合作跑說課稿

時間：2021-06-11 14:06:52 說課稿我要投稿

合作跑說課稿范例

　　篇一：合作跑說課稿

　　在全面推進素質(zhì)教育，深化教學改革的形勢下，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學的主要任務。當我拿到課題——合作跑時，感覺這個題目很“新奇”�？此坪唵蔚暮献髋芴N含著對跑和學生人格雙重鍛煉和培養(yǎng)。合作包含：聯(lián)合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一幾層意思。聯(lián)合是合作的基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)包含和諧、調(diào)整適應的意義是合作的根本，統(tǒng)一是要找到契合點以達到平衡，最終完成合作。一、說教學內(nèi)容：合作跑——陽光伙伴二、教材分析：

合作跑說課稿范例

　　本課教學內(nèi)容是合作跑。在時代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運動學習訓練，可以發(fā)展學生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，改善心肺器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標。我認為這個題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神。而本課內(nèi)容“陽光伙伴”正是很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學，既能讓學生愉悅身心，又能增強學生團結(jié)協(xié)作精神，提高學生身體素質(zhì)。三、學情分析：

　　體育的運動技能有差異，初中學生以具有一定的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、自我挑戰(zhàn)等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：

　　1、認知目標：學生能與伙伴協(xié)調(diào)合作。

　　2、技能目標：（1）通過學習鍛煉，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (2) 經(jīng)過積極有效地訓練，改善學生的心肺功能。

　　3、情感目標：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)良好的

　　合作能力。

　　五、本課的重、難點確定：重點：合作跑以與他人良好合作。

　　難點：在合作跑過程中積極改進自我協(xié)同團隊完成活動。六、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生挑戰(zhàn)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，挑戰(zhàn)法激揚學生創(chuàng)新意識、增強團隊精神。七、教學過程：（一）引起注意階段；

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

　�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；

　　1、游戲：“小魚網(wǎng)”（5’）

　　為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“小魚網(wǎng)”。以往“大魚網(wǎng)”人多容易將邊上學生甩出去造成傷害，“小魚網(wǎng)”以2人開始，4人為最多，滿4人網(wǎng)到第5人積分為3、2兩隊繼續(xù)網(wǎng)魚，直到?jīng)]魚游戲結(jié)束。并在場地內(nèi)加入障礙物，以避免學生相撞。

　　2、8人合作跑練習

　　教師講解活動方法，然后學生有序創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養(yǎng)學生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準備。（三）接受新知識階段；

　　3、請2名學生做兩人三組足跑示范（2’）

　　此項安排為引導學生接收“陽光伙伴”做準備，我將借此請學生談體會，并

　　講解“陽光伙伴”的基本技術(shù)要領(lǐng)。

　　4、8人一組原地做練習（2’）

　　從走開始到原地跑再到慢跑，強調(diào)協(xié)調(diào)、合作和團隊精神。

　　5、 “陽光伙伴”大挑戰(zhàn)

　　在教師指導引領(lǐng)下學生由8人到15、20或更多人的“陽光伙伴”挑戰(zhàn)

　　——成功會激勵學生團結(jié)協(xié)作精神和團隊意識，失敗我將激勵學生堅強“勝不驕，敗不餒”，接受教訓重頭再來。（四）放松整理階段

　　教學設(shè)計（片段）

　　授課老師：良田回名學校石振寶授課班級：初一年級人數(shù)：40

　　篇二：合作跑說課稿

　　一、指導思想

　　以課程標準為出發(fā)點，堅持健康第一的指導思想，以教學為誘，以學習為思，以導促學，通過引導，啟發(fā)使學生產(chǎn)生自信，學會探究，學會合作，從而對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)揮教師的主導作用，讓學生主動參與到體育鍛煉中來，讓學生意識到鍛煉可以采取很多的方法，如競賽法，游戲的參與，以此來克服枯燥的心理，從而在愉悅身心的基礎(chǔ)上達到鍛煉身體，掌握一定的技能的目的，養(yǎng)成終身體育的意識。

