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第三冊《駱駝和羊》說課稿

時間:2021-06-12 08:23:25 說課稿 我要投稿

第三冊《駱駝和羊》說課稿

  1、教材分析

第三冊《駱駝和羊》說課稿

  《駱駝和羊》是第三冊第六單元的一篇看圖學(xué)文。這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處,用自己的長處和別人的短處比,誰也不服誰,因而爭論不清,最后只好找老牛評理的故事。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得一個道理:不能只看到自己的長處和別人的短處,要懂得自己也是有短處的。要學(xué)會正確地對待自己和別人。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)通過觀察圖畫,了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  (2)在老師的引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

 。3)圖文對照,有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得應(yīng)當(dāng)全面正確地看待自己和別人。

  3、說教具

  在本課教學(xué)中,我利用flash,目的是利用學(xué)生愛看動畫的心理,讓學(xué)生學(xué)得輕松,有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  二、說教法

  (1)利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)童話式的教學(xué)情境,師生共同暢游在童話世界里,這樣教得生動,學(xué)得輕松,更能有效的激發(fā)學(xué)生的探究興趣,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的趣味性。(2) 在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力,最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  三、說學(xué)法

  基于對教材的分析,這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生按“看看—說說—讀讀—找找”的步驟進(jìn)行探究。即引導(dǎo)學(xué)生用心看,想象著說,認(rèn)真讀,仔細(xì)找。

  四、說學(xué)情

  現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多,在家中都唯我獨(dú)尊,在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突總是向老師告對方的狀。所以我在教學(xué)中,根據(jù)他們的特點(diǎn),適時教育來達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  五、說教學(xué)過程

  第一環(huán)節(jié)童話導(dǎo)入新課

  出示駱駝和羊的圖片。讓學(xué)生通過觀察說出駱駝和羊的特點(diǎn)(高、矮)自然界中的許多動物,他們和你們一樣,也經(jīng)常發(fā)生矛盾。這一天,駱駝和羊碰到了一起,他們就吵了起來。想知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?請同學(xué)們快打開書,讀讀課文就知道了。讓學(xué)生置身于童話情境之中,情緒必然高漲,學(xué)生會積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,學(xué)生能主動地參與活動就能主動地獲得知識。

  第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)第一自然段

  創(chuàng)設(shè)情境讓前排矮個同學(xué)表演羊,后排高個同學(xué)表演駱駝,分角色朗讀,讀出雙方的不服氣。再同桌對讀。讓學(xué)生在生生互動中體驗(yàn)角色心理,激發(fā)他們的表達(dá)欲望。這樣學(xué)生在有趣的朗讀中加深對課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀興趣。

  第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)第二三自然段

  第二自然段我按照“看看——說說——讀讀——找找”的順序?qū)W習(xí)。看,看圖。說,說他們干什么。讀,自由讀課文。找,在讀的過程中找羊吃的'辛苦吃力的詞語。學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語朗讀駱駝吃樹葉的輕松和羊吃樹葉的辛苦,并讓學(xué)生表演羊吃樹葉的動作,從而感受駱駝的得意。通過找動詞和表演來理解羊吃樹葉的辛苦和吃力,讓學(xué)生明白只有用詞準(zhǔn)確語句才會生動。

  在總結(jié)第二自然段學(xué)法的基礎(chǔ)上,以小組合作的方式放手讓學(xué)生閱讀。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自我建構(gòu)、自我生成的過程,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力,最終讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

  第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)第四自然段

  先讓學(xué)生談?wù)勈歉吆眠是矮好。然后聽聽老牛的觀點(diǎn)。最后讓學(xué)生討論假如你是那峰駱駝或你是那只羊,聽了老牛的話,你會怎么想,怎么說?學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,說出自己獨(dú)特的理解和感受。

  第五個環(huán)節(jié)

  學(xué)生談自己這節(jié)課的收獲,結(jié)合日常生活說,這樣能引起他們對事情的反思,學(xué)會全面地看待一個人和一件事,也就是讓他們能唯物辯證的分析問題,從而更深刻地認(rèn)識到:人都是有優(yōu)點(diǎn)的,世界上沒有全優(yōu)的“完人”,也沒有全劣的“庸人”,讓他們真正認(rèn)識到“天生我材必有用”,讓每一個同學(xué)都對自己充滿自信。這種體驗(yàn)是別人無法代替的。

  六、說板書

  好的板書是的精華,它清晰地展示了的主要內(nèi)容,的重點(diǎn)讓人一目了然。

  板書設(shè)計(jì):

  15

  駱駝 高好?

  和 你們倆都只看到自己的長處,

  看不到自己的短處這是不對的。

  羊 矮好?

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