人教版百分數(shù)二說課稿
百分數(shù)是進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎(chǔ)，特別是對于以后學(xué)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用，解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。下面為大家分享了百分數(shù)二的說課稿，歡迎借鑒！
一、說教材
百分數(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛。它源于分數(shù)，又別與一般分數(shù)。它是在學(xué)過整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是本單元的起始內(nèi)容，教材在編寫上體現(xiàn)從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程。讓學(xué)生體會引入百分數(shù)的必要性和百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。本課的內(nèi)容同時也為后面學(xué)習(xí)小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)之間的互化，以及百分數(shù)的應(yīng)用問題作了充分的準備。同時有助于更好的理解生活中的百分比、像利率、利潤、折扣等方面的實際問題，為學(xué)生以后走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
對照改版前后教材：改版前主要從“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”的新課程標準出發(fā)，只是可以選取更貼近農(nóng)村孩子的生活素材，改版后的教材更體現(xiàn)了“方法多樣化”的新課程亮點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。它們都體現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！�
在充分研讀教材后，我從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生通過比一比，算一算等多種形式與方法來感悟?qū)W習(xí)百分數(shù)的重要性與必要性。然后再以形式多樣的習(xí)題來鞏固學(xué)生的認知。教材遵循由淺入深，由具體到抽象的過程引領(lǐng)學(xué)生逐步認識百分數(shù)。最后，百分數(shù)在生活中的應(yīng)用延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與各種能力的培養(yǎng)。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、說學(xué)情
鉆透教材是實施教學(xué)的必需，學(xué)情分析是實施教學(xué)的基礎(chǔ)。
《課程標準》明確指出教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子都不是空著腦袋走進課堂的�！边@節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)在知識、生活、思維等方面有了充分的準備。知識儲備方面 ：學(xué)生已在三年級上冊第九單元信息窗一對分數(shù)有了初步認識，下冊第七單元信息窗一對小數(shù)有了初步認識以及五年級下冊第五單元信息窗一通分知識的掌握，為本節(jié)課學(xué)生自主建構(gòu)百分數(shù)的意義，奠定了良好的知識基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗方面：學(xué)生在生活中或有所見或有所聞有豐富的感性認知。合作探究能力方面：經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言組織能力和抽象思維能力有了很大的發(fā)展。這些都為本節(jié)課教學(xué)的實施奠定良好的基礎(chǔ)。
三、說目標：
新課程標準對百分數(shù)知識這一部分的目標是會正確讀寫百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義�；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念，從四個維度制定如下的教學(xué)目標：
1、知識技能目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷材料的收集與整理，經(jīng)歷比較、分析、交流、表達的過程，促進學(xué)生個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。
3、解決問題目標：學(xué)會發(fā)現(xiàn)與提出問題體驗解決問題方法多樣化培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力
4、情感態(tài)度目標：
讓學(xué)生在具體情境中理解百分數(shù)的含義，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。
本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點 。
其中理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)是重點，了解百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別與聯(lián)系是難點。
四、說教學(xué)模式
在合作學(xué)習(xí)理論和邱學(xué)華教授“先學(xué)后教”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)聯(lián)合校經(jīng)過多年的實踐探索，總結(jié)出一套適合本校發(fā)展的，獨具特色的數(shù)學(xué)課教學(xué)模式，即“先學(xué)后教、當堂達標”的教學(xué)模式。在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使不同程度的學(xué)生均有所發(fā)展。旨在打造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以小組合作活動和課堂展示為載體的新型課堂。
其基本教學(xué)環(huán)節(jié)如下：1、前置練習(xí)、激情導(dǎo)入——聯(lián)系舊知，做好鋪墊；2、明確目標、嘗試探究——出示學(xué)習(xí)目標，明確探究方向；3、討論合作、展示交流。組內(nèi)交流、班內(nèi)展示。4、精講點撥、歸納提升-----針對重點難點進行講解、總結(jié)；5、達標訓(xùn)練、信息反饋———鞏固提升、拓展延伸。6、課堂小結(jié)、布置作業(yè)——簡明扼要，總結(jié)學(xué)情。在具體的操作中流程可以刪減、顛倒、循環(huán)或有所側(cè)重，給予課堂更大的開放空間。
五、說教學(xué)法：
1教法
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力”，為了營造學(xué)生在教學(xué)活動中獨立、自主的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生成為課堂的主人，本著這樣的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我將采用：創(chuàng)設(shè)情境----引導(dǎo)探索----合作交流----引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)----引導(dǎo)自學(xué)----組織練習(xí)等教法。把主動權(quán)教給學(xué)生，讓其自由開放的探索和學(xué)習(xí)。