　　二、設(shè)計思路

　　發(fā)展學生奔跑能力和與人合作能力是體育教學的一項重要內(nèi)容，我以水平四教材──“合作跑”為主教材。課中創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍，讓學生在活動中學會運用智慧和技巧，發(fā)揮個人能力，采用不同的教學手段，通過與同伴密切協(xié)作，體驗配合和成功的樂趣。課中我采用了“圖形跑”、兩人輔助操、“齊頭并進”、接力跑、3棒接力、“集體踢腿”等幾個教學手段，層層相輔，緊密圍繞合作跑這一主線，發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動他們的創(chuàng)造性。在接力跑當中，既有游戲比賽，又融入下壓式和立棒式交接棒動作，學生在比賽的過程中通過練習體會經(jīng)驗，在討論與交流的過程中分析提高。教學評價方面，一改單一的以時間記錄的考試辦法，突出運用小團體的比賽來進行測評。

　　三教材分析

　　合作跑教材選自人教版田徑教材內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)在農(nóng)村的學生不善于與人合作交流的現(xiàn)狀，結(jié)合學生的心理和認知規(guī)律，利用合作跑為教學內(nèi)容，對學生進行團結(jié)協(xié)作的教育。合作跑教材既能發(fā)展學生快速奔跑能力，又能發(fā)展學生耐力素質(zhì)，它能使人獲得扮演角色的經(jīng)歷，體驗個體與同伴的交往達成人與人之間的合作，同時可以培養(yǎng)學生具有積極、協(xié)作、責任感、公平競爭的態(tài)度。

　　四、學情分析

　　八年級學生大都處在15-16歲左右，他們求知欲、表現(xiàn)欲極強，同時富于想象，可塑造，在教學中采用競賽教學，讓他們競爭，通過合作練習，體驗合作的樂趣與成功和集體榮譽感。

　　五、教學目標

　　1、使90%的學生學會與他人合作跑，80%的學生基本掌握下壓式傳接棒技術(shù)動作，并在活動中熟練應用。

　　2、啟發(fā)學生學習合作跑的興趣，體驗接力跑技術(shù)和多種配合方法，發(fā)展奔跑能力

　　3、培養(yǎng)學生群體合作意識，讓學生在不斷合作練習中體驗合作的樂趣，建立和諧的人際關(guān)系。

　　六、重點：協(xié)作與配合

　　課中通過二人操、齊頭并進、接力跑等方式讓學生通過多種方式進行合作跑練習來解決難點。

　　難點：合作意識的養(yǎng)成

　　課中從初步激發(fā)學生的合作意識到進一步感受合作的成功快樂，再到學生明白團結(jié)合作的重要性三個環(huán)節(jié)突破難點。

　　七、說教法、學法指導

　　教師創(chuàng)設(shè)主題情景，采用講解法、分組教學法、游戲競賽法、鼓勵表揚法等來組織教學。

　　學生通過自我觀察，體驗，來理解合作跑的意義，采用模仿練習，嘗試練習，探究合作學習，小組競爭等方法完成學習任務。

　　八、教學流程（本課共分四個過程）

　　1、開始部分：激勵學生積極參與課堂

　　2、準備熱身：通過圖形跑、二人操進行熱身練習初步體驗合作樂趣。

　　3、基本部分

　　環(huán)節(jié)一：齊頭并進，通過不同形式體驗集體合作的樂趣。環(huán)節(jié)二：拉手跑初步體驗傳接棒的動作要求。

　　環(huán)節(jié)三：接力跑，利用不同方式進行接力跑，既體驗合作又基本掌握傳接棒技術(shù)

　　4、恢復身心，評價拓知

　　跟做放松操，學生自評，他評，教師評價，鼓勵表揚

　　篇三：合作跑說課稿

　　本課教學內(nèi)容是合作跑。在時代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運動學習訓練，可以發(fā)展學生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，改善心肺器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標。我認為這個題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的.團隊精神。而本課內(nèi)容“陽光伙伴”正是很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學，既能讓學生愉悅身心，又能增強學生團結(jié)協(xié)作精神，提高學生身體素質(zhì)。三、學情分析：

　　1、認知目標：學生能與伙伴協(xié)調(diào)合作。

　　2、技能目標：（1）通過學習鍛煉，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (2) 經(jīng)過積極有效地訓練，改善學生的心肺功能。

　　3、情感目標：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)良好的

　　合作能力。

　　五、本課的重、難點確定：

　　重點：合作跑以與他人良好合作。

　　難點：在合作跑過程中積極改進自我協(xié)同團隊完成活動。六、教學策略：

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，挑戰(zhàn)法激揚學生創(chuàng)新意識、增強團隊精神。七、教學過程：

