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《學(xué)會合理消費(fèi)》說課稿

時間:2021-06-10 15:39:29 說課稿 我要投稿

《學(xué)會合理消費(fèi)》說課稿范文

  各位評委:

《學(xué)會合理消費(fèi)》說課稿范文

  下午好。今天我說課的題目是《學(xué)會合理消費(fèi)》,本課是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題 ,感受身邊的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?學(xué)生怎樣學(xué)會理財、合理消費(fèi),同時作為現(xiàn)代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”等,要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生活中的這些問題,就有必要了解本課的基本內(nèi)容。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本課教學(xué)目標(biāo)在于了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化;幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū),提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力,并初步樹立理財?shù)囊庾R,培養(yǎng)學(xué)生的理財能力,樹立正確的價值觀。

  二、教學(xué)重難點

  本課教學(xué)重點是幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi),而難點就是如何做到合理消費(fèi)。

  三、學(xué)情分析

  初三年級的學(xué)生積累了一定的書本知識和社會實踐經(jīng)驗,思維較活躍,求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng),具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力,通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與和不斷求索,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題后自我調(diào)控的意識與能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財觀念。

  四、教學(xué)策略

  我的教學(xué)理念是從學(xué)生的實際生活出發(fā),著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實問題,為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。在課前準(zhǔn)備中,我特意制作了消費(fèi)調(diào)查表對學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,以便掌握學(xué)生真實情況,并調(diào)動學(xué)生積極探究、理性反思。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析,在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。同時發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。

  五、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  首先以分析學(xué)生的消費(fèi)抽樣調(diào)查表導(dǎo)入。通過師生共同分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消費(fèi)具有以下特點:①學(xué)生的零花錢已越來越多;②注重物質(zhì)消費(fèi);③多數(shù)憑感性消費(fèi),易沖動,不注重環(huán)保;④缺乏理財意識。走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的生活,從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材,引導(dǎo)學(xué)生行為,激勵學(xué)生情感,是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用調(diào)查問卷的形式說明學(xué)生的消費(fèi)、理財不夠科學(xué),引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)理念,并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。

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  第一個環(huán)節(jié)——閑話家常:你家春節(jié)怎么過?中國人的習(xí)性,過年要消費(fèi),甚至瘋狂的消費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生從談過年的變化認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們的消費(fèi)選擇、消費(fèi)水平以及消費(fèi)觀念的變化。生活中既然有巨大的消費(fèi)空間,那就需要合理的消費(fèi)行為,這為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)——消費(fèi)放大鏡:多媒體展示“小燦一家”在春節(jié)期間消費(fèi)過程中所遇到的煩惱、困惑(爸爸的尷尬:輕信廣告;媽媽的煩惱:一時沖動;小燦的.問題:追求名牌)。以學(xué)生喜聞樂見的方式點擊生活中的消費(fèi)誤區(qū),在笑聲中引導(dǎo)學(xué)生“自醒自悟”, 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓他們緊密聯(lián)系生活實際,尋找解決辦法。

  第三個環(huán)節(jié)——理財故事:展示名人消費(fèi)小故事,請同學(xué)們分析他們的理財特點,從而得到理財?shù)膯⑹。比爾蓋茨節(jié)省車位費(fèi),錢要花得值;布萊爾的妻子謝麗討價還價,錢要花得精;一個猶太人清理打掃自由女神像的垃圾,錢要花得巧。這些名人的理財故事無不令人贊嘆,贊嘆之余又引人深思。學(xué)生一贊嘆、一深思便激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣!皩W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的,不是老師強(qiáng)加的”學(xué)生只有在這種環(huán)境中,才能輕松地學(xué)習(xí),感知明理。

  第四個環(huán)節(jié)——成功之道:請學(xué)生說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié),在展示自己的過程中體驗成功消費(fèi)、成功理財?shù)南矏偅ぐl(fā)理財興趣。

  第五個環(huán)節(jié)——我知道:出示各種消費(fèi)標(biāo)志,請同學(xué)辨認(rèn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握消費(fèi)知識以及樹立品質(zhì)、綠色意識。

  第六個環(huán)節(jié)——消費(fèi)寶典:讓學(xué)生以小組為單位,制定消費(fèi)寶典。

  通過動手幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的消費(fèi)知識。教師也展示搜集的寶典以拋磚引玉,啟示大家(消費(fèi)前,作預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵點;消費(fèi)中,不超支,經(jīng)濟(jì)實用是重點;不盲目,不攀比,金錢花得理智點;要環(huán)保,要健康,綠色消費(fèi)注重點;受教育,學(xué)文化,精神消費(fèi)新熱點)通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能引導(dǎo)學(xué)生的行為,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。

  課堂小結(jié)時,把學(xué)生關(guān)于如何合理消費(fèi)的看法和主張及時的給予點評,通過進(jìn)一步的選擇、比較,得出中學(xué)生“應(yīng)該”如何合理消費(fèi)的方式、方法。最后請學(xué)生根據(jù)消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。鍛煉學(xué)生做一個理智的消費(fèi)者,養(yǎng)成健康文明的生活方式。

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