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幼兒園大班繪本說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-12 11:57:46 說(shuō)課稿 我要投稿

幼兒園大班繪本說(shuō)課稿

  導(dǎo)語(yǔ):說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說(shuō)“怎樣教”,說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。小編整理了幼兒園大班繪本說(shuō)課稿,希望對(duì)你有幫助!

幼兒園大班繪本說(shuō)課稿

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

  一、 說(shuō)教材

  《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本充滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。它沒(méi)有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)星期幾的不同,會(huì)吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書(shū)上還有小洞洞,而且可以看到蟲(chóng)子從小洞洞里爬出來(lái),最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。圖畫(huà)生動(dòng)形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛(ài)觀察的特點(diǎn)。

  綱要中指出:兒童是活動(dòng)的主體,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,兒童才能充分的體驗(yàn)自身存在的價(jià)值,更好的'發(fā)展。在綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以求達(dá)到教育最優(yōu)化。

  二、 說(shuō)目標(biāo)

  依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),我從知識(shí)情感、技能方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、 欣賞繪本故事、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

  2、 學(xué)說(shuō)“星期X,他吃了X個(gè)XX,可它還是餓”。

  3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感知繪本故事的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“星期X,它吃了X個(gè)XX。

  難點(diǎn)是了解毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程。

  為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:

  課件、大書(shū)、音樂(lè)、視頻等

  三、 說(shuō)教法

  小班孩子的思維以具體形象思維為主,直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動(dòng)中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問(wèn)法、談話(huà)法、討論法、游戲法等來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

  通過(guò)實(shí)物的演示,吸引孩子的注意力,自然而然的引出課題。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法使孩子對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣,迫不及待的想要看一看,通過(guò)談話(huà),提問(wèn)的方法學(xué)習(xí)句式,發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)孩子之間的相互交流討論體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。通過(guò)情景表演的形式既了解了毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程,又體驗(yàn)了和同伴之間合作的愉悅。大書(shū)的使用將閱讀活動(dòng)滲透到今后的閱讀活動(dòng)中

  四、 說(shuō)學(xué)法

  在本次活動(dòng)中,先采用分段閱讀故事,分段講述的時(shí)候,結(jié)合自制的繪本ppt進(jìn)行故事的講述。我通過(guò)引導(dǎo)孩子自己觀察,設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助孩子讓孩子猜一猜,說(shuō)一說(shuō)“星X,他吃了X個(gè)XX還是餓”,注重孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展,再完整欣賞故事、在欣賞故事的時(shí)候師幼一起繪制毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的循環(huán)圖,不僅將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的知識(shí)直觀化了,也能增強(qiáng)孩子們的自信心

  最后進(jìn)行表演的方法

  五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入,出示實(shí)物,運(yùn)用了演示法。目的通過(guò)實(shí)物的色彩形象的鮮艷來(lái)吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):欣賞故事繪本,理解故事內(nèi)容

  1、分段欣賞故事

  這一過(guò)程 通過(guò)ppt課件,讓孩子初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。學(xué)說(shuō)“星期X,他吃了X個(gè)XX,可它還是餓”以此類(lèi)推進(jìn)行6以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題

 、 星期一的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)吃了什么東西?

  毛毛蟲(chóng)星期一啃了一個(gè)蘋(píng)果,還是餓,

 、谛瞧诙臅r(shí)候,它吃了什么?那它吃了幾個(gè)呢?星期二啃了兩個(gè)梨子還是餓

 、坌瞧谌臅r(shí)候,它吃了什么?它吃了幾個(gè)呢?

 、苄瞧谒牡臅r(shí)候,它可能吃什么?它會(huì)吃幾個(gè)呢?

 、菪瞧谖宓臅r(shí)候可能會(huì)吃些什么呢?會(huì)吃了幾個(gè)呢?為什么呢?你是怎么知道的?

  2、完整欣賞故事

  通過(guò)觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。繪制生長(zhǎng)循環(huán)圖 活動(dòng)的難點(diǎn)通過(guò)孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)效果直觀的演示后,在經(jīng)過(guò)圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,充分的采納孩子們的想法,孩子的自信心得到了滿(mǎn)足。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),表演《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  幼兒和教師一起做毛毛蟲(chóng)在地上爬行著去“找東西吃”,吃飽之后開(kāi)始“吐絲”做成繭把自己包裹起來(lái)不動(dòng),然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來(lái)。

  (讓幼兒動(dòng)起來(lái),使幼兒的注意力能夠集中,并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  六、 說(shuō)教學(xué)效果

  我認(rèn)為本次活動(dòng)的一開(kāi)始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的,孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。另外繪本大書(shū)可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。

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