　�。ㄒ唬┮鹱⒁怆A段；

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

　�。ǘ┘ぐl(fā)興趣階段；

　　1、游戲：“小魚網(wǎng)”（5’）

　　2、8人合作跑練習

　　教師講解活動方法，然后學生有序創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養(yǎng)學生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準備。（三）接受新知識階段；

　　3、請2名學生做兩人三組足跑示范（2’）

　　此項安排為引導學生接收“陽光伙伴”做準備，我將借此請學生談體會，并講解“陽光伙伴”的基本技術(shù)要領(lǐng)。 4、8人一組原地做練習（2’）

　　從走開始到原地跑再到慢跑，強調(diào)協(xié)調(diào)、合作和團隊精神。

　　5、 “陽光伙伴”大挑戰(zhàn)

　　在教師指導引領(lǐng)下學生由8人到15、20或更多人的“陽光伙伴”挑戰(zhàn)

　　——成功會激勵學生團結(jié)協(xié)作精神和團隊意識，失敗我將激勵學生堅強“勝不驕，敗不餒”，接受教訓重頭再來。（四）放松整理階段

　　教學設(shè)計（片段）

　　授課老師：良田回名學校石振寶授課班級：初一年級人數(shù)：40

　　《合作跑——陽光伙伴》課后反思

　　在《合作跑——陽光伙伴》這節(jié)課上完后，我認真的對整個上課過程進行回憶反思：青少年現(xiàn)在最缺乏就團結(jié)協(xié)作的團隊精神�！瓣柟饣锇椤焙苜N切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展。因此我選擇了“陽光伙伴”。

　　本課中整體設(shè)計有四個優(yōu)點：第一，是從少人拉手合作跑到多人綁腿合作跑，借助拉手和綁腿等來提高合作跑的難度，多人合作最能體現(xiàn)合作，多人綁腿跑——陽光伙伴更是當今最時尚極具挑戰(zhàn)性的一個合作運動項目，學生興趣很高的，教學目標已完全實現(xiàn)，基本完成教學

　　任務。我用我的個人魅力和激情，自始至終感染學生、激勵學生與人合作，感受合作快樂。同學們在我的激勵、引導和啟發(fā)下，積極與他人合作很好的參與到教學活動中。

　　第二，在“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)前，請學生示范設(shè)立伏筆，學生2人綁腿的不成功，使我順利引入“陽光伙伴”。通過我的指導，第一組直接成功，第二組在較短時間內(nèi)完成，第三組在教師指導下最后也基本完成動作，而第四組沒能順利完成。通過以上幾個梯隊的展示，讓每組同學都體會到不同程度的合作都會有不同程度的結(jié)果，如果每組隊員同心協(xié)力就一定會成功。這正是我要向?qū)W生揭示情感態(tài)度、價值觀：團結(jié)協(xié)作精神、團隊意識以和“勝不驕，敗不餒”不折不撓頑強拼博精神。以至于第四組學生下課后還要求繼續(xù)練習。

　　其次，在教學中也展現(xiàn)另外一點，由于第一組學生態(tài)度認真，很好的理解和應用了教師所教授的技術(shù)和技能，因而一次性很好完成動作。而我發(fā)現(xiàn)后及時對第二、三組進行指導，學生很快利用技術(shù)技能取得成功，而第四組沒能很好的應用技能技巧，始終沒能成功。由此，應該很容易看出技術(shù)技能在教學中的重要性，所以在教學中我不盡注重快樂健康，也注意對學生技術(shù)技能的學習和培養(yǎng)，讓學生在快樂健康中學習技能技巧，在學技術(shù)、練技能中體會成功的快樂，使學生能達到全方位的健康。

　　第四，器材創(chuàng)新。一位農(nóng)村學校一直缺器材，所以平時就養(yǎng)成自制器材的習慣。綁腿繩生是用廢舊橫幅制成。存在的不足：

　　1、我的教學設(shè)計還有很多值得商討的地方，整體設(shè)計思路還有很多需要改進如：循序漸進的和學情分析等問題。

　　2、正是由于學情分析不足，而“陽光伙伴”內(nèi)容難度較大，因而沒能成功實現(xiàn)更多人的“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)。