2學(xué)法
基于新課標指出：,自主探索與合交流是學(xué)生習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此我在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)我將采用：自學(xué)發(fā)現(xiàn)---操作體現(xiàn)—合作交流---自學(xué)嘗試等讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。
總之，以上這些方法并不是孤立存在的，本著一法為主，多發(fā)為輔的思想，將多種教法優(yōu)化組合，已達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學(xué)目標。
六、說教學(xué)過程：
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析并結(jié)合本校的數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)模式，我設(shè)計本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)如下；
1、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入約2分鐘；
2、明確目標、嘗試探究約4分鐘。
3、討論合作、展示交流約9分鐘。
4、精講點撥、歸納提升約6分鐘；
5、達標訓(xùn)練、拓展延伸約16分鐘。
6、課堂總結(jié)、布置作業(yè)約3分鐘。時間分配力求突出重點難點。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
針對這一環(huán)節(jié)我采取師生談話，抓住學(xué)生的興趣點，激發(fā)求職的欲望，有意圖地引入講課內(nèi)容。
【意圖】：因為托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！蓖ㄟ^激情導(dǎo)入學(xué)生變被動為主動，提高課堂效率。
（二）明確目標、嘗試探究
1引出課題，在學(xué)生的回答中板書課題并出示學(xué)習(xí)目標。
【意圖】：旨在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，做到心中有數(shù)。
2嘗試探究
針對探究環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先獨立思考，然后同桌交流。教師在此適時引導(dǎo)學(xué)生自主探究、交流。
【意圖】：因為愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！蔽覀冊诮虒W(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生從復(fù)雜的情境中提煉數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題，同時教師也要發(fā)揮好引導(dǎo)作用。
�。ㄈ⒂懻摵献�、展示交流
1在此環(huán)節(jié)我將首先讓學(xué)生自主探索比較的方法。組織學(xué)生在班級中進行交流，學(xué)生的方法可以是把三個分數(shù)，化成小學(xué)后再比較或者通分后比較。
【意圖】：因為新知是是舊知的延伸和發(fā)展。聯(lián)系實際，為了便于統(tǒng)計和比較，都把它們化成分母是100的分數(shù)，就容易比較了。在此基礎(chǔ)上，體會百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，從而引入百分數(shù)。
2、出示自學(xué)提示
針對這一環(huán)節(jié)我將采取
�。�1）小組成員首先嘗試自主解決問題，然后互相幫助與合作，交流百分數(shù)的有關(guān)知識。
�。�2）把百分數(shù)的有關(guān)知識系統(tǒng)、條理地進行整理。
【意圖】：旨在注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
�。ㄋ模┚v點撥、歸納提升
1、教師精講點撥（百分數(shù)的讀寫方法）
【意圖】：學(xué)生的認知水平有限，教師在此適時精講點撥幫助學(xué)生建立正確的知識體系。
2、百分數(shù)與分數(shù)的'區(qū)別與聯(lián)系。
首先學(xué)生獨立思考然后組間交流匯報，教師總結(jié)歸納。
�。ㄎ澹⑦_標訓(xùn)練、拓展延伸
達標測試能讓學(xué)生學(xué)生理解和鞏固知識，也是學(xué)生注意力分散易疲勞的階段。因此，根據(jù)這一特點為學(xué)生設(shè)計具有思考價值的練習(xí)，讓他們真正達到學(xué)以致用的目的。
1結(jié)合百分數(shù)的意義說明三所學(xué)校六年級學(xué)生近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，百分數(shù)所代表的具體意義。
【意圖】：通過練習(xí)，讓學(xué)生把對百分數(shù)的認識化作一種財富，學(xué)生練得豐富，學(xué)得扎實。
2、尋找生活中的百分數(shù)：課件逐一出示插圖，說說圖中百分數(shù)表示什么意思
【意圖】：選擇現(xiàn)實的素材，讓學(xué)生讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的含義，既練習(xí)了百分數(shù)的讀法，又鞏固了百分數(shù)的意義，還能讓學(xué)生體會到生活中處處有百分數(shù)，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值。
3、基礎(chǔ)練習(xí)【意圖】夯實基礎(chǔ)，有效落實學(xué)習(xí)目標。
4、課本自主練習(xí)第一題�！疽鈭D】：數(shù)形結(jié)合中體會小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的聯(lián)系
5趣味數(shù)學(xué)【意圖】：增強了趣味，拓展了與語文學(xué)科的聯(lián)系。
�。┱n堂總結(jié)、布置作業(yè)
1、最后，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，進行歸納總結(jié)，幫建立知識體系，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并與他們共勉愛迪生的一句名言：
天才=99%的汗水+1%的靈感
【意圖：課的結(jié)尾用名人名言來說明百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。既聯(lián)系生活，又留給學(xué)生深刻的思考。】
2、布置作業(yè)
請同學(xué)們課下搜集生活中出現(xiàn)的百分數(shù)，說一說他們表示的意義。
七、說板書：
板書是一門藝術(shù)，好的板書具有無聲示范性和感染力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的心靈，給學(xué)生以美的享受。板書力求簡練美觀，重點突出。
盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
結(jié)束語：有人說教育是門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，教育是門科學(xué)，科學(xué)的本真在于求實，我們走在教育的康莊大道上，我們就應(yīng)該努力拼搏、奮發(fā)求實、開拓創(chuàng)新。讓學(xué)生體驗到幸福的教育，讓教師享受到教育的
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