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悟空分桃的大班數(shù)學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-06-11 14:02:45 說課稿 我要投稿

關(guān)于悟空分桃的大班數(shù)學(xué)說課稿

  一、說教材

關(guān)于悟空分桃的大班數(shù)學(xué)說課稿

  5歲左右,兒童逐步抽象出初步的數(shù)概念,并能對數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯的思考。通過學(xué)習(xí)數(shù)的組成,不僅有助于幼兒對組成中蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的感知和理解,更是理解加減運(yùn)算的基礎(chǔ)同時(shí)也促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展!段蚩辗痔摇肥谴蟀嗟谒膫(gè)主題神通廣大美猴王的一節(jié)數(shù)學(xué)為主的活動,它的原目標(biāo)是學(xué)習(xí)4以內(nèi)的組成,探索組成的基本規(guī)律,理解加法、減法的含義,并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式,我們綜合考慮幼兒的發(fā)展水平和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神,將原目標(biāo)中的理解加減法的含義并能根據(jù)數(shù)的組成規(guī)律寫出4的加減算式作為下一活動的內(nèi)容,本次活動的內(nèi)容主要是以小朋友們感興趣的西游記人物——孫悟空為主角,圍繞西游記趣事,通過動手操作和自主探索,學(xué)習(xí)4的組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  二、說幼兒

  大班幼兒已經(jīng)初步具有理解數(shù)量中可逆性,傳遞性,相對性的能力,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),已基本理解分合號的含義和數(shù)量之間的關(guān)系,但在操作過程中,有時(shí)會受到事物的具體特征對他們的干擾,在本次活動中,通過悟空分桃,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)對數(shù)量從具體到抽象,從個(gè)別到一般的轉(zhuǎn)化。

  三、說活動目標(biāo)

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,探索組成的基本規(guī)律。

  2、能正確的記錄和表達(dá)自己的操作結(jié)果,勇于嘗試不同的分法。

  3、體驗(yàn)解決問題的樂趣。

  為了保證本次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我在教學(xué)活動中充分理由了悟空這個(gè)角色,創(chuàng)設(shè)了悟空考本領(lǐng)、悟空水果店、小猴學(xué)本領(lǐng)等環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受事物的數(shù)

  量關(guān)系,鞏固所學(xué)的知識。

  四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。

  本次活動的重點(diǎn):理解4以內(nèi)的組成。

  難點(diǎn):探索組成的基本規(guī)律。

  五、說教法

  本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),本節(jié)課主要采用了以下幾種教法:

  1、游戲法:創(chuàng)設(shè)生動具體的悟空游戲情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過一系列的游戲情境,將復(fù)習(xí)3以內(nèi)的組成、探索4以內(nèi)的組成、鞏固所學(xué)知識利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒一環(huán)環(huán)的展現(xiàn)活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

  2、操作法:在悟空水果店和打妖怪等環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  另外在教學(xué)中我也尊重幼兒的個(gè)體差異,由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  六、說學(xué)法

  依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中采用了發(fā)現(xiàn)法、游戲法、討論法等學(xué)法,在幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂;在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  七、說教學(xué)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:悟空頭飾1個(gè),《西游記》的主題曲,三種水果的圖片和價(jià)格標(biāo)

  簽(分別為1、2、3),保齡球瓶、若干代幣卡,若干小筐,用卡紙制作的記錄卡,數(shù)字卡若干。主要用于創(chuàng)設(shè)游戲情境、幼兒分組探索使用。

  2、幼兒基本掌握3以內(nèi)數(shù)的組成,為幼兒學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的'組成提供知識基礎(chǔ)。

  八、說教學(xué)程序

  數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,每一個(gè)知識點(diǎn)都是存在一定規(guī)律,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將規(guī)律運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中,達(dá)到“授之以漁”是本節(jié)活動的核心,所以活動中主要包括情境導(dǎo)入——悟空靠本領(lǐng)——悟空水果店——小猴學(xué)本領(lǐng)四個(gè)環(huán)節(jié),整節(jié)活動體現(xiàn)了《綱要》中科學(xué)部分“有好奇心和求知欲,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”的要求。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,引出主題

  播放《西游記》的主題曲,引出動畫角色孫悟空,激發(fā)幼兒的活動興趣,并通過孫悟空有困難找我們幫忙引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

  (二)悟空考本領(lǐng),復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成

  通過觀看課件,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的組成,用悟空考本領(lǐng)的情境,在游戲中復(fù)習(xí)原有的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒自由探索4以內(nèi)數(shù)的組成奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┪蚩账暧螒,探索4的組成

  在悟空水果店游戲中,幼兒每人一個(gè)小筐,進(jìn)超市前領(lǐng)4個(gè)代幣卡,要求每個(gè)小朋友只能買2種水果,必須要把錢花完。讓幼兒自由探索4的分類,交流游戲結(jié)果,理解4以內(nèi)數(shù)的組成并通過有順序的排列方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的遞增、遞減和互換規(guī)律。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重頭戲,在過程中引導(dǎo)幼兒積極地探索,勇敢的表達(dá)自己的想法,并嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,從而有效地突破本次活動的重難點(diǎn)。

 。ㄋ模┬『飳W(xué)本領(lǐng)——鞏固練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成

  這一環(huán)設(shè)計(jì)了2個(gè)小游戲,第一個(gè)是分組游戲打妖怪,小朋友向?qū)O悟空學(xué)本領(lǐng),用保齡球瓶代表妖怪,玩法介紹:保齡球瓶4個(gè)一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶,并記錄和交流自己的游戲結(jié)果,結(jié)合實(shí)物幫助幼兒鞏固所學(xué)的4的組成的知識。

  第二個(gè)是考考小猴的本領(lǐng),用問答游戲進(jìn)行,同樣是鞏固幼兒所學(xué)的知識,但是脫離了具體形象的支持,有助于幼兒對抽象的數(shù)概念的理解和掌握。

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