　　3、作為一名體育教師在課堂中沒能用哨子是很不應該的，今后一定改正。以上反思如有不足請各位批評指正！謝謝老師！

　　篇四：高中合作跑說課稿

　　一、指導思想

　　本節(jié)課根據(jù)《體育與健康》新課標的教學目標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結(jié)合高中學生身心特點和體育基礎(chǔ)，選擇接棒人的起跑和傳接棒配合練習為教學內(nèi)容，采用循序漸進、層層深入的教學方法，注重學生的個體差異進行分組教學，啟發(fā)學生通過自主、探究和合作學習，培養(yǎng)學生主動學習的能力，使學生掌握一些練習的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而促進學生的身心健康發(fā)展。

　　二、學情分析

　　高中生正處于青春期，他們的特點是朝氣蓬勃、富有想象力，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，這階段的學生隨著身心的生長發(fā)育出現(xiàn)了很明顯的個體差異性，表現(xiàn)在身高、運動能力、技能學習能力、體育學習態(tài)度等方面的差距。他們對接力跑運動比較喜愛，部分學生對接力跑有比賽的經(jīng)驗，對接力跑的技術(shù)有一定的了解，但大部分同學還存在接棒人起跑時機和傳接棒技術(shù)配合把握不準等方面的問題，因此本次課內(nèi)容將會安排接棒人起跑和傳接棒配合練習。

　　三、教學內(nèi)容

　　接棒人的起跑和傳接棒配合練習

　　四、教材分析

　　高中階段的合作跑學習是以接力跑練習為主，接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目，它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。

　　五、教學目標

　　1．認識目標：通過學習，學生能夠了解接棒人起跑和傳接棒技術(shù)在接力跑過程中的重要性，懂得怎樣與同伴配合。

　　2．技能目標：通過教學，使90%的學生能夠較好地掌握接棒人起跑的時機，同時使80%的學生掌握傳接棒技術(shù)。

　　3．情感目標：通過折返跑接力賽，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，增強自信心。

　　六、教學重點和難點

　　重點：接棒人起跑和傳接棒技術(shù)

　　難點：接棒人起跑的時機，學生之間傳接棒的默契和配合

　　七、教法、學法及教學資源

　　1、教法：案例引導、講解示范、積極性評價、預防糾錯、掛圖教學、游戲比賽等方法。

　　2、學法：觀察、自主探索、自主合作和自我評價等方法。

　　4、徒手操：身體各關(guān)節(jié)的活動，每個關(guān)節(jié)運動4個8拍。

　　5、加速跑：30m加速跑，2組。

　　設(shè)計目的：培養(yǎng)學生服從指揮、提高執(zhí)行命令能力，加強課堂紀律和安全注意事項，集中學生注意力。充分活動各關(guān)節(jié)韌帶，激發(fā)學生學習興趣，避免教學過程中的損傷，為主要教學環(huán)節(jié)做好準備。

　�。ǘ┗静糠郑�27分鐘）

　　1、傳接棒練習

　　動作方法：傳接棒技術(shù)分為上挑式和下壓式。上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口張開朝下，傳棒人將棒由下向上挑，送入接棒人的手中。下壓式：接棒人手臂后

　　伸，掌心向上，虎口張開朝后，拇指向內(nèi)，其余四指并攏向外，傳棒人將棒的前端由上向下壓，放入接棒人手中。

　　練習方法：原地傳接棒練習、慢跑傳接棒練習。

　　2、接棒人起跑技術(shù)（半蹲踞式姿勢）

　　動作方法：接棒人采用半蹲踞式站在接力區(qū)內(nèi)，選定起跑位置。右腿在前，左手向后伸出，身體重心稍偏右邊，頭部左轉(zhuǎn)，目視傳棒人的跑進和自己起動的標志線。

　　練習方法：在直道上進行起跑練習。30m跑x（4—6次）兩次練習之間間歇2—3分鐘教學設(shè)想與要求：

　　此部分內(nèi)容在上一節(jié)課時就布置給學生，學生以小組為單位，自行搜集動作方法和相關(guān)資料。進入教學環(huán)節(jié)后，老師做安全方面要求后，學生分組練習，一起探討交流動作要領(lǐng)并進行實踐練習，教師進行巡視（3分鐘）。集中后，每個小組派代表進行講解和演示，教師與學生一起探討、分析、歸納動作方法和要領(lǐng)(4分鐘)。然后，學生根據(jù)師生歸納的動作要點分組再進行練習，教師到各組巡視指導（10分鐘）。

