
生:激動
生:快樂
師:(板書:快樂)大家說得非常好。在生活中,當(dāng)我們認(rèn)識一個新朋友的時(shí)候是快樂的,得到一件禮物時(shí)是快樂,受到表揚(yáng)時(shí)是快樂的可是今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,作者卻得出了這樣的感受。(板書完成課題:給予是快樂的)請大家齊讀課題。
生:給予是快樂的
師:有誰知道給予是什么意思嗎?
生:就是給別人什么。
生:是付出的意思。
師:理解得很好,我們都知道得到什么東西,往往是快樂的,可付出,給別人什么又怎么會是快樂的呢?你們想不想知道作者為什么會有這樣的感受呢?
生:想
師:請大家打開課本,輕聲快速地讀讀課文,看看課文向我們講述了一個怎樣的故事。
生:(讀書)
師:大家讀得非常認(rèn)真,看來是被故事吸引住了,F(xiàn)在我還想告訴大家一個秘密,(在課題左上方畫上略讀符號),你們知道這個星號表示什么嗎?
生:這個星號表示,這篇課文是略讀課文。
師:有誰知道略讀是什么意思?
生:簡略地讀
生:這樣的文章只要了解故事的大致內(nèi)容就行了。
師:同學(xué)們說得很對。另外還有一點(diǎn)很得要,那就是這樣的課文要求大家自己讀懂,而我只能給大家一些提示。這樣一篇文章,要你們自己讀懂,有信心嗎?
生:有
師:光有信心還不行,還應(yīng)該有好的讀書方法。(投影:讀、思、圈、注),這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法,除了這些方法,還有一點(diǎn)更重要的是(投影:問)要能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。下面就來檢驗(yàn)一下,我們的自學(xué)能力如何吧!
生:(讀、思、圈、注,自學(xué)課文。教師巡視,了解學(xué)生自學(xué)情況,隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘)
師:通過剛才的自學(xué),我發(fā)現(xiàn)師范附小四年三班的同學(xué)讀書的本領(lǐng)真強(qiáng)。許多同學(xué)都掌握了自學(xué)的方法,而且運(yùn)用自 如,讀得很深入,也提出了自己的問題?墒亲鳛樗哪昙壍耐瑢W(xué),光會提出問題還不夠,我們還應(yīng)該提出有價(jià)值 的問題,并且能夠嘗試著自己解決問題。下面我們就以小組為單位,進(jìn)行學(xué)習(xí),互相協(xié)作,交流一下,解決、篩 選我們提出的問題,比一比看看誰的問題提得最大價(jià)值。過一會兒,我們在全班進(jìn)行匯報(bào)。
生:(分組討論,解決簡單的.問題,對提出 問題進(jìn)行篩選,比較誰提的問題最有價(jià)值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。)
師:同學(xué)們討論得非常熱烈,在互相交流的過程中,我們解決了許多自己提出的問題,對課文又有了進(jìn)一步的理解。 那么究竟誰的問題提得最好,最有價(jià)值呢?我們來分組進(jìn)行匯報(bào),交流一下各組的想法。同時(shí),告訴大家,我在 讀課文的時(shí)候,也提出了兩個問題,一會兒我們比一比,我提的問題怎么樣?
生:我們小組經(jīng)過討論,認(rèn)為這個問題最有價(jià)值:保羅的眼睛為什么濕潤了?
師:是個不錯的問題,誰能解答這個問題?
生:我們組認(rèn)為,保羅被小男孩善良、無私的言行,深深地打動了,激動得快要流淚了。從這個細(xì)節(jié)中我們能夠從另一個側(cè)面更深地體會到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
師:問題提得好,理解得更好,你們組表現(xiàn)得真不錯。其他小組的有什么想法呢?
生:我們小組認(rèn)為保羅為什么一錯再錯?這個問題最有價(jià)值。因?yàn)檎n文中只有三個人物,而保羅和小男孩是最重要的人物,保羅的思想變化最大,從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。
師:分析得非常精彩?墒俏乙獑枺罕A_真錯了嗎?
生:(紛紛舉手)
師:在讀文中,我自己提出了這樣的問題保羅是錯了,還是對了?(投影)讓我們來共同討論一下。
生:我認(rèn)為保羅有錯的地方,也有對的地方。因?yàn)閯傞_始,當(dāng)他見到保羅在看車的時(shí)候。
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