第11課《春》說課稿

　　1、教材的地位及作用

　　本課 是人教版初中《語文》教材七年級（上）第三單元第十一課，本單元要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景的方法，學(xué)會有感情的朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。

　　《春》在選材上，謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點。因此《春》作為第三單 元第一篇是有道理的，由《春 》這一課開始.，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來加深人們熱愛自然的感情也是有好處的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1知識目標(biāo)

　　A、掌握生字詞

　　B、學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色。

　　C、學(xué)習(xí)作者對事物的細致觀察和 抓住“春天”的特點。

　　2能力目標(biāo)

　　A、引導(dǎo)學(xué)生品味作者用詩 一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語言描繪春天 。

　　B、學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運用。

　　C、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理 清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。

　　3情感目標(biāo)

　　深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。

　�。壅f明］確定以上的三個目標(biāo)是要體現(xiàn)“新課標(biāo)”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學(xué)理念。

　　3教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學(xué)會各種寫景方法 （如修辭手法、表達方式的運用）

　　教學(xué)難點：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內(nèi)心的感受。

　　4學(xué)情分析：

　　初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過抒情散文，但具體的.學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征， 還要用準(zhǔn)確生動的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚來傳達內(nèi)心感受。

　　說課后記：

　　寫完本說課稿，我再回憶以往教《 春》的 模式：那是一段段的分析，一個個問題簡單的提問。教師包辦一切，學(xué)生聽得容易累，老師教的更累。那是因為沒有把學(xué)生 當(dāng)成“學(xué)習(xí)的主人”學(xué)生被動接受老師的灌輸。

　　但這次，我的教學(xué)設(shè)計盡可能圍繞著 新課程所倡導(dǎo)的來實施，那就是：閱讀是學(xué)生的個體行 為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，珍視學(xué) 生獨特的感受、體驗和理解。

　　老師要巧妙設(shè)計，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動的自由。學(xué)生就可以展開聯(lián)想，想象的翅膀在知識的海洋里邀游。

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