　　3、折返跑接力比賽（10分鐘）

　　教師簡單講解下規(guī)則和注意事項，強調(diào)安全防范問題。學生根據(jù)自己隊伍的情況選擇傳接棒的方式，合理分配人員的棒次以及確定傳接棒的方法。通過接力比賽的形式，加快學生對傳接棒技術(shù)和起跑時機的掌握，培養(yǎng)學生自主學習和團隊合作的能力。

　　比賽方法：將全班同學分為4組，每組派一名代表或者見習生擔任裁判，每組10人。比賽場地：足球場兩端各放4個定位桿，在足球場中線前后相距5米劃線，使足球場中間形成一個10x30m的區(qū)域，作為接棒區(qū)。參賽隊伍在接棒區(qū)的候跑道站隊，第一棒同學站在比賽道上，聽到指令后，統(tǒng)一往足球場的一端跑，繞過定位桿后，往回跑，在接棒區(qū)把棒傳給第二位同學，第二位同學向足球場另一端線跑，繞過定位桿后，往回跑，在接棒區(qū)把棒傳給第三位同學，以此類推，最先完成的隊獲勝。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分（3分鐘）

　　1．學生間相互放松，教師指導意念放松。

　　2．課堂小結(jié)，師生間相互交流。

　　3．整理場地器材。

　　4．師生再見

　　十、教學效果預計：

　　1、平均心率：130±5次/分； 2、練習密度：45%±5；

　　3、強度指數(shù)：1.2±0.2。

　　十一、教學反思

　　可喜之處：本次課氣氛活躍,充分體現(xiàn)新課改學生主體、教師主導的特點。讓學生體會成功，增強學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。在學練過程中努力克服遇到的困難，認真完成每一個練習。課堂上充分展示了學生的個性。區(qū)別對待每一個學生，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學信息，在遇到困難挫折以后，學生會自己想辦法來解決問題，這就促使學生進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高學生學習的積極性。

　　不足之處：個別學生組織紀律性還需加強，個別學生對技術(shù)動作的領(lǐng)悟和掌握能力較低。

　　篇五：彎道跑及合作跑圓圈接力(說課)

　　一、指導思想：

　　本課以體育與健康課程標準為依據(jù)，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一” 為指導思想。對于義務教育階段初中生來說，要更加關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習慣，并形成終生體育鍛煉的意識。因此，整個教學流程采用層層設(shè)疑、逐一深入，在發(fā)展學生技能的同時注重培養(yǎng)其思維能力、分析能力、評價能力和克服困難、積極進取和勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，將團隊精神、安全意識融入到課堂中，為學生今后的社會適應能力打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教材選擇與分析

　　彎道跑及合作圓周接力跑：是單元教學的第2課時。跑它不僅是一項競技項目，也是人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動需要的一項基本技能。雖然跑的技術(shù)簡單，但強調(diào)在高速運動中整體運動環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，以及臂和腿是以肩和髖為軸的高速擺動，并且我校田徑跑道為250米，其彎道的直徑只有19米，故本課著重解決：在弧度大的情況下合理的身體傾斜角度和正確的擺臂動作。在學生的練習與比賽中逐步突破控制重心，克服離心力這一技術(shù)難點。

　　圓圈接力跑——具有極大的表現(xiàn)性和競爭性，它要求協(xié)調(diào)配合，以運動的流暢和速度來體現(xiàn)、反映合作的程度。因此，將它做為主教材的延伸部分.

