《學(xué)會合理消費(fèi)》說課稿范文
各位評委：
下午好。今天我說課的題目是《學(xué)會合理消費(fèi)》，本課是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個框題 ,感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？學(xué)生怎樣學(xué)會理財、合理消費(fèi)，同時作為現(xiàn)代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”等，要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生活中的這些問題，就有必要了解本課的基本內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)
本課教學(xué)目標(biāo)在于了解隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力，樹立正確的價值觀。
二、教學(xué)重難點
本課教學(xué)重點是幫助學(xué)生學(xué)會合理消費(fèi)，而難點就是如何做到合理消費(fèi)。
三、學(xué)情分析
初三年級的學(xué)生積累了一定的書本知識和社會實踐經(jīng)驗，思維較活躍，求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力，通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題后自我調(diào)控的意識與能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財觀念。
四、教學(xué)策略
我的教學(xué)理念是從學(xué)生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。在課前準(zhǔn)備中，我特意制作了消費(fèi)調(diào)查表對學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，以便掌握學(xué)生真實情況，并調(diào)動學(xué)生積極探究、理性反思。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費(fèi)調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費(fèi)、學(xué)會理財。同時發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
首先以分析學(xué)生的消費(fèi)抽樣調(diào)查表導(dǎo)入。通過師生共同分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的消費(fèi)具有以下特點：①學(xué)生的零花錢已越來越多；②注重物質(zhì)消費(fèi)；③多數(shù)憑感性消費(fèi)，易沖動，不注重環(huán)保；④缺乏理財意識。走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用調(diào)查問卷的形式說明學(xué)生的消費(fèi)、理財不夠科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)理念，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
�。ǘ┲v授新課
第一個環(huán)節(jié)——閑話家常：你家春節(jié)怎么過？中國人的習(xí)性，過年要消費(fèi)，甚至瘋狂的消費(fèi)。引導(dǎo)學(xué)生從談過年的變化認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們的消費(fèi)選擇、消費(fèi)水平以及消費(fèi)觀念的變化。生活中既然有巨大的消費(fèi)空間，那就需要合理的消費(fèi)行為，這為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)——消費(fèi)放大鏡：多媒體展示“小燦一家”在春節(jié)期間消費(fèi)過程中所遇到的煩惱、困惑（爸爸的尷尬：輕信廣告；媽媽的煩惱：一時沖動；小燦的.問題：追求名牌）。以學(xué)生喜聞樂見的方式點擊生活中的消費(fèi)誤區(qū)，在笑聲中引導(dǎo)學(xué)生“自醒自悟”， 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們緊密聯(lián)系生活實際，尋找解決辦法。
第三個環(huán)節(jié)——理財故事：展示名人消費(fèi)小故事，請同學(xué)們分析他們的理財特點，從而得到理財?shù)膯⑹�。比爾蓋茨節(jié)省車位費(fèi)，錢要花得值；布萊爾的妻子謝麗討價還價，錢要花得精；一個猶太人清理打掃自由女神像的垃圾，錢要花得巧。這些名人的理財故事無不令人贊嘆，贊嘆之余又引人深思。學(xué)生一贊嘆、一深思便激發(fā)了學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣�！皩W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的，不是老師強(qiáng)加的”學(xué)生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學(xué)習(xí)，感知明理。
第四個環(huán)節(jié)——成功之道：請學(xué)生說說自己、家人或朋友的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，在展示自己的過程中體驗成功消費(fèi)、成功理財?shù)南矏偅ぐl(fā)理財興趣。
第五個環(huán)節(jié)——我知道：出示各種消費(fèi)標(biāo)志，請同學(xué)辨認(rèn)。培養(yǎng)學(xué)生掌握消費(fèi)知識以及樹立品質(zhì)、綠色意識。
第六個環(huán)節(jié)——消費(fèi)寶典：讓學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。
通過動手幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)到的消費(fèi)知識。教師也展示搜集的寶典以拋磚引玉，啟示大家（消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點；消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)實用是重點；不盲目，不攀比，金錢花得理智點；要環(huán)保，要健康，綠色消費(fèi)注重點；受教育，學(xué)文化，精神消費(fèi)新熱點）通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生的行為，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
課堂小結(jié)時，把學(xué)生關(guān)于如何合理消費(fèi)的看法和主張及時的給予點評，通過進(jìn)一步的選擇、比較，得出中學(xué)生“應(yīng)該”如何合理消費(fèi)的方式、方法。最后請學(xué)生根據(jù)消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。鍛煉學(xué)生做一個理智的消費(fèi)者，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
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