　　三、學情分析

　　初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干

　　能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強。

　　四、教學目標的確定

　　1、認知目標：建立彎道跑正確動作技術(shù)的概念。明確合作學習的重要性。

　　2、技能目標：進一步掌握彎道跑技術(shù)，發(fā)展學生速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。學會競賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則。

　　3、情感目標：感受運動樂趣。培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。增強合作意識與團隊精神；

　　五、教法和學法

　　依據(jù)循序漸進和教與學同步互動的教學原則，圍繞著彎道跑動作技術(shù)展開層層設(shè)疑、逐一探索和深入討論，使學生逐步對彎道跑技術(shù)：從身體姿勢、兩臂的擺幅和方向，下肢在直道與彎道上跑的擺動方向、力度，到兩腳掌著力點的不同變化等問題的理解和掌握。通過合作圓圈接力跑比賽，進一步引導、鞏固學生對彎道跑動作技術(shù)方法的理解、感悟和掌握。使學生在充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動中，達成教學目標。真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。

　　學法：

　　學生通過觀察、模仿練習、小組合作、體驗評價、鞏固的學習法從而提升思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力以及團隊協(xié)作能力。

　　六、教學流程：

　�。ㄒ唬嵘砼c導入階段

　　1、隊形隊列練習：四列橫隊走——十字隊形走——合、裂隊走。通過團隊步調(diào)一致的整體動作，振奮精神，培養(yǎng)學生組織性、紀律性和整體觀念。

　　2、按教學小組分為四組由各小組長組織同學，自主選擇和創(chuàng)編活動操，教師針對性增加三節(jié)跳躍活動操。激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

　　實踐與體驗

　　1、直道跑練習：

　　通過60米快速跑，鞏固提高擺臂和蹬腿的協(xié)調(diào)配合能力。重點體會跑動中手臂和腳的著力點，為下一環(huán)節(jié)的學習起到鋪墊作用。

　　2、直道上追逐跑練習：

　　通過直道與彎道跑不同的體驗，到內(nèi)、外圈交換位臵練習—體驗、討論、繞大圈跑與繞小圓跑的感覺有什么不同？現(xiàn)到嘗試感覺沿圓跑時，要使身體“平穩(wěn)、快速前進”手臂應該怎樣擺？下肢又該如何？通過教師設(shè)疑，學生帶著問題進行討論、體驗、練習，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析。讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學生反復討論-體驗-練習，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

　　3、合作圓圈接力跑：

　　教師講解比賽規(guī)則，學生按教學小組站成一路縱隊，在十字圓

　　圈上進行比賽。通過合作比賽、進一步鞏固彎道跑動作技術(shù)。同時寓思想、安全教育于競賽中。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競爭意識。集體討論：

　　成功的關(guān)鍵是什么（合作、紀律、拼搏、速度）？

　　教學片段

　　師：

　　集合，同學們，練習完直道跑，下面以小組為單位，在圓周上進行追逐跑練習。每組第一名同學手舉彩旗做領(lǐng)跑員，成一路縱隊中速行進。要求排尾同學在前進過程中全力加速跑至排頭，并接過原領(lǐng)跑員手中的彩旗，充當新的領(lǐng)跑員再用中等速度跑，然后由原倒數(shù)第二名同學再加快速度跑至本組最前面接過彩旗領(lǐng)跑，依次進行。追逐時要從右側(cè)超越，超越后要注意調(diào)整呼吸。

　　注意：

　　從外側(cè)加速。體驗“直道、彎道跑在身體姿勢上有何變化？”各小組長來領(lǐng)小旗，、、1、3組，2、4組分別向左、向右轉(zhuǎn)，女生內(nèi)道，男生外道逆時針方向跑。

　　生；

　　練習，師：領(lǐng)跑員注意控制速度，不在太快了，中速跑即可，同學們注意輕松自然大步跑。停。向老師靠攏。

　　師：

　　同學們，根據(jù)你們的體驗，說說：直道與彎道身體上有什么不同？你說：

　　生：

　　直道上身體向前，彎道跑身體向內(nèi)倒。---兩臂擺的不一樣。----直道跑時用前腳掌著地，師：歸納得很好！直道與彎道不同：身體重心向左內(nèi)傾、右臂擺幅大于左臂、兩腳著地點不一樣：右腳前腳掌、左腳內(nèi)側(cè)外緣）

　　現(xiàn)在我們交換內(nèi)外位臵跑：男同學跑內(nèi)、女生外圈。在加速跑動中體驗：繞大圈跑與繞小圈跑的感覺有何不同？請同學們認真觀察，仔細體會。各就位，

　　分組練習

　　注意右臂的擺幅。身體向老師方向傾斜，加速的同學注意，肩膀放松、加大步子。教師語言激勵學生。語言啟示。同學們跑的不錯，加油！

　　一聲哨聲，停止練習。到老師這邊集合，邊走邊深呼吸、放松。師：